2023年線上授課工作總結(jié)

2023年線上授課工作總結(jié)線上授課工作總結(jié)1

網(wǎng)絡(luò)課程的結(jié)束，是我們這些班主任一種勞碌生活的結(jié)束，亦是我們這些班主任另一種勞碌生活的起先。在網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)過程中，我們是上網(wǎng)課的孩子和家長以及每一位網(wǎng)絡(luò)課程老師的中間人，任何大事兒小事兒，身為班主任的我們都要管著，這是一種挑戰(zhàn)，也給我們帶來了許多的成長。

一、支配每一位老師的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)工作

在網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)過程中，首先是由我們這些班主任把網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)工作支配下去，支配到各科老師手中，讓各科老師自行打算網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)的。這其中，作為班主任的我們，須要幫助各科老師進(jìn)行各科網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的探討和拓展，讓網(wǎng)絡(luò)課程更好地應(yīng)用到課堂上，讓學(xué)生們更好地接受以及汲取消化。在這項(xiàng)工作中，我們班主任團(tuán)隊(duì)在一次一次的在線協(xié)商會議中，探討出了更有利于各科老師教學(xué)以及各年級各班學(xué)生更簡單接受的網(wǎng)絡(luò)課程，保證了網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的第一道關(guān)卡，順當(dāng)通過。

二、聯(lián)系學(xué)生家長督促學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程

由于我們面對的都還是小學(xué)一到六年級的學(xué)生，這些學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)是無論如何都須要家長幫助我們來完成的'。作為班主任的我，將學(xué)生的課程學(xué)習(xí)狀況與學(xué)生的家長們一一進(jìn)行溝通，讓家長們做好協(xié)作我們工作的打算。這項(xiàng)工作聽起來就有些繁瑣，其實(shí)實(shí)際操作起來更加繁瑣，家長們各有各的事情，要一一聯(lián)系到位，真不是一個(gè)簡單的事情。好在我做班主任也不是一天兩天了，在我的堅(jiān)持和努力下，將聯(lián)系學(xué)生家長，讓他們協(xié)作我們督促學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的事情支配妥當(dāng)。這幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程下來，學(xué)生家長都主動(dòng)協(xié)作著我的工作，我感到萬分感謝。

三、管理班級學(xué)生進(jìn)行每日網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)

除了每科的老師以及學(xué)生的家長，最最重要也最最難以管理的還是我們管理的這些小學(xué)生。要不是有學(xué)生家長們幫我們一起管理這群孩子，我想我這個(gè)班主任真不知道能不能管理好他們，讓他們老醇厚實(shí)在家聽兩三個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程。這幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)工作，有這些學(xué)生家長的協(xié)作，我的班級管理的還算不錯(cuò)，我們班的學(xué)生都還算聽話，而且這幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程下來，學(xué)生們的成果也沒有出現(xiàn)落后的狀況，算是有一個(gè)好的結(jié)局吧！

線上授課工作總結(jié)2

線上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了。從一起先的課堂混亂，到后來的井井有條，我們?yōu)榱私⑦@樣一個(gè)遠(yuǎn)程的課堂，真的做了不少的努力。當(dāng)然，其中還少不了學(xué)生和家長們的努力。這些都是勝利的必要因素。

如今，課堂也穩(wěn)定的綻開了一段時(shí)間了，我在此對自己這段時(shí)間的工作做一個(gè)總結(jié)，希望自己的能從中發(fā)覺問題，進(jìn)一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式，也希望同學(xué)們能更多的協(xié)作教學(xué)，自覺的完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。以下是我的工作總結(jié)：

對于這次的網(wǎng)課教學(xué)，我一起先的感受是特別興奮的。作為一個(gè)樂于變更的老師，常年在講臺上教學(xué)，的確讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進(jìn)，更加好玩的方式帶動(dòng)課堂的.進(jìn)步！讓同學(xué)們能從課堂中解放出來，就似乎我們是同等的一樣，不須要老師一昧的用講解和提問去推動(dòng)課堂的發(fā)展。而是學(xué)生們主動(dòng)來發(fā)覺問題，找尋解決的方案。

而這次的.線上教學(xué)，明顯就是一次特別好的機(jī)會。遠(yuǎn)距離的課堂，這并不是遠(yuǎn)離了我們師生的事情，我認(rèn)為這反而是通過網(wǎng)絡(luò)拉進(jìn)了我們師生的距離。

利用這次的課堂，我主動(dòng)的綻開了自己的教學(xué)安排。我將課堂漸漸的交給學(xué)生，讓他們找回學(xué)習(xí)的感覺，找回酷愛學(xué)習(xí)的感覺。當(dāng)然，期間也有不少的紀(jì)律問題產(chǎn)生。后來，我通過主動(dòng)的在家長會中和家長們溝通，與家長達(dá)成了良好的共識，并通過家長的管理推動(dòng)了教學(xué)的進(jìn)行。

對于線上的課堂，我自己也做出了不少的變更。我一改過去肅穆的形象，以更加親近的方式去接近同學(xué)們。經(jīng)過漫長的假期，同學(xué)們對我的變更也更簡單接受。在課堂上，我主動(dòng)的利用在假期學(xué)會的學(xué)問來活躍課堂，帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步，并對錯(cuò)誤的方向剛好的制止。

總結(jié)一下基本的狀況，在這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行后，同學(xué)們在課堂上明顯更加的專注，并且因?yàn)榻虒W(xué)方式的變更，同學(xué)們對課堂也更加的感愛好，能夠在學(xué)習(xí)中保持專注力。

當(dāng)然，遠(yuǎn)程的教學(xué)方式并不是那么的完善，還是有許多的局限性。但它的優(yōu)勢在于表現(xiàn)力。以及通過視頻，同學(xué)們更加樂意與老師溝通這一點(diǎn)。我信任，這會是將來特別有效的一種教育方式，是我們變更和同學(xué)們溝通狀況的一次絕好機(jī)會！我也信任，當(dāng)大家回到學(xué)校之后，肯定會更加的精彩！

線上授課工作總結(jié)3

從“真愁人”到現(xiàn)在的“習(xí)慣了”，可以說，我也因此體會到現(xiàn)在孩子們上學(xué)的不簡單了。

一起先接到學(xué)校發(fā)來的通知，說要在家里陪孩子上網(wǎng)課，我的心情是特別困難的。當(dāng)時(shí)我和我老婆已經(jīng)在家里進(jìn)行辦公了，假如不是我的孩子足夠聽話的話，我真不知道我和我老婆能不能將日子復(fù)原。

從陪孩子上網(wǎng)課起先，我們家就實(shí)行了嚴(yán)格的分工合作。我除了在家辦公外，還負(fù)責(zé)陪孩子上網(wǎng)課，我的老婆則除了在家辦公外，全權(quán)負(fù)責(zé)家里的家務(wù)活。一個(gè)把孩子的教化抓好，一個(gè)把孩子的養(yǎng)分健康抓好。說實(shí)話，帶著“真愁人”的心情，我和老婆根本沒有時(shí)間去細(xì)想這究竟有多累的投入到了在家?guī)Ш⒆由蠈W(xué)的日子。

孩子在家上網(wǎng)課是真的挺磨人的。過去我們家是我上班生活把孩子帶去學(xué)校，她乖乖在學(xué)校上學(xué)，等到放學(xué)回家了我再去接她回家，晚上最多也就輔導(dǎo)她寫個(gè)作業(yè)吧。上網(wǎng)課的這段日子，除了每天一大清早帶著孩子上網(wǎng)絡(luò)課堂報(bào)到，晚上輔導(dǎo)她寫作業(yè)，白天還得陪著她上網(wǎng)課，得幫著還不會用電腦的孩子操作電腦，時(shí)刻得盯著手機(jī)里班級群的'群消息，而我在家辦公的工作，還都是在孩子網(wǎng)課休息的時(shí)間抽空去做的，等到晚上輔導(dǎo)完孩子寫完作業(yè)，孩子她媽把她哄睡著，我才能把我白天沒做完的工作給補(bǔ)完。

不過現(xiàn)在我已經(jīng)漸漸的習(xí)慣了，每天都是這樣的生活強(qiáng)度，真的也就漸漸適應(yīng)了。算是發(fā)覺人的潛力真是無限的吧!陪孩子上網(wǎng)課的時(shí)候，我發(fā)覺現(xiàn)在的孩子也是真的不簡單。每天得對著電腦聽課，聽完了課還得對著電腦做作業(yè)，全部的一切都要在電腦上操作，這么小就得跟著學(xué)習(xí)運(yùn)用電腦。我們那會兒學(xué)習(xí)運(yùn)用電腦還是很大之后的事兒了。不是說電腦學(xué)習(xí)不好，而是電腦屏幕看久了，我們成年人的眼睛都受不了，更何況孩子們呢!

在家上網(wǎng)課時(shí)，孩子們的熬煉問題也是一個(gè)困擾我和我老婆的事情。后來我們就抽孩子課間長時(shí)間休息的時(shí)間，帶著孩子在家里做廣播體操，以防孩子這么小就得對著電腦學(xué)習(xí)影響了她的健康發(fā)育。

還好現(xiàn)在網(wǎng)課已經(jīng)快要結(jié)束了，要是再這么上下去，我不知道我們家的“習(xí)慣了”將為后續(xù)發(fā)展為什么樣的感受?？偠灾?，還是回學(xué)校去上課好，對孩子們好，對家長們也好，或許對老師們也更好一些吧!終歸我們還只用面對幾個(gè)老師，而老師們要面對幾十個(gè)學(xué)生和幾十個(gè)家長。

線上授課工作總結(jié)4

在新冠肺炎疫情這一特別時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課已開展三周。在過去的三周里，雖是初次接觸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，但語文組的每一位老師都在主動(dòng)思索、探究、實(shí)踐，用自己的努力去解決教學(xué)中遇到的難題與困惑。今日在釘釘語文教研組群中實(shí)行的教研會，既是對過去三周網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的總結(jié)，也為組里的各位老師搭建了溝通學(xué)習(xí)的平臺。老師們分別從教學(xué)內(nèi)容和方法、作業(yè)布置批改、學(xué)生管理、家校溝通等方面做了溝通，大家主動(dòng)踴躍的發(fā)言，為語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)供應(yīng)了不少好的方法。

一、教學(xué)內(nèi)容和方法方面：

1.課前制定具體的授課安排。九年級開學(xué)前做出一?？荚嚽暗木唧w周安排，包括早讀任務(wù)。以網(wǎng)課的形式進(jìn)行教學(xué)后，依據(jù)網(wǎng)上的教學(xué)實(shí)際狀況，又對周安排剛好做出了更合理的調(diào)整。七、八年級提前一周規(guī)劃下一周的.課程，做到提前備課，心中有數(shù)，支配緊湊有序。

2.合理制定授課內(nèi)容。七年級以記敘文教學(xué)為主，著重訓(xùn)練學(xué)生精讀實(shí)力，通過精讀能夠揣摩品嘗語言的含義和表達(dá)的妙處，讓學(xué)生學(xué)會做批注。同時(shí)帶學(xué)生進(jìn)行《駱駝祥子》的整本書閱讀，老師在和學(xué)生一起閱讀的過程中，把每一章節(jié)梳理出一到兩個(gè)問題，讓學(xué)生有目的地去閱讀，在閱讀中去找答案，摘錄在讀書筆記中。每天上課時(shí)用10分鐘左右的時(shí)間帶著學(xué)生把前一天讀書筆記的問題做以解答。八年級說明文教學(xué)重視閱讀訓(xùn)練，每堂課后加一篇閱讀訓(xùn)練，便于學(xué)生扎實(shí)駕馭說明文閱讀的方法。支配單元測試，重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)回顧，查漏補(bǔ)缺。激勵(lì)同學(xué)們閱讀名著《傅雷家書》，每天至少看或聽原著15分鐘，并摘錄讀書筆記或?qū)懽x書感悟，并把摘錄內(nèi)容拍照上傳。這樣既閱讀了名著，又可以讓學(xué)生放松心情。九年級一邊進(jìn)行新課文的學(xué)習(xí)，一邊利用早讀穿插古詩文、翻譯等背默，為迎接中考爭分奪秒地復(fù)習(xí)打算。

3.授課形式不拘一格。每周的授課盡可能采納直播的形式進(jìn)行，即便是錄播課，也會通過直播的形式，掌控課堂教學(xué)進(jìn)度，為孩子們留出思索和互動(dòng)的時(shí)間，還可以依據(jù)重難點(diǎn)有針對性的強(qiáng)化鞏固。每堂課用40分鐘左右的時(shí)間來講課，留下大約20分鐘的時(shí)間給學(xué)生汲取和消化課堂學(xué)問，利用連麥、互動(dòng)面板等方式和學(xué)生的溝通問題，了解學(xué)生課堂學(xué)問點(diǎn)的駕馭狀況。同時(shí)利用下午自習(xí)課的時(shí)間，講評作業(yè)或者作文，讓語文教學(xué)的內(nèi)容盡可能豐富起來。

4.多方面著手激發(fā)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)愛好。學(xué)生沒有教材，預(yù)習(xí)難度大，學(xué)習(xí)過程不夠直觀，難免會打擊學(xué)生主動(dòng)性。老師們會提前在家校本中上傳電子課本，利用早讀帶領(lǐng)學(xué)生一起預(yù)習(xí)。九年級除了制作正常的PPT課件，都會把課文重新編排為兩種word文檔：一是學(xué)生預(yù)習(xí)版。除了課文，還有學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)須要駕馭的學(xué)問，如，作者簡介、生僻字詞等附在課文后面，提前一天發(fā)送給學(xué)生，便于他們更好地預(yù)習(xí)課文，為其次天的學(xué)習(xí)做好打算。二是課堂講解版。用文本+批注的形式，將課文重點(diǎn)詞、句、標(biāo)點(diǎn)，層次結(jié)構(gòu)等內(nèi)容多色筆顯示。主要為了是在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生共同理解課文內(nèi)容，也為孩子們做了一個(gè)很好的批注典范。

教學(xué)中力求課堂學(xué)問點(diǎn)層次分明，重難點(diǎn)明確突出，教學(xué)語言簡練生動(dòng)，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

二、作業(yè)布置和批改方面：

1.作業(yè)布置量少而質(zhì)優(yōu)。利用家校本布置作業(yè)，學(xué)生通過拍照、拍視頻、錄語音等方式提交。作業(yè)以閱讀和寫作為主，避開學(xué)生眼睛長時(shí)間對著電子屏幕，愛護(hù)學(xué)生視力。閱讀以名著為主，聽讀相結(jié)合。寫作可以是一課一得、一課一寫等主題，比如寫學(xué)習(xí)收獲、讀后感、縮寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、仿寫，分析語句的妙用等等，篇幅都短小而精悍，易于學(xué)生完成并得到提升。各備課組的作業(yè)都是在統(tǒng)一商討的基礎(chǔ)上布置，留意到班級和學(xué)生之間的差別，有分層。

2.作業(yè)批改反饋剛好。每節(jié)課讓學(xué)生記錄好扎實(shí)的課堂筆記，把課堂筆記作為一項(xiàng)作業(yè)，要求學(xué)生每天拍照提交，老師剛好駕馭學(xué)生的聽講及學(xué)習(xí)狀況，以此評估學(xué)生聽課效果。作業(yè)批改可以在寫評語的基礎(chǔ)上進(jìn)行直播點(diǎn)評。要求學(xué)生用紅筆進(jìn)行二次修改。對于不能按時(shí)提交作業(yè)的學(xué)生，先在群里提示，群里提示完沒有用就打電話，盡力氣督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。

三、學(xué)生管理方面：

1.多管齊下督促學(xué)生按時(shí)上課并主動(dòng)回答問題。加強(qiáng)小組簽到的管理，每次課前小組要匯報(bào)到位狀況，在班級釘釘群和微信群同時(shí)表揚(yáng)優(yōu)秀的同學(xué)，樹立榜樣力氣。比如釘釘?shù)膬?yōu)秀作業(yè)評比功能，單獨(dú)評語功能，通知功能等都可以起到這樣的作用。還可以在群內(nèi)分班級公布每次直播課程的觀看名單，包括觀看時(shí)長，這樣也可以起到很好的督促作用。對學(xué)習(xí)不太主動(dòng)的同學(xué)，除了剛好督促，還可以通過家校本的作業(yè)評語與其單獨(dú)溝通，或者和家長溝通，通過激勵(lì)喚醒學(xué)生主動(dòng)參加的心態(tài)。

2.任課老師提早進(jìn)班群“候課”。因?qū)W生進(jìn)入課堂時(shí)間比較長，每次課程最少提前非常鐘開直播，給學(xué)生留足夠的時(shí)間進(jìn)入直播間。通過學(xué)生線上回復(fù)進(jìn)行管控，課代表進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)聽課人數(shù)及課堂活躍人數(shù)，當(dāng)天在班級微信群進(jìn)行通報(bào)總結(jié)與點(diǎn)評，表揚(yáng)與激勵(lì)同行，側(cè)面督促學(xué)生按時(shí)聽課，保證聽課時(shí)間和效果。

四、家校溝通方面：

1.剛好與家長、學(xué)生溝通互動(dòng)，聽取他們的聲音和看法。學(xué)生及家長的有效反饋，對教學(xué)推動(dòng)幫助是巨大的，會讓教學(xué)更有針對性。

2.發(fā)揮家長的監(jiān)管督促作用。利用班級微信群，給家長供應(yīng)詳細(xì)的方法，激勵(lì)家長在班級群里支招溝通，發(fā)揮家長之間的影響帶動(dòng)力氣，共同幫助學(xué)生上好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課。

在此次教研會中，史校長這樣說：“互聯(lián)網(wǎng)+教化時(shí)代來得如此猝不及防，倒逼我們老師要主動(dòng)適應(yīng)這種新常態(tài)，更要關(guān)注學(xué)情，探討教法，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力更是極大的促進(jìn)。”

線上教學(xué)對我們每一個(gè)人來說，是一種全新的體驗(yàn)。既考驗(yàn)我們，也考驗(yàn)學(xué)生。它是我們提升自身教學(xué)技能的機(jī)會，也是學(xué)生自我管理實(shí)力提升的一次契機(jī)。蟄居斗室，人民老師也能專心捕獲感動(dòng)瞬間，提煉教學(xué)素材，化身逗趣主播，與學(xué)生隔空溝通。責(zé)任在心，躬身實(shí)踐便能讓我們一步步走得踏實(shí)而穩(wěn)健。

線上授課工作總結(jié)5

轉(zhuǎn)瞬，線上教學(xué)已進(jìn)行接近兩周，經(jīng)過十幾天的摸索，在全校師生的共同努力下，我校的線上教學(xué)正在有條不紊地進(jìn)行著，結(jié)合學(xué)校線上教學(xué)工作實(shí)際，現(xiàn)將現(xiàn)階段線上教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、家校共建攜手共進(jìn)

線上教學(xué)方案啟動(dòng)后，我校馬上部署了線上教學(xué)有關(guān)工作，在學(xué)校的統(tǒng)籌支配下，在各科老師的細(xì)心打算下，各班級召開“家校共建攜手共進(jìn)”線上家長會，主動(dòng)建立家校溝通橋梁，針對疫情防控、線上教學(xué)以及平安教化等方面工作，與家長深化溝通溝通，希望家長摯友理解支持并主動(dòng)協(xié)作學(xué)校工作，家校聯(lián)動(dòng)，形成教化合力。

同時(shí)，班主任每天在班級群內(nèi)推送平安教化、防疫學(xué)問及線上學(xué)習(xí)狀況，家長摯友主動(dòng)協(xié)作，第一時(shí)間照實(shí)填寫上報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù)，剛好督促孩子線上學(xué)習(xí)，提示孩子按時(shí)完成作業(yè)，家校齊努力，共同筑牢平安防護(hù)網(wǎng)，齊心守護(hù)云端教學(xué)。

二、主題班會保駕護(hù)航

線上教學(xué)期間，我校堅(jiān)持開展“1530”平安教化，學(xué)校政教處每周會針對疫情防控、心理健康、居家平安、網(wǎng)絡(luò)平安、食品平安、交通平安、預(yù)防溺水、平安用電等方面設(shè)計(jì)平安主題班會，各班級每周將班會內(nèi)容落到實(shí)處，通過班主任及各科老師的宣揚(yáng)教化，引導(dǎo)學(xué)生樹立平安防范意識，學(xué)習(xí)平安防范學(xué)問，駕馭平安防范措施，提高自我防護(hù)實(shí)力。

三、強(qiáng)課提質(zhì)專心教學(xué)

接到線上教學(xué)通知后，我校馬上成立線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，探討制定了《蘭陵縣第十五小學(xué)線上教學(xué)工作方案》，依據(jù)學(xué)校制定的工作方案，各年級組在第一時(shí)間組織同學(xué)科老師進(jìn)行集體備課，共同商討學(xué)科教學(xué)安排、課程表、作息時(shí)辰表及相關(guān)細(xì)則。

各學(xué)科老師高度重視線上教學(xué)工作，結(jié)合班級實(shí)際，仔細(xì)備課，專心上課，細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，關(guān)注學(xué)生，剛好診斷教學(xué)效果;班主任跟班上課，實(shí)時(shí)督促管理學(xué)生;教干下沉線上課堂，視察師生課堂狀態(tài)，跟蹤反饋課堂效果，齊抓共管，全力以赴，打造高效課堂。

四、多措并舉用愛呵護(hù)

我校尤為注意學(xué)生的養(yǎng)成教化，線上教學(xué)期間更是如此，各學(xué)科老師利用各高校xx臺，整合教化教學(xué)資源，為學(xué)生推送圖文、視頻及網(wǎng)絡(luò)直播等相關(guān)學(xué)習(xí)資源，立足學(xué)生身心健康發(fā)展，堅(jiān)持五育并舉，教化引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成規(guī)律的生活作息習(xí)慣，堅(jiān)持體育熬煉，關(guān)注用眼衛(wèi)生，注意勞逸結(jié)合，幫助父母做一些力所能及的'家務(wù)，通過多種方式，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，用愛與責(zé)任守護(hù)學(xué)生，助力健康成長、全面發(fā)展!

五、剛好反思共促成長

剛好反思，方可行穩(wěn)致遠(yuǎn)。線上教學(xué)期間，我校會不定期召開線上教學(xué)工作調(diào)度分析會，了解線上教學(xué)工作狀況，分析解決問題困惑。

各班主任、各任課老師利用公眾號、美篇、個(gè)人空間等多種形式回顧、總結(jié)、反思現(xiàn)階段各自班級線上教學(xué)工作的開展?fàn)顩r，溝通工作中的收獲，共享勝利的閱歷，剖析存在的問題，通過同事之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助，提看法，獻(xiàn)良策，為更好地進(jìn)行教化教學(xué)而努力。

春暖花會開，疫情終會散。信任在全校教職工的共同努力下，在全體家長的專心澆灌下，我們用愛守護(hù)的花兒會更美!

線上授課工作總結(jié)6

根據(jù)縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)主動(dòng)行動(dòng)起來，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校內(nèi)生活?，F(xiàn)將我校近兩周來的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：

一、制定各類安排，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。2月10號之前，老師們就已打算好教案、個(gè)人教學(xué)安排、線上授課安排，教研組長備好教研組安排、集體備課安排，各科課件，確保線上教學(xué)順當(dāng)開展。

二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲

1、微信答疑。激勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會的問題剛好請教老師，進(jìn)行線上答疑。

2、微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分學(xué)問點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太連接的地方時(shí)，按學(xué)問點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。

3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。

4、堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生學(xué)問面。

5、優(yōu)秀作業(yè)展評，培育學(xué)生好習(xí)慣。

三、家校協(xié)同，保證育人有合力

以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個(gè)家庭創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，激勵(lì)家長引導(dǎo)孩子自我探究、仔細(xì)學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)主動(dòng)的角色。最終目的.是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力氣協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。

四、線上授課滿足度調(diào)查

為了剛好有效駕馭各位學(xué)生對線上授課的滿足度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生供應(yīng)后期授課，我校細(xì)心策劃了線上授課滿足度調(diào)查。

我校將仔細(xì)對待每一份問卷，全部調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。

疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體老師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與才智，為學(xué)生保駕護(hù)航!

線上授課工作總結(jié)7

為了響應(yīng)國家停課不停學(xué)的教化方針，我校高三年級已經(jīng)綻開了一段時(shí)間線上教學(xué)，下面我從線上教學(xué)軟件對比、線上教學(xué)模式對比、線上作業(yè)打卡對比、后期教學(xué)安排、線上教學(xué)問題五個(gè)方面對大家匯報(bào)。

一、線上教學(xué)軟件對比

我校老師主要運(yùn)用騰訊課堂、騰訊會議和釘釘三種線上教學(xué)軟件進(jìn)行直播教學(xué)。這三種軟件各有優(yōu)缺點(diǎn)：比如騰訊會議便利督促學(xué)生的在線學(xué)習(xí)(隨時(shí)請學(xué)生打開攝像頭)狀況，教學(xué)流暢性也比較好，互動(dòng)性好，另外騰訊會議可以運(yùn)用分批開視頻的模式檢查學(xué)生是坐著學(xué)還是躺著學(xué)。騰訊課堂可以利用簽到功能進(jìn)行學(xué)習(xí)簽到，便利統(tǒng)計(jì)參加學(xué)習(xí)人數(shù)，而且也可以導(dǎo)出學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)長;釘釘直播結(jié)束后，學(xué)生立即可以看回放，老師可以看到學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)長(包括直播時(shí)長和回放時(shí)長)。騰訊課堂和釘釘直播都可以線上教學(xué)中運(yùn)用舉手模式進(jìn)行提問。本組老師結(jié)合課堂教學(xué)特點(diǎn)經(jīng)常交換運(yùn)用兩種線上教學(xué)軟件。

二、線上教學(xué)模式對比

先講后練：講→練→練→講→打卡，先練后講：練→講→練→講→打卡。先講后練比較適合學(xué)習(xí)自律性差一點(diǎn)和基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生，通過先直播講授學(xué)問，自律性差一點(diǎn)學(xué)生就會準(zhǔn)時(shí)投入學(xué)習(xí)，而且基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生通過講授可以回顧舊知，然后通過訓(xùn)練鞏固學(xué)問。先練后講比較適合學(xué)習(xí)自律性好和基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，通過先練習(xí)，自我發(fā)覺自己的問題所在，老師講授時(shí)可以適當(dāng)拓展延長。

三、線上作業(yè)打卡對比

各個(gè)班級運(yùn)用了不同的打卡小程序，比如作業(yè)登記簿、接龍、班級小管家等等，不管哪種小程序，功能大同小異，在此不再贅述。因?yàn)槟昙壍木€上教學(xué)支配特別緊湊(包段到人，即一天分成三個(gè)時(shí)段，每位老師負(fù)責(zé)一個(gè)時(shí)段)，所以學(xué)生都要在下課前完成打卡，對于不能準(zhǔn)時(shí)打卡的學(xué)生，各班、各科都有不同的做法，比如群內(nèi)通報(bào)、電話聯(lián)系家長，罰抄等等。

四、后期教學(xué)安排

在傾聽各科老師和組內(nèi)老師的閱歷共享上，結(jié)合自身第一周線上教學(xué)閱歷的基礎(chǔ)上，仔細(xì)開展其次周線上教學(xué)，并使得線上教學(xué)的效果更佳，例如為了便利學(xué)生考勤管理，要求學(xué)生統(tǒng)一改名為：班級+班級學(xué)號+姓名，又如為了上課更有針對性(因?yàn)榛?dòng)性不如線下)，課前老師利用自己創(chuàng)建的化學(xué)答疑解惑微信群統(tǒng)計(jì)好學(xué)生的問題。

五、線上教學(xué)問題

第一、雖然有各種各樣的.方法督促學(xué)生學(xué)習(xí)，但是終歸學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的那頭，加之授課規(guī)模大(80-100人)，無法兼顧到全部的學(xué)生。其次、因?yàn)闆]有線下的測試，至于線上教學(xué)的效果問題，老師還是有點(diǎn)心理沒底。第三、不自律的學(xué)生會不會掛機(jī)學(xué)習(xí)。第四、長時(shí)間運(yùn)用電腦對學(xué)生視力的影響。

線上授課工作總結(jié)8

網(wǎng)絡(luò)教研跨越時(shí)空距離，使我們能夠得以實(shí)現(xiàn)與同行、能手、精英、專家在線溝通、探討、合作、學(xué)習(xí)的愿望。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，變更了我們老師靜默無聞、憑個(gè)體的教學(xué)閱歷進(jìn)行教學(xué)的狀態(tài)。實(shí)現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。開展網(wǎng)絡(luò)教研在很大程度上有效地提高了老師對本學(xué)科教學(xué)探討的質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了單純、簡潔教書型老師向?qū)W習(xí)、探討型老師的轉(zhuǎn)變。通過網(wǎng)絡(luò)教研平臺，感覺自己受益匪淺?，F(xiàn)代社會人類已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，在信息化環(huán)境下，人們的生活每時(shí)每刻都離不開信息的溝通，而網(wǎng)絡(luò)更是信息溝通的主要平臺，網(wǎng)絡(luò)資源具有更新快捷、閱讀便利的優(yōu)越條件。通過一年的的實(shí)踐，收獲如下：

1、查閱資料，便利教學(xué)。

網(wǎng)絡(luò)教研是一種網(wǎng)絡(luò)溝通的方式。網(wǎng)絡(luò)教研我覺得不僅是溝通教學(xué)方法，教學(xué)閱歷，教學(xué)資料，更重要的是溝通我們之間的教學(xué)思想。從我自身來說，每次集體評課的`教學(xué)課件，我可以從網(wǎng)上下載一些供自己選擇，假如沒有合適的可以在網(wǎng)友中征集一下，實(shí)在沒有可以自己動(dòng)手做一個(gè)適合的，另外、學(xué)校上交的材料，自己上網(wǎng)查一下，可以作參考，覺得的確是特別便利，尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，掃除了課堂上的障礙。實(shí)踐證明，網(wǎng)絡(luò)教研對我的課堂教學(xué)有很大的幫助。使我真正感覺到了網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢，不但提升了自己的教學(xué)思想，而且還長了許多的見識。

2、溝通合作，共享成果。

學(xué)習(xí)的過程是溝通與合作的過程，我們的教學(xué)工作不僅是指導(dǎo)學(xué)生書本學(xué)問的學(xué)習(xí)與引伸，更重要的是對學(xué)生進(jìn)行正確思想指導(dǎo)和品德教化，對于指導(dǎo)學(xué)生書本學(xué)問的學(xué)習(xí)與引伸，學(xué)習(xí)和駕馭教學(xué)技能等覺得自身還差得很遠(yuǎn)，必需加強(qiáng)與外界的接觸與溝通，學(xué)習(xí)外界的優(yōu)點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)教研能跨越時(shí)空地與其他學(xué)校的的老老師、年經(jīng)老師、各級骨干老師、教化專家等溝通學(xué)習(xí)，這正是網(wǎng)絡(luò)教研的魅力所在。文豪蕭伯納曾經(jīng)說過：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們交換一下，一人還是一個(gè)蘋果;你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，一人就有兩個(gè)思想?！痹谶@個(gè)信息化的社會里，假如我們都能搭乘網(wǎng)絡(luò)教研這一快車，盡情享受多姿多彩的難忘歷程，那么我們的教化教學(xué)水平會是逐步高升的。

3、相互學(xué)習(xí)，共同提高。

利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)是資源共享。通過資源共享相互學(xué)習(xí)，共同溝通。不僅學(xué)到了新學(xué)問，而且交到了很多新?lián)从?。教學(xué)中，一個(gè)人備課、上課，總是受到許多方面的制約，通過網(wǎng)絡(luò)將我的教學(xué)設(shè)計(jì)以及課件等發(fā)表，由其他老師對我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改，相當(dāng)于過去的集體備課，探討好的教學(xué)方法，從中選擇的教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課再進(jìn)行反思也可以發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)中，大家集思廣益，通過這么一節(jié)課，提高了我們的課堂教學(xué)水平。除此以外，我還將平常教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時(shí)發(fā)表，征求他人的看法，時(shí)間越長所積累的資料越多，閱歷也就越多?；仡^看看過去所留下的教學(xué)痕跡，重新相識了自己，也可以通過這種方式提高自己的教學(xué)實(shí)力和業(yè)務(wù)水平。

在以后的活動(dòng)中，我會更加利用時(shí)間到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解最新的教研教改信息，觀賞各位的教學(xué)風(fēng)采，抽取時(shí)間撰寫反思、隨筆等等。這樣就能不斷的充溢自己，提高專業(yè)水平，取得教化教學(xué)工作的更大成果。

線上授課工作總結(jié)9

x月的校內(nèi)，本應(yīng)充溢著瑯瑯書聲、歡聲笑語，可新一輪新冠疫情來襲，讓原本快樂的校內(nèi)按下了暫停鍵。為主動(dòng)響應(yīng)xx市疫情防控指揮部相關(guān)通知要求，xx鎮(zhèn)初級中學(xué)于xx月xx日全面開展線上教學(xué)活動(dòng)，共為期三周。

一、制定方案，落實(shí)責(zé)任

自接教體局緊急通知后，學(xué)校相繼組織召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會、班主任會、全體老師會，三會落實(shí)層級責(zé)任，跟進(jìn)部署線上教學(xué)工作，學(xué)校教育處結(jié)合現(xiàn)有資源快速綻開研討，并制定了具體詳細(xì)的安排，全程分為組織打算、教學(xué)資源儲備、安排和課程表發(fā)布、教學(xué)實(shí)施四個(gè)階段。

課前伊始，全體老師根據(jù)要求登錄釘釘平臺，模擬教學(xué)。班主任創(chuàng)建班級群，學(xué)生下載釘釘注冊賬號并加入班級群。

打算階段完成之后，全體老師運(yùn)用在線直播或在線課堂進(jìn)行線上授課，確保線上教學(xué)和線下教學(xué)一樣順當(dāng)、精彩，切實(shí)起到效果。同時(shí)學(xué)校成立了線上教學(xué)督查工作小組，要求全部領(lǐng)導(dǎo)小組成員進(jìn)入各班“釘釘群”，對老師線上備課、線上教學(xué)、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)答疑、班級釘釘群管理等線上教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行督促與評價(jià)，做到人盡其責(zé)、人盡其能。

二、多元教學(xué)，五育并舉

各學(xué)科老師依據(jù)本班的學(xué)情特點(diǎn)，充分利用各級在線教化教學(xué)資源，以班級釘釘群為單位，向孩子們供應(yīng)一系列豐富多彩、形式多樣、可操作性強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

課后老師布置適當(dāng)?shù)恼n后練習(xí)，學(xué)生在班級釘釘群里上傳當(dāng)日作業(yè)，老師批改后，將作業(yè)完成狀況在班級群里進(jìn)行反饋，剛好指出存在的問題，利用微課、小視頻、語音對話等形式深化淺出地答疑解惑，使線上教學(xué)內(nèi)容得以鞏固，也讓老師對學(xué)生的線上學(xué)習(xí)狀況了然于胸，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，學(xué)有所得。對于線上學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，成立學(xué)習(xí)互助小組，老師做到剛好跟蹤輔導(dǎo)，隨時(shí)答疑解惑。

線上教學(xué)期間，同學(xué)科老師實(shí)行時(shí)時(shí)互動(dòng)機(jī)制，每天上課前進(jìn)行進(jìn)度互通、學(xué)問研討、方法互授、訓(xùn)練一樣。包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)每周組織一次線上集體大備課、聽評課，了解學(xué)情、制定安排、分析個(gè)案、精準(zhǔn)施教，確保線上教學(xué)各項(xiàng)工作按時(shí)有序地順當(dāng)進(jìn)行。

線上教學(xué)期間，我校堅(jiān)持全面發(fā)展理念，“開全課程，五育并舉”，各學(xué)科老師將學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生年齡、心理特點(diǎn)進(jìn)行整合，以豐富多彩的體美勞線上互動(dòng)課程，激勵(lì)學(xué)生們在居家學(xué)習(xí)生活中動(dòng)起來、樂起來。

為了檢測線上學(xué)習(xí)兩周以來的學(xué)習(xí)成果，學(xué)校教育處協(xié)調(diào)各級部，組織完成了一次線上作業(yè)診斷。本次診斷，從方案制定、技術(shù)培訓(xùn)、作業(yè)設(shè)計(jì)、平臺調(diào)試，到網(wǎng)上監(jiān)督、評價(jià)反饋，真正實(shí)現(xiàn)了家校合力，協(xié)同育人，達(dá)到了查缺補(bǔ)漏，提升教學(xué)質(zhì)量的目的。

三、關(guān)注心理，傳遞暖和

學(xué)校在開展線上教學(xué)工作的同時(shí)，也在關(guān)注學(xué)生心理健康教化，各班班主任通過釘釘群召開線上家長會、線上班會，聽專家講座等方式，以宣揚(yáng)正能量為核心，指導(dǎo)家長幫助學(xué)生樹立信念、緩解各種焦慮。

與此同時(shí)我校老師主動(dòng)開展云端家訪，圍繞學(xué)生居家學(xué)習(xí)規(guī)律作息、上課出勤、心理疏導(dǎo)等方面與學(xué)生進(jìn)行剛好溝通，確保線上學(xué)習(xí)“不斷線”，思想教化不松懈。目前，全校12名建檔立卡學(xué)生、15名留守兒童、大部分學(xué)困生、優(yōu)秀生都已完成了家訪，家訪讓他們感受到政府和學(xué)校的暖和，提振了學(xué)生學(xué)習(xí)的信念。

四、課前思政，立德樹人

為提升黨建思想水平，有效落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，使學(xué)科教學(xué)與思政教化同向同行，將學(xué)問傳授與價(jià)值引領(lǐng)有機(jī)貫穿教化教學(xué)全過程，提升課程思政育人實(shí)效，發(fā)揮黨建帶頭作用。我校主動(dòng)開展課前思政教化，創(chuàng)新育人平臺。

五、亮點(diǎn)活動(dòng)，師生共進(jìn)

線上教學(xué)期間，為了讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的.朗讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文、英語的愛好，培育學(xué)生的英語語感，提高口語表達(dá)水平，我校各年級紛紛開展了一系列師生共進(jìn)活動(dòng)，如建立語文朗讀群和英語英語角等。

同時(shí)為了更好的幫助孩子記憶單詞，我校各年級英語團(tuán)隊(duì)還設(shè)計(jì)了線上單詞安排，利用百詞斬App幫助學(xué)生提高英語背記實(shí)力。

六、表彰先進(jìn)，提升熱