小學語文人教版五年級上冊預習提綱

第一單元設計：寧陽縣第一小學謝長春學校班級姓名等級進步正導語：同學們，一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同高尚的人對話，這是多么美妙的事情呀！在這次“我愛讀書〞綜合性學習活動中，大家一定有不少收獲吧？今天，我們就來交流一下。進步正1．本單元圍繞這一主題，選編了四篇課文。其中，、是精讀課文，、是略讀課文。學習這組關(guān)于讀書的課文，要把握，體會作者的；還要圍繞著這個專題進行綜合性學習，體會讀書的樂趣，并學習一些讀書的方法。2．“口語交際·習作一〞為我們提供了三個開展讀書活動的角度，分別是：、、。本次口語交際與習作還可以與“回憶拓展〞中的“展示臺〞結(jié)合起來進行，如，在口語交際課中展示自己的采訪提綱或采訪紀要；在辯論時，引用搜集到的名人讀書故事或讀書名言，以及展示自己的閱讀記錄卡等。1竊讀記設計：寧陽縣第一小學謝長春學校班級姓名等級進步正導語：書籍能使我們增長知識，開闊視野，陶冶情操。它是一個人成長中不可缺少的營養(yǎng)品。有這樣的一個小女孩，非常喜歡讀書，竟然去“竊讀〞。這究竟是怎么回事呢？今天，我們就來學習這樣一篇課文──《竊讀記》。進步正1.根據(jù)常規(guī)預習要求預習課文。2.讀讀記記以下詞語，并在文中標畫出來。貪婪傾盆大雨饑腸轆轆懼怕依依不舍3．抄寫課文中的生字詞，比一比誰寫得既正確又美觀。4.結(jié)合上下文或查工具書解釋詞語。〔寫在課本上〕知趣饑腸轆轆依依不舍貪婪5.概括課文主要內(nèi)容。讀了課文，我知道課文主要寫了6.課文中的“我〞是怎樣“竊讀〞的？讀一讀下面描寫“我〞竊讀的語句，抓住描寫人物動作和心理活動的語句說說自己的體會，并在課文旁邊寫批注。〔1〕“我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。〞〔2〕“急忙翻開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。〞

〔3〕“有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。〞〔4〕“我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好似說：‘這雨，害得我回不去了?！鋵崳业男睦飬s快樂地喊著：‘大些！再大些！’〞〔5〕“我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時靠在書柜旁，以求暫時的休息。〞7.聯(lián)系課文和生活實際，說說對“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的〞這句話的理解。8.搜集名人讀書的故事或讀書名言?！舱碓跁旧稀?.質(zhì)疑?！仓辽偬岢?個問題，并在文中做好標記〕2*小苗與大樹的對話設計：寧陽縣第一小學謝長春學校班級姓名等級導語：今天，就讓我們跟著苗苗小同學一起走進季羨林先生家，采訪一下這位德高望重、酷愛讀書的老爺爺，聽聽他對讀書的見解。進步正1.根據(jù)常規(guī)預習要求預習課文。進步正2.讀讀記記以下詞語，并在文中標畫出來。綠林好漢滾瓜爛熟古今貫穿文理貫穿3.把下面的多音字整理在課本上〔注音、組詞〕綠盛藏4.結(jié)合上下文〔或查工具書〕解釋詞語?！矊懺谡n本上〕綠林好漢滾瓜爛熟古今貫穿偏科5.概括課文主要內(nèi)容。6.讀課文完成以下問題。〔1〕這篇文章是一篇〔〕，是〔〕與〔〕的對話?！?〕讀完課文后，想一想苗苗和季羨林先生對讀書有哪些見解，然后完成下面表格。苗苗的見解季羨林的見解我的見解〔3〕文中“小苗〞指什么，“大樹〞指什么？你如何理解？7.質(zhì)疑?！仓辽偬岢?個問題，并在文中做好標記〕3走遍天下書為侶設計：寧陽縣第一小學謝長春學校班級姓名等級進步正導語：同學們，如果讓你單獨駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇什么呢？可有這樣一個人，她說如果你問到我，我會毫不猶豫地答復：“我會選擇一本書。〞今天我們一起學習《走遍天下書為侶》。進步正1.根據(jù)常規(guī)預習要求預習課文。2.讀讀記記以下詞語，并在文中標畫出來。毫不猶豫棄家而去3．抄寫課文中的生字詞，比一比誰寫得既正確又美觀。4.結(jié)合上下文〔或查工具書〕解釋詞語。〔寫在課本上〕毫不猶豫5.概括課文主要內(nèi)容。6.讀課文完成以下問題?！?〕讀課文1-6段，思考：作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么？找一找相關(guān)句子并用“〞畫出來。作者在這把書比作了什么？這樣寫說明了什么？〔2〕默讀第7自然段，思考：作者“一遍又一遍讀那本書〞的方法是什么？它的讀書方法對你有什么啟示?用“〞畫出有關(guān)詞句在書中作批注?！?〕假設你去旅行，你會帶上什么東西？仿照課文，寫一寫自己的想法。7.背誦課文第7自然段。8.質(zhì)疑?！仓辽偬岢?個問題，并在文中做好標記〕4我的“長生果〞設計：寧陽縣第一小學謝長春學校班級姓名等級進步正導語:莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。〞高爾基說過：“書是人類進步的階梯！〞……在這一單元的學習中，我們一直和書進行著有趣地對話。今天我們再來學習一篇關(guān)于讀書的文章—《我的“長生果〞》。進步正1.根據(jù)常規(guī)預習要求預習課文。2.讀讀記記以下詞語，并在文中標畫出來。流光溢彩津津有味浮想聯(lián)翩囫圇吞棗如饑似渴不言而喻別出心裁大顯身手嘔心瀝血千篇一律牽腸掛肚吶喊助威心扉過癮借鑒3.結(jié)合上下文〔或查工具書〕解釋詞語?！矊懺谡n本上〕不言而喻別出心裁嘔心瀝血千篇一律囫圇吞棗4.概括課文主要內(nèi)容。5.讀課文完成以下問題?！?〕默讀課文，想一想：作者寫了少年時代讀書和寫作的哪幾件事？從中悟出了什么道理？〔2〕文中作者運用了生動比喻和大量的四字詞語，請你畫出來，讀一讀，體會它們所表達的情感?！?〕什么是“長生果〞？課文為什么把書比作“長生果〞？6．找到自己喜歡的好詞佳句讀一讀，背一背，寫一寫。7.質(zhì)疑?！仓辽偬岢?個問題，并在文中做好標記〕第二單元設計：寧陽現(xiàn)代學校陳利學校班級姓名等級進步正導語：家鄉(xiāng)，在游子的心里，永遠是最溫馨、最難以割舍、最令人魂牽夢繞的地方。本單元選編的一首首詩詞，一篇篇散文，可以說，都是游子們思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)的絕唱。下面讓我們來聆聽。進步正1．本單元圍繞這一主題，選編了古詩和精美散文。其中，、是精讀課文，、是略讀課文。這四篇課文都表達了對。學習本單元課文的重點是。2．“語文百花園二〞中“口語交際〞的內(nèi)容是，需要搜集等資料；習作的內(nèi)容是。3.本單元你印象最深的課文是什么？為什么？5古詩詞三首設計：寧陽現(xiàn)代學校陳利學校班級姓名等級進步導語：詩詞千古傳誦，思鄉(xiāng)亙古如一?，F(xiàn)在，讓我們通過古詩一起去感受詩人們望月懷遠、夢回故土的思念情懷吧！進步1.根據(jù)常規(guī)預習提綱預習課文。2．查閱相關(guān)資料，了解詩人及詩歌的創(chuàng)作背景。3．借助注釋、插圖及收集的資料，試著說一說詩句的意思。4．細讀詩文，體會詩歌表達的思想感情?！?〕“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。〞說一說：在你的頭腦中出現(xiàn)了怎樣的一派景色呢?〔2〕“復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。〞這句話，讓你體會到什么？〔3〕“風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。〞想象一下，詩人在此種情況下會想些什么？5．搜集思鄉(xiāng)古詩，選擇你最喜歡的一首抄寫下來。6．質(zhì)疑?！仓辽偬岢?個問題，并在文中做好標記〕6梅花魂設計：寧陽現(xiàn)代學校陳利學校班級姓名等級進步正導語：同學們，你見過梅花嗎？你知道梅花的品格嗎？今天我們就去了解梅花的品格。進步正1.根據(jù)常規(guī)預習要求預習課文。2.讀讀記記以下詞語，并在文中標畫出來。葬身異國縷縷幽芳無所謂腮邊衰老3．抄寫課文中的生字詞，比一比誰寫得正確又美觀。4.結(jié)合上下文或查工具書解釋詞語?！矊懺谡n本上〕葬身異國頂天立地漂泊海外玷污5.概括課文主要內(nèi)容。6.讀課文完成以下問題?！?〕從哪些語句可以看出外祖父對梅花的珍愛？讀課文，在文中畫出相關(guān)語句。〔2〕讀2—15自然段：找出描寫外祖父哭了的語句，想想他為什么哭？〔3〕在你的心中，梅花具有怎樣的品格呢？〔4〕“一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!〞作為一個中國人，你怎樣理解外祖父的這句話?

7.搜集資料，了解具有梅花秉性有氣節(jié)的中華兒女。8.質(zhì)疑?！仓辽偬岢?個問題，并在文中做好標記〕7*桂花雨設計：寧陽現(xiàn)代學校陳利學校班級姓名等級導語：童年曾發(fā)生過的趣事令我們難忘，只要一想起它，我們?nèi)詴惺艿揭环N快樂.今天讓我們走進課文了解作者的童年趣事。進步正1.根據(jù)常規(guī)預習要求預習課文。進步正2.讀讀記記以下詞語，并在文中標畫出來。杭州指指點點香飄十里幾大籮搖桂花糕餅3.結(jié)合上下文〔或查工具書〕解釋詞語?！矊懺谡n本上〕指指點點香飄十里姿態(tài)4.概括課文內(nèi)容。5.讀課文完成以下問題?！?〕閱讀課文2-6段，邊讀邊想象語句所描繪的情景，說一說此時你腦海中浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？〔2〕為什么“搖花對我來說是一件大事〞？〔3〕讀母親的話“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花〞，說說自己的感受。6.作者難忘故土的桂花，為什么開頭卻提到梅花呢？7.質(zhì)疑?！仓辽偬岢?個問題，并在文中做好標記〕8*小橋流水人家設計：寧陽現(xiàn)代學校陳利學校班級姓名等級進步正導語：還記得《天凈沙》這首古詩嗎？“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。〞這篇以古詩為題的文章寫的是什么呢，讓我們翻開書來看看。進步正1.根據(jù)常規(guī)預習要求預習課文。2.讀讀記記以下詞語，并在文中標畫出來。潺潺婀娜粼粼干涸點綴螃蟹清澈見底日出而作日入而息守望相助3.把下面的多音字整理在課本上〔注音、組詞〕。和娜4.結(jié)合上下文〔或查工具書〕解釋詞語。日出而作日入而息守望相助5.概括課文主要內(nèi)容。6.讀課文完成以下問題?！?〕閱讀課文，了解作者都愛戀家鄉(xiāng)的哪些美麗景致？〔2〕畫出文中優(yōu)美的語句，仔細品讀，感受作者的情感?！?〕如果說家鄉(xiāng)的美麗景色使作者十分愛戀，可“低矮的平房，陰暗的光線，潮濕的地面〞，這樣簡陋的房子會讓人喜歡嗎？作者卻“非常愛它〞，你是怎么理解？〔4〕文章詩情畫意，表達了作者對家鄉(xiāng)的愛戀與思念。讀完課文，你知道作者是怎樣表達自己內(nèi)心情感的？7.質(zhì)疑?！仓辽偬岢?個問題，并在文中做好標記〕第三單元設計：寧陽縣第一小學李娟學校班級姓名等級進步正導語：說明性文章常常讓我們開闊眼界，增長見識，今天，我們一起走進本組課文，了解一些動物的生活習性，感受科技的神奇與世界的微妙。進步正1．本組教材編排了4篇說明文，《》和《》介紹了有關(guān)動物的一些知識，向大家開啟了一扇探索動物世界的科學之門；《新型玻璃》介紹了一些新型玻璃的和，以使大家感受科學技術(shù)的神奇和威力；《假設沒有灰塵》揭示了科學家們的重大發(fā)現(xiàn)，闡釋了灰塵與的重要關(guān)系。學習本單元課文的重點是2.讀一讀，連一連?！策@四篇文章寫得具體生動，采用的說明方法有：列數(shù)字、作比擬、打比方、舉例子等?！沉袛?shù)字將一物和另一物相比擬作比擬通過舉具體的事例來說明打比方用具體數(shù)字來說明舉例子通過比喻的形式來說明3.本單元你最有興趣細讀的課文是什么？為什么？9鯨設計：寧陽第一小學李娟學校班級姓名等級進步正導語：在美麗的藍色海洋中，有一種號稱“海中之王〞的動物，它的形體龐大，比大象還要大許多呢。你知道這是什么動物嗎？進步正1.根據(jù)常規(guī)預習要求預習課文。2.讀讀記記以下詞語，并在文中標畫出來。目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗、判斷、胎生、壽命3．抄寫課文中的生字詞，比一比誰寫得正確又美觀。小提示：“肺〞第五筆筆畫名稱是______，組詞：。4.結(jié)合上下文或查工具書解釋詞語?！矊懺谡n本上〕上顎哺乳動物胎生5.搜集有關(guān)鯨的資料。6.課文主要內(nèi)容。本文是從、、、四個方面介紹鯨的。7.讀課文完成以下問題?！?〕默讀第1自然段，勾畫批注說明方法?！?〕讀4—7自然段，鯨有哪些生活習性？運用了那些說明方法？填表習性特點說明方法食物

呼吸

睡覺

生長

〔3〕鯨是怎樣進化的？有哪些種類？〔4〕為什么說鯨是哺乳動物？8.質(zhì)疑。〔至少提出3個問題，并在文中做好標記〕10*松鼠設計：寧陽第一小學李娟學校班級姓名等級進步正導語：松鼠外形略像鼠，尾巴長且蓬松，四肢靈活，善跳躍，被稱為“大森林的精靈〞。你想與它交朋友嗎？快來讀讀這篇課文，了解更多關(guān)于松鼠的知識吧。進步正1.根據(jù)常規(guī)預習要求預習課文。2.讀讀記記以下詞語，并在文中標畫出來。乖巧、馴良、清秀、矯健、機敏、玲瓏、躲藏、追逐、強烈、溪流、警覺、觸動、銳利、錯雜、狹窄、勉強、遮蔽3．結(jié)合上下文或查工具書解釋詞語。〔寫在課本上〕乖巧馴良矯健玲瓏蟄伏4.搜集相關(guān)資料，了解作者和松鼠的有關(guān)知識。5.概括課文主要內(nèi)容。6.讀課文完成并思考。〔1〕作者是從哪幾方面介紹松鼠的？〔2〕我要與《鯨》進行比擬閱讀，體會作者的表達方法。相同點：兩篇都是不同點：a說明角度不同：《鯨》側(cè)重介紹而本文側(cè)重介紹松鼠的。b表達方法不同：《鯨》主要運用等說明方法，而本文主要采用的手法生動形象的說明事物。c語言風格：《鯨》的語言，本文的語言?！?〕從哪些語句中可以看出作者對松鼠的喜愛之情？在文中勾畫出來。7.質(zhì)疑?！仓辽偬岢?個問題，并在文中做好標記〕11新型玻璃設計：寧陽縣第一小學李娟學校班級姓名等級進步正導語：玻璃在我們的日常生活中隨處可見，正因為太熟悉了，你才感覺不到它的神奇。你知道嗎？隨著科學技術(shù)的迅猛開展，各種樣式新穎、功能獨特的的新型玻璃層出不窮：有的會報警、有的會變色、還有的即使碎了也藕斷絲連！真是太神奇了！相信讀了本文，你肯定也會產(chǎn)生不少奇思妙想。進步正1.根據(jù)常規(guī)預習要求預習課文。2.讀讀記記以下詞語，并在文中標畫出來。嫌疑、即使、噪音、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連3.查字典，讀準加點字的字音。夾絲玻璃處理粘在一起4．抄寫課文中的生字詞，比一比誰寫得正確又美觀。5.結(jié)合上下文〔或查工具書〕解釋詞語。〔寫在課本上〕安然無恙藕斷絲連企圖問世6.搜集有關(guān)新型玻璃的資料，觀察現(xiàn)實生活中新型玻璃的應用。.7.概括課文內(nèi)容。8.讀課文完成以下問題?！?〕填表。類型特點作用夾絲網(wǎng)防盜玻璃夾絲玻璃變色玻璃吸熱玻璃吃音玻璃〔2〕作者在介紹各種玻璃時運用了哪些說明方法，在文中勾畫批注?！?〕我要做一回創(chuàng)造家，把我想創(chuàng)造的玻璃用我喜歡的方式寫下來。9.質(zhì)疑?！仓辽偬岢?個問題，并在文中做好標記〕12*假設沒有灰塵設計：寧陽縣第一小學李娟學校班級姓名等級進步正導語:灰塵通常是污染環(huán)境、傳播病菌、危害人類健康的罪魁禍首。因此，古往今來，人們總是“時時勤拂拭，勿使染塵埃〞?？墒牵阆脒^沒有，假設自然界中沒有了灰塵，世界會是怎樣的呢？進步正1.根據(jù)常規(guī)預習要求預習課文。2.讀讀記記以下詞語，并在文中標畫出來。散射、削弱、、朝暉、單調(diào)、濕漉漉、龐然大物、氣象萬千3.查字典，讀準以下加點字的字音。散射分散朝暉單調(diào)拂拭4.結(jié)合上下文〔或查工具書〕解釋詞語?！矊懺谡n本上〕拂拭龐然大物古往今來氣象萬千5.概括課文內(nèi)容。6.讀課文，完成下表?；覊m的特點灰塵的作用使用的說明方法

質(zhì)疑?！仓辽偬岢?個問題，并在文中做好標記〕第四單元設計：東疏鎮(zhèn)第一小學胡岸柳進步學校班級姓名等級進步導語：有句俗話說：處處留心皆學問，本單元的幾篇課文，都是以生活中的小故事來告訴我們一個做人的道理。一起來讀一讀吧，找一找本組課文中含義深刻的句子，想一想可以用什么方法讓自己理解的更深入。本單元的課文，圍繞這一主題，安排了《》《》兩篇精讀課文和兩篇略讀課文《》《》，《語文園地四》中“口語交際·習作〞的內(nèi)容是在日常生活中選取讓自己獲得的一件，一句，一幅，在口語交際的根底上，再寫下來，注意；“日積月累〞中你最喜歡的一句名言是；“成語故事〞___________的原意是現(xiàn)在。本單元給你留下印象最深的一篇課文是__________,因為。13釣魚的啟示設計：東疏鎮(zhèn)第一小學胡岸柳進步學校班級姓名等級進步導語：同學們，你們喜歡釣魚嗎？假設你好不容易釣到了一條大魚，別人卻讓你放回去，你會怎么想、怎么做呢？讀了《釣魚的啟示》這篇課文，你一定會受到啟發(fā)的。根據(jù)常規(guī)預習要求預習課文。讀讀記記以下詞語。附近捕撈魚餌輝映劇烈操縱擺脫魚鰓爭辯皎潔乞求嘴唇沮喪旅途誘惑告誡實踐嚴格永久啟示小心翼翼筋疲力盡月光如水3．抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。4.多音字組詞?！舱淼秸n本上〕掙盡轉(zhuǎn)5.結(jié)合上下文〔或查詞典〕解釋詞語?！舱淼秸n本上〕小心翼翼皎潔告誡筋疲力盡概括課文主要內(nèi)容。7.讀課文完成以下問題?！?〕作者次寫月光，都是用“月光〞來襯托，表現(xiàn)人物的不同。第一次：“我〞的心情；第二次：“我〞和父親的；第三次：“我〞的；第四次：我記憶中的月光?！?〕想一想為什么“我〞不愿意把鱸魚放回湖里，而父親卻堅持要“我〞這么做?！?〕課文中有一些含義深刻的句子，如，“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。〞請把這樣的句子找出來，并結(jié)合上下文和生活實際說說自己的理解。在文中做批注。8.搜集有關(guān)道德修養(yǎng)的名言警句。9.質(zhì)疑?！仓辽偬岢鋈齻€問題，在文中做好標記〕14*通往廣場的路不止一條設計：東疏鎮(zhèn)第一小學胡岸柳進步學校班級姓名等級進步導語：西方有一句著名的諺語——“條條大路通羅馬〞。提及它，人們想到的已不是當初羅馬帝國那四通八達的便利交通，而是遇到困難的解決方式和處理態(tài)度。相比之下，“通往廣場的路不止一條〞更容易讓人理解，讀一讀一位父親和他的女兒的故事。1．根據(jù)常規(guī)預習要求預習課文。2．讀讀記記以下詞語。星羅棋布環(huán)抱和藹布樣挑撥與眾不同大喜過望垂頭喪氣源源不斷絡繹不絕心靈手巧3．抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。4.多音字組詞?！舱淼秸n本上〕挑5.結(jié)合上下文〔或查詞典〕解釋詞語?！舱淼秸n本上〕星羅棋布大喜過望心靈手巧挑撥絡繹不絕6.概括課文主要內(nèi)容。7.讀課文完成以下問題?！?〕文章第二自然段中與文末“父親的教導讓我一生受用不盡——通往廣場的路不止一條！〞相照應?！?〕當“我〞知道維黛安太太兩個星期不能完成四十件毛衣時，我想到了這樣的方法：〔3〕當“我〞知道舉辦時裝展覽，縫紉姑娘跑光了時，想到了這樣的方法：〔4〕其實，這樣的事情我們在生活中也遇到過，比方：8.質(zhì)疑?！仓辽偬岢鋈齻€問題，在文中做好標記〕15落花生設計：東疏鎮(zhèn)第一小學胡岸柳進步學校班級姓名等級進步導語：同學們，請先猜一個謎語：根根胡須入泥沙，自造房屋自安家,。地上開花不結(jié)果,地下結(jié)果不開花。謎底是。它不好看，卻有很多的好處，有一樣尤其可貴，是什么呢？讓我們從課文中尋找答案吧！1．根據(jù)常規(guī)預習要求預習課文。2．讀讀記記以下詞語，注意帶點字的讀音。開辟翻地居然收獲吩咐愛慕分辨體面廉價分散種子空地3．抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。4.形近字組詞。〔整理到課本上〕辨──辯──瓣；紛──吩──扮；價──階；幕──慕──暮5.結(jié)合上下文〔或查詞典〕解釋詞語?！舱淼秸n本上〕居然愛慕體面6.概括課文主要內(nèi)容。7.讀課文完成以下問題?！?〕這篇課文是按__________順序依次寫了_____花生，______花生，______花生，________花生。其中_____、______、______是略寫的，_______是詳寫的，把_______作為文章的主要內(nèi)容是為了突出______________。〔2〕花生的好處很多：__________、__________、___________。其中最可貴的是______。這是通過_______的話啟發(fā)孩子們由花生的特點體會到___________的道理?！?〕《落花生》這篇文章，通過一家人在收獲節(jié)上議花生，說明了，這種寫作方法叫。8.〔1〕查找有關(guān)花生的資料。〔2〕搜集歌頌奉獻精神的名句。9.質(zhì)疑?！仓辽偬岢鋈齻€問題，在文中做好標記〕16*珍珠鳥進步設計：寧陽縣東疏鎮(zhèn)第一小學胡岸柳進步學校班級姓名等級導語：林間歡飛的鳥兒是大自然的寵兒，也是人類的親密朋友，人的存在，使鳥兒有了依托，鳥的存在，給人的生活平添了不少情趣。當代作家馮驥才就曾養(yǎng)過一對珍珠鳥，那鳥所帶來的生活樂趣，你們想了解嗎？下面就讓我們一起來學習欣賞吧。1．根據(jù)常規(guī)預習要求預習課文。2．讀讀記記以下詞語，并在文中標畫出來。深幽不動聲色生意蔥蘢斑斑駁駁3．抄寫課文中的生字詞，比一比誰寫得正確又美觀。4.把下面的多音字整理在課本上〔注音、組詞〕。蔓待蒙挨5.結(jié)合上下文〔或查詞典〕解釋詞語。〔整理在課本上〕不動聲色蔥蘢信賴索性6.概括課文主要內(nèi)容。_____________________________________________7.讀課文完成以下問題?！?〕我是怎樣一步步取得珍珠鳥的信任的？鳥兒前后有什么變化？〔可以借用文中的語句〕我的做法：給它們做平安的巢——鳥的變化：怕人——〔2〕畫出文中描寫珍珠鳥外形、動作的語句，說一說體會到了什么？〔3〕文中三次出現(xiàn)“小家伙〞這個詞，在文中畫出相關(guān)語句，從中讓我們深深的感受到。8．“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界〞，這句話在文中起到什么作用？結(jié)合課文內(nèi)容和生活實際談談你對這句話的理解。9.質(zhì)疑?！仓辽偬岢鋈齻€問題，并在文中做好標記〕第五單元設計：鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學孔令香學校班級姓名等級進步正導語：同學們，漢字是世界上最古老的文字之一，距今已有三千多年的歷史，它是中華民族智慧的結(jié)晶，見證了歷史興衰，記錄了時代變遷，刻畫了人間百態(tài)。這些僅僅是對漢字的初步了解，你們想不想更多地了解漢字?讓我們在這段時間里，一起遨游漢字王國，開展綜合性學習，感受漢字的有趣和神奇,了解漢字文化,并為純潔祖國文字做些力所能及的事吧。進步正1．本單元圍繞這個專題，包括“〞和“〞兩大局部。每一部位包括和。“有趣的漢字〞的閱讀材料,包括、、和四塊內(nèi)容。“我愛你,漢字〞的閱讀材料,包括、、、等七塊內(nèi)容。2．活動方案一般包括、、、等?；顒咏Y(jié)束以后，我們可以用展示活動的結(jié)果。3.本單元你印象最深的內(nèi)容是什么？為什么？有趣的漢字設計：鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學孔令香學校班級姓名等級進步正導語：我們平?？磿?、讀報、寫信、作文都離不開漢字，漢字神奇,有趣,今天讓我們一起瀏覽"閱讀材料",看看漢字有趣在哪里?進步正1.根據(jù)常規(guī)預習要求預習課文。2.讀讀記記以下詞語，并在文中標畫出來。外甥琵琶枇杷倉頡瓷盆喇叭記載誕生刪改恭恭敬敬七嘴八舌迂回綿延井然有序3．抄寫課文中的生字詞，比一比誰寫得正確又美觀。4.結(jié)合上下文或查工具書解釋詞語?！矊懺谡n本上〕諧音結(jié)繩記事井然有序恭恭敬敬5.概括《倉頡造字》主要內(nèi)容。6.讀課文完成以下問題?！?〕讀“字謎七那么〞，寫出七那么字謎的謎底。〔2〕讀“琵琶〞與“枇杷〞笑話，說說讀懂得了什么？〔3〕讀《“冊〞“典〞“刪〞的來歷》說說“冊〞“典〞“刪〞是怎樣造出來的？“刪〞為什么是利刀旁呢？〔4〕讀“倉頡造字〞，說說“倉頡造字〞是不是歷史事實？你從哪里看出來的？從文中畫人們對倉頡漢字的評價？從中你體會到什么？〔5〕為什么說漢字是有趣的？說說自己的看法。7.搜集字謎、諧音歇后語、笑話〔因?qū)戝e字或諧音造成的笑話〕、一些漢字的來歷。8.質(zhì)疑?！仓辽偬岢?個問題，并在文中做好標記〕9.圍繞以上的的內(nèi)容，制定活動方案，開展豐富多彩的綜合性學習活動。我愛你，漢字設計：鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學孔令香學校班級姓名等級導語：漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化呢！只要我們主動地了解，積極地搜集，相信大家一定會了解到更多的歷史。那么，在漢字幾千年的歷史中，到底有哪些值得我們?nèi)チ私饽兀课覀円煌フn本的閱讀材料看看吧。進步正1.根據(jù)常規(guī)預習要求預習課文。進步正2.讀讀記記以下詞語，并在文中標畫出來。造詣拘束肅然起敬馳騁瑰寶徜徉魅力蓋世無雙生動形象能簡能祥古色古香3.結(jié)合上下文〔或查工具書〕解釋詞語?！矊懺谡n本上〕肅然起敬蓋世無雙4.概括《我愛你，中國的漢字》主要內(nèi)容。5.讀課文完成以下問題?！?〕觀察“漢字的演變〞表格，說一說演變的過程。〔2〕讀“甲骨文的發(fā)現(xiàn)〞，說說甲骨文被發(fā)現(xiàn)的過程。〔3〕讀“一點值萬金〞，說說為什么“一點值萬金〞？讀了這篇文章你有怎樣的感受？〔4〕觀察課本中出示的街頭標牌，說說哪些字錯了，并給予改正?！?〕讀“贊漢字〞，在文中作批注。〔6〕仔細觀察“古代書法作品賞析〞中兩種字體的不同，說說各自的特點，談談自己的感受?！?〕讀“我愛你，中國的漢字〞，將最能表達作者思想感情的句子劃下來，并做批注?！?〕思考：漢字歷史悠久，有豐富的文化內(nèi)涵，我們應該為繼承和發(fā)揚漢字文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)做些什么？6.搜集一些書法作品，欣賞漢字之美。7.質(zhì)疑?！仓辽偬岢?個問題，并在文中做好標記〕8.廣泛搜集街頭巷尾、書籍報刊中用字不標準的情況。在調(diào)查的根底上，試著寫一份調(diào)查報告。第六單元設計：寧陽實驗小學寧靜靜進步學校班級姓名等級進步導語：我們在父母的愛中長大，父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語：是熱情的鼓勵，是嚴格的要求。認真閱讀本組課文，把握主要內(nèi)容，想一想作者是怎樣通過外貌、語言和動作的描寫表現(xiàn)父母之愛的。本單元圍繞〔〕這一主題選編了精讀課文《》《》，略讀課文《》《》及“語文園地六〞?！罢Z文園地六〞安排了五種類型：、、、和，其中口語交際內(nèi)容是，習作內(nèi)容是，語文園地中的“口語交際〞和“習作〞，緊扣的專題安排，讓學生正確認識父母的愛，加強與父母的溝通。17地震中的父與子設計：寧陽實驗小學寧靜靜學校班級姓名等級進步導語：在突如其來的災難面前，父愛迸發(fā)出巨大的力量，讓我們走進課文，去認識這位偉大的父親，認識這對了不起的父子，感悟是什么力量支撐著他們。進步1.根據(jù)常規(guī)預習提綱預習課文。2.能正確書寫文中的詞語,并在文中圈劃出來。洛杉磯混亂昔日廢墟爆炸疾步瓦礫砸在顫抖3．結(jié)合上下文〔或查字典〕理解以下詞語?！矊懺谡n本上〕疾步昔日顫抖4．認真朗讀課文，思考：課文主要內(nèi)容。________________________________________________________________________________________________5．仔細研讀課文，思考以下問題?！?〕有感情的朗讀課文，體會父親救助兒子過程中的心理變化？〔2〕再讀課文，找出文中描寫人物外貌、語言、動作的句子，及時批注你的感受，并和同學交流一下?！?〕“不管發(fā)生什么，我總會跟你在一起！〞這句話在文中出現(xiàn)了幾次？思考：為什么屢次出現(xiàn)這句話？這樣寫有什么好處？________________________________________________________________________________________________〔4〕感情通讀全文，思考：為什么這是一對了不起的父子？①自由讀課文2—11自然段，從哪些語句中你讀出這是一位“了不起〞的父親？用“～～～〞劃出來，在旁邊做批注。②再認真讀課文12—23自然段，從哪些語句中能感悟到兒子的“了不起〞。6.質(zhì)疑。〔至少提出3個問題，并在文中做好標記〕18*慈母情深設計：寧陽實驗小學寧靜靜學校班級姓名等級進步導語：在突如其來的災難面前，父愛迸發(fā)出巨大的力量；在日常生活中，母愛又是何等的深沉。閱讀課文，體會作者梁曉聲是怎樣表現(xiàn)母親的深情的。進步1.根據(jù)常規(guī)預習提綱預習課文。2.讀記以下詞語，并在文中圈畫出來。失魂落魄震耳欲聾疲憊忙碌陷入攥著3．結(jié)合上下文〔或查字典〕理解以下詞語。〔寫在課本上〕失魂落魄震耳欲聾4.把文中的多音字整理下來。〔寫在課本上〕龜曲卷5.朗讀課文，思考：課文主要內(nèi)容？________________________________________________________________________________________________6.研讀課文，思考以下問題？〔1〕認真閱讀課文，畫出描寫母親外貌、語言、動作和神態(tài)的語句，體會課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的。〔2〕“那時我家的破收音機已經(jīng)賣了，被我和弟弟妹妹們吃進肚子里了。〞①“吃進肚子里〞的意思是：②從文中的“破〞、“賣了〞、“吃進肚子里了〞這些詞語中你體會到了___________________________________________③作者用含蓄的手法表達了自己的意思，這樣寫的好處是：④試分析這句話與后文的聯(lián)系?！矊笪牡淖饔谩场?〕再讀課文，把“我家境的貧寒〞“母親掙錢的艱辛〞與“母親慷慨給我錢買書〞的細節(jié)進行比照，從中可以體會到什么？________________________________________________________________________________________________7.課后題：“閱讀鏈接〞《紙船――寄母親》，談談日常生活中母親關(guān)愛自己的小事，表達熱愛母親的感情。8.質(zhì)疑?！仓辽偬岢鋈齻€問題，并在文中做好標記〕19“精彩極了〞和“糟糕透了〞設計：寧陽實驗小學寧靜靜學校班級姓名等級進步導語：面對同一首詩，父母做出了不同的評價，不同的評價中卻都飽含著愛，讓我們一起走進課文，感受愛的不同的表達方式。進步1.根據(jù)常規(guī)預習提綱預習課文。2.能正確書寫文中的詞語,并在文中圈劃出來。糟糕摟住自豪謄寫位置公司奇妙出版慈祥歧途謹慎3．結(jié)合上下文〔或查字典〕理解以下詞語?！矊懺谡n本上〕靦腆失聲痛哭歧途謹慎4.朗讀課文，思考：課文主要內(nèi)容？________________________________________________________________________________________________5.研讀課文，思考以下問題?！?〕讀1—14自然段，劃出描寫父母評價的句子，把它們讀好，并抓住重點的詞，說說體會到什么？〔2〕感情朗讀課文，想一想父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法？________________________________________________________________________________________________〔3〕從人物的動作、語言體會人物的內(nèi)心，理解不同的評價中都飽含著愛。〔4〕再讀感悟，巴迪長大后，如何讓看待父母的愛？你如何看待巴迪父母的愛？________________________________________________________________________________________________〔5〕聯(lián)系生活實際，談談對“我謹慎的把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒〞這句話的理解？________________________________________________6.質(zhì)疑?！仓辽偬岢鋈齻€問題，并在文中做好標記〕20*學會看病設計：寧陽實驗小學寧靜靜學校班級姓名等級進步導語：我們平時生病了，父母是怎樣做的呢？看文中的母親面對生病的孩子，她是怎樣做的？進步1.根據(jù)常規(guī)預習提綱預習課文。2.讀記以下詞語，并在文中圈畫出來。打蔫怔住喋喋不休艱澀墜入忐忑不安拖沓3．結(jié)合上下文〔或查字典〕理解以下詞語?！矊懺谡n本上〕怔住喋喋不休按圖索驥忐忑不安4.有感情的朗讀課文，思考：課文主要內(nèi)容？________________________________________________________________________________________________5.讀課文，思考以下問題？〔1〕畫出描寫母親語言和心理的句子，多讀幾遍，體會母親感情的變化，感受母親濃濃的愛子深情。①“既然我是母親，就應該及早教會他看病〞、“生怕自己回改變了主意〞、“立刻心軟了〞、“孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子〞，這些語言和心理的描寫，反映出②“從他出門的那一分鐘起，我就懊悔，我想……〞、“時間是艱澀的流動，像沙漏墜入我忐忑不安的心房〞、“心疼痛地收縮成一團〞，體會母親看似“冷漠〞的言行，是為了〔2〕文中的母親面對生病的孩子并沒有及時給孩子看病或送進醫(yī)院，此時你對這位母親一定有些看法，請談談你的看法。________________________________________________________________________________________________6.質(zhì)疑?！仓辽偬岢鋈齻€問題，并在文中做好標記〕第七單元設計：寧陽縣實驗小學董淑娟學校班級姓名等級進步正導語：一個民族，一個國家，要有高瞻遠矚、面向未來的寬廣胸襟，但前事不忘后事之師。只有牢記歷史教訓，只有保持清醒的頭腦，我們的事業(yè)才能長盛不衰，我們的民族才能綿延不息。讓我們走進歷史，感受中華民族受盡屈辱、中華兒女奮力抗爭的一幕幕。進步正1．本單元共4篇課文，其中、是精讀課文，、是略讀課文。這4篇課文雖然題材、體裁不一，但字里行間都飽含著；學習本單元我們還要通過，學習。2．本單元習作的內(nèi)容是?！翱谡Z交際〞的內(nèi)容是，需要搜集等資料。21圓明園的消滅設計：寧陽縣實驗小學董淑娟學校班級姓名等級進步正導語：在北京西北郊有一座被譽為“萬國之園〞的皇家園林。遺憾的是，這一園林藝術(shù)杰作，被英法聯(lián)軍劫掠和燃燒，使一代名園化為廢墟。今天，我們學習課文《圓明園的消滅》，了解一下昔日園林的風采和侵略者對它的消滅情況。進步正1.根據(jù)常規(guī)預習要求預習課文。2.讀讀記記以下詞語，并在文中標畫出來。估量舉世聞名眾星拱月金碧輝煌玲瓏剔透天南海北奇珍異寶3．抄寫課文中的生字詞，比一比誰寫得正確又美觀。4.結(jié)合上下文或查工具書解釋詞語?！矊懺谡n本上〕眾星拱月金碧輝煌奇珍異寶瑰寶5.把下面的多音字整理在課本上〔注音、組詞〕。量6.概括課文主要內(nèi)容。7.讀課文完成以下問題。〔1〕讀課文2-4自然段，從文中標畫出高度評價圓明園的歷史地位和文化價值的句子。這局部具體從、、這三個方面介紹了“圓明園輝煌的過去〞〔2〕課文題目是“圓明園的消滅〞，為什么用較大篇幅寫它輝煌的過去？8、搜集有關(guān)圓明園的文字、圖片、音像資料等。9.質(zhì)疑。〔至少提出3個問題，并在文中做好標記〕22狼牙山五壯士設計：寧陽縣實驗小學董淑娟學校班級姓名等級導語：在抗日戰(zhàn)爭時期，英雄的中華兒女，不畏強敵，同敵人展開了殊死的搏斗，這期間涌現(xiàn)出許許多多可歌可泣的動人故事，今天我們就來學習五位英雄的故事。進步正1.根據(jù)常規(guī)預習要求預習課文。進步正2.讀讀記記以下詞語，并在文中標畫出來。全神貫注居高臨下斬釘截鐵粉身碎骨昂首挺胸驚天動地氣壯山河眺望屹立3.把下面的多音字整理在課本上〔注音、組詞〕繃磨彈4.結(jié)合上下文〔或查工具書〕解釋詞語。〔寫在課本上〕全神貫注崎嶇居高臨下斬釘截鐵屹立豪邁氣壯山河5.概括課文內(nèi)容。6.讀課文完成以下問題。〔1〕事情開展的順序是怎么樣？接受任務——〔〕——〔〕——〔〕——跳下懸崖。〔2〕說說課文是怎樣圍繞“壯〞字來寫的？哪些地方給你印象最深刻，使你最感動？7.〔1〕搜集、摘抄描寫英雄人物的成語，并寫到下面的橫線上。〔2〕搜集有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的歷史資料。8.質(zhì)疑?！仓辽偬岢?個問題，并在文中做好標記〕23*難忘的一課設計：寧陽縣實驗小學董淑娟學校班級姓名等級進步正導語：“我是中國人，我愛中國！〞這是多么簡單、多么樸素的語言，就這么一句簡單的話，卻使作者無比沖動。為什么一句簡單的話，能激起作者全部的感情？就讓我們跟隨作者回憶一下那動人的一幕吧！進步正1.根據(jù)常規(guī)預習要求預習課文。2.讀讀記記以下詞語，并在文中標畫出來。真摯崇高寬敞光復3．把下面的多音字整理在課本上〔注音、組詞〕勁4.結(jié)合上下文〔或查工具書〕解釋詞語?！矊懺谡n本上〕真摯崇高起勁寬敞光復5.概括課文內(nèi)容。6.讀課文完成以下問題?！?〕“我是中國人，我愛中國〞這句話貫穿全文，在文中共出現(xiàn)了()次，這是〔〕修辭手法。想想每次是在什么情況下出現(xiàn)的，表達了怎樣的思想感情？〔2〕為什么說這節(jié)課是“難忘的一課〞？從課文中勾畫有關(guān)語句并作批注。7.你了解孔子、鄭成功、孫中山、諸葛亮嗎？他們都各自有怎樣大的成就？搜集有關(guān)他們的資料。8.質(zhì)疑?！仓辽偬岢?個問題，并在文中做好標記〕24*最后一分鐘設計：寧陽縣實驗小學董淑娟學校班級姓名等級進步正導語:1997年7月1日是無數(shù)中國人徹夜難眠的日子。世界的目光聚焦中國，無數(shù)顆心在期待著一個莊嚴的時刻。與祖國別離百年的香港，將重新回到祖國母親的懷抱。今天就讓我們一起來學習詩歌——《最后一分鐘》，重溫那沖動人心的一刻！進步正1.根據(jù)常規(guī)預習要求預習課文。2.讀讀記記以下詞語，并在文中標畫出來。傾聽叩問脊梁硝煙骨髓悄然3．把下面的多音字整理在課本上〔注音、組詞〕悄剎鮮4．結(jié)合上下文〔或查工具書〕解釋詞語?！矊懺谡n本上〕叩問脊梁歡躍硝煙骨髓5.讀詩句，答復以下問題：〔1〕作者傾訴了1997年7月1日回歸祖國懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時刻的思緒，表達了?！?〕第2小節(jié)：這一節(jié)中采用了修辭手法，描寫了場面，表現(xiàn)了人們?！?〕第3小節(jié)：“虎門硝煙、發(fā)黃的舊條約、深入骨髓的傷痕〞使作者聯(lián)想到了什么？〔4〕第4小節(jié)：這里“紫荊〞指代，最后一節(jié)表達了作者怎樣的感情？6.收集與香港有關(guān)的文字資料、圖片,如香港的歷史,香港回歸時的情景以及香港回歸后的繁榮景象等。7.質(zhì)疑?！仓辽偬岢?個問題，并在文中做好標記?！车诎藛卧O計：伏山鎮(zhèn)陳行小學顏偉學校班級姓名等級進步導語：毛澤東──中國人民的偉大領袖，中華人民共和國的締造者之一。他是杰出的詩人，他是偉大的領袖，他是慈祥的父親，他和普通的群眾在一起。讓我們走近毛澤東，一起去感受他偉人的風采和凡人的情懷吧！進步1.本組教材以“走近毛澤東〞為專題，安排了四篇課文。其中、是精讀課文，、是略讀課文。學習本單元課文的重點是。2.“語文園地八〞中“口語交際〞的內(nèi)容是，需要搜集等資料；習作的內(nèi)容是。3.本單元你印象最深的課文是哪一篇？為什么？25七律·長征設計：伏山鎮(zhèn)陳行小學顏偉學校班級姓名等級進步導語：二萬五千里長征，譜寫了多少感人肺腑的英雄事跡，造就了多少頂天立地的英雄人物。在長征即將結(jié)束的前夕，一代偉人毛澤東寫下了著名的七律《長征》。今天我們就順著偉人的筆跡，去觸摸長征的風景。進步1．按常規(guī)預習提綱預習課文。2.讀讀記記以下詞語，并在文中標畫出來。萬水千山等閑逶迤磅礴3．抄寫課文中的生字詞，比一比誰