陜西省寶雞市陳倉(cāng)區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題(解析版)

PAGE2022—2023學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試題（卷）七年級(jí)語(yǔ)文命題校版王菊紅（時(shí)間：150分鐘滿分：120分）一、積累和運(yùn)用（共5小題，計(jì)19分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A.坍塌（tān）酷熱（kù）窘迫（jiǒng）拈輕怕重（niān）B.琢磨（zuó）熱忱（chéng）哺乳（bǔ）刨根問(wèn)底（páo）C蜷伏（juǎn）倚仗（yǐ）勛章（xūn）死不瞑目（míng）D.悵然（chàng）枯落（gū）庇護(hù)（bì）畏罪潛逃（qiǎn）【答案】A【解析】【詳解】本題考查字音。B.熱忱（chéng）——chén；C.蜷伏（juǎn）——quán；D.枯落（gū）——kū，畏罪潛逃（qiǎn）——qián；故選A。2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.純萃縹緲神彩奕奕狼吞虎咽B.突?；泻龃笙鄰酵ン@荒失措C.慫恿禁錮隨聲附和眉開(kāi)眼笑D.原委狡黠杞人憂天怪誕不驚【答案】C【解析】【詳解】本題考查字形。A.純萃——純粹，神彩奕奕——神采奕奕；B.恍忽——恍惚，驚荒失措——驚慌失措；D.怪誕不驚——怪誕不經(jīng)；故選C。3.經(jīng)典詩(shī)文默寫(xiě)。（1）晴空一鶴排云上，__________________。（劉禹錫《秋詞》）（2）何當(dāng)共剪西窗燭，__________________。（李商隱《夜雨寄北》）（3）陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》中用“__________________，__________________”抒發(fā)了詩(shī)人夢(mèng)境中仍想著報(bào)國(guó)殺敵的壯志。（4）終古高云簇此城，__________________。（譚嗣同《潼關(guān)》）（5）__________________，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（諸葛亮《誡子書(shū)》）（6）不信，請(qǐng)看那朵流星，__________________。（郭沫若《天上的街市》）（7）現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見(jiàn)他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他__________________的精神。（毛澤東《紀(jì)念白求恩》）【答案】①便引詩(shī)情到碧霄②卻話巴山夜雨時(shí)③夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨④鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)⑤秋風(fēng)吹散馬蹄聲⑥非淡泊無(wú)以明志⑦是他們提著燈籠在走⑧毫無(wú)自私自利之心【解析】【詳解】默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中注意“碧霄、闌、蹄、燈籠、毫”等字詞的正確書(shū)寫(xiě)。4.閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。①最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。②在閱讀中傳遞書(shū)香、傳承文明，關(guān)系著_______，關(guān)系到_______，關(guān)系到_______。③從加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供給保障“有書(shū)讀”，到夯實(shí)硬件基礎(chǔ)、利用技術(shù)優(yōu)勢(shì)確保隨時(shí)隨地“讀好書(shū)”；再到開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)引導(dǎo)“愛(ài)讀書(shū)”。④推廣全民閱讀_______要在“全”上做文章，_______要在“細(xì)”上下功夫。（1）請(qǐng)將下面的語(yǔ)句分別填在第②句的橫線上。（只填序號(hào)）A.一個(gè)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)B．一個(gè)人的思想修養(yǎng)C．國(guó)民素質(zhì)的提高（2）第③句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫(xiě)在下面的橫線上。（3）請(qǐng)給第④句的空白處補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。【答案】（1）BCA（2）將“讀好書(shū)”后面的分號(hào)改為逗號(hào)（3）不僅……更【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查排序。通讀選文，結(jié)合“在閱讀中傳遞書(shū)香、傳承文明，關(guān)系著”可知，補(bǔ)寫(xiě)句子意在闡述閱讀的作用，首先應(yīng)關(guān)系到“一個(gè)人的思想修養(yǎng)”，再關(guān)系到“國(guó)民素質(zhì)的提高”，最后關(guān)系到“一個(gè)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)”，遵循由個(gè)體到國(guó)家，由部分到整體的內(nèi)在邏輯順序；故依次選：BCA?！拘?wèn)2詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！袄眉夹g(shù)優(yōu)勢(shì)確保隨時(shí)隨地‘讀好書(shū)’”與“再到開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)引導(dǎo)‘愛(ài)讀書(shū)’”不能構(gòu)成并列分句關(guān)系，中間不能用分號(hào)，應(yīng)改為逗號(hào)。【小問(wèn)3詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞?！耙凇献鑫恼隆焙汀耙凇?xì)’上下功夫”為遞進(jìn)關(guān)系，可用“不僅……更”或“不僅……還”加以銜接。名著閱讀（3分）5.閱讀選段，回答問(wèn)題【甲】道：“兄弟莫要胡說(shuō)！那女子十八歲，這老婦有八十歲，怎么六十多歲還生產(chǎn)？斷乎是個(gè)假的，等俺去看來(lái)?！弊ч_(kāi)步，走近前觀看，那怪物：假變一婆婆，兩鬢如冰雪。走路慢騰騰，行步虛怯怯。弱體瘦伶仃，臉如枯菜葉?！炯住空J(rèn)得他是妖精，更不理論，舉棒照頭便打。那怪見(jiàn)棍子起時(shí)，依然抖擻，又出化了元神，脫真兒去了，把個(gè)假尸首又打死在山路之下。本文段選自名著《西游記》中的___________（主要情節(jié)），文中的【甲】是___________（人名）?！敬鸢浮竣偃虬坠蔷谛姓撸▽O悟空，孫行者，悟空，美猴王）【解析】【詳解】本題考查名著情節(jié)識(shí)記。根據(jù)“依然抖擻，又出化了元神，脫真兒去了，把個(gè)假尸首又打死在山路之下”可知，該情節(jié)為：三打白骨精。該情節(jié)故事梗概：唐僧師徒四人為取真經(jīng)，行至白虎嶺前。在白虎嶺內(nèi)，住著一個(gè)尸魔白骨精。為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、婦人、老夫，全被孫悟空識(shí)破，白骨精害怕，變作一陣風(fēng)逃走，孫悟空把村姑、婦人假身統(tǒng)統(tǒng)都打死。但唐僧卻不辨人妖，反而責(zé)怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。第三次白骨精又變成白發(fā)老公公又被孫悟空識(shí)破打死。唐僧寫(xiě)下貶書(shū)，將孫悟空趕回了花果山。據(jù)此可知，文中的【甲】是孫悟空。二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）6.生活中，有許多人值得我們?nèi)ジ卸?，班?jí)準(zhǔn)備開(kāi)展“感恩有你一路相伴”的主題活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們按要求完成下列各題。（1）【活動(dòng)一：明主題】“感恩”中“感”的第七筆是___________。（2）【活動(dòng)二：念恩情】請(qǐng)對(duì)畫(huà)波浪線的句子進(jìn)行仿寫(xiě)，完成小詩(shī)創(chuàng)作（要求韻腳相同）?！吨挛易钣H愛(ài)的老師》……我曾記得您那沾滿粉末的雙手因?yàn)橛心份穼W(xué)子才能成才_(tái)___________因?yàn)橛心澜绮艜?huì)如此文明____________老師您是明燈我曾記得您那幽默風(fēng)趣的講授……（3）【活動(dòng)三：展才藝】在本次活動(dòng)中，你擔(dān)任主持人，請(qǐng)為合唱《感恩的心》和小品《一路有你》這兩個(gè)節(jié)目寫(xiě)幾句串詞。（合唱在前，小品在后）【答案】（1）斜鉤（2）①我曾記得您那語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨②我曾記得您那不離不棄的守候（3）感恩的心，感謝有你，一路陪伴，一路呵護(hù)。一路有你，我很幸福；一路有你，我充滿希望；一路有你，我們一起努力，定能創(chuàng)造更加美好的明天，下面請(qǐng)欣賞小品《一路有你》。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查漢字筆順?！案小弊值墓P順：橫，撇，橫，豎，橫折，橫，斜鉤，撇，點(diǎn)，點(diǎn)，斜鉤，點(diǎn)，點(diǎn)。第七筆為：斜鉤?！拘?wèn)2詳解】本題考查仿寫(xiě)句子。格式為“我曾記得您那+定語(yǔ)+名詞”，圍繞主題“致我最親愛(ài)的老師”進(jìn)行擬寫(xiě)。示例：我曾記得您那充滿關(guān)愛(ài)的眼眸；我曾記得您那朝夕相處的陪伴?！拘?wèn)3詳解】本題考查擬寫(xiě)串詞。串詞是在晚會(huì)、聯(lián)歡會(huì)等大型聯(lián)歡活動(dòng)中，主持人把前后節(jié)目，把整臺(tái)節(jié)目恰到好處地聯(lián)系在一起的關(guān)鍵性詞語(yǔ)。題干要求《感恩的心》合唱在前，小品《一路有你》在后，串詞在兩個(gè)節(jié)目之間起承上啟下的作用，語(yǔ)意連貫自然即可。示例：欣賞完優(yōu)美的合唱《感恩的心》，讓我們向老師致敬，希望我們長(zhǎng)大后能成為優(yōu)秀的人，下面請(qǐng)欣賞小品《一路有你》。（一）（12分）閱讀下面文章，完成下面小題。丑貓①每次瞥見(jiàn)院子里有貓跑過(guò)，我就會(huì)想起以前我們這個(gè)院子里生活過(guò)的一只小貓。鄰居們對(duì)這只貓都很熟悉，叫它丑貓。固然，誰(shuí)也說(shuō)不清楚它是從哪兒來(lái)的，不過(guò)有一點(diǎn)可以肯定，這是一只被拋棄的貓，因?yàn)樗恢睂?duì)人心存依戀。②這只被叫做丑貓的貓真的很丑，只有一只左眼，右眼處是一個(gè)黑乎乎的令人驚駭?shù)纳疃?。右耳也殘缺不全了。一條又寬又長(zhǎng)的傷疤從頭頂一直延伸到肩上。右后腿不知何時(shí)折斷又接上了，但已經(jīng)嚴(yán)重彎曲。尾巴早就沒(méi)了，只剩下短短的一截，總是翹著。全身暗灰色的毛臟兮兮的，黑色的條紋已經(jīng)很難分辨出來(lái)。凡見(jiàn)過(guò)這只貓的人產(chǎn)生的第一反應(yīng)就是：這只貓真丑?、垡?yàn)檫@只貓相貌丑陋，所以鄰居們都不喜歡它。孩子們看見(jiàn)它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就繞開(kāi)了，更別提摸摸它抱抱它了；大人們一看見(jiàn)它就嚇唬它驅(qū)逐它，甚至還用石頭砸它。丑貓有時(shí)候想進(jìn)到樓道里去，但人們只要一發(fā)現(xiàn)它想進(jìn)來(lái)，就用澆花的水管子沖它，或用樓門(mén)夾它的爪子。但不管人們?cè)鯓訉?duì)待它，丑貓從不對(duì)抗。如果人們用水管子沖它，它不跑也不躲，只是呆呆地站在那兒，任憑冷水淋到身上；如果人們?nèi)訓(xùn)|西砸它，它也只是輕輕地抬抬爪子，好像在請(qǐng)求人們的諒解。④與人親近一直是丑貓的一個(gè)幻想。如果有哪個(gè)膽大的孩子瞥見(jiàn)它沒(méi)有躲開(kāi)，它就趕忙跑過(guò)去，用頭蹭人家的手，一邊蹭，還一邊喵瞄地高聲叫著，希望能得到一點(diǎn)點(diǎn)溫柔的撫摩；如果有誰(shuí)愿意破天荒地抱抱它，它就急忙舔舔人家的衣角或者它能夠得著的東西，渴望能留住這一刻難得的溫情。但更多的時(shí)候，丑貓得到的都是厭棄和驅(qū)趕。⑤有一天，一個(gè)更大的不幸降臨到了丑貓的頭上：孤獨(dú)的丑貓朝附近的幾只狗走了過(guò)去，它大概是太寂寞了，想和那幾只狗交個(gè)朋友吧，但沒(méi)想到那幾只狗卻毫不留情地咬傷了它。我在屋子里聽(tīng)到丑貓凄慘的叫聲，急忙跑了出去。等我跑到丑貓跟前時(shí)，丑貓正躺在地上，身子蜷縮成了一團(tuán)，全身血肉模糊，臉上掛滿了淚痕，已經(jīng)岌岌可危了。丑貓不幸的一生就要走到盡頭了。我把它從地上抱了起來(lái)，它聲音嘶啞，艱難地喘著氣。我雙手抱著它，一動(dòng)也不敢動(dòng)，唯恐再弄痛了它，但它卻掙扎著要舔一舔我的手。我把它摟到了胸前，它的頭緊緊地貼到我的手掌上，用那只黃黃的小眼睛注視著我。突然，我聽(tīng)到它用微弱的聲音“喵”地叫了一聲。顯然，這只貓?jiān)谠馐芰巳绱司薮蟮耐纯嗪?，仍然渴望著一絲憐愛(ài)，或是一絲同情！當(dāng)時(shí)，我覺(jué)得我懷里的這只貓是我一生中見(jiàn)過(guò)的最可愛(ài)最英俊的動(dòng)物。它從沒(méi)想過(guò)要咬我，要撓我，或者擺脫開(kāi)我的懷抱，它只是默默地看著我，完全相信我能夠減輕它的痛苦。丑貓就這樣在我的懷中慢慢地死去了，沒(méi)能等我把它抱回家。⑥丑貓只是身體殘疾，而我們?nèi)祟愂切撵`殘疾。我們對(duì)那些形象優(yōu)美的生物關(guān)愛(ài)有加，而對(duì)那些卑微弱小的生靈卻漠不關(guān)心，人類應(yīng)該好好反思。7.請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，概括分析丑貓的丑表現(xiàn)在哪些方面？8.第④段中加點(diǎn)詞“趕忙”和“急忙”在文章中有何作用？9.“丑貓只是身體殘疾，而我們?nèi)祟愂切撵`殘疾?！闭f(shuō)說(shuō)你是如何理解“心靈殘疾”的，我們應(yīng)如何避免“心靈殘疾”?！敬鸢浮?.①身體殘疾，只有一只左眼，右耳殘缺不全，右后腿嚴(yán)重彎曲，尾巴只剩下短短的一截。②身上有傷疤，從頭頂一直延伸到肩上。③全身臟兮兮的。8.“趕忙”和“急忙”兩個(gè)詞表現(xiàn)了丑貓想與人親近的強(qiáng)烈愿望，希望能得到人一點(diǎn)點(diǎn)溫柔的撫摩與溫情的迫切心情。9.“心靈殘疾”在文章中指人類對(duì)所有生命無(wú)法一視同仁，甚至對(duì)有些動(dòng)物表現(xiàn)出冷漠無(wú)情。我們?nèi)祟惡蛣?dòng)植物都是地球家園必不可少的組成部分。人類應(yīng)該尊重、善待動(dòng)物，象對(duì)待自己、對(duì)待朋友那樣。我們要與自然和諧相處，生活才會(huì)更美好，心靈才會(huì)更豐盈，這樣才可以避免“心靈殘疾”?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。根據(jù)②段“這只被叫做丑貓的貓真的很丑，只有一只左眼，右眼處是一個(gè)黑乎乎的令人驚駭?shù)纳疃?。右耳也殘缺不全了。一條又寬又長(zhǎng)的傷疤從頭頂一直延伸到肩上。右后腿不知何時(shí)折斷又接上了，但已經(jīng)嚴(yán)重彎曲。尾巴早就沒(méi)了，只剩下短短的一截，總是翹著”可概括為：身體殘疾，只有一只左眼，右耳殘缺不全，右后腿嚴(yán)重彎曲，尾巴只剩下短短的一截；身上有傷疤，從頭頂一直延伸到肩上；根據(jù)②段“全身暗灰色的毛臟兮兮的，黑色的條紋已經(jīng)很難分辨出來(lái)”可概括為：全身臟兮兮的?！?題詳解】本題考查詞句賞析?！霸~不離句，句不離篇”，解答此類試題，需要通讀全文，整體感知文本，理清行文思路，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)分析?！摆s忙跑過(guò)去，用頭蹭人家的手，一邊蹭，還一邊喵喵地高聲叫著，希望能得到一點(diǎn)點(diǎn)溫柔的撫摸；如果有誰(shuí)愿意破天荒地抱抱它，他就急忙舔舔人家的衣角或者它能夠的著的東西，渴望能留住這一刻難得的溫情?！敝械摹摆s忙”“急忙”強(qiáng)烈地表現(xiàn)了丑貓想與人親近，喜歡別人對(duì)他的親近，哪怕是抱抱它，它急切渴望得到人們的撫摸與溫情。【9題詳解】本題考查主觀表達(dá)心靈殘疾：結(jié)合第⑥段“丑貓只是身體殘疾，而我們?nèi)祟愂切撵`殘疾。我們對(duì)那些形象優(yōu)美的生物關(guān)愛(ài)有加，而對(duì)那些卑微弱小的生靈卻漠不關(guān)心，人類應(yīng)該好好反思”可知人類的“心靈殘疾”，指的是人類總會(huì)以外形的美丑來(lái)干擾我們內(nèi)心的判斷。在日常生活中，我們應(yīng)該尊重一切生命，不因其美麗而關(guān)懷庇護(hù)，不因其丑陋而鄙視厭棄。不要看到美麗的花兒就心生喜愛(ài)，看到丑陋的殘缺的事件就心生厭惡，只有這樣，才能避免“心靈殘疾”。（二）（16分）閱讀下面的文章，完成下面小題。父親不是百度①小時(shí)候，我很崇拜自己的父親，覺(jué)得他無(wú)所不能。只要我搞不定的事情，他一定會(huì)有解決的辦法。②父親是一名建筑工程師，設(shè)計(jì)、繪圖、預(yù)算、施工、結(jié)算，每一樣他都親力親為，參與建設(shè)了很多優(yōu)質(zhì)工程。我很為自己有這樣能干的父親驕傲。那時(shí)，我容不得別人在我面前說(shuō)父親的任何不好。我愛(ài)著自己的父親，他是我年少時(shí)心中的神，是比百度還無(wú)所不知的能人。③可是隨著年紀(jì)漸長(zhǎng)，有一天我突然發(fā)現(xiàn)，父親其實(shí)也很平凡，甚至只是一個(gè)平庸的中年人。他一樣有很多不知道的事情，甚至有些字不會(huì)寫(xiě)還得問(wèn)我。那些字并不難，可是父親居然不懂。他怎么能不懂呢？我非常吃驚，心里第一次對(duì)父親的無(wú)所不能產(chǎn)生了懷疑。④電腦普及后，我們家也買了一臺(tái)。在我看來(lái)，電腦操作是一件再簡(jiǎn)單不過(guò)的事情了，可是父親居然要花錢(qián)去學(xué)?！白约嘿I本書(shū)翻翻就懂了，很簡(jiǎn)單的?！蔽艺f(shuō)得輕描淡寫(xiě)。但父親摸著鼠標(biāo)，卻怎么也不懂如何“復(fù)制”“粘貼”。他還是去電腦培訓(xùn)學(xué)校報(bào)了名，足足學(xué)了三個(gè)月，每天晚上風(fēng)雨無(wú)阻準(zhǔn)時(shí)去上課。⑤學(xué)有所成的父親終于可以獨(dú)立操作電腦了，可是打字卻很慢，最煩人的是有很多字他不會(huì)拆。他很虛心，不會(huì)就問(wèn)，但我卻被搞得頭大。有一天我在家里寫(xiě)文章，他竟然在半個(gè)小時(shí)里問(wèn)了我十幾個(gè)字，搞得我一肚子怒氣?！澳闵险n都干嗎啦？什么都不懂?！蔽衣裨顾?。父親漲紅了臉，支吾著說(shuō)：“老師進(jìn)課太快，確實(shí)有很多地方聽(tīng)不懂?！雹蘅粗驹谖颐媲熬狡鹊母赣H，我的心突然就疼了一下?，F(xiàn)在的他，站在我面前再?zèng)]有了過(guò)去的那種威嚴(yán)。在他垂下頭時(shí)，我還注意到了他稀疏的發(fā)絲中夾雜的縷縷白發(fā)。父親老了，這是最讓我難過(guò)的感受。⑦我深吸了一口氣，靜下心來(lái)坐在父親身邊，對(duì)著書(shū)本手把手教他那些他怎么也弄不懂的操作程序。這樣的情形我很熟悉，只不過(guò)角色換了……⑧小時(shí)候的我是個(gè)比較笨的孩子，學(xué)寫(xiě)一個(gè)“手”字就用了很長(zhǎng)時(shí)間。我還特別搞不明白雞和鴨為什么要裝在一個(gè)籠子里，那些東西跟我有什么關(guān)系？6+6為什么就等于12，不可以是13嗎？那時(shí)，父親忙了一天回來(lái)后，總是會(huì)先教我寫(xiě)作業(yè)，然后再去畫(huà)他的圖紙。明亮的臺(tái)燈下，父親循循善誘，一步步開(kāi)導(dǎo)我對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。他會(huì)握住我的手，一筆一畫(huà)教我寫(xiě)字。我這個(gè)笨?jī)鹤幼詈竽軌虺蔀榘嗉?jí)里最優(yōu)秀的學(xué)生，全靠父親長(zhǎng)期耐心地輔導(dǎo)。那時(shí)對(duì)父親的依戀和崇拜，就是這樣一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的。⑨我長(zhǎng)大了，父親卻老了。面對(duì)日新月異的電子產(chǎn)品，他好奇卻心有余悸，我能感覺(jué)到父親的掙扎和不服老，我也感覺(jué)到了父親對(duì)我的依賴，就像小時(shí)候我依賴他一般。在我面前，他總是“不恥下問(wèn)”，他說(shuō)：“你是我兒子，教教我應(yīng)該的。”⑩父親還是原來(lái)的父親，我也依舊是他疼愛(ài)的兒子，可是父親卻又真的變了，他不再是我心目中如百度一般無(wú)所不知的神奇父親。反倒是我，常常在為他排憂解難后，他會(huì)對(duì)我說(shuō)：“兒子你真厲害，什么都懂?！?看著日漸蒼老、頭發(fā)花白的父親，面對(duì)他問(wèn)這問(wèn)那時(shí)，我終于明白了：父親不是百度，兒子終有一天也會(huì)成為他的搜索引擎，但父親永遠(yuǎn)是我心中最偉岸的一座山。10.品味文中畫(huà)橫線的語(yǔ)句，并根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求回答問(wèn)題。（1）父親漲紅了臉，支吾著說(shuō)：“老師講課太快，確實(shí)有很多地方聽(tīng)不懂?！保ㄕ?qǐng)從人物描寫(xiě)的角度賞析語(yǔ)句）（2）他會(huì)對(duì)我說(shuō)：“兒子，你真厲害，什么都懂?！保ㄟ@句話表現(xiàn)了父親怎樣的心理？）11.文中的父親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。12.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，試分析第?段畫(huà)波浪線語(yǔ)句的深刻含義和作用?！敬鸢浮?0.（1）這句話運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)。當(dāng)兒子埋怨父親“什么都不懂”時(shí)，從父親的神態(tài)和語(yǔ)言中能感受到他的窘迫、無(wú)助和尷尬。（2）能干的兒子常常為父親排憂解難，這讓日漸蒼老的父親非常欣賞、崇拜，對(duì)兒子的贊揚(yáng)可以看出他為有這么優(yōu)秀的兒子感到欣喜、驕傲和自豪。11.（1）能干、優(yōu)秀，從父親設(shè)計(jì)、繪圖、預(yù)算、施工、結(jié)算，每一樣都親力親為，參與建設(shè)了很多優(yōu)質(zhì)工程可以看出。（2）勤奮好學(xué)，有進(jìn)取心，虛心，從為了學(xué)習(xí)電腦，父親去電腦培訓(xùn)學(xué)校報(bào)了名，足足學(xué)了三個(gè)月，每天晚上風(fēng)雨無(wú)阻準(zhǔn)時(shí)去上課。不會(huì)就問(wèn)兒子等可以看出。（3）愛(ài)孩子，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期耐心輔導(dǎo)孩子，手把手教孩子寫(xiě)字。12.運(yùn)用比喻修辭手法，過(guò)去將父親比作百度，現(xiàn)在將兒子比作搜索引擎，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了父子之間在不同時(shí)期的相互支撐，表現(xiàn)了深深的父子之情。（將父親比作最偉岸的山，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了父親在兒子心中的分量之重，體現(xiàn)了兒子依舊對(duì)父親深深的愛(ài)。）【解析】【10題詳解】本題考查句子賞析。（1）由“漲紅了臉”“支吾著”可知，此處是對(duì)父親神態(tài)的刻畫(huà)，運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)，結(jié)合選文第⑤段“有一天我在家里寫(xiě)文章，他竟然在半個(gè)小時(shí)里問(wèn)了我十幾個(gè)字，搞得我一肚子怒氣?！闵险n都干嗎啦？什么都不懂。’我埋怨他”可知，當(dāng)兒子埋怨父親時(shí)，“漲紅了臉”“支吾著”寫(xiě)出父親難堪和窘迫的情形。（2）結(jié)合“他會(huì)對(duì)我說(shuō)：‘兒子，你真厲害，什么都懂?！笨芍?，這句話運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)，聯(lián)系選文第⑩段“反倒是我，常常在為他排憂解難后”可知，日漸蒼老的父親大多情況下需要“我”的幫助，這句話寫(xiě)出父親對(duì)“我”的認(rèn)可和感激，以及為自己有這樣如此優(yōu)秀的兒子而感到自豪和欣慰。【11題詳解】本題考查人物形象分析。結(jié)合選文第②段“父親是一名建筑工程師，設(shè)計(jì)、繪圖、預(yù)算、施工、結(jié)算，每一樣他都親力親為，參與建設(shè)了很多優(yōu)質(zhì)工程。我很為自己有這樣能干的父親驕傲”可知，父親工作中一絲不茍，是一個(gè)對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，責(zé)任心強(qiáng)的人；結(jié)合選文第④段“電腦普及后，我們家也買了一臺(tái)。在我看來(lái)，電腦操作是一件再簡(jiǎn)單不過(guò)的事情了，可是父親居然要花錢(qián)去學(xué)”“他還是去電腦培訓(xùn)學(xué)校報(bào)了名，足足學(xué)了三個(gè)月，每天晚上風(fēng)雨無(wú)阻準(zhǔn)時(shí)去上課”可知，父親堅(jiān)持學(xué)習(xí)電腦，風(fēng)雨無(wú)阻。由此可見(jiàn)父親是一個(gè)樂(lè)于接受新知識(shí)，勤奮好學(xué)的人；結(jié)合選文第⑧段“那時(shí)，父親忙了一天回來(lái)后，總是會(huì)先教我寫(xiě)作業(yè)，然后再去畫(huà)他的圖紙。明亮的臺(tái)燈下，父親循循善誘，一步步開(kāi)導(dǎo)我對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。他會(huì)握住我的手，一筆一畫(huà)教我寫(xiě)字。我這個(gè)笨?jī)鹤幼詈竽軌虺蔀榘嗉?jí)里最優(yōu)秀的學(xué)生，全靠父親長(zhǎng)期耐心地輔導(dǎo)”可知，兒時(shí)父親耐心輔導(dǎo)“我”功課，由此可見(jiàn)父親是一個(gè)關(guān)心孩子成長(zhǎng)，對(duì)孩子充滿愛(ài)心的人。【12題詳解】本題考查句子理解?！案赣H不是百度，兒子終有一天也會(huì)成為他的搜索引擎”一句將曾將年富力強(qiáng)的父親比作“百度”，將成年后的兒子比作“搜索引擎”，運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出不同年齡段，不同人生階段父子之間相互扶持，相互照顧，相互關(guān)愛(ài)的情形，字里行間流露出濃濃的親情?！暗赣H永遠(yuǎn)是我心中最偉岸的一座山”把父親比成山，山是沉穩(wěn)的可靠的，寫(xiě)出了父親在兒子心中如同山一般可靠，體現(xiàn)父親在兒子心中分量之重，體現(xiàn)兒子對(duì)父親的依賴和愛(ài)。（三）（12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門(mén)不顧?！疽摇课魠瞧鸪?，遇故人，而止之食。故人曰：“諾，期返而食。”起曰：“待公而食?！惫嗜酥聊翰粊?lái)，起不食待之。明日早，令人求故人，故人來(lái)，方與之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟？欲服三軍，非信不可也！13.解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（1）太丘舍去（）（2）元方入門(mén)不顧（）（3）令人求故人（）（4）起之不食以俟者（）14.下列句中加點(diǎn)的“之”與“故人來(lái)，方與之食”中“之”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.而兩狼之并驅(qū)如故 B.宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲C.久之，目似瞑 D.起不食待之15.請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）與人期行，相委而去。（2）欲服三軍，非信不可也！16.請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌亩握務(wù)勀銓?duì)“守信”的看法?！敬鸢浮?3.①離開(kāi)②回頭看③尋找④吃飯14.D15.（1）與別人約定出行，卻丟下我自己走了。（2）要使軍隊(duì)信服，（作為將領(lǐng)）不守信是不行的。16.守信是為人之本，一個(gè)人如果缺乏誠(chéng)信，就無(wú)法取得別人的支持和信任，就很難在社會(huì)上立足。（失去誠(chéng)信會(huì)給自己、他人乃至社會(huì)帶來(lái)不可估量的損失。）所以我們?yōu)槿艘v信用，待人誠(chéng)懇守信?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。（1）“太丘舍去”的句意是：陳太丘不再等候他而離開(kāi)了。去：離開(kāi)。（2）“元方入門(mén)不顧”的句意是：元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。顧：回頭看。（3）“令人求故人”的句意是：派人去找老朋友。求：找，尋找。（4）“起之不食以俟者”的句意是：吳起不吃飯而等候他。食：吃飯。【14題詳解】考查文言虛詞的意義和用法?！肮嗜藖?lái)，方與之食”中“之”是“代詞，他”。A.取消句子獨(dú)立性，不譯；B.助詞，的；C.助詞，補(bǔ)足音節(jié)，不譯；D.代詞，他；故選D?！?5題詳解】本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。（1）句中的“期（約定）、委（舍棄）、去（離開(kāi)）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。（2）句中的“欲（想要）、服（使……信服）、三軍（全軍）、非信（不講誠(chéng)信）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。【16題詳解】本題是開(kāi)放性試題。本題作答要在對(duì)文章內(nèi)容的理解基礎(chǔ)上談看法?！蛾愄鹋c友期行》一文通過(guò)講述了“友人失約”的故事，告誡人們：為人處世，應(yīng)該講禮守信，否則連小孩子都瞧不起。第二篇文章《吳起守信》，則通過(guò)吳起寧肯自己不吃飯也要等老友的故事，表明吳起為人講信用、待人誠(chéng)懇，也正因?yàn)槿绱耍攀沟萌娦欧?。兩篇文章都表明“守信”的重要，因此圍繞“守信”來(lái)談看法即可。如：做人應(yīng)該講究誠(chéng)信，要說(shuō)話算話，答應(yīng)別人的事一定要辦到，如果辦不到，也要解釋清楚原因，不能不守信用。再如：“守信”是為人之道，是做人的基本準(zhǔn)則，做不到守信，就會(huì)被別人看不起。答案是多元的，言之有理即可?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過(guò)了正午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門(mén)外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了?！庇讶吮闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)?！疽摇繌那皡瞧鹜獬鲇龅搅死吓笥?，就留他吃飯。老朋友說(shuō)：“好啊，等我回來(lái)就（到你家）吃飯。”吳起說(shuō)：“我（在家里）等待您一起進(jìn)餐?！保墒牵├吓笥训搅税磉€沒(méi)有來(lái)，吳起不吃飯而等候他。第二天早晨，（吳起）派人去找老朋友，老朋友來(lái)了，才同他一起進(jìn)餐。吳起不吃飯而等候老朋友的原因是怕自己說(shuō)了話不算數(shù)。他堅(jiān)守信用到如此程度，這是能使軍隊(duì)信服的緣由吧！要想使軍隊(duì)信服，（作為將領(lǐng)）不守信用是不行的。（四）（4分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。春興（唐）武元衡楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見(jiàn)流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城。17.詩(shī)中___________一詞寫(xiě)出了楊柳的枝繁葉茂，___________一詞寫(xiě)出了夢(mèng)境的一再出現(xiàn)。18.這首詩(shī)的后兩句抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？【答案】17.①陰陰②又18.這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人深切的思鄉(xiāng)之情和對(duì)美好夢(mèng)境的欣喜愉悅?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查詩(shī)文內(nèi)容的理解。第一空：詩(shī)歌的第一句“楊柳陰陰細(xì)雨晴”敘寫(xiě)一個(gè)細(xì)雨初晴的春日，楊柳的顏色已經(jīng)由初春的鵝黃嫩綠轉(zhuǎn)為一片翠綠。由此可以看出，“陰陰”一詞寫(xiě)出了楊柳的枝繁葉茂。第二空：“又逐春風(fēng)到洛城”意思是在夢(mèng)中我再一次追逐著春風(fēng)飛回了我的家鄉(xiāng)?！坝帧北硎具@是夢(mèng)境的再次出現(xiàn)。【18題詳解】本題考查體味作者的思想感情。要在理解詩(shī)文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景、詩(shī)歌的意象來(lái)確定詩(shī)文的感情基調(diào)，從詩(shī)歌所表現(xiàn)的意境中去體會(huì)作者的情感。詩(shī)句“春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城”的意思是：昨天晚上一夜春風(fēng)吹起了我的思鄉(xiāng)之夢(mèng)，在夢(mèng)中我再一次追逐著春風(fēng)飛回了我的家鄉(xiāng)。作者運(yùn)用擬人的修辭手法，敘寫(xiě)和煦的春風(fēng)，像是給入眠的思鄉(xiāng)者不斷吹送故鄉(xiāng)春天的信息，釀就了一夜的思鄉(xiāng)之夢(mèng)；而這一夜的思鄉(xiāng)之夢(mèng)，又隨著春風(fēng)的蹤跡越過(guò)千里關(guān)山，來(lái)到日思夜想的故鄉(xiāng)。強(qiáng)烈地抒發(fā)了詩(shī)人的思念家鄉(xiāng)的情懷。19.按要求作文一次演講的成功，一次競(jìng)賽的失敗，一次努力后的挫折，一次誤解后的委屈，一次莊嚴(yán)的升旗儀式……此時(shí)此刻，一定使你心緒難平，你會(huì)怎么想，怎么做呢？從中你得到什么啟示或教益呢？請(qǐng)以“當(dāng)我面對(duì)__________的時(shí)候”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不得透露真實(shí)的校名、班級(jí)、人名等相關(guān)信息。【答案】例文當(dāng)我面對(duì)挫折時(shí)候生活中總有挫折來(lái)挑戰(zhàn)我們，它就像波濤洶涌的大海，而我們就像一葉無(wú)助的小舟，只能靠著自己的努力去突破它。上初中后，數(shù)學(xué)便成了我所有學(xué)科中的一大難關(guān)。每次考試都不如人意。因此數(shù)學(xué)老師多次找我談話，這學(xué)期媽媽又為我報(bào)了老師的補(bǔ)習(xí)班，可一向數(shù)學(xué)成績(jī)不佳的我確開(kāi)始畏懼老師了。一次數(shù)學(xué)考試，我的分?jǐn)?shù)險(xiǎn)些不及格，葉老