《現(xiàn)代漢語語用》課件

《現(xiàn)代漢語語用》ppt課件目錄CONTENTS現(xiàn)代漢語語用概述現(xiàn)代漢語的語境與意義現(xiàn)代漢語的言語行為現(xiàn)代漢語的語用策略與技巧現(xiàn)代漢語的語用失誤與誤解現(xiàn)代漢語語用研究的應用與實踐01CHAPTER現(xiàn)代漢語語用概述現(xiàn)代漢語語用是指在現(xiàn)代漢語語境中，人們運用語言進行交際的行為和方式。定義現(xiàn)代漢語語用具有鮮明的時代特征和文化內(nèi)涵，同時受到社會、心理、文化等多種因素的影響。特點定義與特點

語用學的重要性語言交際語用學是研究語言交際的學科，對于提高人們的語言交際能力和溝通效果具有重要意義?？缥幕涣麟S著全球化的加速，跨文化交流成為人們不可避免的交際場景，語用學對于避免文化沖突和促進跨文化交流具有重要作用。語言教學語用學在語言教學中占據(jù)重要地位，能夠幫助學習者更好地掌握語言的實際運用?，F(xiàn)代漢語語用學的起源可以追溯到20世紀70年代，隨著中國語言學界對語言交際研究的重視，語用學逐漸成為一門獨立的學科。起源經(jīng)過幾十年的發(fā)展，現(xiàn)代漢語語用學在理論和實踐方面取得了豐碩的成果，對于推動語言學研究的發(fā)展起到了積極的推動作用。發(fā)展隨著語言學研究的不斷深入和跨學科研究的興起，現(xiàn)代漢語語用學將進一步拓展研究領域，并與其他學科相互融合，形成更加全面和深入的研究體系。未來趨勢語用學的發(fā)展歷程02CHAPTER現(xiàn)代漢語的語境與意義語境的定義語境是語言使用的環(huán)境，包括語言內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境。語言內(nèi)部環(huán)境指語言的上下文，而外部環(huán)境指語言所涉及的場景、背景、參與者等因素。語境的分類根據(jù)不同的標準，語境可以分為不同類型。例如，根據(jù)語境的明確程度，可以分為明示語境和暗示語境；根據(jù)語境的靜態(tài)與動態(tài)特征，可以分為靜態(tài)語境和動態(tài)語境。語境的定義與分類語境對詞義的影響01在不同的語境下，同一個詞可能具有不同的意義。例如，“開”在“開燈”和“開汽車”中具有不同的意義。語境對句子意義的影響02句子的意義往往不是其構(gòu)成詞意義的簡單相加，而是依賴于語境。例如，“他看書”這個句子在不同的語境下可能表示不同的意義，如“他正在看書”、“他喜歡看書”等。語境對篇章意義的影響03篇章的意義往往需要結(jié)合具體的語境來理解。例如，在新聞報道中，只有結(jié)合新聞背景和事件發(fā)生的環(huán)境，才能準確理解報道的意義。語境對意義的影響語境的構(gòu)建涉及到語言使用者如何選擇和組織語言使用的環(huán)境因素。在構(gòu)建語境時，語言使用者需要考慮語言的上下文、參與者、時間、地點等因素。語境的構(gòu)建語言使用者需要根據(jù)具體的語境來理解語言的含義。在解讀語境時，語言使用者需要分析語言的上下文、參與者的關系、事件的背景等因素。同時，還需要運用自己的知識和經(jīng)驗來推斷和理解語言的含義。語境的解讀語境的構(gòu)建與解讀03CHAPTER現(xiàn)代漢語的言語行為指說話人通過語言表達，試圖使聽話人執(zhí)行某項任務或行動，如“請把門關上”。指令類言語行為指說話人通過語言表達，承諾自己將執(zhí)行某項任務或行動，如“我會盡快完成這項工作”。承諾類言語行為指說話人通過語言表達，表達自己的情感、態(tài)度或觀點，如“我很高興”。表達類言語行為指說話人通過語言表達，宣布某件事情的發(fā)生或存在，如“我現(xiàn)在宣布比賽開始”。宣告類言語行為言語行為的分類信息傳遞情感表達社交互動文化傳承言語行為的語用功能01020304通過言語行為傳遞信息，使聽話人了解說話人的意圖和所表達的內(nèi)容。通過言語行為表達說話人的情感、態(tài)度或觀點，使聽話人感受到說話人的情感色彩。通過言語行為建立和維護人際關系，如禮貌、寒暄等言語行為可以促進人際關系的和諧。通過言語行為傳遞文化信息，傳承文化傳統(tǒng)和價值觀，如成語、典故等。文化語境不同的文化背景和社會習俗對言語行為的理解和使用產(chǎn)生影響。在某些文化中，直接表達自己的意圖可能被視為不禮貌，而在其他文化中則可能被視為坦誠和真誠。情境語境具體的社會情境、場合和參與者等因素影響言語行為的理解和使用。例如，在正式場合和私人場合使用的言語行為可能會有所不同。上下文語境言語行為的前后文、上下文關系等影響其理解和使用。例如，“謝謝”在不同的上下文中可能有不同的語用功能，可能是感謝、道歉或拒絕。言語行為的語境依賴性04CHAPTER現(xiàn)代漢語的語用策略與技巧合作原則是語用學中的一個重要概念，指的是在言語交際中，參與者共同遵守某些準則，以促使交際順利進行。這些準則包括真實、完整、相關和清晰等。在交際中，遵循合作原則能夠使話語信息傳遞更加準確、有效。合作原則禮貌原則是用來補充合作原則的一個重要概念，它關注的是交際中的禮貌問題。禮貌原則包括得體、慷慨、贊譽和謙遜等準則，強調(diào)在交際中要尊重對方的感受和利益，避免傷害對方的感情。遵循禮貌原則能夠使交際更加和諧、得體。禮貌原則合作原則與禮貌原則間接話語在實際交際中，人們有時會使用間接的方式來表達自己的意思，這種表達方式被稱為間接話語。間接話語可以避免直接沖突或傷害對方的感情，使話語更加委婉、含蓄。語境與間接話語語境對于理解間接話語非常重要。同樣的句子在不同的語境下可能有不同的含義。因此，在理解間接話語時，需要綜合考慮話語所處的語境以及說話人和聽話人之間的關系等因素。話語的間接性策略選擇在交際中，說話人可以根據(jù)不同的情境和目的選擇不同的表達方式，這種選擇被稱為策略選擇。策略選擇包括直接策略和間接策略兩種。直接策略是指直接表達自己的意思，而間接策略則是指通過暗示、比喻等方式來表達自己的意思。策略選擇的依據(jù)策略選擇的依據(jù)包括語境、目的、關系等。在不同的語境下，說話人可能會選擇不同的策略來達到自己的目的。同時，說話人和聽話人之間的關系也會影響說話人的策略選擇。例如，在親密關系中，說話人可能會更多地使用間接策略來避免直接沖突或傷害對方的感情。話語的策略選擇05CHAPTER現(xiàn)代漢語的語用失誤與誤解VS語用失誤是指人們在語言交際中，由于對語境的理解不足或表達不當，導致信息傳遞出現(xiàn)偏差或誤解。詳細描述語用失誤可以分為言外行為失誤、言內(nèi)行為失誤和言后行為失誤。言外行為失誤是指說話人的話語意圖與實際表達不一致，言內(nèi)行為失誤是指說話人的話語意義與真實意圖不一致，言后行為失誤是指說話人的話語效果與預期不一致。總結(jié)詞語用失誤的定義與分類語用失誤的定義與分類總結(jié)詞語用誤解是指聽話人對說話人的話語意義理解錯誤或不完全理解。詳細描述語用誤解的產(chǎn)生可能由于語境的缺失、語言本身的模糊性、文化背景的差異等原因。消除語用誤解需要雙方在交流中不斷調(diào)整自己的話語和理解，以實現(xiàn)有效的溝通。在跨文化交際中，由于文化背景和語言習慣的差異，人們?nèi)菀壮霈F(xiàn)語用失誤和誤解。在跨文化交際中，人們需要了解不同文化背景下的語言習慣、價值觀念和社交規(guī)范，以避免出現(xiàn)語用失誤和誤解。同時，對于已經(jīng)出現(xiàn)的語用失誤和誤解，人們需要采取適當?shù)牟呗院头椒ㄟM行糾正和解決?？偨Y(jié)詞詳細描述跨文化交際中的語用失誤與誤解06CHAPTER現(xiàn)代漢語語用研究的應用與實踐語言教學方法現(xiàn)代漢語語用研究為語言教學提供了新的教學方法，如語境教學法、語用分析法等，這些方法注重語言在實際語境中的運用，幫助學生更好地理解和運用語言。教材編寫基于現(xiàn)代漢語語用研究成果，可以編寫更具針對性的教材，提供真實的語料和語境，幫助學生更好地掌握語言的實際運用。語言教學中的應用通過現(xiàn)代漢語語用研究，可以深入了解不同文化背景下的語言運用差異，幫助跨文化交際中更好地識別和理解這些差異?；谡Z用研究成果，可以培養(yǎng)人們在跨文化交際中運用語言的技巧，提高溝通效率，減少誤解