轉換生成語法

12.4TransformationalGenerative

Grammar

轉換生成語法1Introduction介紹2.StageofdevelopmentofTGgrammar轉換生成語法的發(fā)展階段3.TheInnatenessHypothesis天賦假設4.GenerativeGrammar生成語法5.CaseGrammar格語法6.GenerativeSemantics生成語義學21.Introduction介紹ThepublicationofChomsky’sSyntacticStructuresin1957markedthebeginningoftheTGgrammar.ContrarytoBloomfield’sdata-orienteddiscoveryprocedure,Chomskyinsistsonthehypothesis-deductionmethodandhisresearchiscalledevaluationprocess.喬姆斯基1957年出版的《語法結構》標志著轉換生成語法的形成。使用被稱為“評價過程”的“假設-演繹”的方法，與布龍菲爾德的發(fā)現(xiàn)程序相對。32.StageofdevelopmentofTGgrammar

轉換生成語法的發(fā)展階段(1)TheClassicalTheory古典理論（旨在把語言學變成一門科學）(2)TheStandardTheory標準理論（研究如何將語義成分加入語法模型）(3)TheExtendedStandardTheory擴展的標準理論（討論語言的普遍性與標準語法）(4)TheRevisedExtendedStandardTheory修正的擴展的標準理論（討論管轄和約束問題）(5)TheMinimalistProgram最簡方案（對前面理論的進一步修正）43.TheInnatenessHypothesis天賦假設Chomskyarguesthatlanguageissomewhatinnate,andthatchildrenarebornwithwhathecallsaLanguageAcquisitionDevice(LAD),whichisauniquekindoflanguagethatfitsthemforlanguagelearning.Hearguesthechildcomesintotheworldwithspecificinnateendowment,notonlywithgeneraltendenciesorpotentialities,butalsowithknowledgeoflanguage.Accordingtothisview,childrenarebornwiththeknowledgeofthebasicgrammaticalrelationsandcategories,andthisknowledgeisuniversal.喬姆斯基認為語言是某種天賦，兒童天生就具有一種學習語言的能力，叫做“語言習得機制”（LAD）。這是一種很適合他們學習語言的獨特的知識。在喬姆斯基看來，兒童生來就有一種獨特的天賦才能，不僅包括學習語言的趨勢和潛力，還包括關于語言性質的知識。按照他的觀點，兒童天生擁有語法關系及語法范疇的知識，并且這種知識是普遍的。5Thisapproachtolanguageisreactionagainstbehaviorisminpsychologyandempiricisminphilosophy,makinglinguisticsabranchofpsychology.這種處理語言的方法，是對心理學的行為主義和哲學的經(jīng)驗主義的一種挑戰(zhàn)，并使語言成為心理學的一個分支。6Chomsky’sinnatenesshypothesisisbasedonhisobservationsthatsomeimportantfactscanneverbeotherwiseexplainedadequately.喬姆斯基的天賦假設是建立在他對一些重要現(xiàn)象的觀察的基礎之上的，這些現(xiàn)象無法用其他的理論解釋清楚。7(1)Childrenlearntheirnativelanguageveryfastandwithlittleeffort.

兒童可以高速省力地習得母語；(2)Childrenlearntheirmothertongueinverydifferentenvironments.無論母語習得的環(huán)境有多大差異，兒童都可以達到大致相同的水平；(3)Thechildlearnsthetotalgrammarofthelanguageduringalimitedperiodoftime,fromlimitedexposuretospeech.兒童可以在有限的時間里通過有限的話語數(shù)量掌握完整的語法知識。8Allthesesuggestthatalthoughbabiesarenotbornwithknowingalanguage,theyarebornwithapredispositiontodevelopalanguageinmuchthesamewayastheyarebornwithapredispositiontolearntowalk.以上現(xiàn)象表明：兒童天生沒有擁有一門語言，但他們擁有語言習得的傾向，正如他們擁有學習走路的傾向一樣。9HearguesthatLADprobablyconsistsofthreeelements:ahypothesis-maker(假說機制),linguisticuniversal（語言普遍性）,andanevaluationprocedure（評價程序）.104.GenerativeGrammar生成語法Byagenerativegrammar,Chomskysimplymeans“asystemofrulesthatinsomeexplicitandwelldefinedwayassignsstructuraldescriptionstosentences“.Hearguesthateveryspeakerofalanguagehasmasteredandinternalizedagenerativegrammarthatexpresseshisknowledgeofhislanguage.喬姆斯基用“生成語法”這一概念來指“一套來給句子進行結構描寫，定義明確嚴格的規(guī)則系統(tǒng)”。他認為任何一種語言的使用者都掌握并且內化了一種具有生成能力的語法，這種語法可以表達他的語言知識。11Agenerativegrammarisnotlimitedtoparticularlanguages,buttorevealtheunityofparticulargrammarsanduniversalgrammars.Itdoesnotdescribeonelanguageasanend,butasameanstoexploretheuniversalrulesinthehopeofrevealinghumancognitivesystemsandtheessentialnatureofhumanbeings.生成語法不限于描述個別語法，它旨在揭示個別語法與普遍語法的統(tǒng)一性，它并不止步于描述某一種語言，而是作為一種手段來探索語言的普遍規(guī)律，以期最終揭示人類的認知系統(tǒng)及人類本質。12Chomskyputforward3levelsonwhichtoevaluategrammars:喬姆斯基提出了三個不同的層面來評價語法：

Observationaladequacylevel觀察充分性Descriptiveadequacylevel描寫充分性Explanatoryadequacylevel解釋充分性135.CaseGrammar格語法Sowhatisthetraditionalgrammar?一提到語法，傳統(tǒng)語法的句子成份分析：主語，謂語，賓語，補語，定語，狀語。該分析方法是對句子的表層結構的分析。（SurfaceStructureLevel）Fillmore菲爾墨20世紀60年代末格語法：從語義的角度出發(fā)，即從句子的深層結構來研究句子的結構的。（DeepStructureLevel）著重探討句法結構與語義之間關系的一種語法理論和語義學理論。14Itisanapproachthatstressesthesemanticrelationshipsofelementsinasentence.Thisgrammartakestheverbasthemostimportantpartofthesentence,markingtherelationshipsbetweentheverbwiththevariousnounphrasesas“cases”.格語法是生成語言學的一個方法，著重研究句子成分之間的關系。在這一種語法體系中，動詞被視為句子的最重要的部分，它與不同名詞之間的關系被定為“格”。15E.g.Smithkilledthepolicemanwitharevolver（With)Thisrevolverkilledthepoliceman工具格的主語化16Fillmore’sargumentisbasedontheassumptionsthatsyntaxshouldbecentralinthedeterminationofthecaseandthatcovertcategoriesareimportant.Thevariouswaysinwhichcasesandoccurinsimplesentencesdefinesentencetypeandverbtypesofalanguage.菲爾墨的論點之假設是，句法在確定格的時候起關鍵作用，而且隱性的范疇很重要。格在簡單的句子中出現(xiàn)的不同的方式，決定了一種語言的句子類型和動詞類型。17CaseGrammarshowsclearsemanticrelevanceofnotionssuchasagency,causation,location,advantagetosomeone,etc.Theseareeasilyidentifiableacrosslanguages,andareheldbymanypsychologiststoplayan

importantpartinchildlanguageacquisition.格語法表明了一些概念間的語義關聯(lián)，如施事、原因、地點、利益等等。這些概念在語言中極易辨認，而且許多心理學家認為它們在兒童語言習得中發(fā)揮著重要的作用。186.GenerativeSemantics生成語義學產生年代：20世紀60年代末70年代初代表人物：萊可夫、麥考萊、羅斯主要觀點：語義是基礎，是中心，它具有生成性。句法和語義是不可截然分開的，句法本身就是語義表現(xiàn)。因此在語言中并不存在一個“解釋的”語義組成部分。轉換的作用在于把語義表現(xiàn)