“書香校園”匯報

2021年度縣“書香校園〞創(chuàng)建義務(wù)匯報2021杜林鄉(xiāng)中心?！皶阈@〞創(chuàng)建義務(wù)匯報浸潤校園——前言——WELCOME群雁南飛，飛行中每只大雁的羽翼能借助前一只大雁的羽翼所產(chǎn)生的動力，使飛行省力，這就是所謂的“雁陣效應(yīng)〞：靠著團結(jié)協(xié)作精神，才使得候鳥騰空翱翔，完生長途遷徙。雁陣如此，管理義務(wù)亦如此，惟有頑強拼搏、團結(jié)協(xié)作才干帶著我們的校園走得更遠(yuǎn)、更好。為深化“書香校園〞創(chuàng)建活動，養(yǎng)成落落大方、寬容大度、機智沉穩(wěn)、從容大氣的“君子之風(fēng)〞。杜林鄉(xiāng)中心校這個雁陣與書為友，與書為伴，品味書香，促進了師生社會主義中心價值觀的構(gòu)成。頭雁領(lǐng)路整體規(guī)劃書香之路01020304——CONTENTS——目錄雁行有序營造氣氛時聞書香雁過留痕細(xì)化活動遍嘗書味雁塔題名收獲碩果構(gòu)成特征第一部分頭雁領(lǐng)路——整體規(guī)劃書香之路頭雁領(lǐng)路——整體規(guī)劃書香之路校〔園〕長是作為書香校園創(chuàng)建的第一責(zé)任人，起推進和引領(lǐng)作用。校園長做好讀書學(xué)習(xí)的帶頭人，中心校推介書目，除繼續(xù)開展讀<責(zé)任勝于才干>外，小學(xué)和幼兒園這半年開展了閱讀<怎樣教書不累人>，中學(xué)<聽課評課導(dǎo)課的實施戰(zhàn)略>，在此期間，教師寫出了讀書筆記，并把此項義務(wù)作為了月考核的內(nèi)容，結(jié)合本人的義務(wù)虛踐舉行論壇活動，進展交流和評選。本學(xué)期評選出小灘、聯(lián)立、回三、孟莊子作為第一批書香校園，中心校頒發(fā)了獲獎證書?！皾鉂鈺憬櫻闳酣暤诙糠盅阈杏行颉獱I造氣氛時聞書香雁行有序——營造氣氛時聞書香濃濃書香氣氛學(xué)校著力打造良好的書香環(huán)境，每個學(xué)校均設(shè)計了讀書有主題；比如一中“高興閱讀，品味書香〞；二中“書香滿校園，經(jīng)典伴生長〞；許莊子小學(xué)“讀書成就多彩人生，文明成就讀書夢想〞；回三“讓書香飄滿校園〞，聯(lián)立“讓讀書凈化心靈，讓書香溢滿校園〞；代營“和經(jīng)典相伴，與書香同行〞；回二小學(xué)“書籍點亮人生，書香彌漫校園〞；倪橋小學(xué)“讓讀書成為習(xí)慣，書香充溢校園〞；小灘小學(xué)“與書為伴，共沐書香〞……讓每一面墻壁說話〔展牌有檔次〕，每個班級有味道〔班里布置有書香味〕，一花一草總關(guān)情〔學(xué)校的花樹都掛了牌，有的配了或摘抄或自創(chuàng)的詩〕。校園里飄滿了書香，學(xué)生沉浸在書香的氣氛中。圖書到班班級圖書管理員把學(xué)校圖書室的圖書借到班級圖書角，為師生的閱讀提供方便。好書漂流為了提高圖書運用率，讓更多的書“活〞起來，各班還紛紛組織學(xué)生把家藏的好書帶到學(xué)校來，放到班級圖書角，方便大家互換閱讀，讓好書一同分享。雁行有序——營造氣氛時聞書香記各班的圖書角可謂琳瑯滿目、涉獵廣泛，大大提高了師生的閱讀面和閱讀量。規(guī)范化管理下，各班已構(gòu)成了好書先讀為快的良好氣氛，彼此暢游書海，共享著書籍的愉快和閱讀的樂趣。2.圖書開放流通雁行有序——營造氣氛時聞書香3.強化閱讀指點學(xué)校將閱讀指點納入課程方案，堅持每天半小時的閱讀常規(guī)，要求教師進教室與學(xué)生共誦經(jīng)典，適時指點，協(xié)助學(xué)生開啟智慧，拓寬視野，培育高尚人格，奠定扎實國學(xué)根底，讓智慧點亮人生，經(jīng)典浸潤童年。雁行有序——營造氣氛時聞書香第三部分雁過留痕——細(xì)化活動遍嘗書味“書香班級〞的評選，讓班級的書香氣氛更濃，師生的讀書積極性更高?！皶慵彝エ暤脑u選，鼓勵父母與孩子共讀好書，交流讀書的心得，共享讀書的高興，共建“學(xué)習(xí)型〞的家庭。評選中孕育出一位位優(yōu)秀的“書香少年〞，更不斷充實著“書香校園〞的內(nèi)涵。書香校園讀書星書香家庭書香班級雁過留痕——細(xì)化活動遍嘗書味1.編輯學(xué)生<讀書生長手冊>定期開展各種主題活動中心校要求各校分年級每學(xué)期不少于兩次的讀書活動，比如一年級童謠節(jié)；二年級童話節(jié)；三年級故事節(jié)；四年級國學(xué)節(jié)；五年級名著節(jié)；六年級名家節(jié)。中學(xué)可開展科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、交流節(jié)等。每學(xué)期舉行“小小書蟲〞義賣會，讓圖書可以在全校流通。本學(xué)期前流小學(xué)舉行各年級讀書分享會，班里定期評選讀書小明星；回三小學(xué)設(shè)計了精巧的閱讀卡展如今班級，在班內(nèi)評選讀書小明星并展現(xiàn)出來；倪橋小學(xué)開展“我讀書，我高興〞誦讀競賽，“美麗中國我的夢〞演講競賽；孟莊子小學(xué)“猜燈謎〞和“背古詩〞活動；南趙小學(xué)舉行各個主題的手抄報競賽他們的手抄報制造程度也日漸提高；回二小學(xué)舉行“我是小小演說家〞演講競賽；聯(lián)立小學(xué)舉行“我愛讀書〞演講競賽……各種讀書活動的開展，讓校園內(nèi)書生瑯瑯，充溢蓬勃的朝氣。2.各種主題活動3.建立書香家庭學(xué)校充分發(fā)揚了家長的作用，使其成為讀書活動有力的支持者、宣傳者和直接參與者。一是提倡父母每天在家督促孩子閱讀課外書，有條件的家庭給孩子建獨立的書房并經(jīng)常帶孩子到圖書館去感受濃重的讀書氣氛，中心校每年度舉行“書香家庭〞攝影展，本學(xué)期評選出了二十個書香家庭并頒發(fā)獎品和證書。4.開展“小小書蟲活動〞學(xué)校定期進展演講、朗誦、征文、手抄報、讀書筆記等讀書活動。對于讀書筆記的低年級采用的是摘抄式，如有的班級每生一本<采蜜集>，學(xué)生隨心所欲，可以抄詞句，可以抄段落，可以抄短篇；高年級那么采用的是心得式，如有的班級要求每生每人一本<讀書心語>，學(xué)生讀后有所感，讀后有所思，有話那么長，無話那么短，不作過高要求，重在學(xué)生感興趣。每學(xué)期學(xué)校舉行一次讀書筆記展評，加強讀書交流。并在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)開展“小小書蟲〞動感中隊活動，比如回三小學(xué)的“悅讀中隊〞，他們的口號是悅讀讓理想展翅，知識讓生命飛翔；小灘小學(xué)的“晨曦中隊〞，他們的口號是在高興中學(xué)習(xí)，在書香中呼吸，在幸福中生長；回一小學(xué)的“小精靈中隊〞，口號是好讀書，讀好書。其中回三小學(xué)聯(lián)立小學(xué)和二中小學(xué)的動感中隊被推薦到市團委參與全市的動感中隊評選。第四部分雁塔題名——收獲碩果構(gòu)成特征我們的活動遭到指點的一定，在暑期，電視臺進展了專門的采訪。走進杜林的每個校園，都可見自在閱讀、小組閱讀、協(xié)作閱讀、集體閱讀的身影，走進圖書室都可見厚厚的一摞“生長手冊〞、手抄報、采蜜集……。各校本學(xué)期評選出鄉(xiāng)級讀書星108名，書香先進個人14名，書香班級16個，書香家庭21個。小灘、聯(lián)立、回三、孟莊子作為第一批書香校園，中心校頒發(fā)了獲獎證書。我是班級小明星——終了語——END

“要發(fā)明愛書和尊重書的氣氛，要對書懷有敬重的感情——學(xué)校和教育義務(wù)的本質(zhì)就在于此。一所學(xué)校可以具有一切設(shè)備，但是，假設(shè)沒有書，沒有人的全面開展及其豐富的精神生活所必不可少的書，或者，假設(shè)大家都不愛書，對書無動于衷，那么它就還不能成為學(xué)校。〞這是著名教育家蘇霍姆林斯基說過的一段話。用在結(jié)尾，用以提示我們作為教育義務(wù)者應(yīng)時辰不忘肩頭的重?fù)?dān)。我們置信，讀書可以啟智，讀書讓