黑龍江省綏化市2023-2024學年七年級上學期期末考試語文試題+

黑龍江省綏化市2023-2024學年七年級上學期期末語文試卷(解析版)一、基礎知識及運用（34分）1．下面詞語中，加點字讀音全部正確的一項是（）（2分）A．熾熱（zhì）懺悔（chàn）憂心忡忡（chōng） B．俯瞰（kàn）點綴（zhuì）千鈞重負（jūn） C．迸濺（bèng）滯笨（dài）鍥而不舍（qiè） D．挑逗（tiǎo）妥帖（tiē）氣沖斗牛（dòu）2．下列句子中，加點的成語運用不正確的一項是（）（2分）A．中國人民與侵華日軍展開了長達十四年驚心動魄的戰(zhàn)斗，最終取得了勝利。 B．班長奪得校運會長跑冠軍，他披上班服，在全校面前耀武揚威地跑了一圈。 C．5月，那一朵朵的石榴花都開放了，像一個個忍俊不禁的笑容，十分好看。 D．《伊索寓言》里的故事，生動有趣，內容更是耐人尋味，同學們很受教育。3．下列句子中，有語病的一項是（）（2分）A．5月28日，十三屆全國人大三次會議表決并通過了《中華人民共和國民法典》。 B．這場疫情防控，證明了中國人民軍隊始終是黨和人民完全可以信賴的英雄軍隊。 C．“五一”節(jié)，廣州“云道”開放，吸引無數(shù)市民前去親近“空中漫步”的樂趣。 D．5月27日上午11點整，2020珠峰高程測量登山隊員成功登上珠穆朗瑪頂峰！4．下列表述有錯誤的一項是（）（2分）A．《資治通鑒》是北宋政治家、史學家司馬光主持編纂的一部紀傳體通史?！秾O權勸學》就選自《資治通鑒》。 B．銘，古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。如唐代詩人劉禹錫的《陋室銘》。 C．“花和人都會遇到各種各樣的不幸”中“都”“各種各樣”“不幸”分別是副詞、并列短語、名詞。 D．《老王》是一篇回憶性的散文，作者是女作家、翻譯家楊絳，她的代表作有散文《干校六記》、譯作《堂吉訶德》等。5．名著閱讀。（5分）《海底兩萬里》是一部出色的科幻小說，是法國小說家的“海洋三部曲”之一，作者被公認為“”，“海洋三部曲”的另兩部作品中的任一部作品是《》。小說講述了一個神奇的故事：一位叫（人名）的船長駕駛自己設計制作的潛艇“”（潛艇名稱），在大海中自由航行。6．默寫。（11分）（1）不畏浮云遮望眼，。《登飛來峰》（2）念天地之悠悠，?！兜怯闹菖_歌》（3），草色入簾青?！堵毅憽罚?）誰家玉笛暗飛聲，?！洞阂孤宄锹劦选罚?）當窗理云鬢，?！赌咎m詩》（6）可憐夜半虛前席，?！顿Z生》（7），夜泊秦淮近酒家?！恫辞鼗础罚?），化作春泥更護花?！都汉ルs詩》（9）《陋室銘》中描寫陋室環(huán)境的句子是：，。（10），柳暗花明又一村?！队紊轿鞔濉?．閱讀下面的詩，完成下列各題。（4分）望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。（1）全詩緊扣題目中的字展開，熱情贊美了泰山和神奇秀麗的景色。（2分）（2）“會當凌絕頂，一覽眾山小”兩句表達了詩人怎樣的思想感情？（2分）8．綜合實踐（6分）“孝”是中華傳統(tǒng)文化的重要內容，孝敬父母是學校的育人目標之一，學校準備進行以“孝”為主題的綜合性學習活動。（1）你在生活中做了哪些孝敬父母的事情，請你寫出三條。（2）在“如何孝敬父母”的主題班會上，同學們進行了激烈地討論。現(xiàn)在輪到你發(fā)言了，你想說點什么呢？請用簡明、連貫、得體的語言寫下你要說的話。二、閱讀（36分）9．閱讀下文，回答問題。（12分）愛蓮說水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！（1）解釋下列各句中加點詞的意思。（4分）①可愛者甚蕃②晉陶淵明獨愛菊③陶后鮮有聞④亭亭凈植（2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子。（6分）①予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖②香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。③蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?。?）下面對文章理解分析不正確的一項是（2分）A.在第一段中，作者用了一連串的鋪敘，對蓮花挺拔秀麗的芳姿，特別是可敬而不可辱的磊落風范，作了淋漓盡致的渲染。B.在第二段中，作者由評花進而對人作出評價，發(fā)出感慨；當今之世趨炎附勢的小人比比皆是，和自己志同道合的人少??！C.作者以牡丹為正襯，以菊為反襯，使蓮花挺拔超群的高潔形象矗立在讀者心中，歌頌了自己堅貞不渝的理想和潔身自愛的君子情操。D.作者通過對蓮花的愛慕與禮贊，表明自己對美好理想的憧憬，對高尚情操的崇奉，對庸劣世態(tài)的憎惡。10．閱讀下文，回答問題。（12分）我的母親（節(jié)選）鄒韜奮①母親喜歡看小說。她常常把所看的內容講給妹仔聽。她講得娓娓動聽，妹仔聽著忽而笑容滿面，忽而愁眉雙鎖。章回的長篇小說一下講不完，妹仔就很不耐煩地等著母親再看下去，看后再講給她聽。往往講到孤女患難，或義婦含冤的凄慘的情形，她兩人便都熱淚盈眶，淚珠盡往頰上涌流著。那時的我立在旁邊瞧著，莫名其妙，心里不明白她們?yōu)槭裁茨菢訜o緣無故地揮淚痛哭一頓?，F(xiàn)在想來，才感覺到母親的情感的豐富，并覺得她的講故事能那樣地感動著妹仔。如果母親生在現(xiàn)在，有機會把自己造成一個教員，必可成為一個循循善誘的良師。②我到十歲的時候，讀的是“孟子見梁惠王”。到年底，父親要“清算”我平日的功課。在夜里親自聽我背書，很嚴厲，桌上放著一根兩指闊的竹板。我背向著他立著背書，背不出來的時候，他提一個字，就叫我回轉身來把手掌展放在桌上，他拿起這根竹板很重地打下來。我吃了這一下苦頭，痛是血肉的身體所無法避免的感覺，當然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過身去再背。不幸又有一處中斷，背不下去；經他再提一字，再打一下。嗚嗚咽咽地背著那位前世冤家的“見梁惠王”的“孟子”！我自己嗚咽著背，同時聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。我心里知道她見我被打，她也覺得好像刺心的痛苦，對我表著十二分的同情，但她卻時時從嗚咽著的、斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強說著“打得好”！她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強硬著頭皮說聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進。如今想起母親見我被打，陪著我一同哭，那樣的母愛，仍然使我感念著我的慈愛的母親。背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得發(fā)腫，有半寸高，偷向燈光中一照，通亮，好像滿肚子裝著已成熟的絲的蠶身一樣。母親含著淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，向我額上吻了幾吻。③當我八歲的時候，二弟六歲，還有一個妹妹三歲。三個人的衣服鞋襪，沒有一件不是母親自己做的。她還時常收到一些外面的女紅來做，所以很忙。記得有一個夏天的深夜，我忽然從睡夢中醒了過來，因為我的床背就緊接著母親的床背，所以從帳里望得見母親獨自一人在燈下做鞋底，我心里又想起母親的勞苦，輾轉反側睡不著，很想起來陪陪母親。于是想出一個借口來試試看，便叫聲母親，說太熱睡不著，要起來坐一會兒。出乎我意料之外的，母親居然許我起來坐在她的身邊。我眼巴巴地望著她額上的汗珠往下流，手上一針不停地做著布鞋——做給我穿的。這時萬籟俱寂，只聽得嘀嗒的鐘聲和可以微聞得到的母親的呼吸。我心里暗自想念著，為著我要穿鞋，累母親深夜工作不休，心上感到說不出的歉疚，又感到坐著陪陪母親，似乎可以減輕些心里的不安。當時一肚子里充滿著這些心事，卻不敢對母親說出一句?，F(xiàn)在我的母親不在了，她始終不知道她這個小兒子心里有過這樣的一種不敢說出的心理狀態(tài)。④母親死的時候才二十九歲，留下了三男三女。⑤我的母親只是一個平凡的母親，但是我覺得她的可愛的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋沒在封建社會的一個家族里，都葬送在沒有什么意義的事務上，否則她一定可以成為社會上一個更有貢獻的分子。（1）根據(jù)表格填空。（3分）母親的三件事母親的性格母親給妹仔講小說，動情時兩人會熱淚盈眶。②父親處罰背書不佳的“我”，母親流淚，卻勉強說“打得好”。③①勤勞能干（2）選文第③段畫線文字，主要運用了什么描寫方法？試分析其作用。（3分）（3）下面兩段選文中的母親形象有什么共性？（3分）①她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強硬著頭皮說聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進?！x自本文②但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽的?！m《我的母親》（4）選文最后一段提到“她的可愛的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋沒在封建社會的一個家族里，都葬送在沒有什么意義的事務上”?！澳赣H”在作者的成長中具有非凡的意義，請結合原文具體內容談談。（3分）11．閱讀下文，回答問題。（12分）冰湖——《天路行》之九朱千華①我們的越野車在羌塘大地上很放肆，毫無顧忌。司機是個小伙，把崔健顛來倒去地播放。那種劇烈的瘋狂被強行灌入我的腦際，和腦門劇烈的疼痛一起搖滾。小司機握著方向盤，有時還隨節(jié)奏扭擺屁股。我已被高原反應折磨得疲憊不堪、郁悶至極，他仿佛故意在我面前炫耀：他在這里有多快活。②他沒有理由不快活。當劇烈的高原反應對他不起任何作用時，遼闊的羌塘草原就是天堂。他精力過剩，有時猛踩油門，對那些羚羊惡作劇似的猛追。我們左沖右突，縱橫馳騁，嚇得那些羚羊四處逃散。③后來，我們的越野車到了一個叫“冬俏”的地方。冬俏，多美的名字。在這寂寥荒寒地帶有這美名，我忽然產生了無以言說的喜歡。冬俏是羌塘草原邊緣的一個歇腳點。閃過幾座帳篷。驀然，一潭湛藍的湖水，像秋波似的閃現(xiàn)在我眼前。④冬俏冰湖！我產生了由衷的驚嘆。青藏高原自然魅力之無窮，就在于她很能折磨人，又能給人炫目的驚艷。在你頭痛欲裂的時候，你常常抬頭就能看到天邊熠熠生輝的積雪，看到如鏡般蔚藍明亮的天空；當你驅車孤獨寂寞、昏昏欲睡時，你面前驀然出現(xiàn)一潭晶瑩的湖水，這感覺無異于奔走荒山野嶺山重水復時，遇到一個陽光一樣明媚的少女。一時間你所有的郁悶、頭痛、苦寒種種癥狀一掃而去。⑤當我下車立在湖邊，我首先聞到一縷雪后清新的湖水氣息。她像深藏于羌塘草原的區(qū)域少女，用清純的明眸大膽時我凝望。天空又放晴了。風兒吹拂多么酣暢，我仿佛看到羌塘草原雪后艷麗的繁花和鋪天蓋地的牧草，靜靜地在冬俏冰湖畔熊熊地燃燒恣意生長。甚至，我看見雪后的天空散發(fā)著迷人的蔚藍色光澤。⑥我不知道該如何描寫冬俏湖的蔚藍。我所想到的各種藍在此時一無所用。靛藍、鈷藍、湖藍、深藍、淡藍等，這些藍此時都不夠用來形容冬俏湖的美麗。那一潭碧波在你眼中，在明亮的陽光下變得似有若無。你分不清藍天湖水的界限。面對羌塘草原的藍天、湖水、陽光，你的思緒在天空飄來飄去，像云朵一樣輕悠。⑦關于冬俏湖，有一個美麗的傳說。說的是，在有月亮的晚上，羌塘草原北側高聳的雪山，化作少女，飄然前來冬俏湖沐浴。有個藏族小伙對這個傳說深信不疑，決定一睹少女芳容。小伙叫格桑，他堅定信念，日復一日來此拜湖，行五體投地之禮，沿著冬俏湖虔誠地朝拜，希望有朝一日出現(xiàn)奇跡。⑧日復一日，小格桑已變成白發(fā)皤然的老格桑了。那天，我們站在冬俏冰湖的岸邊，看到了老格桑。他沿著湖邊一步一個長拜。全身匍匐在地，手腳伸得筆直，起身，腳踏著自已手剛才觸及的位置，再次匍匐下去。他從遠處來，瘦高的個兒，行動很利索，對我們的出現(xiàn)無動于衷。他從我們充滿敬意的目光中經過。我想問他，你見過雪山少女了嗎？可是我問不出口。我沒有資格問他。⑨我看見他的眼眸因為風雪摧殘和歲月砥礪已變得渾濁不堪，但透過瞳孔，我相信他仍能看見浩蕩而純粹的陽光、素凈的白云、蔚藍的湖水和圣潔的雪山少女?？墒俏夷?，盡管眼眸明亮，卻如此心浮氣躁，我到哪去找到雪山少女呢？眺望遠處，我心里一片茫然。（1）文中作者的心理情感不斷變化，請按順序梳理，并填寫在相應橫線處。（3分）郁悶→→由衷的驚嘆→→（2）文章寫司機小伙，有何作用？（2分）（3）請賞析下面兩句話。（4分）①她像深藏于羌塘草原的異域少女，用清純的明眸大膽對我凝望。②全身匍匐在地，手腳伸得筆直，起身，腳踏著自已手剛才觸及的位置，再次匍匐下去。（4）文章第⑧段畫線句“我沒有資格問他”，作者為什么這樣說？（3分）三、寫作（50分）12．按要求寫作。（50分）請以“這一天，讓我銘記”為題目，寫一篇記敘文。500字以上13．按要求寫作。題目：“總會想起那”要求：①將題目補充完整（比如：那張照片、那本書、那杯牛奶、那朵花、那些嘮叨……這些東西或帶給你歡樂，或帶給你憂愁，或給你啟示，或讓你深思，梳理你的思緒，把讓你時時想起的事物寫下來）。②500字以上。

參考答案與試題解析一、基礎知識及運用（34分）1．（2分）下面詞語中，加點字讀音全部正確的一項是（）A．熾熱（zhì）懺悔（chàn）憂心忡忡（chōng） B．俯瞰（kàn）點綴（zhuì）千鈞重負（jūn） C．迸濺（bèng）滯笨（dài）鍥而不舍（qiè） D．挑逗（tiǎo）妥帖（tiē）氣沖斗牛（dòu）【分析】本道題考查學生對重點字的讀音掌握程度，解答本題首先要拿準注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時要結合語境和注音字所在詞的詞義。需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。【解答】A.有誤，“熾熱”的“熾”應讀“chì”；B.正確；C.有誤，“滯笨”的“滯”應讀“zhì”；D.有誤，“氣沖斗?！钡摹岸贰睉x“dǒu”。故選：B?！军c評】要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。2．（2分）下列句子中，加點的成語運用不正確的一項是（）A．中國人民與侵華日軍展開了長達十四年驚心動魄的戰(zhàn)斗，最終取得了勝利。 B．班長奪得校運會長跑冠軍，他披上班服，在全校面前耀武揚威地跑了一圈。 C．5月，那一朵朵的石榴花都開放了，像一個個忍俊不禁的笑容，十分好看。 D．《伊索寓言》里的故事，生動有趣，內容更是耐人尋味，同學們很受教育。【分析】本題考查學生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮?！窘獯稹緼CD.正確。B.有誤，耀武揚威：炫耀武力，顯示威風。褒貶不當。故選：B?！军c評】解答此類問題，我們首先要正確理解成語的意思，然后辨清成語的感情色彩，最后結合語境分析其運用是否恰當。3．（2分）下列句子中，有語病的一項是（）A．5月28日，十三屆全國人大三次會議表決并通過了《中華人民共和國民法典》。 B．這場疫情防控，證明了中國人民軍隊始終是黨和人民完全可以信賴的英雄軍隊。 C．“五一”節(jié)，廣州“云道”開放，吸引無數(shù)市民前去親近“空中漫步”的樂趣。 D．5月27日上午11點整，2020珠峰高程測量登山隊員成功登上珠穆朗瑪頂峰！【分析】本題考查病句的辨析能力。解答此類題，可先通讀所給句子，憑語感判斷正誤。如果不能判斷的，可通過壓縮句子，分析主要成分之間的搭配情況，來找出病因?！窘獯稹緼BD．正確；C．有誤，搭配不當，可將“親近”改為“體驗”。故選：C?！军c評】辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。4．（2分）下列表述有錯誤的一項是（）A．《資治通鑒》是北宋政治家、史學家司馬光主持編纂的一部紀傳體通史?！秾O權勸學》就選自《資治通鑒》。 B．銘，古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。如唐代詩人劉禹錫的《陋室銘》。 C．“花和人都會遇到各種各樣的不幸”中“都”“各種各樣”“不幸”分別是副詞、并列短語、名詞。 D．《老王》是一篇回憶性的散文，作者是女作家、翻譯家楊絳，她的代表作有散文《干校六記》、譯作《堂吉訶德》等?！痉治觥勘绢}考查文學常識。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識，文學作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學習慣等知識?！窘獯稹緼．有誤，《資治通鑒》是編年體史書；BCD．正確；故選：A?！军c評】解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準確率。5．（5分）名著閱讀?！逗５變扇f里》是一部出色的科幻小說，是法國小說家儒勒?凡爾納的“海洋三部曲”之一，作者被公認為“現(xiàn)代科學幻想小說之父”，“海洋三部曲”的另兩部作品中的任一部作品是《格蘭特船長的兒女》。小說講述了一個神奇的故事：一位叫尼摩（人名）的船長駕駛自己設計制作的潛艇“諾第留斯號”（潛艇名稱），在大海中自由航行?！痉治觥俊逗５變扇f里》主要講述了博物學家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事?！窘獯稹勘绢}考查名著情節(jié)和常識?！逗５變扇f里》是一部出色的科幻小說，是法國小說家儒勒?凡爾納的“海洋三部曲”之一，作者被公認為“現(xiàn)代科學幻想小說之父”，“海洋三部曲”的另兩部作品中的任一部作品是《格蘭特船長的兒女》。小說講述了一個神奇的故事：一位叫尼摩的船長駕駛自己設計制作的潛艇“諾第留斯號”，在大海中自由航行。答案：儒勒?凡爾納現(xiàn)代科學幻想小說之父格蘭特船長的兒女（或：神秘島）尼摩諾第留斯號【點評】閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應手。6．（11分）默寫。（1）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！兜秋w來峰》（2）念天地之悠悠，獨愴然而涕下?！兜怯闹菖_歌》（3）苔痕上階綠，草色入簾青?！堵毅憽罚?）誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城?！洞阂孤宄锹劦选罚?）當窗理云鬢，對鏡帖花黃?！赌咎m詩》（6）可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神?！顿Z生》（7）煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家?！恫辞鼗础罚?）落紅不是無情物，化作春泥更護花?！都汉ルs詩》（9）《陋室銘》中描寫陋室環(huán)境的句子是：苔痕上階綠，草色入簾青。（10）山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！队紊轿鞔濉贰痉治觥勘绢}考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。【解答】答案：（1）自緣身在最高層（2）獨愴然而涕下（3）苔痕上階綠（4）散入春風滿洛城（5）對鏡帖花黃（重點字：帖）（6）不問蒼生問鬼神（7）煙籠寒水月籠沙（8）落紅不是無情物（9）苔痕上階綠草色入簾青（重點字：簾）（10）山重水復疑無路【點評】默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字。7．（4分）閱讀下面的詩，完成下列各題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。（1）全詩緊扣題目中的望字展開，熱情贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色。（2）“會當凌絕頂，一覽眾山小”兩句表達了詩人怎樣的思想感情？【分析】這是一首寫景詩，通過描寫泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了對祖國山河的熱愛之情，表達了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨立、兼濟天下的豪情壯志?！窘獯稹浚?）本題考查學生詩歌關鍵詞句的把握，注意要首先理解詩歌內容，體會詩歌表達的思想感情，然后理解詞句。回答本題注意抓住詩歌題目《望岳》，結合全詩內容，是作者登泰山所見所感，所以詩歌圍繞詩題中的“望”字著筆，著重寫了望泰山的所見所感，熱情贊頌了泰山高大雄偉的氣勢。（2）本題考查詩歌關鍵句賞析。詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結構和作者思想情感的基礎上作答，常見的答題格式：本句運用了什么修辭或寫作方法，寫出來什么內容，表達了什么感情?？蓮氖址ā⑶楦?、語言等方面任選一面作答，言之有理皆可?！皶斄杞^頂，一覽眾山小”的意思是：定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷。眾山的小和高大的泰山進行對比，表現(xiàn)出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。這正是杜甫能夠成為一個偉大詩人的關鍵所在，也是一切有所作為的人們所不可缺少的。這就是這兩句詩一直為人們所傳誦的原因。正因為泰山的崇高偉大不僅是自然的也是人文的，所以登上的極頂?shù)南胪旧恚斎灰簿邆淞穗p重的含義?？蓢@尾聯(lián)的作用或含義答題，也可以從賞析語言的角度答題，言之有理即可。表達了詩人不怕困難，誓要攀登人生頂峰，實現(xiàn)自己遠大抱負的雄心和氣概。（意思對即可）答案：（1）望；高大雄偉的氣勢。（2）表達了詩人不怕困難，誓要攀登人生頂峰，實現(xiàn)自己遠大抱負的雄心和氣概。（意思對即可）譯文：巍峨的泰山，到底如何雄偉？走出齊魯，依然可見那青青的峰頂。神奇自然會聚了千種美景，山南山北分隔出清晨的黃昏。層層白云，蕩滌胸中溝壑；翩翩歸鳥，飛入賞景眼圈。定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷?！军c評】這一首是寫望東岳泰山的。詩以“望”入題，贊嘆東岳，謳歌造化。希望凌頂而小天小，以抒雄心壯志。開首兩句，寫泰山的高峻偉大，先寫對它的仰慕，再寫它橫跨齊魯兩地的壯偉。三、四句寫近望，所見泰山的神奇秀麗和能分割日夜的巍峨形象。五、六句寫遙望，見山中云氣層出不窮，心胸為之蕩滌。最后兩句寫望岳而生登臨峰頂之意愿。表達了詩人不怕困難，敢于攀登之雄心，顯示出他堅韌不拔的性格和遠大的政治抱負。“會當凌絕頂，一覽眾山小”千百年來為人們傳誦。8．（6分）綜合實踐“孝”是中華傳統(tǒng)文化的重要內容，孝敬父母是學校的育人目標之一，學校準備進行以“孝”為主題的綜合性學習活動。（1）你在生活中做了哪些孝敬父母的事情，請你寫出三條。（2）在“如何孝敬父母”的主題班會上，同學們進行了激烈地討論?，F(xiàn)在輪到你發(fā)言了，你想說點什么呢？請用簡明、連貫、得體的語言寫下你要說的話?！痉治觥康谝活}考查觀察生活和語言表達。第二題考查語言表達。【解答】（1）本題考查觀察生活和語言表達。在生活中可以表現(xiàn)孝道的行為有很多，比如給父母洗腳，幫父母做家務，給父母做飯等。同樣，努力學習也是一種孝行。不要求統(tǒng)一答案，言之成理即可。（2）本題考查語言表達。為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。作答本題時，圍繞孝敬父母不能只停留在口頭，還應落實到實際行動中去來表述即可。答案：（1）給父母洗腳，幫助父母做家務，努力學習等言之有理即可。（2）我認為孝敬父母不只是一句口號，它應該落實到實際的行動中去。孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們都要好好繼承并發(fā)揚下去?！军c評】作答語言表達類題目，一定要認真審題，明確題目中要求的表達的目的是什么，表達時，一定要主題明確，目的突出。還要明確表達的對象，根據(jù)對象的不同選擇相應的語氣。二、閱讀（36分）9．（12分）閱讀下文，回答問題。愛蓮說水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?。?）解釋下列各句中加點詞的意思。①可愛者甚蕃多②晉陶淵明獨愛菊唯獨③陶后鮮有聞少④亭亭凈植樹立（2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子。①予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖②香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。③蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?。?）下面對文章理解分析不正確的一項是CA.在第一段中，作者用了一連串的鋪敘，對蓮花挺拔秀麗的芳姿，特別是可敬而不可辱的磊落風范，作了淋漓盡致的渲染。B.在第二段中，作者由評花進而對人作出評價，發(fā)出感慨；當今之世趨炎附勢的小人比比皆是，和自己志同道合的人少??！C.作者以牡丹為正襯，以菊為反襯，使蓮花挺拔超群的高潔形象矗立在讀者心中，歌頌了自己堅貞不渝的理想和潔身自愛的君子情操。D.作者通過對蓮花的愛慕與禮贊，表明自己對美好理想的憧憬，對高尚情操的崇奉，對庸劣世態(tài)的憎惡。【分析】參考譯文：水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。啊?。▽τ冢┚栈ǖ南矏?，陶淵明以后就很少聽到了。（對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（對于）牡丹的喜愛，人數(shù)當然就很多了！【解答】（1）本題考查對常見文言字語意義的理解及知識的遷移能力。解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷。①句意為：值得喜愛的非常多。蕃：多。②句意為：晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。獨：唯獨。③句意為：陶淵明以后就很少聽到了。鮮：少。④句意為：筆直潔凈地豎立在水中。植：樹立。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。①重點詞語有：獨，只，僅僅；之，主謂之間取消句子獨立性；淤泥，污泥；染，沾染（污穢）；濯，洗滌；清漣，水清而有微波，這里指清水；妖，美麗而不端莊。句意為：我唯獨喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染，經過清水的洗滌卻不顯得妖艷。②重點詞語有：益，更加；植，立；褻玩，玩弄。句意為：香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中，（人們）可以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。③重點字詞：蓮之愛，愛蓮；予，我；宜，應該。句意為：（對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（對于）牡丹的喜愛，人數(shù)當然就很多了！（3）本題考查文章內容的理解，通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。ABD．正確；C．有誤，寫菊花是正襯，寫牡丹是反襯。故選：C。答案：（1）①多②只③少④豎立（2）①我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經過清水的洗滌卻不顯得妖艷。②香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。③對于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？（對于）牡丹的喜愛，人數(shù)當然就很多了。（3）C【點評】文言文翻譯方法：對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結構形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意義相當?shù)脑~去替換。10．（12分）閱讀下文，回答問題。我的母親（節(jié)選）鄒韜奮①母親喜歡看小說。她常常把所看的內容講給妹仔聽。她講得娓娓動聽，妹仔聽著忽而笑容滿面，忽而愁眉雙鎖。章回的長篇小說一下講不完，妹仔就很不耐煩地等著母親再看下去，看后再講給她聽。往往講到孤女患難，或義婦含冤的凄慘的情形，她兩人便都熱淚盈眶，淚珠盡往頰上涌流著。那時的我立在旁邊瞧著，莫名其妙，心里不明白她們?yōu)槭裁茨菢訜o緣無故地揮淚痛哭一頓。現(xiàn)在想來，才感覺到母親的情感的豐富，并覺得她的講故事能那樣地感動著妹仔。如果母親生在現(xiàn)在，有機會把自己造成一個教員，必可成為一個循循善誘的良師。②我到十歲的時候，讀的是“孟子見梁惠王”。到年底，父親要“清算”我平日的功課。在夜里親自聽我背書，很嚴厲，桌上放著一根兩指闊的竹板。我背向著他立著背書，背不出來的時候，他提一個字，就叫我回轉身來把手掌展放在桌上，他拿起這根竹板很重地打下來。我吃了這一下苦頭，痛是血肉的身體所無法避免的感覺，當然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過身去再背。不幸又有一處中斷，背不下去；經他再提一字，再打一下。嗚嗚咽咽地背著那位前世冤家的“見梁惠王”的“孟子”！我自己嗚咽著背，同時聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。我心里知道她見我被打，她也覺得好像刺心的痛苦，對我表著十二分的同情，但她卻時時從嗚咽著的、斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強說著“打得好”！她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強硬著頭皮說聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進。如今想起母親見我被打，陪著我一同哭，那樣的母愛，仍然使我感念著我的慈愛的母親。背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得發(fā)腫，有半寸高，偷向燈光中一照，通亮，好像滿肚子裝著已成熟的絲的蠶身一樣。母親含著淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，向我額上吻了幾吻。③當我八歲的時候，二弟六歲，還有一個妹妹三歲。三個人的衣服鞋襪，沒有一件不是母親自己做的。她還時常收到一些外面的女紅來做，所以很忙。記得有一個夏天的深夜，我忽然從睡夢中醒了過來，因為我的床背就緊接著母親的床背，所以從帳里望得見母親獨自一人在燈下做鞋底，我心里又想起母親的勞苦，輾轉反側睡不著，很想起來陪陪母親。于是想出一個借口來試試看，便叫聲母親，說太熱睡不著，要起來坐一會兒。出乎我意料之外的，母親居然許我起來坐在她的身邊。我眼巴巴地望著她額上的汗珠往下流，手上一針不停地做著布鞋——做給我穿的。這時萬籟俱寂，只聽得嘀嗒的鐘聲和可以微聞得到的母親的呼吸。我心里暗自想念著，為著我要穿鞋，累母親深夜工作不休，心上感到說不出的歉疚，又感到坐著陪陪母親，似乎可以減輕些心里的不安。當時一肚子里充滿著這些心事，卻不敢對母親說出一句?，F(xiàn)在我的母親不在了，她始終不知道她這個小兒子心里有過這樣的一種不敢說出的心理狀態(tài)。④母親死的時候才二十九歲，留下了三男三女。⑤我的母親只是一個平凡的母親，但是我覺得她的可愛的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋沒在封建社會的一個家族里，都葬送在沒有什么意義的事務上，否則她一定可以成為社會上一個更有貢獻的分子。（1）根據(jù)表格填空。母親的三件事母親的性格母親給妹仔講小說，動情時兩人會熱淚盈眶。②善良，有同情心父親處罰背書不佳的“我”，母親流淚，卻勉強說“打得好”。③慈愛而有原則①母親深夜為“我”做布鞋。勤勞能干（2）選文第③段畫線文字，主要運用了什么描寫方法？試分析其作用。（3）下面兩段選文中的母親形象有什么共性？①她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強硬著頭皮說聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進?！x自本文②但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽的?！m《我的母親》（4）選文最后一段提到“她的可愛的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋沒在封建社會的一個家族里，都葬送在沒有什么意義的事務上”。“母親”在作者的成長中具有非凡的意義，請結合原文具體內容談談?！痉治觥勘疚挠洈⒘四赣H給妹仔講小說，動情時兩人會熱淚盈眶；父親處罰背書不佳的“我”，母親流淚，卻勉強說“打得好”；母親深夜為“我”做布鞋?！窘獯稹浚?）本題考查文章內容概括。結合“我眼巴巴地望著她額上的汗珠往下流，手上一針不停地做著布鞋——做給我穿的”，①概括為：母親深夜為“我”做布鞋。結合“母親給妹仔講小說，動情時兩人會熱淚盈眶”，②概括為：善良，有同情心。結合“父親處罰背書不佳的‘我’，母親流淚，卻勉強說‘打得好’”，③概括為：慈愛而有原則。（2）本題考查句子賞析?！斑@時萬籟俱寂，只聽得嘀嗒的鐘聲和可以微聞得到的母親的呼吸”運用環(huán)境描寫，寫只聽得嘀嗒的鐘聲和可以微聞得到的母親的呼吸，突出深夜的安靜，別人已經休息，襯托出母親的辛苦和為家庭的操勞。（3）本題考查閱讀比較。結合“等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來”“我的父親責罰時，恨兒子不努力讀書，所以說'打得好”分析，兩位母親對兒子都很嚴格。胡適的母親不在人前罵“我”，用舌頭添“我”的眼；結合“她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強硬著頭皮說聲‘打得好’，為的是希望她的兒子上進。如今想起母親見我被打，陪著我一同哭，那樣的母愛，仍然使我感念著我的慈愛的母親”分析，鄒韜奮的母親看到“我”的父親責罰我，飲泣吞聲，淚如泉涌，心疼“我”。她們都是嚴慈相濟的母親。（4）本題考查文章內容分析。本文記敘了母親給妹仔講小說，動情時兩人會熱淚盈眶；父親處罰背書不佳的“我”，母親流淚，卻勉強說“打得好”；母親深夜為“我”做布鞋?？梢娔赣H對家庭對兒女做出了極大的貢獻付出了很多精力，撫養(yǎng)兒女長大成人。結合“我的母親只是一個平凡的母親，但是我覺得她的可愛的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋沒在封建社會的一個家族里，都葬送在沒有什么意義的事務上，否則她一定可以成為社會上一個更有貢獻的分子”分析，作為一個社會中的人，母親聰明且頗具才干，但是母親沒有任何實現(xiàn)社會價值的機會，所有精力都投入到家務事上，對此作者非常遺憾且痛心，對舊社會被壓抑和埋沒的婦女命運表達了深切的同情。答案：（1）①母親深夜為“我”做布鞋。②善良，有同情心。③慈愛而有原則。（2）環(huán)境描寫，突出深夜的安靜，襯托出母親的辛苦和為家庭的操勞。（3）兩位母親對兒子都很嚴格，胡適的母親“等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來；鄒韜奮的母親則在“我的父親責罰時，恨兒子不努力讀書，所以說'打得好”；兩位母親又都是慈母，胡適的母親不在人前罵“我”，用舌頭添“我”的眼；鄒韜奮的母親看到“我”的父親責罰“我”，飲泣吞聲，淚如泉涌，心疼“我”。她們都是嚴慈相濟的母親。（4）母親對家庭對兒女做出了極大的貢獻付出了很多精力。作為一個社會中的人，母親聰明且頗具才干，但是母親沒有任何實現(xiàn)社會價值的機會，所有精力都投入到家務事上，對此作者非常遺憾且痛心，對舊社會被壓抑和埋沒的婦女命運表達了深切的同情?！军c評】理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容，并概括中心思想。概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內容，才能正確領會文章的中心思想。11．（12分）閱讀下文，回答問題。冰湖——《天路行》之九朱千華①我們的越野車在羌塘大地上很放肆，毫無顧忌。司機是個小伙，把崔健顛來倒去地播放。那種劇烈的瘋狂被強行灌入我的腦際，和腦門劇烈的疼痛一起搖滾。小司機握著方向盤，有時還隨節(jié)奏扭擺屁股。我已被高原反應折磨得疲憊不堪、郁悶至極，他仿佛故意在我面前炫耀：他在這里有多快活。②他沒有理由不快活。當劇烈的高原反應對他不起任何作用時，遼闊的羌塘草原就是天堂。他精力過剩，有時猛踩油門，對那些羚羊惡作劇似的猛追。我們左沖右突，縱橫馳騁，嚇得那些羚羊四處逃散。③后來，我們的越野車到了一個叫“冬俏”的地方。冬俏，多美的名字。在這寂寥荒寒地帶有這美名，我忽然產生了無以言說的喜歡。冬俏是羌塘草原邊緣的一個歇腳點。閃過幾座帳篷。驀然，一潭湛藍的湖水，像秋波似的閃現(xiàn)在我眼前。④冬俏冰湖！我產生了由衷的驚嘆。青藏高原自然魅力之無窮，就在于她很能折磨人，又能給人炫目的驚艷。在你頭痛欲裂的時候，你常常抬頭就能看到天邊熠熠生輝的積雪，看到如鏡般蔚藍明亮的天空；當你驅車孤獨寂寞、昏昏欲睡時，你面前驀然出現(xiàn)一潭晶瑩的湖水，這感覺無異于奔走荒山野嶺山重水復時，遇到一個陽光一樣明媚的少女。一時間你所有的郁悶、頭痛、苦寒種種癥狀一掃而去。⑤當我下車立在湖邊，我首先聞到一縷雪后清新的湖水氣息。她像深藏于羌塘草原的區(qū)域少女，用清純的明眸大膽時我凝望。天空又放晴了。風兒吹拂多么酣暢，我仿佛看到羌塘草原雪后艷麗的繁花和鋪天蓋地的牧草，靜靜地在冬俏冰湖畔熊熊地燃燒恣意生長。甚至，我看見雪后的天空散發(fā)著迷人的蔚藍色光澤。⑥我不知道該如何描寫冬俏湖的蔚藍。我所想到的各種藍在此時一無所用。靛藍、鈷藍、湖藍、深藍、淡藍等，這些藍此時都不夠用來形容冬俏湖的美麗。那一潭碧波在你眼中，在明亮的陽光下變得似有若無。你分不清藍天湖水的界限。面對羌塘草原的藍天、湖水、陽光，你的思緒在天空飄來飄去，像云朵一樣輕悠。⑦關于冬俏湖，有一個美麗的傳說。說的是，在有月亮的晚上，羌塘草原北側高聳的雪山，化作少女，飄然前來冬俏湖沐浴。有個藏族小伙對這個傳說深信不疑，決定一睹少女芳容。小伙叫格桑，他堅定信念，日復一日來此拜湖，行五體投地之禮，沿著冬俏湖虔誠地朝拜，希望有朝一日出現(xiàn)奇跡。⑧日復一日，小格桑已變成白發(fā)皤然的老格桑了。那天，我們站在冬俏冰湖的岸邊，看到了老格桑。他沿著湖邊一步一個長拜。全身匍匐在地，手腳伸得筆直，起身，腳踏著自已手剛才觸及的位置，再次匍匐下去。他從遠處來，瘦高的個兒，行動很利索，對我們的出現(xiàn)無動于衷。他從我們充滿敬意的目光中經過。我想問他，你見過雪山少女了嗎？可是我問不出口。我沒有資格問他。⑨我看見他的眼眸因為風雪摧殘和歲月砥礪已變得渾濁不堪，但透過瞳孔，我相信他仍能看見浩蕩而純粹的陽光、素凈的白云、蔚藍的湖水和圣潔的雪山少女?？墒俏夷兀M管眼眸明亮，卻如此心浮氣躁，我到哪去找到雪山少女呢？眺望遠處，我心里一片茫然。（1）文中作者的心理情感不斷變化，請按順序梳理，并填寫在相應橫線處。郁悶→無以言說的喜歡→由衷的驚嘆→充滿敬意→茫然（2）文章寫司機小伙，有何作用？（3）請賞析下面兩句話。①她像深藏于羌塘草原的異域少女，用清純的明眸大膽對我凝望。②全身匍匐在地，手腳伸得筆直，起身，腳踏著自已手剛才觸及的位置，再次匍匐下去。（4）文章第⑧段畫線句“我沒有資格問他”，作者為什么這樣說？【分析】本文寫作者到冬俏冰湖，被這里美麗、純凈的自然風光所吸引，被格桑堅定的信念、信仰打動，感受到生命的純凈、自由與美好。作者慚愧于自己的心浮氣躁，感到這種自由純真的生活在現(xiàn)實中越來越少，表達了作者的憂思?！窘獯稹浚?）本題考查梳理情感脈絡的能力?！坝魫灐睂冖俣巍拔乙驯桓咴磻勰サ闷v不堪、郁悶至極”。第一空可由第③段“在這寂寥荒塞地帶有這美名，我忽然產生了無以言說的喜歡”得出答案：無以言說的喜歡。第二空可由第⑧段“他從我們充滿敬意的目光中經過”得出答案：充滿敬意。第三空可由第⑨段“眺望遠處，我心里一片茫然”得出答案：茫然。（2）本題考查對文章的理解分析能力。“他仿佛故意在我面前炫耀：他在這里有多快活”“當劇烈的高原反應對他不起任何作用時，遼闊的羌塘草原就是天堂”，由司機快樂的表現(xiàn)，可見羌塘草原既遼闊又美麗，有無窮魅力。同時，司機的快樂表現(xiàn)與“我”遭遇強烈的高原反應形成對比，突出了“我”的郁悶、頭痛。（3）本題考查語句賞析能力。第①題可從修辭角度著手，“她像深藏于羌塘草原的異域少女”將冰湖比作少女，是比喻手法，具有生動形象的表達效果，寫出冰湖的清純之美。第②題可從人物描寫的角度著手，這一句是對格桑的動作描寫（或細節(jié)描寫），寫出格桑行五體投地之禮的動作，表現(xiàn)他的虔誠，蘊含著“我”的敬佩之情。回答時，要寫出賞析角度、表達效果、表現(xiàn)的內容、表達的情感。（4）本題考查對文章的理解能力。由“全身匍匐在地，手腳伸得筆直，起身，腳踏著自己手剛才觸及的位置，再次匍匐下去““他從我們充滿敬意的目光中經過”“可是我呢，盡管眼眸明亮，卻如此心浮氣躁”等語句可見，“我”敬佩于格桑的的虔誠、堅守，慚愧于自己的心浮氣躁。因此，覺得”自己沒有資格問他。答案：（1）無以言說的喜歡充滿敬意茫然（2）以司機小伙駕車時的快活感受，從側面寫出羌塘草原的遼闊、廣袤與無窮魅力。司機小伙的快樂與“我”的感受形成對比，突出“我”的郁悶、頭痛。（3）①運用比喻、擬人，生動形象地寫出冰湖的清純之美。②運用細節(jié)描寫（或“動作描寫”），刻畫格桑行五體投地之禮時的動作，寫出格桑朝拜的虔誠，暗含“我”對格桑的敬佩之情。（4）格桑虔誠朝拜，堅守內心，信念堅定，而作者卻心浮氣躁。作者對自己感到羞愧，對格桑充滿了敬意。【點評】賞析句子要依據(jù)句子本身的特點去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個修辭手法的作用進行具體的分析；第二、如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進行分析；第三、如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點是最常見的，要掌握住。三、寫作（50分）12．（50分）按要求寫作。請以“這一天，讓我銘記”為題目，寫一篇記敘文。500字以上【分析】是一篇命題作文。題目是“這一天讓我銘記”，審題可知，作文并不難寫。關鍵詞“這一天”指明了時間范圍，就是某一天，“那天”究竟發(fā)生了什么，為何要“銘記”？把讓我們難忘的人或事交代清楚，把讓人難忘的原因寫出來，就是一篇很好的作文。我們可以寫生活中的一次教訓，一次偶遇，一句叮嚀，一本書，亦或一個期望的眼神，亦或令人難忘的一課……寫作時敘述要有條理，寫出自己的見聞感受，內容要真實可信，有真情實感?！窘獯稹窟@一天，讓我銘記往事是塵封在記憶里的夢，但是有一件事使我永遠記得。那是在我上二年級的時候，班主任李老師給我們上了一堂非同尋常的課。也就是因為那堂課，在我童稚的心靈里播下了美好的種子，讓我懂得了：人要學會理解別人。李老師在課堂上向我們提出了一個生活中極其平常的問題，她說：“當你們看到了一個自己很喜歡的東西，想讓父母買下來，但父母卻因為某