63專制下的啟蒙上課用課堂

人是多么了不起的杰作！……宇宙的精華！萬物的靈長！——莎士比亞1與上帝直接對話的馬丁·路德生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，兩者皆可拋。2——裴多菲詹姆士一世3“君權神授”太陽王——路易十四“朕即國家”英國和法國物質生產總量增長指數(shù)41715年1791年1800年1804年英國100—182—法國100210—247——布羅代爾:《15至18世紀的物質文明、經濟和資本主義》新航路開辟后，西歐國家通過殖民擴張、海外貿易、販賣黑奴等活動，增加了歐洲的資本積累，促進了資本主義發(fā)展。資產階級要求在思想領域為其發(fā)展開辟道路。牛頓和蘋果樹5?牛頓在1687年出版的《自然哲學的數(shù)學原理》中提出了力學三定律和萬有引力定律F=G（m

1m

2/r2）藝術家筆下的牛頓像神一樣在制定宇宙規(guī)律自然科學在其他方面的發(fā)展6?培根的歸納法,笛卡兒的演繹法?本杰明·富蘭克林的風箏放電實驗?布豐等博物學家對動植物的研究?地理勘察上的長足發(fā)展,如庫克船長前往南太平洋觀察太白金星的經過,勘察澳大利亞海域Voltaire（1694~17787Montesquieu）

（1689~1755Rousseau）

（1712~1778

）第三課啟蒙運動（17、18C）”的翻譯，8?中文的“啟蒙”一詞，源于對西語“enlightenment其原始意義為“點亮”。? “18

世紀遍及歐洲各國（和美國）的一場思想變革運動。其根本目的是把人們從偏見和迷信 （特別是從被確立了的宗教）的束縛下解放出來，并將之用于社會和政治改革事業(yè)。”——《布萊克維爾政治學百科全書》啟蒙就是要通過點亮來破除迷信和偏見的意識，使人所固有的理性思考能力得到自主的發(fā)揮?！龊魡竟饷鞯臅r代■概念解讀9（2010年上海歷史卷）15．“……就是人類脫離自己所加之于其自身的不成熟狀態(tài)”，“不

成熟狀態(tài)就是不被別人引導，就對運用自己的

理智無能為力”，“要有勇氣運用自己的理智!”以上省略的內容應是A.宗教改革B.文藝復興D.空想社會主義√C.啟蒙一、呼喚民主和自由（一）背景文藝復興和宗教改革運動的深入發(fā)展資本主義經濟的發(fā)展近代科學的推動4、新航路的開辟5.英法等中央集權民族國家形成……10在任何事情方面，我們都必須以理性為最后的判官和指導。洛克誰大膽思維，誰就有自由。——伏爾泰自由只能在國家的權力不被濫用的時候才存在。但是一切有權力的人都容易濫用權力，這是萬古不易的一條經驗?！敖^對的權力將導致絕對的腐敗?！痹诿穹ù饶赴愕难凵裰校總€人就是整個國家。--—孟德斯鳩人生而自由，但卻無往不在枷鎖中——盧梭走向哲學的第一步就是不信神?！业铝_11（二）內容12?理性主義（核心）?反對封建專制、教權主義、等級?追求科學、民主、平等、自由（三）性質資產階級反封建的思想文化運動歐洲第三次思想解放運動啟蒙運動對人文主義思想的發(fā)展13——崇尚理性，呼喚人本身的徹底解放18世紀的法國，越來越多的人不再盲從統(tǒng)治者的說教，學會了用自己的頭腦思考問題。與文藝復興、宗教改革時期相比，啟蒙運動時期人們思考的問題突出）表現(xiàn)在（A.批判神權統(tǒng)治

B.提倡人性解放

C.倡導思想自由D.構建“理性王國”那么什么是理性呢？“理性”：人獨立的思考和自主的判斷(四)擴展

英（開始17

世紀）——法（高潮18世紀）——歐美——亞非14為什么啟蒙運動會在法國達到頂峰？法國的君主專制最為強大霍布斯

1588—167915洛克

1632—1704孟德斯鳩

1689—1755伏爾泰

1694—1778盧梭

1712—1778狄德羅

1713—1784二、啟蒙運動的代表人物及主張：（一）起源——英國16作 用：推翻君權神授理論、摧毀封建專制產生了深遠的影響。1、霍布斯?代表作：《利維坦》?

主

張：（1）天賦人權（2）社會契約思想英國資產階級革命的影響1588

—16792、洛克主張：（1）主權在民分權學說保護私有財產作用：為17世紀英國資產階級革命提供了理論基礎，也對其他國家反封建專制暴政的斗爭產生了廣泛的影響地位：資產階級民主主義政治理論的奠基人17Rousseau（1712~1778

）盧梭18Montesquieu（1689~1755

）孟德斯鳩Voltaire（1694~1778

）伏爾泰法蘭西“自由三劍客”（二）啟蒙運動的中心——法國1、伏爾泰19伏爾泰（

Voltaire，1694.11.21－1778.05.30)：原名弗朗索瓦－馬利·阿魯埃（Fran?ois-Marie

Arouet

），伏爾泰是他的筆名。法國啟蒙思想家、文學家、哲學家。伏爾泰是十八世紀法國資產階級啟蒙運動的旗手，被譽為“法蘭西思想之

王”、“法蘭西最優(yōu)秀的詩人”、“歐洲的良心”。請根據(jù)以下材料，歸納伏爾泰的主張：20材料一：難道農民的兒子生來頸上帶著圈，而貴族的兒子生來在腿上帶著踢馬刺嗎?……一切享有各種天然能力的人，顯然是平等的?！朔芍?，不依賴任何別的東西，這就是自由人。——《伏爾泰語錄》法律面前人人平等材料二

所有的公民不能同樣地有勢力，卻能同樣地自由，這便是英國人由于法律而獲得的結果。享有自由，那就是只受法律支配。所以英國人愛護法律，有如父親愛護小孩。因為法律是他們制定的，或者他們相信是他們制定的——伏爾泰《關于百科全書的問題》自由的實現(xiàn)要受法律的制約21材料三

下列種種才叫做自由權利：在你睡覺時，你能獲得保證，第二天醒來時，你的財產和昨天一樣，沒有絲毫變動；這是很大、很幸福、超乎許多國家的權利；你又獲得保證，你不會在半夜三更，從你妻子

的懷抱，或從你孩子的擁抱中，被人家拖出去，押入

城樓，或驅入沙漠：這也是權利；你又獲得保證，當

你一夢初醒，你有權發(fā)表你的一切想法：這是權利；

你又獲得保證，當你被人控告了，或者做了壞事，或

者講了鬼話，或者寫了闖禍的文章，你將被依法裁判：這是權利。這些權利普及于一切居住在英國的人?！鼱柼蛾P于百科全書的問題》保護私有財產自由是天賦權利，不受任何侵犯22材料四23我不同意你說的每一個字，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權力。提倡自然權利學說材料五

教皇是“魔鬼一樣的騙子”，是“兩足禽獸”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的歷史就是反人類的犯罪史，是人類理性的敵人，歷史前進的障礙，“罪惡的根源”。反對天主教會1、伏爾泰24主張：①天賦人權②法律面前人人平等③承認財產私有④猛烈抨擊天主教會⑤贊成“開明專制”⑥贊賞中國儒家思想普魯士國王宴請伏爾泰25伏爾泰在朗頌自己的作品26法國先賢祠27伏爾泰的靈車上寫著：他教導我們走向自由2、孟德斯鳩28Montesquieu（1689~1755

）

，法國偉大的啟蒙思想家、法

學家。他的著述雖然不

多，但其影響卻相當廣

泛，尤其是《論法的精神》這部集大成的著作，奠定了近代西方政治與

法律理論發(fā)展的基礎，

也在很大程度上影響了

歐洲人對東方政治與法

律文化的看法。材料一一個公民的政治自由是一種心境的平安狀態(tài)。這種心境的平安狀態(tài)是從人人都認為他本身是安全的這個看法產生的。要享有這種自由，就必須建立一種政府。在它的統(tǒng)治下一個公民不懼怕另一個公29民。……材料二當立法權和行政權集中在同一個人或同一個機關之手，自由便不復存在了；因為人們將要害怕這個國王或議會制定暴虐的法律，并暴虐地執(zhí)行這些法律。如果司法權不同立法權和行政權分立，自由也就不存在了……如果司法權同行政權合而為一，法官便將握有壓迫者的力量。請根據(jù)以下材料，歸納孟德斯鳩的主張：提倡自然權利學說提出三權分立學說——孟德斯鳩《論法的精神》材料三

政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就應該避免把權力委托給一個人、幾個人，因為一切有權力的人都容易濫用權力，這是萬古不易的一條經驗。為此，提出一條原則，要防止濫用權力，就必須用權力來約束權力，形成一種能聯(lián)合各種權力的政體，其各種權力既調節(jié)配合，又相互制約，即權力要分開掌握和使用?！系滤锅F《羅馬盛衰原因論》權力相互“制約與平衡”30孟德斯鳩——三權分立的倡導者31平衡與制約司法權行政權立法權目的：防止君主專制確保公民政治自由原則：權力間的制約和平衡作用:否定了封建專制制度的合理性，奠定了資產階級有關國家和法的理論基礎思想評價：32……政治理論的發(fā)展；體

現(xiàn)……的原則；為……奠定了理論基礎首先實踐：美國1787年憲法，實行三權分立中國體現(xiàn)：1912年，中華民國頒布《中華民國臨時約法》，體現(xiàn)了這一原則。2、孟德斯鳩33《論法的精神》權力的制約與平衡嚴復34中國的歷史只有兩個時代：做穩(wěn)了奴隸的時代，欲做奴隸而不得的時代?！斞?、盧梭35讓-雅克·盧梭

(Jean-JacquesRousseau，1712~1778)，法國偉大的啟蒙思想家、哲學家、教育家、文學家，是18世紀法國大革命的思想先驅，啟蒙運動最卓越的代表人物之一。主要著作有《論人類不平等的起源和基礎》、《社會契約論》、《愛彌兒》、《懺悔錄》等。材料一人人享有自由平等的權利而不論其出身。請根據(jù)以下材料，歸納盧梭的主張：人們應自由訂立社會契約，組成國家。社會中應有“共同意志”，人人遵守。社會契約就是共同意志的體現(xiàn)，代表所有人的權利與自由。這是至高無上的人民主權，不可侵犯，不得轉讓，不受限制，不準分割。為維護這一主權，必須使人人在法律面前一律平等，……政府官員只是人民委派的工作人員，不享有主權。人們在行使自由權時，絕不允許損害他人的自由，否則他自身也就國不家自學由說了：。這建時立，契共約同國意家志；就政要府通官過員法是律人手民段公制仆。人裁民他主，權“說強：迫主他權自在由民”，。人民主權高于一切；法治學說：

以法律保障人民主權；在法律面前人人平等。36材料二

“英國人民自以為是自由的，他們是大錯特錯了。他們只有在選舉國會議員期間，才是自由的，議員一旦選出后，他們就是奴隸，他們盧梭就認等為于君零主了立。憲”并不能真正保障人民自由平等，而應該實行由人民直接擁有國家主權—和—立盧法梭權的民主共和制度。材料三人民主權是絕對的、至高無上的和神圣不可侵犯的，因而是不能加以限制的。如果政府篡奪了人民主權，人民就有權推翻它。主權在民的最好的國家組織形式，是實行民主共和制。人民主權說373、盧梭38主張：①社會契約論②人民主權說③主張資產階級共和制④認為私有財產是人類不平等的根源盧梭的棺槨391791年12月21日，國民公會投票通過決議，給大革命的象征盧梭樹立雕像，以金字題詞——

“自由的奠基人”對盧梭的評價：盧梭，就不會有法國大革命！……40歌德——伏爾泰結束了一個舊時代，而盧梭則開辟了一個新時代……赫爾岑——當伏爾泰還為了文明與愚昧無知戰(zhàn)斗時，盧梭卻已經痛斥這種人的文明了。路易十六——就是盧梭！如果沒有4．以狄德羅為代表的百科全書派懷疑是向哲學邁出的第一步。41主要啟蒙思想家的主張思想家個性主張（觀點）共同點伏爾泰開明專制、贊賞儒家孟德斯鳩三權分立盧梭人民主權、共和制科學狄德羅共同點：1、理性主義2、反對封建專制、等級、教權，提倡民主平等自由3、提倡天賦人權，主權在民，社會契約，法治…421755年，孟德斯鳩離開人世，32年后，美國《1787年憲法》誕生1778年，伏爾泰和盧梭相繼離開人世，2年前，美國《獨立宣言》頒布；11年后，法國《人權宣言》頒布；15年后，法國大革命一度血流成河。100年后，中國的嚴復等人開始閱讀啟蒙思想。43材料一44這場思想的啟蒙運動，她確實領導著全世界人們走進了一個理性時代，大大推動了世界各國資本主義的進步與發(fā)展。因此，18世紀的歐洲，是一個狂飆突進的歐洲。伏爾泰“天賦人權”的口號一出，便如暴風雨般刮遍了大西洋兩岸。在美洲她激起了那場驚天動地的美國獨立戰(zhàn)爭，孕育出了一個“美利堅合眾國”；而在歐洲，它引發(fā)了一場為“自由平等”而戰(zhàn)的法國大革命；

200年后，這句話更由孫中山先生傳到了中國，驚醒了我們這頭古老的東方睡獅！材料二45我們認為下面這些真理是不言而喻的：一切人生來就是平等的,他們被造物主賦

予他們固有的、不可轉讓的權利，其中有生命、自由以及追求幸福的權利；……如果遇有任何形式的政府損害這些目的，人民就有權利改變

或廢除它……——美國1776年《獨立宣言》1、對歐洲的影響：①它首先是一次偉大的思想解放運動，促使人們從宗教神學和封建主義的束縛下解放出來，使人文精神得到更深刻的體現(xiàn).②為各國反封建的資產階級革命作了充分的思想準備，尤其是為法國大革命作了充分的動員。2、對世界的影響：①為美國獨立戰(zhàn)爭和美國政治體制提供了思想武器和理論基礎。②為亞洲各國先進人士改造社會提供了思想武器。46三、啟蒙運動的影響材料一?

“人文主義之父”彼特拉克在《致羅馬教廷》的詩里，控訴羅馬教廷是“痛苦的巨流，兇殘的廟堂”，是“萬端詭計的熔爐，陰暗的牢房；善良在那里凋謝，邪惡在那里滋長”。他倡導以“人的學問”來對抗“神的學問”，建立以人而不是以神為中心的世界?！獡?jù)李純武《簡明世界通史》材料反映哪一個時期的思想內容？提出的核心思想是什么？文藝復興 人文主義47?

當人民被迫服從時，他們做的對；但是一旦人民可以擺脫自己身上的桎梏而擺脫它時，他們做的更對。因為人民既是根據(jù)別人剝奪他的自由所根據(jù)的那樣同樣的權利來