蘇教版語文三年級上冊習作八

習作八

你會背哪些我們在課堂上沒有學(xué)過的古詩呢？

研究報告

研究報告就是用查找資料等方法對有關(guān)問題或現(xiàn)象等通過調(diào)查研究從而得出一定的結(jié)論或收獲。1提出問題2查找資料3研究資料4解決問題5寫研究報告想一想，研究報告和別的類型的文體相比，它有什么特點呢？1提出問題2查找資料3研究資料4解決問題5寫研究報告

真實、準確寫研究報告研究對象

研究內(nèi)容研究收獲欲窮千里目，更上一層樓。作者、朝代、全詩、所選詩句的意思等詩句所蘊含的道理名句欣賞：但愿人長久，千里共嬋娟。不識廬山真面目，只緣身在此山中。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。居高身自遠，非是藉秋風。思考上面的詩句分別出自那首詩？這些詩的作者分別是誰？作者分別是哪個朝代的人？這些詩句分別是什么意思？

學(xué)寫古詩句研究報告

古詩調(diào)查研究報告表所選詩句朝代作者全詩所選詩句意思道理或受到的啟發(fā)調(diào)查方法查圖書資料（）上網(wǎng)搜集資料（）問家長、老師等（）

古詩調(diào)查研究報告表所選詩句

朝代

北宋作者蘇軾全詩明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。所選詩句意思只希望這世上所有人的親人能平安健康，即便相隔千里，也能共享這美好的月光。道理或受到的啟發(fā)現(xiàn)在，每逢節(jié)目，人們都會把這句詩寫在賀卡上，寄給遠方的親人或朋友，表達自己濃濃的思念之情。調(diào)查方法查圖書資料（）上網(wǎng)搜集資料（）問家長、老師等（）

但愿人長久，千里共嬋娟。作者簡介蘇軾（1037年1月8日-1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，號“東坡居士”，眉州眉山（即今四川眉州）人，是北宋著名文學(xué)家、書畫家，散文家和詩人。豪放派代表人物。他與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍皆以文學(xué)名世，世稱“三蘇”；與漢末“三曹父子”（曹操、曹丕、曹植）齊名。他還是著名的唐宋八大家之一。作品有《東坡七集》《東坡樂府》等。

創(chuàng)作背景

這首詞是公元1075年（宋神宗熙寧九年）中秋作者在密州時所作。這一時期，蘇軾因為與當權(quán)的變法者王安石等人政見不同，自求外放，輾轉(zhuǎn)在各地為官。他曾經(jīng)要求調(diào)任到離蘇轍較近的地方為官，以求兄弟多多聚會。到密州后，這一愿望仍無法實現(xiàn)。這一年的中秋，皓月當空，銀輝遍地，與兄弟蘇轍分別之后，轉(zhuǎn)眼已七年未得團聚了。此刻，詞人面對一輪明月，心潮起伏，于是乘酒興正酣，揮筆寫下了這首名篇。談?wù)劇懊髟聨讜r有，把酒問青天”

“明月幾時有，把酒問青天”出自北宋詩人蘇軾的詞《水調(diào)歌頭·明月幾時有》，蘇軾，字子瞻，號“東坡居士”，是北宋著名文學(xué)家、書畫家，散文家和詩人，為豪放派代表人物。他與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍皆以文學(xué)聞名于世，世稱“三蘇”，他還是著名的唐宋八大家之一。這首詞是公元1075年中秋作者在密州時所作，此時他已與兄弟蘇轍七年未見面了。全詞為“明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟?！薄懊髟聨讜r有，把酒問青天”的意思是只希望這世上所有人的親人能平安健康，即便相隔千里，也能共享這美好的月光。它表達了詩人對于親人的思念和全天下親人間團聚的美好祝愿?，F(xiàn)在，每逢節(jié)目，人們都會把這句詩寫在賀卡上，寄給遠方的親人或朋友，表達自己濃濃的思念之情。

古詩（調(diào)查）研究報告表所選詩句

不識廬山真面目，只緣身在此山中。朝代北宋作者蘇軾全詩橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。所選詩句意思我之所以認不清廬山真正的面目，是因為我人身處在廬山之中。道理或受到的啟發(fā)因為身在廬山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。游山所見如此，觀察世上事物也常如此。這兩句詩有著豐富的內(nèi)涵，它啟迪人們認識為人處事的一個哲理——由于人們所處的地位不同，看問題的出發(fā)點不同，對客觀事物的認識難免有一定的片面性；要認識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。調(diào)查方法查圖書資料（）上網(wǎng)搜集資料（）問家長、老師等（）“

談?wù)劇安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中“

“不識廬山真面目，只緣身在此山中“這句詩出自北宋詩人蘇軾的《題西林壁》。全詩是：橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！薄安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中”的意思是：“為什么不能辨認廬山的真面目呢？因為在廬山之中?！?/p>

這兩句詩告訴我們一個道理：由于人們所在的位置不一樣，看問題角度不一樣，對事物的認識難免有一定的片面性。要想認識事情的真實面貌，只有走到更廣闊的地方。這很容易使我們想到“井底之蛙”這個詞，在井底的青蛙只能看到井口上的一小片天，而在井外的青蛙卻能看到一望無際的藍天。

我們可不能做井底之蛙，要到更廣闊的天空中自由自在地翱翔。

談?wù)劇罢匆掠麧裥踊ㄓ?，吹面不寒楊柳風”

“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”，出自南宋詩人僧志南的《絕句》。全詩是：古木陰中寄短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。

僧志南是南宋時期的詩人，他是一個僧人，志南是他的法號，他的真名不詳。這首詩正是他早春踏青游玩時美好心情的真實寫照。

全詩的意思是：在參天古樹的濃陰下，系了小船，拄著藜仗，慢慢走過橋，向東而去。陽春三月，杏花開放，綿綿細雨像故意要粘濕我的衣裳似的，下個不停。輕輕吹拂人面的，帶著楊柳清新氣息的暖風令人陶醉。

“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”這兩句寫的最為精彩：“杏花雨”--早春的雨，“楊柳風”--早春的風，這樣說比和風細雨更有美感，楊柳枝隨風蕩漾，給人以春風生自楊柳的印象；“沾衣欲濕”，用衣裳似濕未濕來形容初春細雨似有若無，更富有畫意。從這兩句詩里還可以看出詩人對事物觀察很仔細，他看到春雨中杏花的美和春風中楊柳的美。

讀完這首詩，我有種身臨其境的感覺，感受到了景色的美麗，同時也體會到了細心觀察對于寫文章非常重要，所以我們要好好學(xué)習詩人細致觀察事物的好習慣。

送元二使安西

唐

王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。蟬

虞世南唐

垂綏飲清露，流響出疏桐。

居高聲自遠，非是藉秋風。

譯文蟬垂下像帽帶一樣的觸角喝的是清冽的露水，悅耳的叫聲自梧桐林向外遠播。因為它站得高，聲音自然傳得遠，并不是借了秋風。注釋①垂緌（ruí）：古代官帽打結(jié)下垂的部分，也指蟬的下巴上與帽帶相似的細嘴。②清露：清純的露水。古人認為蟬是喝露水生活的，其實是刺吸植物的汁液。

思維拓展

在我們身邊，還有很多值得研究的事情，如果讓你確定一個你感興趣的內(nèi)容進行研究，你準備研究什么？比如我們小學(xué)生的壓歲錢都花去哪兒了？人類每天浪費的糧食等等。