部編版四年級《語文》上冊《語文園地六》優(yōu)質(zhì)課件

——四年級語文上冊統(tǒng)編版——語文園地六目錄1234交流平臺識字加油站詞句段運(yùn)用日積月累交流平臺學(xué)習(xí)任一務(wù)討論交流

同學(xué)們，這一單元我們學(xué)習(xí)了用批注的方法閱讀。把你作批注的方法和感受跟同學(xué)們交流一下吧！

一邊閱讀，一邊批注是很好的閱讀方法。讀文章時(shí)，遇到寫得好的地方、有疑問的地方、有啟發(fā)的地方……隨時(shí)都可以作批注。交流平臺01《牛和鵝》批注：事情真的是這樣嗎？批注：鵝之前多神氣，現(xiàn)在多狼狽啊。閱讀時(shí)的疑問閱讀時(shí)的感受批注：逃跑——被鵝咬住——呼救，

那種驚慌失措寫得很真實(shí)。寫得好的地方交流平臺01

作批注的方法多種多樣。如可以標(biāo)畫出相應(yīng)的詞句，也可以在旁邊的空白處簡單寫寫自己的批語。例如：用“”畫關(guān)鍵句子用“”畫關(guān)鍵詞用“？”標(biāo)疑問之處用“（）”標(biāo)重點(diǎn)段落交流平臺01

讀完文章，作完批注，再重新讀一下文章和批注，可以加深對文章的理解，會有新的收獲。

同學(xué)之間也可以相互交流自己作的批注，了解別人對文章的想法，豐富自己對文章的理解?？偨Y(jié)歸納

批注就是在閱讀時(shí)，把自己讀書的感想、疑難的問題，隨手批寫在書的空白的地方，這樣可以幫助自己理解文章，深入思考。批注可以是批語、注釋，也可以是你的心得體會。你明白怎樣批注了嗎？識字加油站學(xué)習(xí)任二務(wù)情境設(shè)置

周末，亮亮家要來客人，媽媽帶著亮亮去菜市場買菜。亮亮看到了好多蔬菜，都叫不出名字?？靵砀亮琳J(rèn)識一下這些蔬菜吧！識字加油站02逛菜市場時(shí)，你認(rèn)識這些蔬菜嗎？韭菜jiǔ芹菜qín青蒜suàn辣椒jiāo蓮藕ǒu紅薯shǔ芋頭yù怎樣識記這些生字呢？識字加油站02蒜椒藕韭芹薯芋jiǔqínsuànjiāoǒushǔyù這幾個(gè)字都有草字頭。蒜藕芹薯芋字

歌

法二小二小，頭上長草。識字技巧suàn蒜

芹

藕

薯

芋

形聲字：上形下聲識字技巧形

聲

字qínǒushǔyù木+叔=椒（辣椒）（青椒）jiāo

加

一

加識字技巧字

源

法識字技巧象形字韭jiǔ同學(xué)們，你還知道哪些蔬菜的名字？拓展延伸菠菜大蔥

菜花蕓豆黃瓜西紅柿bōcōngcàishìyún詞句段運(yùn)用學(xué)習(xí)任三務(wù)詞句段運(yùn)用03你知道下面詞語的意思嗎?

說說你會在什么情況下使用它們。打頭陣挑大梁占上風(fēng)破天荒

栽跟頭敲邊鼓開綠燈碰釘子我發(fā)現(xiàn)：這些詞語都是生活中的俗語。

這些俗語都是有“動(dòng)詞+名詞”的形式組詞。

它們常用于口語中。

我知道做事遭到拒絕或這受到挫折時(shí)，可以用“碰釘子”這個(gè)詞。詞句段運(yùn)用03

我知道在摔跤時(shí)，做事失敗或出丑時(shí)都可以用“栽跟頭”這個(gè)詞語。

我知道在幫講話的人向聽者傳達(dá)思想時(shí)可以用“敲邊鼓”這個(gè)詞語。

我知道在給某人或某事提供便利的時(shí)候可以用“開綠燈”。詞句段運(yùn)用03

我知道做事遭到拒絕或者受到挫折時(shí)，可以用“碰釘子”這個(gè)詞語。

我知道以前從來沒有出現(xiàn)過的事突然發(fā)生的時(shí)候，可以用“破天荒”。

我知道在活動(dòng)、學(xué)習(xí)、工作等處于優(yōu)勢時(shí)，可以用“占上風(fēng)”這個(gè)詞語。詞句段運(yùn)用03

我知道在擔(dān)任重要、起支柱作用的工作時(shí)，可以用“挑大梁”這個(gè)詞語。

你能用其中的詞語說句子嗎？開綠燈：老師永遠(yuǎn)不會為不完成作業(yè)的同學(xué)開綠燈。情境運(yùn)用栽跟頭：這次演出多虧了同學(xué)的幫忙，要不然我真得栽跟頭。破天荒：他是個(gè)一毛不拔的吝嗇鬼,這次捐款,他竟破天荒地捐

了100元錢。打頭陣：在抗洪救災(zāi)中，解放軍戰(zhàn)士總是打頭陣，沖在最前頭。

你能用其中的詞語說句子嗎？敲邊鼓：亮亮跟爸爸說想買一雙新球鞋，媽媽幫亮亮敲邊鼓，

也不斷地說亮亮的鞋很舊了，應(yīng)該買一雙新的了。情境運(yùn)用碰釘子：在麗麗想跟姐姐一起去游泳，又是說好話，又是送禮

物，結(jié)果都碰釘子，只好乖乖回去寫作了。詞句段運(yùn)用03

選一個(gè)詞，仿照例子用動(dòng)作描寫來表現(xiàn)它。害怕生氣快樂著急傷心自豪我發(fā)現(xiàn)：這些詞語都是描寫心情的。詞句段運(yùn)用03寫“害怕”:

我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。

我的心里很害怕，怕它們看見了會追過來。

媽媽一走，我把屋里所有的燈都打開，然后鉆進(jìn)

被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。

我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。

我的心里很害怕，怕它們看見了會追過來。

媽媽一走，我把屋里所有的燈都打開，然后鉆進(jìn)

被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。這些動(dòng)詞寫出了“我們”看到鵝之后的謹(jǐn)小慎微，形象地寫出了內(nèi)心的膽戰(zhàn)心驚。一連串的動(dòng)作把自己當(dāng)時(shí)的害怕描寫得淋漓盡致。

在描寫自己情緒的時(shí)候，動(dòng)作描寫要精準(zhǔn)，為情緒服務(wù)，可以詳細(xì)地寫四肢的動(dòng)作，比如“跺腳”“手舞足蹈”等，還可以加上五官的動(dòng)作來進(jìn)行描寫。詞句段運(yùn)用03我也會寫

寫自豪：

頒獎(jiǎng)時(shí)，聽到頒獎(jiǎng)嘉賓說出他的名字時(shí)，他立刻站了起來，正了正衣服和紅領(lǐng)巾，然后昂首挺胸，面帶微笑，大踏步地走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺。寫生氣：

只見他雙手攥拳，板著臉，瞪著眼，皺著眉頭，面紅耳赤，怒發(fā)沖冠，好像要把天花板沖破。我也會寫寫快樂：

同學(xué)們聽到下周要去野炊，高興得手舞足蹈、歡呼雀躍。我也會寫寫傷心：

他呆呆地坐在門檻上，雙手抱著蜷曲的雙腿，眉寧間凝固著傷心和思念，她抿了下嘴，再也才控制不住自己，捂著臉哭了起來。我也會寫寫著急：

王叔叔在房中焦灼地踱來踱去，不停地吸煙，時(shí)而掏出金殼懷表瞧瞧，時(shí)而望望窗外滿天的落霞。我也會寫日積月累學(xué)習(xí)任四務(wù)日積月累04

◎尺有所短，寸有所長?！驒C(jī)不可失，時(shí)不再來?！虿钪晾?，謬以千里?！虿目谌?，禍從口出。◎一言既出，駟馬難追。◎比上不足，比下有余。chāmiùhuòsì這些都是八字成語，告訴了我們在生活中做人做事的道理。解讀成語

◎尺有所短，寸有所長。比喻人或事物各有各的長處和短處。

◎機(jī)不可失，時(shí)不再來。指良好的時(shí)機(jī)難得，不可錯(cuò)過。

◎差之毫厘，謬以千里。開始相差一小點(diǎn)，結(jié)果就會造成很大的錯(cuò)誤。解讀成語

◎病從口入，禍從口出。飲食不慎會招致疾病，說話不當(dāng)會招致災(zāi)禍。

◎一言既出，駟馬難追。一句話說出口，四匹馬拉的車也追不上。指話已出口就不能再收回。

◎比上不足，比下有余。比喻處在中等狀態(tài)。測繪工作常是

，因此一定要十分準(zhǔn)確，決不能粗心大意。老人們常用“

”來告誡我們要注意飲食衛(wèi)生和說話藝術(shù)。

，大家各有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，應(yīng)該取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。叔叔拍著胸脯向大家保證：“‘

?！饝?yīng)大家的事情我一定會辦到?！?/p>

情境運(yùn)用君差之毫厘，謬以千里病從口入，禍從口出尺有所短，寸有所長君子一言，駟馬難追路遙知馬力，日久見人心。若要人不知，除非己莫為。我發(fā)現(xiàn)：這些都是經(jīng)過口頭傳下來的，多是口語形式的

通俗易懂的短句。這樣的短句還有很多：三天打魚，兩天曬網(wǎng)。萬事俱備，只欠東風(fēng)。千里之行，始于足下。拓展延伸學(xué)好語文，快樂成長語文園地六第2課時(shí)第1課時(shí)第1課時(shí)交流平臺在讀課文時(shí)，要從哪些角度進(jìn)行批注？批注的方法有哪些？展示優(yōu)秀批注范例，說說讀了這位同學(xué)作的批注后有什么收獲。讀一讀“交流平臺”，讀完后說說你知道了些什么。讀下面的文段，用以上方法作批注。燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？我不知道他們給了我們多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

寫得好的地方：“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候?！庇镁唧w的現(xiàn)象寫出時(shí)間的流逝，很生動(dòng)。

有疑問的地方：“但是……現(xiàn)在又到了哪里呢？”作者為什么提了這一連串的問題？自由朗讀后，試著從不同的角度進(jìn)行批注。

有啟發(fā)的地方：“我不禁頭涔涔淚潸潸了。”我感受到作者的著急和不安。好慚愧呀，我以前浪費(fèi)了那么多時(shí)間，真不應(yīng)該！

其他角度：“在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里?！薄鞍饲Ф嗳兆印笔嵌嗌倌?？這些年像一滴水，說明什么？韭菜芥菜芹菜青蒜辣椒蓮藕紅薯芋頭jiǔjièqínsuànjiāoǒushǔyù借助拼音自由讀詞語，說說讀了這些詞語以后你有什么發(fā)現(xiàn)。①這些詞語都是蔬菜的名稱。識字加油站②除了第一行“韭菜”的“韭”和第二行“辣椒”的“椒”不是草字頭以外，“芥菜”的“芥”、“芹菜”的“芹”、“青蒜”的“蒜”、“蓮藕”的“藕”、“紅薯”的“薯”、“芋頭”的“芋”都是草字頭。韭菜芥菜芹菜青蒜辣椒蓮藕紅薯芋頭jiǔjièqínsuànjiāoǒushǔyù逛菜市場時(shí)，你認(rèn)識這些蔬菜嗎？連一連。韭菜芥菜芹菜青蒜

辣椒蓮藕紅薯芋頭芥芹蒜

藕薯芋可以怎么記住這些字？利用形聲字的構(gòu)字規(guī)律。這是什么菜？這是什么字？你是怎么想的？這是韭菜與小篆的“韭”字。小篆的“韭”像一叢長得整齊的韭菜之形，下面的一橫則表示地面。說說你在哪里見過“椒”這個(gè)字，怎么記住它。讀蔬菜名，圈出自己喜歡吃的蔬菜名。韭菜芥菜芹菜青蒜辣椒蓮藕紅薯芋頭打頭陣挑大梁占上風(fēng)破天荒栽跟頭敲邊鼓開綠燈碰釘子自由朗讀詞語，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。tiǎo這些詞語都是三個(gè)字。我們把這樣的詞語稱作“慣用語”。你知道哪些詞的意思？可以猜一猜。詞句段運(yùn)用打頭陣：率領(lǐng)人馬在前面進(jìn)攻。比喻沖在前邊帶頭干。挑大梁：比喻承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作。占上風(fēng)：意思是在對抗或者競爭中，一方搶先一步取得優(yōu)勢，在實(shí)力對比上處于有利的位置。破天荒：指事物第一次出現(xiàn)，舊時(shí)文人常用“破天荒”來表示突然得志揚(yáng)名。栽跟頭：摔跤；跌倒。比喻失敗或出丑。敲邊鼓：比喻從旁幫腔；從旁助勢。開綠燈：比喻準(zhǔn)許做某事或?yàn)槟呈绿峁┓奖?。碰釘子：比喻遭到拒絕。說說你會在什么情況下使用這些詞語。碰釘子——這家伙不會看人臉色，天天碰釘子也學(xué)不聰明。

破天荒——童童今天英語測試得了100分，真是破天荒了。選擇上面的詞語，填在下面的括號里。打頭陣挑大梁占上風(fēng)破天荒栽跟頭敲邊鼓開綠燈碰釘子讓那些人先去（），我們再跟著加入。人（）并不可怕，只要堅(jiān)強(qiáng)，就一定能重新站起來。你盡管放心干吧，老師不會不給你（）的。打頭陣栽跟頭開綠燈這樣的慣用語還有很多，讀一讀。炒魷魚走后門穿小鞋開小差拍馬屁吃老本燒高香第2課時(shí)我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見了會追過來。媽媽一走，我把屋里所有的燈都打開，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。詞句段運(yùn)用自由讀詞語和句子，說說你讀了以后有什么發(fā)現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)這六個(gè)詞語都是表現(xiàn)人物心情的，兩個(gè)句子都是通過動(dòng)作描寫來表現(xiàn)“害怕”的。我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見了會追過來。媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。畫出句子中的動(dòng)詞。人物的動(dòng)作往往能表現(xiàn)出人物的心理，找找本單元課文中用動(dòng)作描寫表現(xiàn)心情的句子，圈畫出來，并互相交流。根據(jù)提示，用動(dòng)作描寫表現(xiàn)“高興”。寫完后交流評議：是不是表現(xiàn)了高興？哪些動(dòng)詞用得好？提示一：考試結(jié)果出來了，我竟然獲得了100分。

提示二：經(jīng)過三場拼搏，中國女排再次登上了冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺。選擇一個(gè)表示心情的詞語，仿照例子用動(dòng)作描寫表現(xiàn)這種