【2023秋統(tǒng)編七上語文期末專題復習】基礎知識梳理讀記練4 古詩詞

2023秋統(tǒng)編七上語文期末專題復習4.古詩詞鑒賞基礎知識梳理練三、真題演練卷1.2022秋武漢市七上語文期末真題卷2.2022秋黃岡市七上語文期末真題卷3.2022秋孝感市七上語文期末真題卷4.2022秋黃石市七上語文期末真題卷5.2022秋仙桃市七上語文期末真題卷6.2022秋鄂州市七上語文期末真題卷四、模擬押題卷1.2023秋統(tǒng)編七上語文期末模擬押題卷12.2023秋統(tǒng)編七上語文期末模擬押題卷2二、專項必刷預測題古詩文默寫詞語句子綜合性學習文學文化常識與名著閱讀古詩詞閱讀文言文閱讀（一）課內篇文言文閱讀（二）課內外對比閱讀2023秋統(tǒng)編七上語文期末專題復習一、基礎知識梳理讀記練1.字詞2.古詩文默寫3.文言文梳理讀記4.古詩詞鑒賞5.文學文化常識你6.名著閱讀原文參考譯文理解與鑒賞

東臨碣石以觀滄海。

策馬東來，登上碣石，我要飽覽這大海的壯觀。理解：開篇點題，交代觀察的方位、地點及觀察的對象。煉字：“觀

”字統(tǒng)領全篇，是詩的線索，以下由此字展開，寫登山所見。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。海面浩渺，水波蕩漾，突兀聳立的山島，最先躍入眼簾。島上的樹木，一叢叢生長著，百草豐茂繁密。大海在蕭瑟秋風中，洶涌起伏著不盡的波瀾。理

解

：描寫海水和山島，是

實寫

之景。寫作手法：動靜結合。海水蕩漾，是動

態(tài)，山島聳立，是靜態(tài)，相互映襯，顯示了大海

的遼闊和威嚴。再寫草木，是靜態(tài)，次及“洪波”,是動態(tài)，顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。太陽和月亮晝夜不停運轉，都是大海吐納的；天上的銀河，星光璀璨，它們也都出生于大海廣闊的胸間。寫作手法：借助奇特的

想象

來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。兩個“若”字，虛中有實，實中有虛，展現(xiàn)出宏偉的境界。幸甚至哉，歌以詠志。幸運得很，好極了，且讓

我引吭高歌，傾吐宏偉的心愿。理

解

：詩歌合樂時所加的套語，與正文內容沒有直接關系。主旨情感：借景抒情，情景交融，借奇特的想象描繪大海吞吐日月、包蘊萬千的宏觀景象，表現(xiàn)出詩人博大的胸懷，抒發(fā)了詩人想統(tǒng)一天下的雄心壯志.原文參考譯文理解與鑒賞

東臨碣石以觀滄海。

策馬東來，登上碣石，我要飽覽這大海的壯觀。理解：開篇點題，交代觀察的方位、地點及觀察的對象。煉字：“觀

”字統(tǒng)領全篇，是詩的線索，以下由此字展開，寫登山所見。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。海面浩渺，水波蕩漾，突兀聳立的山島，最先躍入眼簾。島上的樹木，一叢叢生長著，百草豐茂繁密。大海在蕭瑟秋風中，洶涌起伏著不盡的波瀾。理

解

：描寫海水和山島，是

實寫

之景。寫作手法：動靜結合。海水蕩漾，是動

態(tài)，山島聳立，是靜態(tài)，相互映襯，顯示了大海

的遼闊和威嚴。再寫草木，是靜態(tài)，次及“洪波”,是動態(tài)，顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。太陽和月亮晝夜不停運轉，都是大海吐納的；天上的銀河，星光璀璨，它們也都出生于大海廣闊的胸間。寫作手法：借助奇特的

想象

來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。兩個“若”字，虛中有實，實中有虛，展現(xiàn)出宏偉的境界。幸甚至哉，歌以詠志。幸運得很，好極了，且讓

我引吭高歌，傾吐宏偉的心愿。理

解

：詩歌合樂時所加的套語，與正文內容沒有直接關系。主旨情感：借景抒情，情景交融，借奇特的想象描繪大海吞吐日月、包蘊萬千的宏觀景象，表現(xiàn)出詩人博大的胸懷，抒發(fā)了詩人想統(tǒng)一天下的雄心壯志.1.觀滄海(東漢·曹操)原文參考譯文理解與鑒賞

楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標過五溪

柳絮已經落盡，杜鵑在不停地啼鳴，聽說你被貶到龍標去了，路上要經過五溪。寫作手法：

,借“楊花""子規(guī)”兩種意象，點明時令是暮春，烘托凄涼悲惋的氛圍，寄寓詩人嘆飄零、感離恨的特定心境。寫作用意：以描寫“楊花”“子規(guī)”兩樣景物起筆，一是取其季節(jié)意義，表明事情發(fā)生的時令是暮春；二

是取其形象意義，給讀者以畫面感；三是取其象征意

義，“楊花”暗喻征人前途命運未卜，借用“子規(guī)”來關

懷跋山涉水、遠走他鄉(xiāng)的友人，希望他早日歸來。

我寄愁心與明月隨君直到夜郎西。我把為你而憂愁的

心，托付給天上的明月，它伴隨著你，一直走到那夜郎的西邊。修辭：運用

的修辭，將明月人格化，把它

看成知人意、達人情的使者，含蓄地表達了詩人

__

主旨情感：通過對暮春景物的描寫，以景傳情，表達了詩人對友人被貶遠行的同情和關切。2.聞王昌齡左遷龍標遙有此寄(唐·李白)2.借景抒情(或：融情入景；景中見情；情景交融)擬人

對朋友的關心和懷念之情原文參考譯文理解與鑒賞

客路青山外行舟綠水前。

我前行的路，正從青

青北固山向遠方伸展，江

上碧波蕩漾，我乘船向前。理解：開頭點題，寫詩人出游在外，客行他鄉(xiāng)。修辭：運用

的修辭，“客路”暗含旅途奔波之意，先寫“客路”后寫“行舟”,流露出詩人的漂泊羈旅之情，與尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”遙相照應。

潮平兩岸闊風正一帆懸

潮水漲滿，兩岸與江

水齊平，整個江面十分開

闊，水上的風吹拂著，一葉白帆高高懸掛。理解：寫船上所見景色。煉字：“闊”是表現(xiàn)“潮平”的結果，“潮平”,兩岸才顯得寬闊。“懸”是端端直直地高掛著的樣子，“風正”兼包順風與和風。只有“風正”,帆才有懸空的態(tài)勢。通過描寫小景，傳神地表現(xiàn)了

C修辭：運用對偶的修辭，“兩岸闊”“一帆懸”對仗精整，意境開闊，情緒飽滿，象征著詩人對人生旅途充滿期待，心情樂觀昂揚。

海日生殘夜江春入舊年

夜還未消盡，紅日已

從海上升起，江上春早，舊年未過新春已來。修辭、哲理：“生”和“入”運用

的修

辭，賦予“日”和“春”以人的意志和情思，蘊含了

的哲理，表現(xiàn)了詩人樂觀、積極、向上的思想感情。

鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。我多么思念故鄉(xiāng)，書信早已寫好，如何寄回家園?希望北歸的大雁捎一封家書到洛陽。

理解：借用“雁足傳書”的故事寄托詩人的思鄉(xiāng)愁緒。主旨情感：通過描寫在北固山下停泊所見的青山綠水、潮平岸闊的壯麗之景，抒發(fā)了詩人的3.次北固山下(唐·王灣)

3.對偶

平野開闊、大江直流、波平浪靜等大景

擬人

時序交替(或：時間變化；季節(jié)交替；新舊更迭)思鄉(xiāng)之情原文參考譯文理解與鑒賞

枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風瘦馬

干枯的藤、衰老的樹，黃昏時烏鴉將要回巢。小

小的橋、潺潺的流水，近處

坐落著幾處人家。古舊的

道路、蕭瑟的秋風，走來一匹疲憊不堪的瘦馬。理解：運用_手法，通過九種意象，描繪出一幅蒼涼蕭索的深秋晚景圖，營造了凄涼的氛圍，襯托了游子孤寂悲苦的

之情。寫作手法：①動景與靜景相互映襯。處于動態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”“人家”相映，更顯出環(huán)境的幽靜；“西風”與“古道”相映，使道路更見蒼涼。②以樂景寫哀情：用小橋流水人家這樣充滿溫馨的畫面襯托游子的孤寂悲涼。

夕陽西下，斷腸人在天涯。

夕陽已經朝西方落

下，悲傷到極點的漂泊人還遠在天邊。理解：“夕陽西下”點明游子思鄉(xiāng)的特定時間，渲染悲涼氣氛，同時使全曲情景交融，抒發(fā)了畫面：太陽落山了，漂泊在外的游子仍然跋涉在蒼涼的古道上，不知歸向何處，悲從中來，肝腸寸斷!主旨情感：運用景物烘托的寫法，生動地表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲愁。4.天凈沙·秋思(元·馬致遠)

4.白描思鄉(xiāng)漂泊天涯的游子思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的孤寂愁苦之情原文參考譯文理解與鑒賞

君問歸期未有期巴山夜雨漲秋池

你問我歸來的時間，(我)還沒有確定，巴山連

夜暴雨，雨水漲滿了水池。理

解

：先敘事后寫景。首句以設問點題，“問歸期”而“未有期”,包含著詩人的苦澀與無奈。次句借凄涼的秋夜雨景抒寫客愁旅況，渲染了孤獨凄涼的氣氛。煉字：“漲”字富于動態(tài)感，既寫出了,又流露出,襯托出詩人深重綿遠的愁思。

何當共剪西窗燭卻話巴山夜雨時何時將要在西窗下剪燭花，追述今夜我在巴山夜雨中對你的思念之情。寫作手法：詩人想象回家團聚后剪燭西窗、共話今宵的情景，時空交錯，虛實相生，把眼前的凄苦兌換成未來團聚的歡樂，表現(xiàn)了詩人渴望團聚的美好愿望。主旨情感：詩人用

、

的手法，通過時空的變化，寫出了羈旅他鄉(xiāng)的孤獨凄涼和

○5.夜雨寄北(唐·李商隱)

5.巴山雨水注滿秋池的自然之景羈旅之愁與不得歸之苦情景交融虛實結合

對團聚的期盼之情原文理解與鑒賞

峨眉山月半輪秋影入平羌江水流夜發(fā)清溪向三峽思君不見下渝州畫面：連綿的峨眉山夜色正濃，半輪明月懸掛山間，猶如青山吐月；皎潔的秋月映入江水中，隨著江水緩緩流動。煉

字

：“入”和“流”兩個動詞描繪出一幅江中映月圖，不僅寫出了月映清江的美景，同時暗點秋夜行船之事，意境可謂空靈絕妙。理解：詩人將五個地名連用，構思精巧，造成空間迅速轉換之感，讓人感覺到行船之快，既傳達出詩人江行的獨特體驗，又抒發(fā)了6.峨眉山月歌(唐·李白)

6.對友人的思念之情原文理解與鑒賞岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景

落花時節(jié)又逢君。理解：“

”既寫實，指暮春時節(jié)凋零的花，又是象征，隱喻世運衰敗，影射當時動亂衰頹的社會，暗喻衰病漂泊中的詩人自己。寫作手法：用江南美景反襯離亂世事和沉淪身世，抒發(fā)了詩人

C主旨情感：表達了詩人對開元盛世的無限懷念，對國運衰微的現(xiàn)實的無限感慨，以及對自身身世飄零的深切感傷。7.江南逢李龜年(唐·杜甫)

7.落花

對時世之凋敝喪亂與人生凄涼飄零的感慨之情8.遙憐原文理解與鑒賞

強欲登高去無人送酒來理

解

：“強”字，表現(xiàn)了詩人在戰(zhàn)亂中的凄清境況，惆悵、凄涼，難以言表；“登高”緊扣題目中的“九日”,點明詩歌寫作時間?！盁o人送酒”化用有關陶淵明的典故，更增添詩人內心的惆悵和凄涼。

遙憐故園菊應傍戰(zhàn)場開煉

字

：“

”渲染詩人和故園長安相隔之遠，烘托深切的思鄉(xiāng)之情；

”不僅直抒胸臆，表達了詩人對故鄉(xiāng)的眷戀，更寫出了對飽經戰(zhàn)爭憂患的人民的憐惜之情。8.行軍九日思長安故園(唐·岑參)

8.遙

憐原文理解與鑒賞回樂烽前沙似雪受降城外月如霜修

辭

：運用

的修辭手法，描繪邊塞環(huán)境寒冷、凄清的特點，渲染了愁慘凄涼的心境。意

象

：詩人通過描寫“月”,表現(xiàn)邊塞的苦寒，襯托出“征人”的思鄉(xiāng)愁緒。不知何處吹蘆管一夜征人盡望鄉(xiāng)理

解

：以動襯靜，借夜風中凄涼幽怨的蘆笛聲，抒發(fā)了

9.夜上受降城聞笛(唐·李益)

9.比喻

征人思念家鄉(xiāng)、懷念親人的感情原文理解與鑒賞自古逢秋悲寂寥我言秋日勝春朝修

辭

：運用

的修辭手法，將古人“悲寂寥”與自己“勝春朝”的新見作對比，突出強調了詩人豁達開朗、積極樂觀的豪邁之情。晴空一鶴排云上便引詩情到碧霄煉

字

：“排”是推開的意思，形象地寫出了鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢，表達了詩人10.

秋詞(其一)(唐·劉禹錫)

10.對比奮發(fā)進取的豪情和豁達樂觀的情懷原文理解與鑒賞僵臥孤村不自哀尚思為國戍輪臺煉

字

：“僵”是僵直的意