2011-2013年全區(qū)幼兒教師培訓(xùn)規(guī)劃

PAGE22PAGE12山亭區(qū)幼兒園教師培訓(xùn)規(guī)劃（2011年—2013年）為提高我區(qū)廣大幼兒教師素質(zhì)，規(guī)范幼兒教育行為，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)發(fā)展，根據(jù)《山亭區(qū)人民政府關(guān)于印發(fā)山亭區(qū)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃（2011-2013）》（山政發(fā)（【2011】6號(hào)）等文件精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，以組織開展師德和業(yè)務(wù)培訓(xùn)為重點(diǎn)，以“名園長、名教師”培養(yǎng)工程為目標(biāo)，不斷促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，發(fā)展品牌，打造精品，推動(dòng)我區(qū)幼教教育又好又快發(fā)展，特制定我區(qū)幼兒教師培訓(xùn)規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，以全面提升幼兒園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育質(zhì)量為目標(biāo)，以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為依據(jù)，以學(xué)習(xí)貫徹教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》專業(yè)技能和教學(xué)技能為中心內(nèi)容，重點(diǎn)面向全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）幼兒園教師、以提高全體幼兒教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為核心，全面提高幼兒園教師的整體素質(zhì)，努力建設(shè)一支師德好、素質(zhì)高、專業(yè)化的幼兒教師隊(duì)伍。二、培訓(xùn)目標(biāo)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，結(jié)合幼兒教育改革，通過加強(qiáng)幼兒教師的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作能力的培訓(xùn)，使廣大幼兒教師不斷提高職業(yè)道德素養(yǎng)，樹立正確的教育觀；不斷提高履行崗位職責(zé)、實(shí)施幼兒素質(zhì)教育的能力和水平；不斷提升我區(qū)幼兒教師的素質(zhì)，以適應(yīng)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展需要。（一）總體目標(biāo)從我區(qū)幼兒教師隊(duì)伍的實(shí)際情況出發(fā)，通過多種形式分層次、有計(jì)劃、有步驟地輪訓(xùn)一遍，經(jīng)過三年分類別、分層次、有計(jì)劃的輪訓(xùn)，造就一支精通業(yè)務(wù)、善于管理、理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)兼?zhèn)涞拈_拓型園長隊(duì)伍，建立一支師德高尚、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、業(yè)務(wù)精湛、富有活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。（二）具體目標(biāo)1．園長培養(yǎng)目標(biāo)：幼兒園園長必須接受園長崗位培訓(xùn)，持證率達(dá)100%，各幼兒園園長要帶頭參加學(xué)歷進(jìn)修，各類園長要按要求參加各類幼兒園園長研修班，應(yīng)根據(jù)先培訓(xùn)，后上崗的原則參加培訓(xùn)。

園長隊(duì)伍總體素質(zhì)明顯提高，培養(yǎng)一批在全區(qū)乃至全市有一定影響力的園長。2．骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)：通過舉辦幼兒園骨干教師培訓(xùn)班等措施，培養(yǎng)100名左右具有良好政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)，幼教專業(yè)知識(shí)和教學(xué)基本功扎實(shí)，有一定教育教學(xué)研究能力，并在市區(qū)內(nèi)有一定影響的學(xué)科骨干教師。3．新教師培訓(xùn)：鼓勵(lì)自學(xué)和函授學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)，使新教師樹立良好的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)道德。熱愛學(xué)生，熱愛教育工作，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)和把握新綱要，熟悉教材，熟悉運(yùn)用教育教學(xué)語言，初步掌握教育教學(xué)方法和技能，較好地適應(yīng)教育教學(xué)工作，為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4．轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)。鼓勵(lì)中小學(xué)任教的公辦幼兒教師調(diào)轉(zhuǎn)到幼兒園工作，年齡40歲以下符合幼兒園教師任職條件的中小學(xué)富余教師進(jìn)行轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)等，增加公辦幼兒教師數(shù)量。5.教師基本功全員培訓(xùn)：包括彈、唱、跳、畫等基本技能。三、培訓(xùn)對(duì)象全區(qū)幼兒園園長、全體幼兒教師四、培訓(xùn)時(shí)間自2011年至2013年止五、培訓(xùn)形式培訓(xùn)形式以集中培訓(xùn)與分散指導(dǎo)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，教育教學(xué)與課題研究相結(jié)合，業(yè)務(wù)指導(dǎo)與品格熏陶相結(jié)合。集中培訓(xùn)由教育局師訓(xùn)股及基教股組織安排，園本培訓(xùn)由各幼兒園提出培訓(xùn)計(jì)劃，個(gè)人自學(xué)要求讀書、上網(wǎng)瀏覽、記讀書卡片、寫讀后感等。1．集中培訓(xùn)：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)共性“問題”，聘請(qǐng)有關(guān)專家、學(xué)者，同時(shí)發(fā)揮骨干教師的作用，舉辦理論學(xué)習(xí)和知識(shí)拓展的講座，組織培訓(xùn)學(xué)員開展案例教學(xué)、學(xué)員論壇，課題研討、實(shí)地考察，論文交流，成果展示等活動(dòng)。

2．分散指導(dǎo)：導(dǎo)師指導(dǎo)下的個(gè)人自學(xué)，課題研究，多媒體課件制作，教學(xué)實(shí)踐，論文撰寫等。3．園本培訓(xùn)：以幼兒園集體培訓(xùn)為主，通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、參與研討、主題辯論等形式，內(nèi)化《綱要》精神，同時(shí)結(jié)合幼兒園的改革實(shí)踐，實(shí)行研訓(xùn)一體，相互探討，相互學(xué)習(xí)，不斷提高教師的教育能力。4．教學(xué)觀摩：利用教研課、展示課、示范課、賽課等課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)研究；同學(xué)科、同年年齡班教師之間要經(jīng)常進(jìn)行“隨堂聽課”，教學(xué)管理人員實(shí)行“推門聽課”；組織教師外出參加課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，在市、區(qū)內(nèi)觀摩名師講課等。5．教育論壇：以校園網(wǎng)為依托，設(shè)立多個(gè)主題欄目，針對(duì)學(xué)校管理、課堂教學(xué)、幼兒發(fā)展中的熱點(diǎn)問題，展開富有實(shí)效性的討論，在討論中統(tǒng)一教師思想，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。6．師徒結(jié)對(duì)：對(duì)工作二年以內(nèi)的新教師，采用師徒結(jié)對(duì)的形式，定期開展活動(dòng)，在業(yè)務(wù)上加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助青年教師盡快成長。7．名師帶動(dòng)：從2011年開始，積極開展“師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人（集體）”、“優(yōu)秀班主任”和“學(xué)科帶頭人”的評(píng)選活動(dòng)，通過推薦選拔工作，為“名師工程”的實(shí)施儲(chǔ)備人才。切實(shí)發(fā)揮名師的模范帶頭作用和“以點(diǎn)帶面”的輻射作用，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。六、培訓(xùn)原則1．突出重點(diǎn)。堅(jiān)持把推進(jìn)持證上崗、提高全員素質(zhì)和培養(yǎng)中青年骨干教師及優(yōu)秀園長，作為本輪教師培訓(xùn)工作的重點(diǎn)。2．注重實(shí)效。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，集中培訓(xùn)和園本研修相結(jié)合，從我區(qū)幼兒教師和園長這兩支隊(duì)伍的現(xiàn)狀出發(fā)，基于幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和保教質(zhì)量的基本要求，設(shè)計(jì)和安排培訓(xùn)內(nèi)容。3．研訓(xùn)一體。不斷總結(jié)教學(xué)研究和教師培訓(xùn)有機(jī)整合的經(jīng)驗(yàn)，努力探索幼兒教師培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法和機(jī)制的創(chuàng)新之路。七、培訓(xùn)內(nèi)容共性培訓(xùn)內(nèi)容包括：（一）師德培訓(xùn)1．思想政治教育：以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，促進(jìn)廣大教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺抵制各種錯(cuò)誤思潮和腐朽思想文化的影響；堅(jiān)持正確的政治方向，擁護(hù)黨和國家的路線、方針、政策，在大是大非問題上，立場堅(jiān)定，旗幟鮮明。2．職業(yè)道德教育：以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為范本，促使廣大教師自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，以身作則，言傳身教，潛心鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，為人師表，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)幼兒。3．法制教育：以《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)為中心內(nèi)容，加強(qiáng)宣講和交流，引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真加強(qiáng)法律修養(yǎng)。（二）業(yè)務(wù)培訓(xùn)以補(bǔ)缺、提高、拔尖為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以教育教學(xué)理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)能力、教育技術(shù)能力、教育科研能力和教育教學(xué)管理能力的培訓(xùn)為主要內(nèi)容，全過程、全方位開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。1．教育教學(xué)理論的培訓(xùn)：從《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《幼兒教育學(xué)》、《幼兒心理學(xué)》和學(xué)科《教學(xué)法》等基礎(chǔ)理論入手，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性、完整性和實(shí)效性，促進(jìn)廣大教師在準(zhǔn)確掌握教育教學(xué)基本理論的基礎(chǔ)上，全面吸收和借鑒各種在時(shí)代發(fā)展過程中形成的新理論、新理念和新方法；引導(dǎo)廣大教師樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，更新教育思想，創(chuàng)新辦學(xué)理念，提高教學(xué)實(shí)踐能力。2．《綱要》背景下的教學(xué)能力培訓(xùn)：以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》及各種教學(xué)法為基礎(chǔ)教材，引導(dǎo)廣大教師了解幼教學(xué)科教材特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握在《綱要》背景下的活動(dòng)教法、教學(xué)評(píng)價(jià)，熟練掌握和駕馭五大領(lǐng)域目標(biāo)和要求，進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)場指導(dǎo)，完善教師的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和集體教學(xué)知識(shí)體系，用現(xiàn)代教育理念進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，拓展幼兒學(xué)習(xí)能力，有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；把搞好教學(xué)常規(guī)的培訓(xùn)與創(chuàng)新教學(xué)模式結(jié)合起來，正確處理好幼兒、教師、環(huán)境和教學(xué)媒體四要素之間的關(guān)系，明確角色、科學(xué)定位、合理配置，在繼承創(chuàng)新中建立適合自身特點(diǎn)的集體教學(xué)模式。3．教育技能及技術(shù)能力的培訓(xùn)：以教師彈唱跳畫等基本技能和運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代技術(shù)為主要內(nèi)容。以教育部《全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為指導(dǎo)，引導(dǎo)廣大教師參與教育技術(shù)信息的學(xué)習(xí)，積極參加教師技術(shù)能力培訓(xùn)及測試，在教育教學(xué)活動(dòng)中加以運(yùn)用，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展。4．教育科研能力的培訓(xùn)：以省、市、區(qū)專業(yè)教研書刊為依托，結(jié)合實(shí)際對(duì)教師進(jìn)行教育科研的理論、方法的培訓(xùn)，結(jié)合實(shí)際開展園本研究，組織教師廣泛開展學(xué)科小課題研究，引導(dǎo)廣大教師突破舊框框，創(chuàng)造性地組織教學(xué)活動(dòng)，大力改進(jìn)課堂教學(xué)，在教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容處理、方法運(yùn)用等方面大膽創(chuàng)新，使教學(xué)活動(dòng)富有趣味性，著力培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。5．教育教學(xué)管理能力的培訓(xùn)：以《教育管理學(xué)》、《幼兒園管理學(xué)》等為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，引導(dǎo)各園教育教學(xué)管理人員深入實(shí)際調(diào)查研究，切實(shí)提高綜合管理能力，突出執(zhí)行力和協(xié)調(diào)能力。八、培訓(xùn)管理加強(qiáng)過程管理，區(qū)教育局負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)規(guī)劃、組織實(shí)施、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)籌措等工作；編班設(shè)點(diǎn)、聘請(qǐng)講課教師、組織培訓(xùn)與考核、學(xué)分登錄等；幼兒教師所在幼兒園及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，負(fù)責(zé)組織幼兒教師按時(shí)參訓(xùn)，開展園本培訓(xùn)等工作。教師三年內(nèi)必須完成200學(xué)分的繼續(xù)教育培訓(xùn)，發(fā)給《培訓(xùn)合格證書》，作為教師晉職、聘用、評(píng)優(yōu)、評(píng)先、獎(jiǎng)勵(lì)的主要依據(jù)。（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)為確保教師培訓(xùn)規(guī)劃的順利實(shí)施，切實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量，特成立區(qū)教育局分管領(lǐng)導(dǎo)為組長，分管幼教干部、幼教教研員及鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼教專干、幼兒園園長為的主的幼教講師團(tuán)，同時(shí)，各園要結(jié)合實(shí)際制訂各自的教師培訓(xùn)三年規(guī)劃和每一學(xué)期（學(xué)年）的詳細(xì)培訓(xùn)計(jì)劃；要成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任分工，加強(qiáng)對(duì)教師培訓(xùn)規(guī)劃的落實(shí)、檢查和指導(dǎo)。（二）健全制度，規(guī)范管理1．培訓(xùn)筆記制度。每名教師必須認(rèn)真參加各類培訓(xùn)，做好筆記，不斷充實(shí)自己的成長袋，為專業(yè)素質(zhì)提升提供扎實(shí)的前提和基礎(chǔ)。2．培訓(xùn)考核制度。每期培訓(xùn)結(jié)束后，由培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組織進(jìn)行考試和考核，并將考試和考核的成績記入教師培訓(xùn)檔案。3．監(jiān)督檢查制度。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組要鋪下身子，靠上去，深下去，對(duì)于各項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)常進(jìn)行檢查和督導(dǎo)，保證培訓(xùn)不流于形式，不走過場。4．檔案管理制度。培訓(xùn)辦公室要建立完備的教師培訓(xùn)個(gè)人檔案和信息資料庫，對(duì)教師職業(yè)道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、科研能力和教育教學(xué)實(shí)績進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。5．評(píng)價(jià)激勵(lì)制度。教師參與培訓(xùn)的投入程度、態(tài)度和培訓(xùn)成績要作為教師工作考核的一個(gè)重要方面，與教師職務(wù)晉升、評(píng)先樹優(yōu)掛鉤。（三）落實(shí)經(jīng)費(fèi)，提供保障

區(qū)財(cái)政局和教育局為保證教師培訓(xùn)規(guī)劃的順利實(shí)施，提供和保障專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，為全區(qū)幼兒教師培訓(xùn)工作提供資金保障。（四）考核評(píng)價(jià)，分工負(fù)責(zé)1．全區(qū)幼兒教師培訓(xùn)工作由教育行政部門主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)主抓，基教股、師訓(xùn)股、學(xué)前教育辦公室分工負(fù)責(zé)，具體組織實(shí)施。2．幼兒園園長是幼兒園教師培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人。各幼兒園應(yīng)成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)本實(shí)施意見制訂出幼兒園的培訓(xùn)計(jì)劃和具體落實(shí)措施。幼兒園要指定專人負(fù)責(zé)，管理好各項(xiàng)培訓(xùn)工作。3．充分發(fā)揮輔導(dǎo)網(wǎng)的作用。各網(wǎng)點(diǎn)都要根據(jù)本實(shí)施意見，制定切合實(shí)際的實(shí)施方法并處理好網(wǎng)點(diǎn)與園本研修的關(guān)系，既不包辦代替又不放任自流。4．各類幼兒園教師培訓(xùn)實(shí)行學(xué)分制，原則上至2013年，每位教師需完成200學(xué)分。集中培訓(xùn)不少于70學(xué)分。5．幼兒教師參加培訓(xùn)的考核成績，作為教師晉升、聘任、獎(jiǎng)勵(lì)的主要依據(jù)之一。對(duì)沒有按規(guī)定接受培訓(xùn)或沒有達(dá)到培訓(xùn)規(guī)定的教師，以及雖經(jīng)培訓(xùn)但考核不合格者，必須在各培訓(xùn)階段內(nèi)進(jìn)行補(bǔ)修補(bǔ)考。幼兒教師持證上崗和參與培訓(xùn)情況，與教師職稱評(píng)定直接掛鉤，并作為今后享受財(cái)政補(bǔ)助社會(huì)保障費(fèi)用部分的必要條件，務(wù)必要引起各幼兒園和全縣幼兒教師的高度重視，切實(shí)抓緊抓好，富有成效。7．

切實(shí)抓好骨干教師培訓(xùn)。已獲得區(qū)、市教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師、特級(jí)教師稱號(hào)的骨干教師參加研修與提高培訓(xùn)。主要內(nèi)容為教育教學(xué)理論研修，現(xiàn)代化教育思想的理論與完成研究，科學(xué)技術(shù)知識(shí)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)的拓展，幼兒教育理論與實(shí)踐，使受訓(xùn)教師具有當(dāng)代先進(jìn)的教育理念和精神，成為幼兒教育改革的開拓者。8．

繼續(xù)開展教師全員崗位培訓(xùn)，開展全員培訓(xùn)是提高幼兒教師整體素質(zhì)，全面提高保教質(zhì)量的基礎(chǔ)。要加強(qiáng)師德教育，增強(qiáng)敬業(yè)精神，使教師樹立科學(xué)的兒童觀、教育觀，提高職業(yè)技能，幫助幼兒教師全面發(fā)展，精心造就具有創(chuàng)新教育能力，可持續(xù)發(fā)展的高質(zhì)量幼兒教師隊(duì)伍，五年參加繼續(xù)教育的學(xué)分累計(jì)不少于200學(xué)分，平均每年不少于50學(xué)分。

9．

有針對(duì)性地開展新教師試用期培訓(xùn)，新教師試用期培訓(xùn)，主要依靠幼兒園園長和骨干教師、指導(dǎo)新教師熟悉幼兒園情況，使各個(gè)教師盡快適應(yīng)和幼兒園工作，為教師成長和發(fā)展打下基礎(chǔ)。附件1：《山亭區(qū)幼兒園園長培訓(xùn)計(jì)劃》附件2：《山亭區(qū)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃》附件3：《山亭區(qū)幼兒教師基本功培訓(xùn)方案》附件4：《山亭區(qū)2011-2013年幼兒園培訓(xùn)對(duì)象匯總表》附件5：《山亭區(qū)幼兒園骨干教師推薦表》

附件1山亭區(qū)幼兒園園長培訓(xùn)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想為拓寬我區(qū)幼兒園園長的管理思路、提升管理理念、優(yōu)化管理方法、提高管理效率，經(jīng)區(qū)教育局研究決定，特制定山亭區(qū)幼兒園園長培訓(xùn)計(jì)劃，本培訓(xùn)計(jì)劃將以“鄧小平教育理論”、“三個(gè)代表”、“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”重要思想為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為導(dǎo)向，堅(jiān)持教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，認(rèn)真貫徹國家、省、市、區(qū)關(guān)于中小學(xué)（幼兒園）校長（園長）隊(duì)伍建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，按照《山亭區(qū)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》，遵循幼兒園園長成長規(guī)律，堅(jiān)持按需施教的原則，突出針對(duì)性、實(shí)效性和前瞻性的培訓(xùn)原則，為加快培養(yǎng)造就一批具備現(xiàn)代教育思想，掌握現(xiàn)代教育理論，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和管理能力的園長，進(jìn)一步推動(dòng)淳安縣幼兒教育的優(yōu)質(zhì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、培訓(xùn)對(duì)象山亭區(qū)幼兒園園長。三、培訓(xùn)內(nèi)容本培訓(xùn)通過以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以教育教學(xué)案例分析為主線，以學(xué)校的教科研課題為載體，開設(shè)《幼兒園衛(wèi)生保健與管理》《幼教教育教學(xué)管理》、《幼教教育科學(xué)研究》三門課程，讓廣大學(xué)員了解和掌握幼兒園衛(wèi)生保健管理、幼兒教育教學(xué)管理和教育科研的較為前沿的理論知識(shí)和管理方法，通過研究幼兒教育發(fā)展、教學(xué)改革方法、撰寫專業(yè)論文等理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有效地提升園長們的現(xiàn)代教育理念、教育管理能力和實(shí)施素質(zhì)教育的能力、水平。四、培訓(xùn)方式與培訓(xùn)時(shí)間1.培訓(xùn)方式：整個(gè)培訓(xùn)體現(xiàn)自學(xué)研討、講座培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析和外出考察相結(jié)合的培訓(xùn)原則。（1）集中培訓(xùn)：培訓(xùn)以講座培訓(xùn)和案例分析為主要方式。培訓(xùn)期間發(fā)放相關(guān)學(xué)習(xí)材料以供自學(xué)并安排分組研討，互相交流。（2）自學(xué)研討：實(shí)踐應(yīng)用、經(jīng)驗(yàn)交流、論壇等方式。（3）參觀考察：本地幼兒園和外出考察相結(jié)合。2.培訓(xùn)時(shí)間：2011年——2013年本培訓(xùn)班共研修200課時(shí)，其中集中培訓(xùn)不少于70課時(shí)。3.開班時(shí)間：待定五、集中培訓(xùn)課程安排培訓(xùn)板塊學(xué)分培訓(xùn)主題《幼教教育教學(xué)管理》《幼兒園衛(wèi)生保健管理》開學(xué)典禮、解讀《山亭區(qū)幼教三年行動(dòng)計(jì)劃》、棗莊市教育改革與發(fā)展主題研討：當(dāng)前幼兒教育發(fā)展的重點(diǎn)與困惑園長領(lǐng)導(dǎo)力與有效管理優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的打造幼兒心理發(fā)展幼兒心理發(fā)展園長管理、新《勞動(dòng)合同法》解讀財(cái)務(wù)制度與審計(jì)園本教研，打造教師專業(yè)隊(duì)伍教研組建設(shè)幼兒園衛(wèi)生保?。ɡ碚摚┯變簣@衛(wèi)生保健管理（實(shí)踐）幼兒園課程建設(shè)園長課程領(lǐng)導(dǎo)力參觀幼兒園幼兒園規(guī)劃與督導(dǎo)評(píng)估《幼教教育科學(xué)研究》幼兒園教育科研的選題與設(shè)計(jì)園本科研的形成與發(fā)展專題反思與教師成長幼兒園教師的觀察與紀(jì)錄科研新成果的推廣與應(yīng)用幼教科研的重點(diǎn)小課題研究的實(shí)踐結(jié)業(yè)典禮參觀考察考察幼兒園

附件2山亭區(qū)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步加快我縣學(xué)前教育改革余發(fā)展的不發(fā)，全面提升學(xué)前教育整體水平，滿足人民群眾“好入園、入好園”的需求，實(shí)現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量普及15年基礎(chǔ)教育的目標(biāo)，根據(jù)我縣《關(guān)于加快推進(jìn)學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的實(shí)施意見》結(jié)合我縣實(shí)際，以“出名師、創(chuàng)一流、建名園”為目標(biāo)，不斷促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，發(fā)展品牌，打造精品，推動(dòng)我縣幼教教育又好又快發(fā)展，特制定我縣幼兒骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃。二、培訓(xùn)目標(biāo)通過舉辦幼兒園骨干教師培訓(xùn)班等措施，培養(yǎng)100名左右具有良好政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)，幼教專業(yè)知識(shí)和教學(xué)基本功扎實(shí)，有一定教育教學(xué)研究能力、課程執(zhí)行能力及環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力，并在縣市區(qū)內(nèi)有一定影響的學(xué)科骨干教師。具體目標(biāo)為：（一）優(yōu)良師德，具有正確科學(xué)的教育理念及良好的理論基礎(chǔ)。（二）有效提升教師課程執(zhí)行力。能有效選材、設(shè)計(jì)活動(dòng)、執(zhí)行過程及進(jìn)行有效反思，形成個(gè)性鮮明的教學(xué)風(fēng)格。（三）有效提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)素養(yǎng)及能力。具有正確的環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念，具有環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)計(jì)和操作能力。（四）具有較強(qiáng)的教學(xué)研究能力，能獨(dú)立進(jìn)行以教學(xué)研究為主的小課題研究，具有一定教學(xué)反思和文字提升能力。（五）具有一定的指導(dǎo)教育教學(xué)能力。能發(fā)揮自身教學(xué)特長，帶動(dòng)年輕教師的成長，給予年輕教師在教學(xué)、班級(jí)管理、課題研究等方面的指導(dǎo)。三、培訓(xùn)對(duì)象在我區(qū)幼兒園工作3年以上的教壇新秀、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師、教研組長承擔(dān)本園主要教育教學(xué)和班級(jí)管理，能起到示范、引領(lǐng)和輻射作用，具有幼教一級(jí)職稱，大專以上學(xué)歷的優(yōu)秀骨干教師。四、培訓(xùn)時(shí)間及地點(diǎn)2011年-2013年，共計(jì)200學(xué)時(shí)。采用集中學(xué)習(xí)、分散學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行，集中學(xué)習(xí)達(dá)70學(xué)分，教科研30學(xué)分左右。五、集中培訓(xùn)安排培訓(xùn)模塊培訓(xùn)主題學(xué)分模塊一：師德、教育法規(guī)及基本理論師德素養(yǎng)的培育4專業(yè)理論掃描4模塊二：基于綱要理念的教學(xué)品質(zhì)和課程執(zhí)行力的提升選材基本思路4教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化的策略4教學(xué)設(shè)計(jì)的有效表述4問題的有效預(yù)設(shè)和調(diào)整4教學(xué)過程的有效執(zhí)行4如何進(jìn)行有效反思4操作：教學(xué)設(shè)計(jì)4設(shè)計(jì)案例剖析4模塊三：基于綱要理念的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力的提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論4教玩具的制作和投放4大環(huán)境、頂飾及墻飾的創(chuàng)設(shè)4豐富的區(qū)域創(chuàng)設(shè)4會(huì)說話的主題墻4區(qū)域活動(dòng)的組織和開展4模塊四：基于新綱要的教育科研實(shí)踐選題的思路、技巧及方案的撰寫4課題研究的過程管理4科研成果的總結(jié)和提升4作業(yè)：小課題方案撰寫4模塊五：基于新綱要的日常教學(xué)管理幼兒園班級(jí)管理4模塊五：基于新綱要的日常教學(xué)管理幼兒園班級(jí)管理4教研組的建設(shè)4模塊六：教師的自我發(fā)展與園本培訓(xùn)專業(yè)基本技能研修4課件的制作4外出考察學(xué)習(xí)幼兒園參觀24六、培訓(xùn)考核教師能力考核項(xiàng)目考核內(nèi)容及方式師德、教育理論1．自我?guī)煹滦〗Y(jié)；2．基本理論測試一次；課程執(zhí)行及教學(xué)管理能力3．前后兩份同課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思；4．自身教學(xué)實(shí)踐的一個(gè)教育案例（不少于3000字）；5．一份指導(dǎo)師課堂教學(xué)觀察評(píng)價(jià)報(bào)告；環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力6．一份環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案；7．一份區(qū)角活動(dòng)計(jì)劃及反思；教育科研能力8．撰寫一篇論文或課題研究報(bào)告；9．完成一份小課題方案；校本培訓(xùn)能力10．設(shè)計(jì)一則教師園本培訓(xùn)活動(dòng)方案；11．指導(dǎo)青年教師的關(guān)鍵事件案例分析；自我發(fā)展能力12．設(shè)計(jì)一份自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；13．撰寫2篇（每篇5000字）的讀書報(bào)告；現(xiàn)代教育技術(shù)能力14．制作一課件基本技能及繼續(xù)教育15.5年內(nèi)獲得彈、唱、跳、畫等基本功的結(jié)業(yè)證書；16．按省市縣要求達(dá)到繼續(xù)教育的其他要求。學(xué)員修滿規(guī)定學(xué)時(shí)并經(jīng)考核合格后，由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)給統(tǒng)一印制的“骨干教師”培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。

附件3山亭區(qū)幼兒教師基本功培訓(xùn)方案為進(jìn)一步提高我區(qū)幼兒教師的理論素養(yǎng)，提升幼兒教師的專業(yè)技能，促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)成長，使幼兒教師基本功培訓(xùn)規(guī)范化、制度化、系統(tǒng)化，特制訂幼兒教師基本功培訓(xùn)方案。一、指導(dǎo)思想幼兒教師基本功培訓(xùn)以更新教育觀念為先導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以提升專業(yè)技能為載體，通過有計(jì)劃、有組織、有步驟的理論學(xué)習(xí)和技能指導(dǎo)，人人參與，練就所得，提高能力，學(xué)以致用，使廣大幼兒教師更新教育教學(xué)觀念，提高教育理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，從而打造一支高素質(zhì)的幼兒教師隊(duì)伍，促進(jìn)我縣幼兒教育質(zhì)量的全面提高。二、培訓(xùn)目標(biāo)通過培訓(xùn)，讓幼兒教師體會(huì)教學(xué)基本功修煉的必要性，增強(qiáng)教師基本功修煉的自我意識(shí)和自主行動(dòng)，提高幼兒教師彈、唱、跳、畫的教學(xué)技能，從而提升我縣幼兒教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。三、培訓(xùn)對(duì)象全區(qū)各級(jí)各類幼兒園在職教師。四、培訓(xùn)原則1．全員參與、分類培訓(xùn)的原則：全區(qū)幼兒園在職教師要人人參與，并針對(duì)各教師的實(shí)際需要，自主選擇培訓(xùn)項(xiàng)目。2．注重過程，突出實(shí)效的原則：結(jié)合工作實(shí)際，落實(shí)培訓(xùn)環(huán)節(jié)，避免形式主義與空洞說教，切實(shí)提高教師運(yùn)用先進(jìn)理論進(jìn)行教育教學(xué)的能力。3．整體提升，打造精品的原則：既注重全員提升，又突出個(gè)體特長，既讓整體水平高、教學(xué)能力強(qiáng)的教師有展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺(tái)，又讓教有個(gè)性、學(xué)有特長教師有展示技能的平臺(tái)。五、培訓(xùn)內(nèi)容音樂：樂理知識(shí)、演唱和鍵盤彈奏技巧等；舞蹈：基本舞步、組合和成品舞等；美術(shù)：理論知識(shí)及簡筆畫技巧、色彩技巧等。六、培訓(xùn)時(shí)間寒暑假七、課程計(jì)劃(具體教學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)員的實(shí)際水平作相應(yīng)調(diào)整)音樂（基礎(chǔ)班）培訓(xùn)內(nèi)容：樂理知識(shí)講解及實(shí)踐操作；樂理知識(shí)講解及實(shí)踐操作；伴奏理論知識(shí)講解；《小星星》彈奏及講解和弦編配；《小星星》彈奏及講解和弦編配；幼兒歌曲和弦編配及彈奏；幼兒歌曲和弦編配及彈奏；如何正確歌唱幼兒歌曲及作品賞析；幼兒歌曲彈唱；學(xué)員測試、匯報(bào)總結(jié)。音樂（提高班）培訓(xùn)內(nèi)容：樂理知識(shí)及伴奏理論知識(shí)講解；視唱練耳；視唱練耳及作品和弦編配；視唱練耳及和弦編配；幼兒歌曲和弦編配及彈奏；幼兒歌曲彈奏；如何正確歌唱幼兒歌曲；幼兒歌曲彈唱及即興伴奏；幼兒歌曲即興伴奏及彈唱；學(xué)員測試、匯報(bào)總結(jié)。舞蹈培訓(xùn)內(nèi)容：基礎(chǔ)知識(shí)講解及基本功訓(xùn)練；學(xué)跳新疆舞；學(xué)跳蒙古舞；賞析優(yōu)秀舞蹈作品；學(xué)跳藏族舞；學(xué)跳漢族舞；如何即興創(chuàng)編幼兒舞蹈；自由組織編排舞蹈；點(diǎn)評(píng)、交流創(chuàng)編舞蹈；學(xué)員測試、匯報(bào)總結(jié)。美術(shù)（基礎(chǔ)班）培訓(xùn)內(nèi)容：繪畫的形式及簡筆畫理