小學科學蘇教版二年級-上冊-專項學習：像工程師那樣

指向學生核心素養(yǎng)的專項學習作業(yè)設計蘇教版科學二年級上冊專項學習像工程師那樣——做一個風向標宣城市第四小學陳莉莉、施宗月、陳平、劉飛、劉寧、陳向龍2022年5月一、單元信息學科基本信息年級學期教材版本蘇教版單元名稱科學二年級第一學期像工程師那樣單元組織方式√自然單元□重組單元序號課時名稱對應教材內容愛迪生“改良燈絲材料”的故事1專項學習第一課認識風向課時提出問題信息2專項學習第二課專項學習第三課設計并制作一個風向標的模型與同伴展示交流作品提出改進方案3二、單元分析（一）課標要求【核心概念】13.工程設計與物化【學習內容與學段目標】原教材學習內容與課標要求①簡介愛迪生改良燈絲的過新課標1-2學習內容與要求原教材與新課標學習內容的融合點①通過觀察提出并描述簡①13.1工程需要定單的制作問題。義和界定。過程，產品才能不斷優(yōu)化。②學會用簡單的草圖說出②為了解決測量風向的問題，自己的思路②13.2工程的關鍵提出制作一個風向標的工程③學會使用簡單的工具對是設計。1生活中常見的材料進行簡③最終向同伴交流展示自己單的加工處理。展示嘗試通過觀察發(fā)現(xiàn)作③13.3工程是設計方案物化的結果小小工程師?！竞诵乃仞B(yǎng)】進方案法。（二）教材分析1.活動框架2.內容內在邏輯分析2這樣一個完整的工程活動過程。（三）學情分析基本情況的，生活中的方方面面都離不開工程師的設計與制造是構成天氣信息的主要要素之一。基礎知識起波都是風的存在，“迎風飄揚”與風向和材料有關。展示分享。能力水平生活經驗有自己的設計主張，能提出一個科學問題，并且開展研究料和工具，完成簡單的技術任務。有豐富的想象力和發(fā)明創(chuàng)造的愿望道玩具風車的轉動是借助的是風力飛機經驗，判斷順風、逆風的風向對飛行的影響三、單元學習及作業(yè)目標目標范疇學習內容1-2年級學段目標1.通過觀察樹葉顫動、水面波紋科學和風箏飛翔狀態(tài)，描述風向并提觀念自然界現(xiàn)象風向的關系。在好奇心3出關于“制作一個測量風向的儀器”的問題。的驅使下，對常見自然現(xiàn)象的特征或現(xiàn)象發(fā)生的條件、過程表現(xiàn)出操作興趣。2.閱讀活動：了解愛迪生改良燈絲的過程，學習愛迪生鍥而不舍的科學精神。2.知道工程師不斷測試與改良的工程步驟。1.由生活實際需要出發(fā)，創(chuàng)設情境，思考如何設計一個測量風向的風向標。1.知道簡單的制作問題需要定義和界定，能在教師指導下，觀察具體事物的構成要素科學思維2.學會用簡單的草圖，口述等方法說出自己的思路。2.能利用材料和工具，通過口述，繪畫、畫圖等方式表達自己的想法1.了解科學探究需要制定計劃，具有初步的提出問題和制定計劃的意識。1.通過前期關于“風向標”問題的思考，制定自己的制作計劃。2.對生活中常見的材料進行簡單3.嘗試解決制作中的難題：如何解決風向標靈活轉動及指定風向的準確性。探究2.能發(fā)現(xiàn)作品中存在的問題并嘗試實踐提出解決方案3.能在教師指導下完成學習任務，進行總結反思，初步養(yǎng)成良好的學習習慣1.制作簡單的模型并展示自己的作品，聽取他人意見。2.交流中，發(fā)現(xiàn)自己或同伴的作品中存在的問題，并提出改進方案。1.知道可以有依據地質疑別人的觀點，嘗試從不同角度，不同方式認態(tài)度識事物。責任2.愿意傾聽他人想法，樂于表達自己的想法四、單元作業(yè)設計思路4（一）設計理念：性質，反映課程理念。2.堅持以育人為中心。從科學觀念、科學思維、探究實踐、態(tài)度責任等方面，精選對學生終身發(fā)展有價值的作業(yè)內容，達到減負提質的基本要求。3.依據新課標學業(yè)質量要求。準確定位學生學情，選用該階段兒童喜歡的方式，通過本主題的單元練習，獲得課堂學習的一個增量，為學生今后長期學習科學課程的做好鋪墊。方式激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，為學生提供豐富的表達自己觀點的平臺。線上資源，優(yōu)化傳統(tǒng)作業(yè)模式，為教師減負。體的多樣性。適時推送“作業(yè)資源”，限時完成，及時評價，及時分析和反饋。（二）整體設計五、課時作業(yè)5第一課時：認識風向1.作業(yè)內容（1）下列三幅圖是什么風向？請你用合適的線條畫出來（2）選擇題：①想一想：“迎風飄揚”是指（A.順風B.逆風）。②下列材料能“迎風飄揚”的一組是：（A.頭發(fā)、紙條、塑料袋）B.窗簾、紙盒、彩帶6（3）請把你知道的的愛迪生改良燈絲的故事，用“畫一畫”方式介紹給大家。3.評價設計自描述形象我同描述形象伴老師評價描述形象主題明確精心制作主題明確精心繪制主題明確精心制作評價評價我一共得了顆4.設計意圖：風向的認識。第（3）題，確定以低年級感興趣的“繪圖方式”，表達、鞏固愛迪生“燈制作一個風向標做好鋪墊。7第二課時作業(yè)：設計風向標1.作業(yè)內容的裝置——風向標。（1）風向標設計圖8（2）選材料：②木塊①鉛筆③④硬卡適合做底座，適合做支架，適合做指針，適合做轉動的軸。（3）下面物體哪部分是可以自由旋轉的？請在圖中圈出來。9（4）制作風向標的材料2.作業(yè)時間20分鐘。3.評價設計自描述形象我同描述形象伴老師評價描述形象主題明確精心制作主題明確精心繪制主題明確精心制作評價評價我一共獲得顆4.設計意圖：生的思考過程。符合1-2年級學業(yè)要求：13.1②13.2工程的關鍵是設計。能利用具體形象思維進行設計，并用簡單草圖說出設計思路。10第三課時作業(yè)：改進風向標1.作業(yè)內容你的風向標展示交流之后，需要改進的有哪些？2.作業(yè)時間：10分鐘3評價設計“風向標設計制作”評估表評估情況同伴評估項目設計材料合作興趣評估標準自我評估老師評估與設計圖一致或更好使用合適的材料小組一起完成任務積極參與11隨風向自由轉動，正確指示風向功能我一共得了4.設計意圖：向同伴演示產品并互相進行評價的過程，如同經歷愛迪生改良燈絲的過程。對風向標進行哪方面的改進呢？想要怎么做？“風向標設計制作”評價表以項目驗收式呈現(xiàn)，小組對照