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文檔簡介

第第頁大班科學(xué)活動方案滾動的物體

大班科學(xué)活動方案滾動的物體

1、年齡段：大班

2、課題名稱：滾動的物體

3、課題來源：日常生活中，物體的滾動現(xiàn)象是常見的，也是幼兒樂于探究的。如：幼兒在玩皮球的時(shí)候，總喜愛把球放到滑梯上讓它自由滾落，又或者用手推、用腳踢等，在玩的過程不自覺地進(jìn)行無意識的嘗試，在嘗試中去發(fā)覺其中的"奧妙'。平常在玩積木和筆及其它東西時(shí)常會不自覺地讓它們?nèi)L動，這種無意識的嘗試讓我想到有須要引導(dǎo)孩子去發(fā)覺一些科學(xué)原理。

4、活動目的：

a、通過讓幼兒自己探究問題，學(xué)習(xí)發(fā)覺問題、解決問題的技能。

b、通過對生活題材的挖掘，培育幼兒的觀測力及探究的愛好。C、在活動中留意幼兒自己的動手試驗(yàn)與嘗試，培育孩子自我

價(jià)值的確定技能與發(fā)覺問題的驕傲感，樹立自信心。

5、設(shè)計(jì)框架：

一、師。教案來.自:，(提供操作物體假設(shè)干)：有什么方法能使物體滾動?幼兒爭論。

幼兒嘗試操作，自由探究，溝通。

二、為什么物體開始不動，后來滾動了呢?爭論，小結(jié)：由于對物體施加了力。

三、幼兒嘗試操作同樣的物體在不同的狀況下滾動的差異。

1、當(dāng)物體在平地時(shí)的滾動。

2、同一物體在滑坡度不同的板上滾下來的差異。

3、同一物體在坡度一樣，但質(zhì)地不同的板上滑下來的差異。

4、爭論緣由。

四幼兒嘗試操作不同的物體在同樣的條件下滾動的差異。

1、大小不同或外形不同的物體，在平地上施于相近的作用力看它們的結(jié)果有什么不同。(圓柱體|、球體、不規(guī)章外形或同樣的外形不同的大小的物體等)

2、同理使不同的物體在同樣的坡度上滾動。

3、使不同的物體在不同質(zhì)地同樣的坡度上滾動的差異。

五、溝通小結(jié)：物體的滾動是有條件的，并不是全部的物體都會滾動;物體的滾動與物體的重量、外形、坡度、作用力及物的質(zhì)地都有關(guān)系。

六、啟發(fā)思索：為什么有的物體在坡上只會滑下來，而不會滾動?

七、延伸活動：到生活中去查找"滾動'的現(xiàn)象，

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