第26課《詩(shī)詞五首-漁家傲》 統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

漁家傲李清照學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解詩(shī)歌大意，體會(huì)詩(shī)歌的韻律。2.理解詩(shī)歌蘊(yùn)含的情感。3.品析詩(shī)歌的藝術(shù)手法。定義：

是一種詩(shī)的別體，萌芽于南朝，是隋唐時(shí)興起的一種新的文學(xué)樣式。宋代進(jìn)入全盛時(shí)期。詞最初稱為"曲詞"或者"曲子詞"，別稱有:近體樂府、長(zhǎng)短句、曲子、曲詞、樂章、琴趣、詩(shī)余等。是配合宴樂樂曲而填寫的歌詩(shī)。

形式上的特點(diǎn)：“調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲”。詞大多分段，一段就是一個(gè)樂段，叫“片”或“闕”，分兩段的最常見。知識(shí)卡片：詞

是詞的調(diào)子的名稱，不同的詞牌在總句數(shù)、句數(shù)，每句的字?jǐn)?shù)、聲調(diào)上都有規(guī)定。①根據(jù)句式的不同，詞牌可以分為三類：小令：一般以58字以內(nèi)的詞為小令，多用單調(diào)。中調(diào)：一般以59至90字內(nèi)的詞為中調(diào)，大多數(shù)詞牌是雙調(diào)。長(zhǎng)調(diào)：一般以91字以上的詞為長(zhǎng)調(diào)，最長(zhǎng)的詞牌《鶯啼序》有240字。②根據(jù)韻律的不同，詞牌又可以分為平韻、仄韻、平仄韻轉(zhuǎn)換等類型。③按風(fēng)格來(lái)劃分，大致可分為婉約詞和豪放詞。還有一些特殊的詞牌，如“慢”、“引”、“近”、“令”等。詞

牌豪放派的創(chuàng)作視野較為廣闊，氣象恢弘雄放，情感激蕩，格調(diào)昂揚(yáng)；想象奇特，夸張出格；志向高遠(yuǎn)，襟懷曠達(dá)；語(yǔ)詞宏博，用事較多。以蘇軾、辛棄疾等為代表。婉約派，內(nèi)容側(cè)重兒女風(fēng)情，結(jié)構(gòu)深細(xì)縝密，音律婉轉(zhuǎn)和諧，語(yǔ)言圓潤(rùn)清麗，有一種柔婉美。以晏殊、柳永、秦觀、周邦彥、李清照、歐陽(yáng)修等為代表。宋詞流派李清照（1084-1155）號(hào)易安居士，宋代杰出女詞人，婉約派代表，有“千古第一才女”之稱，與辛棄疾（字幼安）并稱為“濟(jì)南二安”。其詞語(yǔ)言清麗雅潔，明白如話，人稱“易安體”，在中國(guó)文學(xué)史上享有崇高聲譽(yù)。有《易安居士文集》《易安詞》，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本。

代表作：《一剪梅》《聲聲慢》《武陵春》《如夢(mèng)令》

作者介紹這首詞，《花庵詞選》題作“記夢(mèng)”，是李清照唯一的豪放詞，是她南渡以后的作品。李清照南渡后，不久丈夫趙明誠(chéng)病死。國(guó)破家亡兼夫死，使她生活上和精神上受到很大的打擊，從此，她只身漂泊江南，孤單寂寞地度過她那艱苦的晚年歲月，處于“路長(zhǎng)嗟日暮”的困境。背景介紹朗讀詩(shī)歌

1、聽錄音范讀，要求：聽準(zhǔn)字音、節(jié)奏。2、模仿范讀，有感情地誦讀全詩(shī)。

漁家傲天接/云濤/連曉霧，星河/欲轉(zhuǎn)/千帆舞。仿佛/夢(mèng)魂/歸帝所。聞/天語(yǔ)，殷勤/問我/歸何處。

我報(bào)/路長(zhǎng)/嗟日暮，學(xué)詩(shī)/謾有/驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)/鵬正舉。風(fēng)/休住，蓬舟/吹取/三山去！mànjiē天空連接著那像波浪一樣翻滾的云霞，這些云霞又是和晨霧連在一起。透過云霧遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，銀河中波濤洶涌，像要使整條河翻轉(zhuǎn)過來(lái)似的。河中許許多多船在滾滾的大浪中起伏，風(fēng)帆擺動(dòng)得像在銀河中起舞一樣。夢(mèng)魂仿佛回到了天庭，聽到天帝在說(shuō)話，他情意懇切的問我要回到哪里去？我告訴天帝，我所走的路程很遠(yuǎn)，現(xiàn)在已到了黃昏，還沒有到達(dá)。即使我學(xué)詩(shī)能寫出驚人的句子，又有什么用呢?我要象大鵬那樣乘風(fēng)高飛。風(fēng)啊，不要停，把我的輕快小舟吹到海中的仙山上去吧!詩(shī)歌大意

表達(dá)了作者懷才不遇的憤懣之情，對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)自由、美好生活的向往。自主學(xué)習(xí)這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感？

“接”“連”二字把四垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫的云霧，自然地組合在一起；“轉(zhuǎn)”和“舞”化靜為動(dòng)，寫出船搖帆舞 星河欲轉(zhuǎn)之景,既富有生活的真實(shí)感,又具有夢(mèng)境的虛幻性，描繪出一種瑰奇雄偉的壯闊景象。天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞天上云海茫茫，那一團(tuán)團(tuán)的白云相接，就像奔涌的波濤，又和拂曉的晨霧連在一起，越發(fā)顯得迷蒙。透過云霧遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那天河好像也在流轉(zhuǎn)，河中似乎漂浮著許多船，風(fēng)帆舞動(dòng)，隨云濤起伏。1.煉字：2、描繪畫面：仿佛夢(mèng)魂歸帝所。聞天語(yǔ)，殷勤問我歸何處1、兩次用到“歸”字,其含義有何不同?（煉字）①第一個(gè)“歸”字,寫詞人“夢(mèng)魂”回到天帝身邊,是希望自己有好的歸宿。②第二個(gè)“歸”字,寫詞人不知道自己要到哪里去,表現(xiàn)了詞人對(duì)自己人生歸宿的猶豫、彷徨和迷茫。我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句

“嗟”是嘆息、慨嘆的意思。生動(dòng)地寫出了作者彷徨憂慮的神態(tài)，表明自己對(duì)人生茫然不知所措的嘆惋?！爸櫋蓖奥保?、徒然的意思。流露出作者心中的哀怨惆悵，表達(dá)了詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)無(wú)能為力的苦悶和懷才不遇的憤懣。1、從煉字角度賞析：我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句2、下片哪一句是對(duì)“殷勤問我歸何處”的回答?該句表達(dá)了詞人怎樣的思想情感?①“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮,學(xué)詩(shī)謾有驚人句”。②表達(dá)了詞人晚年在現(xiàn)實(shí)生活面前懷才不遇、孤獨(dú)無(wú)依、奮力掙扎的苦悶和對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。

運(yùn)用典故，化用莊子《逍遙游》中“大鵬摶扶搖而上者九萬(wàn)里”；

運(yùn)用比喻，把自己比作大鵬，乘萬(wàn)里風(fēng)高飛遠(yuǎn)舉，叫風(fēng)不要停止，把她的小舟吹到仙山去，使她過上自由自在的生活。

表達(dá)了詞人有大鵬高飛之志，也反映了詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)自由生活的向往。1、從修辭角度賞析：九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去2、意象：選取典型意象“風(fēng)”“鵬”“蓬舟”“三山”,渲染豪邁雄奇的氛圍，蘊(yùn)含著詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)美好境界的追求。1、本詞在《花庵詞選》中題作“記夢(mèng)”,作者為什么要描寫夢(mèng)境?（詞人著力描寫夢(mèng)境的作用是什么？）

詞人借夢(mèng)境把天上與人間作鮮明對(duì)比，表達(dá)她對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)自由的渴望，對(duì)理想人生的追求。2、詞人在夢(mèng)境中塑造了一位怎樣的天帝形象有何作用?態(tài)度溫和、關(guān)心民生的天帝形象。作用:反映了遭逢國(guó)破家亡、孤獨(dú)無(wú)依的詞人美好生活的渴望與追求,自然地引出下片。3、崔顥的《黃鶴樓》中“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”和本詞中的“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮”都寫到了“日暮”,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩首詩(shī)詞中的“日暮”作用有何不同。①《黃鶴樓》中的“日暮”是實(shí)指,點(diǎn)明時(shí)間,由江上日暮讓詩(shī)人觸景生情,生發(fā)思鄉(xiāng)的愁苦之情。②本詞中的“日暮”既實(shí)指,又指人生到了晚年,表達(dá)了詞人在現(xiàn)實(shí)生活面前懷才不遇、孤獨(dú)無(wú)依的苦悶和憤懣。4、李清照歷來(lái)被推為“詞采第一”“婉約之宗”,但本詞卻氣勢(shì)恢宏,請(qǐng)任選詞句加以賞析。（豪放詞風(fēng)）示例一:前兩句寫天、云、霧、星河、千帆,展現(xiàn)了一幅遼闊壯美的海天相接圖，景象宏大壯麗。①“接“連”二字把四垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫的云霧組合在一起,形成一種渾茫無(wú)際的境界，瑰奇雄偉，氣勢(shì)磅礴。②“轉(zhuǎn)”“舞”二字,則將詞人在風(fēng)浪顛簸中的感受,逼真地傳遞給讀者，想象奇特。詞人借夢(mèng)境把天上與人間作鮮明對(duì)比，表達(dá)她對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)自由的渴望，對(duì)理想人生的追求。示例二:“星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”一句,①“星河欲轉(zhuǎn)”寫詞人從顛簸的船艙中仰望天空,天上的銀河似乎在轉(zhuǎn)動(dòng)一般。②“千帆舞”寫海上起風(fēng)后,舟船在風(fēng)浪中飛舞前進(jìn)。融現(xiàn)實(shí)感受于夢(mèng)境,想象奇特。詞人借夢(mèng)境把天上與人間作鮮明對(duì)比，表達(dá)她對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)自由的渴望，對(duì)理想人生的追求。5、細(xì)讀《赤壁》《漁家傲》，想一想:這兩首詩(shī)詞分別表現(xiàn)了作者對(duì)自身才華、命運(yùn)的哪些認(rèn)識(shí)?杜牧的《赤壁》，借對(duì)三國(guó)史事的遐想，慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇，曲折地表達(dá)了自己空有抱負(fù)卻生不逢時(shí)、無(wú)從施展的無(wú)奈。李清照的《漁家傲》，借夢(mèng)境中與天帝的對(duì)話，表達(dá)了對(duì)自己軍空有一身文學(xué)才華卻屢遭喪亂，甚至連個(gè)人的安定幸福都法保障的不滿。

如夢(mèng)令

李清照常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。1.兩首詞都是李清照所寫，《漁家傲》記錄的是________景象，抒寫了詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿；《如夢(mèng)令》是一段美好的回憶。兩首詞的風(fēng)格截然不同，卻都流露出詞人對(duì)_________的向往和追求。2.兩首詞都選取了“日”和“舟”這兩個(gè)意象，可蘊(yùn)含的意義卻大不相同，請(qǐng)任選一個(gè)意象說(shuō)說(shuō)你的理解。（2分）意象“日”：《漁家傲》中的“日暮”很抽象，詞人借此來(lái)表達(dá)自己在人生道路上日暮途遠(yuǎn)，茫然不知所措的情感；《如夢(mèng)令》中的“日暮”是詞人出游的具體時(shí)間，結(jié)合“沉醉”“興盡”可以看出詞人內(nèi)心是歡樂愉悅的。意象“舟”：《漁家傲》中的“蓬舟”意為如飛蓬般輕快的船，流露出詞人想借著“蓬舟”到達(dá)自由自在的生活之地；《如夢(mèng)令》中的“舟”是詞人出游的交通工具，并且此次的出游令人沉醉，趣味無(wú)限。（2分）對(duì)比閱讀夢(mèng)中美好生活

當(dāng)堂檢測(cè)1、李清照在《漁家傲（天接云濤連曉霧）》中通