2023年線上授課工作總結

2023年線上授課工作總結線上授課工作總結1

網絡課程的結束，是我們這些班主任一種勞碌生活的結束，亦是我們這些班主任另一種勞碌生活的起先。在網絡課程的教學過程中，我們是上網課的孩子和家長以及每一位網絡課程老師的中間人，任何大事兒小事兒，身為班主任的我們都要管著，這是一種挑戰(zhàn)，也給我們帶來了許多的成長。

一、支配每一位老師的網絡課程教學工作

在網絡課程的教學過程中，首先是由我們這些班主任把網絡課程教學工作支配下去，支配到各科老師手中，讓各科老師自行打算網絡課程的教學的。這其中，作為班主任的我們，須要幫助各科老師進行各科網絡課程教學的探討和拓展，讓網絡課程更好地應用到課堂上，讓學生們更好地接受以及汲取消化。在這項工作中，我們班主任團隊在一次一次的在線協(xié)商會議中，探討出了更有利于各科老師教學以及各年級各班學生更簡單接受的網絡課程，保證了網絡課程教學的第一道關卡，順當通過。

二、聯(lián)系學生家長督促學生學習網絡課程

由于我們面對的都還是小學一到六年級的學生，這些學生的網絡課程學習是無論如何都須要家長幫助我們來完成的'。作為班主任的我，將學生的課程學習狀況與學生的家長們一一進行溝通，讓家長們做好協(xié)作我們工作的打算。這項工作聽起來就有些繁瑣，其實實際操作起來更加繁瑣，家長們各有各的事情，要一一聯(lián)系到位，真不是一個簡單的事情。好在我做班主任也不是一天兩天了，在我的堅持和努力下，將聯(lián)系學生家長，讓他們協(xié)作我們督促學生進行網絡課程學習的事情支配妥當。這幾個月的網絡課程下來，學生家長都主動協(xié)作著我的工作，我感到萬分感謝。

三、管理班級學生進行每日網絡課程學習

除了每科的老師以及學生的家長，最最重要也最最難以管理的還是我們管理的這些小學生。要不是有學生家長們幫我們一起管理這群孩子，我想我這個班主任真不知道能不能管理好他們，讓他們老醇厚實在家聽兩三個月的網絡課程。這幾個月的網絡課程教學工作，有這些學生家長的協(xié)作，我的班級管理的還算不錯，我們班的學生都還算聽話，而且這幾個月的網絡課程下來，學生們的成果也沒有出現(xiàn)落后的狀況，算是有一個好的結局吧！

線上授課工作總結2

線上網課的工作已經進行了一段時間了。從一起先的課堂混亂，到后來的井井有條，我們?yōu)榱私⑦@樣一個遠程的課堂，真的做了不少的努力。當然，其中還少不了學生和家長們的努力。這些都是勝利的必要因素。

如今，課堂也穩(wěn)定的綻開了一段時間了，我在此對自己這段時間的工作做一個總結，希望自己的能從中發(fā)覺問題，進一步的去改正自己的課堂教學方式，也希望同學們能更多的協(xié)作教學，自覺的完成學習的任務。以下是我的工作總結：

對于這次的網課教學，我一起先的感受是特別興奮的。作為一個樂于變更的老師，常年在講臺上教學，的確讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進，更加好玩的方式帶動課堂的.進步！讓同學們能從課堂中解放出來，就似乎我們是同等的一樣，不須要老師一昧的用講解和提問去推動課堂的發(fā)展。而是學生們主動來發(fā)覺問題，找尋解決的方案。

而這次的.線上教學，明顯就是一次特別好的機會。遠距離的課堂，這并不是遠離了我們師生的事情，我認為這反而是通過網絡拉進了我們師生的距離。

利用這次的課堂，我主動的綻開了自己的教學安排。我將課堂漸漸的交給學生，讓他們找回學習的感覺，找回酷愛學習的感覺。當然，期間也有不少的紀律問題產生。后來，我通過主動的在家長會中和家長們溝通，與家長達成了良好的共識，并通過家長的管理推動了教學的進行。

對于線上的課堂，我自己也做出了不少的變更。我一改過去肅穆的形象，以更加親近的方式去接近同學們。經過漫長的假期，同學們對我的變更也更簡單接受。在課堂上，我主動的利用在假期學會的學問來活躍課堂，帶動學生的進步，并對錯誤的方向剛好的制止。

總結一下基本的狀況，在這段時間的教學進行后，同學們在課堂上明顯更加的專注，并且因為教學方式的變更，同學們對課堂也更加的感愛好，能夠在學習中保持專注力。

當然，遠程的教學方式并不是那么的完善，還是有許多的局限性。但它的優(yōu)勢在于表現(xiàn)力。以及通過視頻，同學們更加樂意與老師溝通這一點。我信任，這會是將來特別有效的一種教育方式，是我們變更和同學們溝通狀況的一次絕好機會！我也信任，當大家回到學校之后，肯定會更加的精彩！

線上授課工作總結3

從“真愁人”到現(xiàn)在的“習慣了”，可以說，我也因此體會到現(xiàn)在孩子們上學的不簡單了。

一起先接到學校發(fā)來的通知，說要在家里陪孩子上網課，我的心情是特別困難的。當時我和我老婆已經在家里進行辦公了，假如不是我的孩子足夠聽話的話，我真不知道我和我老婆能不能將日子復原。

從陪孩子上網課起先，我們家就實行了嚴格的分工合作。我除了在家辦公外，還負責陪孩子上網課，我的老婆則除了在家辦公外，全權負責家里的家務活。一個把孩子的教化抓好，一個把孩子的養(yǎng)分健康抓好。說實話，帶著“真愁人”的心情，我和老婆根本沒有時間去細想這究竟有多累的投入到了在家?guī)Ш⒆由蠈W的日子。

孩子在家上網課是真的挺磨人的。過去我們家是我上班生活把孩子帶去學校，她乖乖在學校上學，等到放學回家了我再去接她回家，晚上最多也就輔導她寫個作業(yè)吧。上網課的這段日子，除了每天一大清早帶著孩子上網絡課堂報到，晚上輔導她寫作業(yè)，白天還得陪著她上網課，得幫著還不會用電腦的孩子操作電腦，時刻得盯著手機里班級群的'群消息，而我在家辦公的工作，還都是在孩子網課休息的時間抽空去做的，等到晚上輔導完孩子寫完作業(yè)，孩子她媽把她哄睡著，我才能把我白天沒做完的工作給補完。

不過現(xiàn)在我已經漸漸的習慣了，每天都是這樣的生活強度，真的也就漸漸適應了。算是發(fā)覺人的潛力真是無限的吧!陪孩子上網課的時候，我發(fā)覺現(xiàn)在的孩子也是真的不簡單。每天得對著電腦聽課，聽完了課還得對著電腦做作業(yè)，全部的一切都要在電腦上操作，這么小就得跟著學習運用電腦。我們那會兒學習運用電腦還是很大之后的事兒了。不是說電腦學習不好，而是電腦屏幕看久了，我們成年人的眼睛都受不了，更何況孩子們呢!

在家上網課時，孩子們的熬煉問題也是一個困擾我和我老婆的事情。后來我們就抽孩子課間長時間休息的時間，帶著孩子在家里做廣播體操，以防孩子這么小就得對著電腦學習影響了她的健康發(fā)育。

還好現(xiàn)在網課已經快要結束了，要是再這么上下去，我不知道我們家的“習慣了”將為后續(xù)發(fā)展為什么樣的感受。總而言之，還是回學校去上課好，對孩子們好，對家長們也好，或許對老師們也更好一些吧!終歸我們還只用面對幾個老師，而老師們要面對幾十個學生和幾十個家長。

線上授課工作總結4

在新冠肺炎疫情這一特別時期，網絡教學課已開展三周。在過去的三周里，雖是初次接觸網絡教學，但語文組的每一位老師都在主動思索、探究、實踐，用自己的努力去解決教學中遇到的難題與困惑。今日在釘釘語文教研組群中實行的教研會，既是對過去三周網絡教學工作的總結，也為組里的各位老師搭建了溝通學習的平臺。老師們分別從教學內容和方法、作業(yè)布置批改、學生管理、家校溝通等方面做了溝通，大家主動踴躍的發(fā)言，為語文網絡教學供應了不少好的方法。

一、教學內容和方法方面：

1.課前制定具體的授課安排。九年級開學前做出一?？荚嚽暗木唧w周安排，包括早讀任務。以網課的形式進行教學后，依據網上的教學實際狀況，又對周安排剛好做出了更合理的調整。七、八年級提前一周規(guī)劃下一周的.課程，做到提前備課，心中有數(shù)，支配緊湊有序。

2.合理制定授課內容。七年級以記敘文教學為主，著重訓練學生精讀實力，通過精讀能夠揣摩品嘗語言的含義和表達的妙處，讓學生學會做批注。同時帶學生進行《駱駝祥子》的整本書閱讀，老師在和學生一起閱讀的過程中，把每一章節(jié)梳理出一到兩個問題，讓學生有目的地去閱讀，在閱讀中去找答案，摘錄在讀書筆記中。每天上課時用10分鐘左右的時間帶著學生把前一天讀書筆記的問題做以解答。八年級說明文教學重視閱讀訓練，每堂課后加一篇閱讀訓練，便于學生扎實駕馭說明文閱讀的方法。支配單元測試，重點內容總結回顧，查漏補缺。激勵同學們閱讀名著《傅雷家書》，每天至少看或聽原著15分鐘，并摘錄讀書筆記或寫讀書感悟，并把摘錄內容拍照上傳。這樣既閱讀了名著，又可以讓學生放松心情。九年級一邊進行新課文的學習，一邊利用早讀穿插古詩文、翻譯等背默，為迎接中考爭分奪秒地復習打算。

3.授課形式不拘一格。每周的授課盡可能采納直播的形式進行，即便是錄播課，也會通過直播的形式，掌控課堂教學進度，為孩子們留出思索和互動的時間，還可以依據重難點有針對性的強化鞏固。每堂課用40分鐘左右的時間來講課，留下大約20分鐘的時間給學生汲取和消化課堂學問，利用連麥、互動面板等方式和學生的溝通問題，了解學生課堂學問點的駕馭狀況。同時利用下午自習課的時間，講評作業(yè)或者作文，讓語文教學的內容盡可能豐富起來。

4.多方面著手激發(fā)學生網絡學習愛好。學生沒有教材，預習難度大，學習過程不夠直觀，難免會打擊學生主動性。老師們會提前在家校本中上傳電子課本，利用早讀帶領學生一起預習。九年級除了制作正常的PPT課件，都會把課文重新編排為兩種word文檔：一是學生預習版。除了課文，還有學生預習時須要駕馭的學問，如，作者簡介、生僻字詞等附在課文后面，提前一天發(fā)送給學生，便于他們更好地預習課文，為其次天的學習做好打算。二是課堂講解版。用文本+批注的形式，將課文重點詞、句、標點，層次結構等內容多色筆顯示。主要為了是在課堂上帶領學生共同理解課文內容，也為孩子們做了一個很好的批注典范。

教學中力求課堂學問點層次分明，重難點明確突出，教學語言簡練生動，吸引學生的學習愛好。

二、作業(yè)布置和批改方面：

1.作業(yè)布置量少而質優(yōu)。利用家校本布置作業(yè)，學生通過拍照、拍視頻、錄語音等方式提交。作業(yè)以閱讀和寫作為主，避開學生眼睛長時間對著電子屏幕，愛護學生視力。閱讀以名著為主，聽讀相結合。寫作可以是一課一得、一課一寫等主題，比如寫學習收獲、讀后感、縮寫、擴寫、續(xù)寫、仿寫，分析語句的妙用等等，篇幅都短小而精悍，易于學生完成并得到提升。各備課組的作業(yè)都是在統(tǒng)一商討的基礎上布置，留意到班級和學生之間的差別，有分層。

2.作業(yè)批改反饋剛好。每節(jié)課讓學生記錄好扎實的課堂筆記，把課堂筆記作為一項作業(yè)，要求學生每天拍照提交，老師剛好駕馭學生的聽講及學習狀況，以此評估學生聽課效果。作業(yè)批改可以在寫評語的基礎上進行直播點評。要求學生用紅筆進行二次修改。對于不能按時提交作業(yè)的學生，先在群里提示，群里提示完沒有用就打電話，盡力氣督促學生按時完成作業(yè)。

三、學生管理方面：

1.多管齊下督促學生按時上課并主動回答問題。加強小組簽到的管理，每次課前小組要匯報到位狀況，在班級釘釘群和微信群同時表揚優(yōu)秀的同學，樹立榜樣力氣。比如釘釘?shù)膬?yōu)秀作業(yè)評比功能，單獨評語功能，通知功能等都可以起到這樣的作用。還可以在群內分班級公布每次直播課程的觀看名單，包括觀看時長，這樣也可以起到很好的督促作用。對學習不太主動的同學，除了剛好督促，還可以通過家校本的作業(yè)評語與其單獨溝通，或者和家長溝通，通過激勵喚醒學生主動參加的心態(tài)。

2.任課老師提早進班群“候課”。因學生進入課堂時間比較長，每次課程最少提前非常鐘開直播，給學生留足夠的時間進入直播間。通過學生線上回復進行管控，課代表進一步統(tǒng)計聽課人數(shù)及課堂活躍人數(shù)，當天在班級微信群進行通報總結與點評，表揚與激勵同行，側面督促學生按時聽課，保證聽課時間和效果。

四、家校溝通方面：

1.剛好與家長、學生溝通互動，聽取他們的聲音和看法。學生及家長的有效反饋，對教學推動幫助是巨大的，會讓教學更有針對性。

2.發(fā)揮家長的監(jiān)管督促作用。利用班級微信群，給家長供應詳細的方法，激勵家長在班級群里支招溝通，發(fā)揮家長之間的影響帶動力氣，共同幫助學生上好網絡教學課。

在此次教研會中，史校長這樣說：“互聯(lián)網+教化時代來得如此猝不及防，倒逼我們老師要主動適應這種新常態(tài)，更要關注學情，探討教法，對學生的自主學習實力更是極大的促進?！?/p>

線上教學對我們每一個人來說，是一種全新的體驗。既考驗我們，也考驗學生。它是我們提升自身教學技能的機會，也是學生自我管理實力提升的一次契機。蟄居斗室，人民老師也能專心捕獲感動瞬間，提煉教學素材，化身逗趣主播，與學生隔空溝通。責任在心，躬身實踐便能讓我們一步步走得踏實而穩(wěn)健。

線上授課工作總結5

轉瞬，線上教學已進行接近兩周，經過十幾天的摸索，在全校師生的共同努力下，我校的線上教學正在有條不紊地進行著，結合學校線上教學工作實際，現(xiàn)將現(xiàn)階段線上教學工作總結如下：

一、家校共建攜手共進

線上教學方案啟動后，我校馬上部署了線上教學有關工作，在學校的統(tǒng)籌支配下，在各科老師的細心打算下，各班級召開“家校共建攜手共進”線上家長會，主動建立家校溝通橋梁，針對疫情防控、線上教學以及平安教化等方面工作，與家長深化溝通溝通，希望家長摯友理解支持并主動協(xié)作學校工作，家校聯(lián)動，形成教化合力。

同時，班主任每天在班級群內推送平安教化、防疫學問及線上學習狀況，家長摯友主動協(xié)作，第一時間照實填寫上報相關數(shù)據，剛好督促孩子線上學習，提示孩子按時完成作業(yè)，家校齊努力，共同筑牢平安防護網，齊心守護云端教學。

二、主題班會保駕護航

線上教學期間，我校堅持開展“1530”平安教化，學校政教處每周會針對疫情防控、心理健康、居家平安、網絡平安、食品平安、交通平安、預防溺水、平安用電等方面設計平安主題班會，各班級每周將班會內容落到實處，通過班主任及各科老師的宣揚教化，引導學生樹立平安防范意識，學習平安防范學問，駕馭平安防范措施，提高自我防護實力。

三、強課提質專心教學

接到線上教學通知后，我校馬上成立線上教學工作領導小組，探討制定了《蘭陵縣第十五小學線上教學工作方案》，依據學校制定的工作方案，各年級組在第一時間組織同學科老師進行集體備課，共同商討學科教學安排、課程表、作息時辰表及相關細則。

各學科老師高度重視線上教學工作，結合班級實際，仔細備課，專心上課，細心設計作業(yè)，關注學生，剛好診斷教學效果;班主任跟班上課，實時督促管理學生;教干下沉線上課堂，視察師生課堂狀態(tài)，跟蹤反饋課堂效果，齊抓共管，全力以赴，打造高效課堂。

四、多措并舉用愛呵護

我校尤為注意學生的養(yǎng)成教化，線上教學期間更是如此，各學科老師利用各高校xx臺，整合教化教學資源，為學生推送圖文、視頻及網絡直播等相關學習資源，立足學生身心健康發(fā)展，堅持五育并舉，教化引導學生，養(yǎng)成規(guī)律的生活作息習慣，堅持體育熬煉，關注用眼衛(wèi)生，注意勞逸結合，幫助父母做一些力所能及的'家務，通過多種方式，提高學生綜合素養(yǎng)，用愛與責任守護學生，助力健康成長、全面發(fā)展!

五、剛好反思共促成長

剛好反思，方可行穩(wěn)致遠。線上教學期間，我校會不定期召開線上教學工作調度分析會，了解線上教學工作狀況，分析解決問題困惑。

各班主任、各任課老師利用公眾號、美篇、個人空間等多種形式回顧、總結、反思現(xiàn)階段各自班級線上教學工作的開展狀況，溝通工作中的收獲，共享勝利的閱歷，剖析存在的問題，通過同事之間相互學習、相互幫助，提看法，獻良策，為更好地進行教化教學而努力。

春暖花會開，疫情終會散。信任在全校教職工的共同努力下，在全體家長的專心澆灌下，我們用愛守護的花兒會更美!

線上授課工作總結6

根據縣局停課不停學工作要求，星閣路小學主動行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為星小學子開啟“不一樣”的校內生活?，F(xiàn)將我校近兩周來的線上教學活動總結如下：

一、制定各類安排，保證線上教學有序進行

凡事預則立，不預則廢。2月10號之前，老師們就已打算好教案、個人教學安排、線上授課安排，教研組長備好教研組安排、集體備課安排，各科課件，確保線上教學順當開展。

二、多種形式教學，保證學生學有所獲

1、微信答疑。激勵學生跟著電視直播的進度學習，如有不會的問題剛好請教老師，進行線上答疑。

2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分學問點剪輯，當直播中出現(xiàn)與教材不太連接的地方時，按學問點發(fā)微課視頻補充。

3、直播教學。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。

4、堅持閱讀，拓寬學生學問面。

5、優(yōu)秀作業(yè)展評，培育學生好習慣。

三、家校協(xié)同，保證育人有合力

以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)建一個優(yōu)良學習的環(huán)境，激勵家長引導孩子自我探究、仔細學習，使家長在孩子的學習中擔當主動的角色。最終目的.是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結合多方力氣協(xié)作，提高自律性，達到學習的實效。

四、線上授課滿足度調查

為了剛好有效駕馭各位學生對線上授課的滿足度，提升我校的教學服務質量，更好的為學生供應后期授課，我校細心策劃了線上授課滿足度調查。

我校將仔細對待每一份問卷，全部調查結果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導依據。

疫情當前，星閣路小學全體老師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔當，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與才智，為學生保駕護航!

線上授課工作總結7

為了響應國家停課不停學的教化方針，我校高三年級已經綻開了一段時間線上教學，下面我從線上教學軟件對比、線上教學模式對比、線上作業(yè)打卡對比、后期教學安排、線上教學問題五個方面對大家匯報。

一、線上教學軟件對比

我校老師主要運用騰訊課堂、騰訊會議和釘釘三種線上教學軟件進行直播教學。這三種軟件各有優(yōu)缺點：比如騰訊會議便利督促學生的在線學習(隨時請學生打開攝像頭)狀況，教學流暢性也比較好，互動性好，另外騰訊會議可以運用分批開視頻的模式檢查學生是坐著學還是躺著學。騰訊課堂可以利用簽到功能進行學習簽到，便利統(tǒng)計參加學習人數(shù)，而且也可以導出學生的在線學習時長;釘釘直播結束后，學生立即可以看回放，老師可以看到學生的在線學習時長(包括直播時長和回放時長)。騰訊課堂和釘釘直播都可以線上教學中運用舉手模式進行提問。本組老師結合課堂教學特點經常交換運用兩種線上教學軟件。

二、線上教學模式對比

先講后練：講→練→練→講→打卡，先練后講：練→講→練→講→打卡。先講后練比較適合學習自律性差一點和基礎差一點的學生，通過先直播講授學問，自律性差一點學生就會準時投入學習，而且基礎差一點的學生通過講授可以回顧舊知，然后通過訓練鞏固學問。先練后講比較適合學習自律性好和基礎比較好的學生，通過先練習，自我發(fā)覺自己的問題所在，老師講授時可以適當拓展延長。

三、線上作業(yè)打卡對比

各個班級運用了不同的打卡小程序，比如作業(yè)登記簿、接龍、班級小管家等等，不管哪種小程序，功能大同小異，在此不再贅述。因為年級的線上教學支配特別緊湊(包段到人，即一天分成三個時段，每位老師負責一個時段)，所以學生都要在下課前完成打卡，對于不能準時打卡的學生，各班、各科都有不同的做法，比如群內通報、電話聯(lián)系家長，罰抄等等。

四、后期教學安排

在傾聽各科老師和組內老師的閱歷共享上，結合自身第一周線上教學閱歷的基礎上，仔細開展其次周線上教學，并使得線上教學的效果更佳，例如為了便利學生考勤管理，要求學生統(tǒng)一改名為：班級+班級學號+姓名，又如為了上課更有針對性(因為互動性不如線下)，課前老師利用自己創(chuàng)建的化學答疑解惑微信群統(tǒng)計好學生的問題。

五、線上教學問題

第一、雖然有各種各樣的.方法督促學生學習，但是終歸學生在網絡的那頭，加之授課規(guī)模大(80-100人)，無法兼顧到全部的學生。其次、因為沒有線下的測試，至于線上教學的效果問題，老師還是有點心理沒底。第三、不自律的學生會不會掛機學習。第四、長時間運用電腦對學生視力的影響。

線上授課工作總結8

網絡教研跨越時空距離，使我們能夠得以實現(xiàn)與同行、能手、精英、專家在線溝通、探討、合作、學習的愿望。結合新課程標準的實施，變更了我們老師靜默無聞、憑個體的教學閱歷進行教學的狀態(tài)。實現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。開展網絡教研在很大程度上有效地提高了老師對本學科教學探討的質量。網絡教研促進了單純、簡潔教書型老師向學習、探討型老師的轉變。通過網絡教研平臺，感覺自己受益匪淺?，F(xiàn)代社會人類已經進入信息化時代，在信息化環(huán)境下，人們的生活每時每刻都離不開信息的溝通，而網絡更是信息溝通的主要平臺，網絡資源具有更新快捷、閱讀便利的優(yōu)越條件。通過一年的的實踐，收獲如下：

1、查閱資料，便利教學。

網絡教研是一種網絡溝通的方式。網絡教研我覺得不僅是溝通教學方法，教學閱歷，教學資料，更重要的是溝通我們之間的教學思想。從我自身來說，每次集體評課的`教學課件，我可以從網上下載一些供自己選擇，假如沒有合適的可以在網友中征集一下，實在沒有可以自己動手做一個適合的，另外、學校上交的材料，自己上網查一下，可以作參考，覺得的確是特別便利，尤其是教學設計和課件，掃除了課堂上的障礙。實踐證明，網絡教研對我的課堂教學有很大的幫助。使我真正感覺到了網絡教研的優(yōu)勢，不但提升了自己的教學思想，而且還長了許多的見識。

2、溝通合作，共享成果。

學習的過程是溝通與合作的過程，我們的教學工作不僅是指導學生書本學問的學習與引伸，更重要的是對學生進行正確思想指導和品德教化，對于指導學生書本學問的學習與引伸，學習和駕馭教學技能等覺得自身還差得很遠，必需加強與外界的接觸與溝通，學習外界的優(yōu)點。網絡教研能跨越時空地與其他學校的的老老師、年經老師、各級骨干老師、教化專家等溝通學習，這正是網絡教研的魅力所在。文豪蕭伯納曾經說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換一下，一人還是一個蘋果;你有一個思想，我有一個思想，我們交換一下，一人就有兩個思想?！痹谶@個信息化的社會里，假如我們都能搭乘網絡教研這一快車，盡情享受多姿多彩的難忘歷程，那么我們的教化教學水平會是逐步高升的。

3、相互學習，共同提高。

利用網絡的優(yōu)點是資源共享。通過資源共享相互學習，共同溝通。不僅學到了新學問，而且交到了很多新?lián)从?。教學中，一個人備課、上課，總是受到許多方面的制約，通過網絡將我的教學設計以及課件等發(fā)表，由其他老師對我這節(jié)課的教學設計進行修改，相當于過去的集體備課，探討好的教學方法，從中選擇的教學方法、教學思路。上完課再進行反思也可以發(fā)表在網絡中，大家集思廣益，通過這么一節(jié)課，提高了我們的課堂教學水平。除此以外，我還將平常教學中的好的做法和教學困惑、案例隨時發(fā)表，征求他人的看法，時間越長所積累的資料越多，閱歷也就越多。回頭看看過去所留下的教學痕跡，重新相識了自己，也可以通過這種方式提高自己的教學實力和業(yè)務水平。

在以后的活動中，我會更加利用時間到網上學習，了解最新的教研教改信息，觀賞各位的教學風采，抽取時間撰寫反思、隨筆等等。這樣就能不斷的充溢自己，提高專業(yè)水平，取得教化教學工作的更大成果。

線上授課工作總結9

x月的校內，本應充溢著瑯瑯書聲、歡聲笑語，可新一輪新冠疫情來襲，讓原本快樂的校內按下了暫停鍵。為主動響應xx市疫情防控指揮部相關通知要求，xx鎮(zhèn)初級中學于xx月xx日全面開展線上教學活動，共為期三周。

一、制定方案，落實責任

自接教體局緊急通知后，學校相繼組織召開學校領導班子會、班主任會、全體老師會，三會落實層級責任，跟進部署線上教學工作，學校教育處結合現(xiàn)有資源快速綻開研討，并制定了具體詳細的安排，全程分為組織打算、教學資源儲備、安排和課程表發(fā)布、教學實施四個階段。

課前伊始，全體老師根據要求登錄釘釘平臺，模擬教學。班主任創(chuàng)建班級群，學生下載釘釘注冊賬號并加入班級群。

打算階段完成之后，全體老師運用在線直播或在線課堂進行線上授課，確保線上教學和線下教學一樣順當、精彩，切實起到效果。同時學校成立了線上教學督查工作小組，要求全部領導小組成員進入各班“釘釘群”，對老師線上備課、線上教學、作業(yè)批改、學生輔導答疑、班級釘釘群管理等線上教學常規(guī)，進行督促與評價，做到人盡其責、人盡其能。

二、多元教學，五育并舉

各學科老師依據本班的學情特點，充分利用各級在線教化教學資源，以班級釘釘群為單位，向孩子們供應一系列豐富多彩、形式多樣、可操作性強的學習內容。

課后老師布置適當?shù)恼n后練習，學生在班級釘釘群里上傳當日作業(yè)，老師批改后，將作業(yè)完成狀況在班級群里進行反饋，剛好指出存在的問題，利用微課、小視頻、語音對話等形式深化淺出地答疑解惑，使線上教學內容得以鞏固，也讓老師對學生的線上學習狀況了然于胸，讓學生做到心中有數(shù)，學有所得。對于線上學習有困難的學生，成立學習互助小組，老師做到剛好跟蹤輔導，隨時答疑解惑。

線上教學期間，同學科老師實行時時互動機制，每天上課前進行進度互通、學問研討、方法互授、訓練一樣。包學科領導每周組織一次線上集體大備課、聽評課，了解學情、制定安排、分析個案、精準施教，確保線上教學各項工作按時有序地順當進行。

線上教學期間，我校堅持全面發(fā)展理念，“開全課程，五育并舉”，各學科老師將學科特點與學生年齡、心理特點進行整合，以豐富多彩的體美勞線上互動課程，激勵學生們在居家學習生活中動起來、樂起來。

為了檢測線上學習兩周以來的學習成果，學校教育處協(xié)調各級部，組織完成了一次線上作業(yè)診斷。本次診斷，從方案制定、技術培訓、作業(yè)設計、平臺調試，到網上監(jiān)督、評價反饋，真正實現(xiàn)了家校合力，協(xié)同育人，達到了查缺補漏，提升教學質量的目的。

三、關注心理，傳遞暖和

學校在開展線上教學工作的同時，也在關注學生心理健康教化，各班班主任通過釘釘群召開線上家長會、線上班會，聽專家講座等方式，以宣揚正能量為核心，指導家長幫助學生樹立信念、緩解各種焦慮。

與此同時我校老師主動開展云端家訪，圍繞學生居家學習規(guī)律作息、上課出勤、心理疏導等方面與學生進行剛好溝通，確保線上學習“不斷線”，思想教化不松懈。目前，全校12名建檔立卡學生、15名留守兒童、大部分學困生、優(yōu)秀生都已完成了家訪，家訪讓他們感受到政府和學校的暖和，提振了學生學習的信念。

四、課前思政，立德樹人

為提升黨建思想水平，有效落實立德樹人根本任務，使學科教學與思政教化同向同行，將學問傳授與價值引領有機貫穿教化教學全過程，提升課程思政育人實效，發(fā)揮黨建帶頭作用。我校主動開展課前思政教化，創(chuàng)新育人平臺。

五、亮點活動，師生共進

線上教學期間，為了讓學生們養(yǎng)成良好的.朗讀習慣，激發(fā)學生學習語文、英語的愛好，培育學生的英語語感，提高口語表達水平，我校各年級紛紛開展了一系列師生共進活動，如建立語文朗讀群和英語英語角等。

同時為了更好的幫助孩子記憶單詞，我校各年級英語團隊還設計了線上單詞安排，利用百詞斬App幫助學生提高英語背記實力。

六、表彰先進，提升熱