內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市莫力達瓦達斡爾族自治旗2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題(學(xué)生版)

PAGE2022—2023學(xué)年度下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測試題七年級語文溫馨提示：1.本試卷共8頁，滿分為120分?？荚嚂r間120分鐘。2.答卷前務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上；請用0.5毫米的黑色字跡簽字筆直接答在答題卡上。在試卷上作答無效。3.請將姓名與準(zhǔn)考證號填寫在本試卷相應(yīng)位置上。4.考試結(jié)束，將試卷、答題卡和草稿紙一并交回。一、積累與運用（25分）1.閱讀文段，按要求完成各題。2023央視春晚，浙江姑娘朱潔靜領(lǐng)銜演繹舞蹈《破步橋》，將我國碇步橋最古老的搬上舞臺，江南水鄉(xiāng)的風(fēng)韻隨舞步款款而來。這個節(jié)目三次沖上熱搜、火爆全網(wǎng)。原來，古時在各地山區(qū)，因溪流湍急，無橋可行。民間取大石零星高低錯落齒狀排列于溪間，鋪成簡便通道，高的一級可供肩挑扁擔(dān)者或漲水時行走，低的一級可容兩人并肩而行。碇步橋為藝術(shù)家們的創(chuàng)作提供了靈感。春晚、江南、煙雨家鄉(xiāng)，這是多么美妙的巧合與緣分；粗拙、古樸、宛轉(zhuǎn)清流，這是多么原始的藝術(shù)與浪漫。或許，每個人心中都有一座“碇步橋”，從橋的一頭走到另一頭，仿佛是從青絲走到華發(fā)。經(jīng)歷許多傳奇故事，看過虛幻的海市shèn樓，時光如水，步lǚ如碇，揮別過往，相遇未來。（1）給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。粗拙________海市shèn樓________步lǚ________（2）畫線句子有語病，請將修改后的句子寫在下面橫線上。2.下列句子中加點詞語運用正確的一項是（）A.呼倫貝爾的山光水色，令人目不窺園、流連忘返。B.一條突然出現(xiàn)的小溪，一陣不期而至的微風(fēng)，都讓他激動不已。C.他是著名的生物學(xué)家，我們這些門外漢要不恥下問，虛心求教。D.疫霾散去，各地旅游業(yè)復(fù)蘇，特色小吃仙露瓊漿。3.依次對下列加點詞詞性、短語類型分析正確的一項是（）①自古以來，②中華民族就是英雄的民族，如今，中華兒女③更是用熱血譜寫了新時代的英雄篇章。④只要⑤祖國需要，我們一直都在。A.①連詞②偏正短語③副詞④介詞⑤主謂短語B①介詞②偏正短語③副詞④連詞⑤主謂短語C.①副詞②動賓短語③連詞④介詞⑤并列短語D.①副詞②并列短語③介詞④連詞⑤補充短語4.依次填入下面橫線上的句子，排列最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）山水是自然最生動、最完美的體現(xiàn)。①智者則涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機敏。②那屹立萬年的大山，多像靜穆莊重的仁者；③仁者在山的穩(wěn)定、博大和豐富中，積蓄和錘煉自己的仁愛之心；④那歡快流動的江河，多像才華橫溢的智者。A.①②③④ B.①③②④ C.②④③① D.③①④②綜合性語文學(xué)習(xí)。（7分）5.某班以“我的語文生活”為主題開展綜合性實踐活動，邀請你參加，并完成相關(guān)任務(wù)。（1）活動一：我來寫廣告詞小博士圖書館現(xiàn)招募公益廣告詞，請你為其擬一則廣告詞。（2）活動二：我來給名著歸類小博士圖書館的圖書需要歸類，你要將下面哪幾本書放在一類，為什么？《紅巖》《創(chuàng)業(yè)史》《海底兩萬里》《哈利·波特與死亡圣器》《西游記》（3）活動三：我來讀名著內(nèi)容翻開《駱駝祥子》節(jié)選，回答后面的問題。（祥子）已經(jīng)坐起來，又急忙地躺下去，好像老程看著他呢！心中跳了起來。不，不能當(dāng)賊，不能！剛才為自己脫干凈，沒去做到曹先生所囑咐的，已經(jīng)對不起人；怎能再去偷他呢？不能去！窮死，不偷！怎知道別人不去偷呢？那個姓孫的拿走些東西又有誰知道呢？他又坐了起來，遠(yuǎn)處有個狗叫了幾聲。他又躺下去。還是不能去，別人去偷，偷吧，自己的良心無愧。自己窮到這樣，不能再教心上多個黑點兒！①祥子與“那個姓孫的”在曹宅發(fā)生了怎樣的故事？②上面文字體現(xiàn)了祥子怎樣的品質(zhì)？6.古詩文默寫。（1）會當(dāng)凌絕頂，______________。（杜甫《望岳》）（2）________________，無案牘之勞形（劉禹錫《陋室銘》）（3）予獨愛蓮之出淤泥而不染，_____________________（周敦頤《愛蓮說》）（4）家國情懷是一個人對自己國家和民族所表現(xiàn)出來深情、大愛，它在杜牧“商女不知亡國恨，_______________”的歷史詠嘆與現(xiàn)實思考里，它在陸游“從今若許閑乘月，________________”的山水田園、流連忘返中，也在花木蘭“將軍百戰(zhàn)死，_______________”的九死一生、悲壯榮歸里；還在岑參“________________，憑君傳語報平安”的戎馬倥傯忠孝兩難中！二、文言文閱讀（20分）（一）（4分）閱讀古詩，回答各題。登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。7.展開聯(lián)想和想象，描繪一下“飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升?！彼宫F(xiàn)的畫面。8.詩歌通過“千尋塔”“最高層”，表達了作者什么樣的精神？（二）（16分）閱讀下列文章，完成各題。【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《資治通鑒》）【乙】蓋汝好學(xué)，在家足可讀書作文。不待遠(yuǎn)離膝下①，千里從師。汝既不能如此，即是自不好學(xué)，已無可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩②于俗務(wù)，不得專意，故令汝一行。汝若到彼，能奮然勇為，力改故習(xí)，一味勤謹(jǐn)，則吾猶可望。不然，則徒勞費。只與在家一般，他日歸來，又只是伎倆③人物，不知汝將何面目歸見父母親戚鄉(xiāng)黨故舊耶？念之！念之！“夙興夜寐，無忝④爾所生！”在此一行，千萬努力。（選自朱熹《與長子受之》）【注釋】①膝下：這里指父母。②汩：攪亂，擾亂。③伎倆：原指不正當(dāng)?shù)氖侄?，這里是不務(wù)正業(yè)的意思。④無忝：不要辱沒。忝，辱。9.解釋下列句中的加點詞語。（1）蒙辭以軍中多務(wù)__________（2）及魯肅過尋陽__________（3）然今遣汝者______________（4）力改故習(xí)__________10.下列選項與例句加點字用法相同的一項是（）大兄何風(fēng)事之晚乎！A.念之 B.但微頷之 C.而兩狼之并驅(qū)如故 D.其反激之力11.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。?）蓋汝好學(xué)，在家足可讀書作文。12.用“\”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏，劃兩處。不知汝將何面目歸見父母親成鄉(xiāng)黨故舊耶？13.讀文品析。（1）【甲】文中孫權(quán)給呂蒙預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是_____________________?！疽摇课闹兄祆渥寖鹤与x家求學(xué)的原因是_____________________。（均用原文填空）（2）【甲】【乙】兩文都是在勸誡別人認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮讀書，仔細(xì)閱讀，談?wù)剬O權(quán)和朱熹的勸誡方式有何不同。孫權(quán)：__________________________________朱熹：__________________________________三、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）（15分）閱讀下列文章，完成各題。我生命中的那簇野菊花①成長本是一個漫長的過程，歷經(jīng)歲月的不斷錘煉打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。然而，有時候蛻變卻會在瞬間完成，尤其是關(guān)鍵的那一步，就像作家或畫家長久地苦思冥想，仍不得其法，而在某一境況下靈感頓生，一揮而就。②我是母親第四個孩子，出世沒幾天，便被送進醫(yī)院。醫(yī)生告知，孩子心臟發(fā)育不好，有肺炎、先天性氣管炎，很難養(yǎng)活。而我的父母親，始終不肯放棄我，一天天的打針吃藥，細(xì)心的照管，使我終于幸存下來。③我所能記起的是五六歲前后的事情。當(dāng)別的孩子在村里像兔子一樣歡快追逐時，我躲在醫(yī)院的病床上；當(dāng)一群孩子相約戲水時，我被關(guān)在家里；小伙伴們爬樹、捉知了，我只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著。我常搬著小凳子，坐在家門口，看他們跳皮筋、打沙包，時常心生悲哀，我甚至自己一點也不喜歡自己。④深秋的一天，我睡得迷迷糊糊的感到嘴里干渴，嚷著要喝水。父親過來習(xí)慣地摸我的額頭，“這么燙，又發(fā)燒了?！彼杆俚亟o我穿戴好，叮囑了母親幾句，就去推自行車，領(lǐng)我去鎮(zhèn)上的醫(yī)院。當(dāng)我坐在父親的自行車的后座的時候，才知道，此刻天剛蒙蒙光，路上幾乎沒有人。深秋的早晨寒氣襲人，父親飛快地騎著自行車，我則昏昏沉沉地靠在他的背上。鎮(zhèn)醫(yī)院離家并不遠(yuǎn)，很快就到了，聽診、化驗、取藥、打針……這一系列過程，小小的我已是非常熟悉了……出了醫(yī)院已是9點多了，小鎮(zhèn)上早已熱鬧起來，父親帶著我往家趕。晴朗的天，陽光是金色的，照在一張張興奮的臉上。我無力地靠在父親的背上，什么也不想說，也不想看，我只覺得自己與這充滿活力的景象格格不入，我像是被快樂遺棄的孩子，不知道自己還能不能長大。我無聲地哭泣著，淚水將父親的外套弄濕了一大片。他感到了什么，車子騎到前面一個轉(zhuǎn)彎處忽然改變了方向，父親對我說：“咱們抄近路能近點?！蔽覐膩聿恢肋@條小路也能通向村子。說是一條小路，其實是灌溉渠的渠岸，這條水渠很深，也很寬，渠巖大約1米寬，并不是很平坦。我坐在后座上，覺得有點緊張，便坐直了身子，也沒有了一絲困意。⑤我的眼前忽然一亮，就在前方渠邊斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在陽光的照耀下，開得那樣鮮艷，那樣精神?！鞍职?，那是什么花？你放我下來吧。”我從自行車上跳了下來。父親說：“這是白菊花，像是野生的?！蔽叶自诹寺愤吪d奮地看著這些花，一叢叢，一簇簇，互相挨著，擠著，個個精神抖擻，神采奕奕?；ǘ洳淮?，可開得那樣燦爛。我已無法準(zhǔn)確地描繪那個時刻小小的我的心境，我只記得那一刻有一幅畫面深深地刻印在我腦海里：清涼的風(fēng)，湛藍(lán)的天，金閃閃的陽光，一大片白色的野菊花明艷美麗，清香襲人，一個瘦弱的小女孩看得癡迷，看得綻放出了久違的笑顏。而就在那一刻，她堅定地告訴自己，她要生長得像這花一樣美麗……⑥那一天回家后，我破天荒頭一回吃藥沒有讓父母催促，那一大碗藥，我第一次面無懼色，一飲而盡。只有我知道，我飲下去的是希望，是力量，是渴望生命如花綻放的動力，那一刻一個六歲的小女孩覺得自己長大了。⑦多年以后，我終于擺脫了疾病，健康地長大，并沒有留下一絲疾病侵?jǐn)_的痕跡。如果說生命是一件完美的藝術(shù)品，那么在我生命的這幅畫卷中，那路邊的野菊花就該是神來之筆吧！14.梳理文章主要內(nèi)容，完成下列表格。時間事件概括“我”出世沒天“我”自出生體弱多病，僥幸存活?！拔摇蔽辶鶜q前后A深秋的一天從醫(yī)院回家的路上，“我”看到野菊花受到啟示那一天回家后B多年以后C15.結(jié)合語境，談?wù)勀銓ο旅婢渲屑狱c詞語的理解。一個瘦弱的小女孩看得癡迷，看得綻放出了久違的笑顏。16.下面對文章寫法分析不正確的一項是（）A.文章第①段先寫自己對人生經(jīng)歷的回顧和感悟，由此引出下文對往事的敘述。B.第③段主要使用了對比手法，突出了“我”對正常兒童生活的向往和內(nèi)心的悲哀。C.去掉首尾兩段，文章仍然結(jié)構(gòu)完整，中心突出，不受影響。D.文章主要通過動作和語言描寫來表現(xiàn)父親對我的關(guān)愛。17.比較《紫藤蘿瀑布》選句和本文第⑤段的畫線句，從寫作手法方面，分別賞析這兩個句子。①每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，機下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。②我蹲在了路邊興奮地看著這些花，一叢叢，一簇簇，互相挨著，擠著，個個精神抖擻，神采奕奕?；ǘ洳淮螅砷_得那樣燦爛。①句___________________________________②句__________________________________18.通讀全文，“我”擺脫病魔除了“路邊野菊花”給“我”的啟示以外，還有別的原因嗎？請簡單地寫出來。（二）（10分）閱讀下列文章，完成各題。我的歷史老師武亦姝①手機里至今保存著一段完好的視頻。那是一場籃球比賽的過程，簡單、隨意。視頻里，午后傾瀉的陽光，給整個畫面染上金色。夕陽下的操場，簡易的籃球架，兩個身影不斷地奔跑、跳躍……②畫面定格。定格的這張笑臉就是我們的歷史老師。格子村衫，牛仔褲，運動鞋，走起路來風(fēng)風(fēng)火火。她身上似乎沒有一個元素與“女性”這個詞掛鉤——除了腦袋上那條頑皮的馬尾辨。記得第一次見到她的那天，她便顛覆了我對歷史老師的傳統(tǒng)印象。課堂上，一個奔放的聲音說她像扎著馬尾辨的男生，她一笑，似乎喜歡這樣的贊揚。③與傳統(tǒng)的講臺教學(xué)不同，她上課不喜歡站在講臺上，而是走下來拿著合上的課本，慢慢地講。從北京猿人到探月工程，從戰(zhàn)國紛爭到蘇聯(lián)解體，一幕幕歷史的大戲就這么上演在眼前了。這時候的她，不是一位老師，簡直成了一個講故事的人，周圍隨時凝聚著驚奇的目光。無論何時，她都不吝嗇自己的笑容，這樣的笑容配上精彩的見解，除了“女神”一詞，我想不到更適合她的詞。④有幾次在食堂遇到她，竟得以閑聊般地問出困擾自己很久的問題。一起吃飯的同學(xué)會提出各種國內(nèi)國外、公元前公元后的問題以及想法，她細(xì)致地回答、補充，乃至擴展，總是令人瞠目結(jié)舌，然后在場的人便連連感嘆自己的孤陋寡聞。讓人十分敬佩的是，她對待歷史的態(tài)度非常耿直。她會義正嚴(yán)辭地為受到不公評判的歷史人物辯護，也會毫無保留地揭露被神化的那些人物。因此，她所勾勒出的人物形象和歷史事件，總是豐滿且真實的，隨時就鮮活于眼前了。數(shù)次，她和我們在午休時間討論歷史，直到上課鈴響。“喔，要上課了？”回頭，觸到她一雙依然思考著的眼睛。這樣的歷史是伸出手就可以觸摸到的。⑤在相處中，我常常為她對學(xué)生