優(yōu)質(zhì)課大賽初中化學(xué)2015年度研討課《海洋化學(xué)資源》 趙峰

海洋化學(xué)資源

魯教版初中化學(xué)山東省青島第五中學(xué)化學(xué)教師趙峰說課流程教學(xué)方法及環(huán)境教學(xué)過程及整合點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教材分析0104050203學(xué)情分析一、

海洋化學(xué)資源》是魯教版初中化學(xué)，九年級下冊第八單元第一節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)作為單元開篇課，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識海洋化學(xué)資源，初步滲透“科學(xué)合理開發(fā)資源”的觀點(diǎn)。

以海水淡化和海水提鎂為例，在引導(dǎo)學(xué)生主動探究的過程中，體會混合物分離提純的思想和方法，幫助學(xué)生樹立正確的資源觀、環(huán)境觀、物質(zhì)觀及化學(xué)價(jià)值觀，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。一、教材分析一、二、學(xué)情分析◆知識結(jié)構(gòu)學(xué)生已經(jīng)初步具備酸堿鹽化學(xué)性質(zhì)的基礎(chǔ)知識和讀圖識表、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，而且我們的學(xué)生生活在海濱城市，對海洋資源有一定了解?！粜睦硖卣骶拍昙墝W(xué)生充滿強(qiáng)烈好奇心和探索欲，敢于質(zhì)疑、勤于動手。◆媒體操作能力學(xué)生已掌握一定電腦操作技能，能比較熟練運(yùn)用pad、網(wǎng)絡(luò)。一、三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)1、學(xué)會從資源的角度認(rèn)識海洋,認(rèn)識合理開發(fā)海洋資源、保護(hù)海洋環(huán)境的重要性。2、了解海水淡化和海水提鎂的原理，發(fā)展設(shè)計(jì)制備一般物質(zhì)方案的創(chuàng)新性思維能力和自主分析、綜合解決問題的能力。

3、學(xué)會運(yùn)用讀圖識表、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和查閱資料等方法收集信息；運(yùn)用分類、概括、歸納、演繹等科學(xué)思維方式處理信息。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)海水淡化和海水提鎂的基本原理海水提鎂的原理和流程三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)電子書包環(huán)境aischool教學(xué)軟件、喀秋莎錄屏軟件、視頻播放軟件軟件翻轉(zhuǎn)課堂、情境教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)以及多媒體輔助教學(xué)教法實(shí)驗(yàn)探究、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)學(xué)法做中學(xué)，悟中學(xué)四、教學(xué)方法及環(huán)境1微課預(yù)習(xí)，提前感知

2創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

3實(shí)驗(yàn)探究，獲取新知

4聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高

5歸納總結(jié)，知識升華

五、教學(xué)過程及整合點(diǎn)環(huán)節(jié)一：微課預(yù)習(xí)，提前感知任務(wù)1：了解海洋資源分布，認(rèn)識海水中存在的元素及含量，并用化學(xué)式表示海水中的鹽類。實(shí)現(xiàn)教師點(diǎn)評與學(xué)生互評相結(jié)合。提前一天將微課推送給學(xué)生，安排預(yù)習(xí)任務(wù)。任務(wù)2：查閱資料了解海底礦物，并小組合作制作課件，便于課上交流共享。環(huán)節(jié)一：微課預(yù)習(xí)，提前感知環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放視頻“南海爭端”導(dǎo)入新課激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)愛國情操，順勢引導(dǎo)學(xué)生從資源的角度認(rèn)識海洋，并創(chuàng)設(shè)參觀海洋研究所的情境。提取原物質(zhì)參觀海水淡化室除雜質(zhì)參觀海水制鎂室科學(xué)合理開發(fā)資源參觀海底礦物館環(huán)節(jié)三：實(shí)驗(yàn)探究，獲取新知活動一：參觀海水淡化室學(xué)生作為小實(shí)驗(yàn)員思考“如何從海水中獲得淡水？”調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，考慮到學(xué)生之前學(xué)習(xí)過蒸餾法分離物質(zhì)，這里放手給學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，確定實(shí)驗(yàn)裝置后，教師演示實(shí)驗(yàn)。學(xué)生利用pad分組研討活動一：參觀海水淡化室引導(dǎo)學(xué)生利用電子白板對傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)制備一般物質(zhì)方案的創(chuàng)新性思維能力和自主分析、綜合解決問題的能力?；顒右唬簠⒂^海水淡化室篩子原理(篩除雜質(zhì)離子)蒸餾原理(提取水分子)Flash動畫演示“多級閃急蒸餾法”“膜法”活動一：參觀海水淡化室展示圖片“國防金屬鎂”及其應(yīng)用學(xué)生作為小研究員思考“如何從海水中提取金屬鎂？”考慮到學(xué)生知識有限，安排學(xué)生分組討論并向?qū)W生推送引導(dǎo)性資料，啟發(fā)學(xué)生選擇造價(jià)成本低的含氫氧根物質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)制備方案的決策能力，進(jìn)一步形成科學(xué)、合理利用物質(zhì)的觀念，突破難點(diǎn)。活動二：參觀海水制鎂室學(xué)生質(zhì)疑：“海水中本來就有氯化鎂，為什么要經(jīng)過這些反應(yīng)提取呢？”針對這一難點(diǎn)，師生共同分析，認(rèn)識到富集是化學(xué)上常用的方法，還可以除去其它雜質(zhì)。利用課堂提問功能，推送流程圖，讓學(xué)生寫出化學(xué)方程式，投影展示，對比講解，及時(shí)糾錯，讓學(xué)生寫出化學(xué)方程式，投影展示，對比講解，及時(shí)糾錯，進(jìn)一步掌握酸堿鹽知識的應(yīng)用，并認(rèn)識到根據(jù)我們的需要，可以通過物質(zhì)得轉(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)對物質(zhì)的改造?；顒佣簠⒂^海水制鎂室學(xué)生作為小解說員，分別上臺展示任務(wù)2，調(diào)動他們自主、合作、探究的積極性。播放海洋污染與防治的微視頻，使學(xué)生認(rèn)識合理開發(fā)海洋、保護(hù)海洋環(huán)境的重要性,珍惜大自然饋贈給我們的寶貴資源，實(shí)現(xiàn)資源的最大化利用?；顒尤簠⒂^海底礦物館利用試卷功能分層設(shè)置課堂練習(xí)，利用PAD實(shí)時(shí)監(jiān)測學(xué)生答題速度和正確率，并組織學(xué)生小組合作，解惑答疑，錯題將自動保存到錯題本中，便于課后復(fù)習(xí)。環(huán)節(jié)四：聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高學(xué)生在體驗(yàn)成功的同時(shí)，利用pad畫板功能，小組合作構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，上傳班級作品庫，交流共享培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維能力和概括、歸納能力環(huán)節(jié)四：聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高

走向社會方法線觀念線活動線知識線情景線辯證觀微粒觀資源觀物質(zhì)觀能源觀決策觀分類觀價(jià)值觀環(huán)境觀生活情景海洋研究所化學(xué)知識認(rèn)識物質(zhì)分離提純

拿產(chǎn)品

除雜質(zhì)改造物質(zhì)應(yīng)用物質(zhì)混合物純凈物反思交流實(shí)驗(yàn)探究觀看動畫觀看圖片設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)明確原理反思質(zhì)疑交流共享觀看微課觀看視頻交流研討南海爭端海水淡化室小實(shí)驗(yàn)員從資源的角度認(rèn)識海洋蒸餾法膜法鎂的用途海水提鎂的原理海底礦物海洋污染與防治海底礦物館小解說員海水提鎂室小研究員情景線、知識線、活動線、方法線、觀念線充分體現(xiàn)“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會”的理念利用pad練習(xí)功能分層布置作業(yè)：必做：繼續(xù)完善《海洋化學(xué)資源》知識網(wǎng)絡(luò)圖。選做：推薦學(xué)生觀看紀(jì)錄片《海洋》,創(chuàng)作“以海洋保護(hù)為主題”的話劇，滿足個性化學(xué)習(xí)。視頻地址為：/dianying/20111106/cba3df531176c3fe.html?src=alddy分層作業(yè)板書設(shè)計(jì)8-1海洋化學(xué)資源海水淡化提鎂蒸餾法、膜法MgCl2→Mg(OH)2→MgCl2→MgH2O混合物純凈物分離、提純Ca(OH)2HCl通電整合點(diǎn)及解決方法喀秋莎錄屏軟件aischool教學(xué)軟件提前感知內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)微課預(yù)習(xí)播放視頻“南海爭端”視頻播放軟件導(dǎo)入新課，激發(fā)主動學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境交互式電子白板Flash動畫播放軟件提高課堂效率，增強(qiáng)感官認(rèn)識海水淡化室小實(shí)驗(yàn)員分組研討并用電子白板改進(jìn)裝置；Flash動畫演示“多級閃急蒸餾法”“膜法”aischool教學(xué)軟件拓展知識，及時(shí)鞏固，突破難點(diǎn)海水提鎂室小研究員用pad推送資源，進(jìn)行課堂提問上網(wǎng)搜索辦公軟件喀秋莎錄屏軟件視頻播放軟件學(xué)生自主、合作、探究，保護(hù)海洋環(huán)境海底礦物館小解說員學(xué)生查資料，作課件；播放海洋污染與防治微視頻歸納總結(jié)利用pad畫板功能，合