2023年班主任的演講稿

2023年班主任的演講稿班主任的演講稿1

時間飛逝，一個歡樂而又充溢的學期結(jié)束了，這是我進入教化事業(yè)以來的第五個學期，回顧這短暫而又充溢的教學時間令我感慨萬千，，記得剛到單小時，我教四年級1班語文帶班主任，當時的我懷著師范生的激情，在教學中始終貫徹著一個思想：要與學生打成一片，要從全方位去了解學生，讓自己的學生能學有所成．但是在接下來的教學實踐中，我發(fā)覺這遠不是我想象的那樣簡潔，我還不太習慣與小自己十歲左右的小孩子進行親切的溝通，對于學生提出來的一些無趣的問題，我有時不屑于回答，更不知道如何回答才好．而在學校里學到的那些理論總覺得用不上。但是黑暗總會過去的，經(jīng)過接下來長時間的實踐，我漸漸學會了如何恰倒好處地教化學生，同時，在這期間也讓我真正的了解了孩子那天真，無趣的心靈，真實的感到，其實學生也是那樣的可愛，他們也有自己的原則．今日我的演講內(nèi)容就是就是關于這方面的，當然，坐在這里的絕大部分老師都是前輩，或許我在班門弄斧，假如有不妥之處請見諒。

作為青年老師的我剛工作就面對學生時總有這樣的感覺：他們怕我嗎？我必需嚴厲點，要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴厲的面孔、嚴厲的指責、嚴厲的懲處來使學生折服。殊不知這種“冷面”的管束方法，反而會促發(fā)一些學生玩兩面派，一些特性較強的學生還會產(chǎn)生逆反心理和對抗行為。威信包含兩層含義：威，權(quán)威；信，信任。老師既要使自己的行為和語言具有權(quán)威性、號召力，又要使學生信任自己，這才是真正的威信。威信不是靠嚴厲的冷面孔、生硬的指責所能樹立的。剛起先工作時，我無論什么時候，只要是面對學生，絕不會露出一點點的笑容，學生看起來的確也怕我，可是問題來了，課堂上沒有了師生溝通，無論我怎么啟發(fā)，都少有學生主動發(fā)言。經(jīng)過一些事情后，我漸漸學會了變”冷”為”熱”，在課堂中我盡量保持微笑而肅穆的面容，遇到一些好笑的事情也不憋著，與學生一起共享歡樂。在處理問題時也盡量保持克制，與學生交談時做到“和風細雨”，平常多幫助學生解決一些比較困難的，他們難以解決的問題。經(jīng)過許久的努力，學生看到我不再像看到怪物一樣躲開了。這學期，我班有位同學腿部有了一點毛病，不能長時間走路，一次放學后，兩位學生來找我說那位同學不能走了，我連忙趕過去，看了后我打了電話，等家長來接，然后讓另外那兩位學生回家。就這么一件小事，在我后來改學生日記時懂得了那些同學對我的敬重。其實這是我的分內(nèi)工作，但是學生就是這樣簡單地去敬重老師，幫助老師建立威信。

我以前常常聽別人說老師與學生的溝通就是心與心的溝通，剛起先我還不信，直到那次處理幾個同學后我才有了深刻的體會，當時我教五年級，

班上有幾位比較淘氣的同學，其次學期的期中考試之后他們中午都要集中在一起，到某位同學家里看電視，剛起先我沒有在意，但我發(fā)覺他們連續(xù)一個多星期都遲到，我就隨意地問了一位同學：＂你看到陸偉他們了嗎？＂＂他們?nèi)ネ媪耍W生的回答讓我大吃一驚，我當老師雖然時間不長，可還從來沒有人敢如此大膽，不上課去看電視，當時我就產(chǎn)生了肯定要狠狠教訓他們的念頭，就在我問完不到一分鐘，幾個人到了，我強壓住心中的怒氣，心平氣和地問他們：”你們怎么現(xiàn)在才來啊？””寫作業(yè)的。”其中一個很安靜地說。我當時就火了，問了另外一個同學，沒想到他的回答一樣，看來不教訓是不行了，我讓其他幾個同學都到辦公室，留下了一位同學周鵬，想用各個擊破的方法讓他們就范，可我問完后感到悲觀，更感到生氣，就到了辦公室。這時我看到了陸偉，突然覺得應當變更方法，陸偉在四年級就是我的學生，對他我比較了解，于是讓其他同學先回到教室，我首先詢問了陸偉的家庭狀況，再引導他了解父母的辛苦勞動，然后我步入正題：”你上學是干什么的？””學習?！彼÷暤鼗卮?，”那你這幾天中午學習了嗎？””沒有”……就這樣，我的耐性喚醒了學生誠懇的心靈。其實在教學過程中還有許多這樣的例子，它們告知我：與學生溝通要有打算，有耐性，有情趣，更要有愛心。當然，溝通以后就是解決問題，在經(jīng)驗了很多突發(fā)事情后我感受到了學生的那顆誠懇而又頑皮，執(zhí)著而又善變的心靈。

一位叫胡安春的同學給我留下了深刻的印象，他的母親身體與精神都不太好，爸爸的歲數(shù)又大了，家庭很貧困，另一位老師告知我這個狀況后，我對這位同學更加留意了，開學不久，在課堂上我提了一個比較深的問題，當時沒有同學舉手發(fā)言，我等了幾秒鐘，最終有人舉手了，我感到很興奮，就叫了他，很快同學們哄堂大笑，因為他答非所問，而且聲音太尖了，還有同學小聲地爭論著：”不會就不要說！”當時我馬上產(chǎn)生了兩種相反的想法：指責和表揚。但是很快我又想到了另外的方法，我先叫了一位同學，問他為什么笑，他醇厚地說了緣由，我細致地想了幾秒鐘，然后確定表揚他，從那以后我的課堂上舉手發(fā)言的同學越來越多，課堂氣氛也喧鬧了。特殊是那位同學在四年級的期末考試中獲得了全班第一名的好成果?，F(xiàn)在想來，假如當時我選擇了指責，那么以后就沒有同學敢大膽地發(fā)表自己的見解了，在課后也沒有同學能與我這個班主任溝通什么事情了。那位同學可能也就不會有后來那么好的成果。

當然，人非圣賢，孰能無過？在不長的教學時間中我也有過一些小的失誤，不過我都能即時改正?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”我的教學之路還很漫長，須要不斷地去探究，不斷地改正，當然也須要前輩的不斷提示，幫助。

班主任的演講稿2

敬重的領導、老師們：

大家上午好！

今日我演講的題目是《做一個華蜜的老師》。

讀了那本《追溯生命的軌跡》，我受益匪淺，書中徐治興老師的敬業(yè)精神給我開了一劑良藥。在他看來，老師肯付出，肯努力，就能從中體會到成就帶來的華蜜感。對于老師來說，華蜜不止是一種心境，更是一種沉醉，對教化的沉醉。

首先，老師要用觀賞的眼光去創(chuàng)建華蜜！希臘神話中，塞浦路斯國王皮格瑪利翁是一個技藝超群的雕塑家。有一天他完成了一個少女雕塑，雕塑特別完備，以至于國王本人也深深地愛上了這個雕塑，整日神魂顛倒。國王的癡情感動了愛神阿弗羅狄忒，愛神給雕塑注入了生命，皮格瑪利翁的幻想成為現(xiàn)實。這個故事留給我這樣的啟示：贊美、信任和期盼具有一種強大的力氣，他能變更人的行為，當學生獲得老師的信任和贊美時，便感覺獲得了理解和支持，變得自信、自尊，產(chǎn)生一種主動向上的動力，并會盡力去達到老師對他的美妙期盼。說句觀賞的話輕而易舉，只需幾秒鐘，但它的功效卻是巨大的，甚至能讓一個人受益終身！就精神生命而言，每個孩子都是為了得到賞識而來到人世間，我要讓學生在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒。觀賞學生，讓教化充溢愛；讓教室灑滿陽光；讓學生華蜜成長；觀賞我們自己，讓生活富有詩意；讓腳步輕快有力；讓我們的教化人生更有意義。

其次，老師要學會找尋華蜜的`感覺。華蜜就是心靈的陽光，保持陽光的心態(tài)，觀賞自己和職業(yè)，在成長中就可以享受教化者獨有的歡樂與華蜜。記得有一次我在講臺上批改作業(yè)，這時手中的紅色圓珠筆

沒油了，于是，我輕聲地問前排的一個學生：“誰有紅色圓珠筆，借來用一用？”雖然輕聲，但很多學生都聽見了。于是，坐在前幾排的學生都爭先恐后地拿出文具盒，然后以最快的速度打開，找出圓珠筆，他們紛紛把握著筆的手伸向我：“李老師，用我的筆吧！”每一雙眼睛都充溢了真誠的渴望。其中一位女生反應靈敏，坐在第三排的她幾乎是小跑上前，把筆遞到我的手中——在遞到我手中之前，她還細心地將筆帽拿了下來，扣在筆的另一端。這是很多年前的一幕，當然是很一般的事，但至今歷歷在目。我信任幾乎全部的老師都向?qū)W生借過筆，并享受過學生爭先恐后遞筆的熱忱；我信任全部的老師都曾與學生在校內(nèi)外相逢，并享受過學生真誠的問候“老師好”；我信任幾乎全部去家訪過的老師，都享受過家長為我們搬來的椅子。這些不都是我們老師特有的華蜜嗎？

作為一名老師，華蜜是什么？華蜜是踏上講臺，是擁有一個班。是陪伴心靈成長，是進行了一次家訪。是享受學生的進步，是發(fā)覺孩子們身上的光亮。華蜜是付出，是對學生對班級對教化的激情投入。華蜜是姿態(tài)，是微笑著放手歡樂地享受。華蜜是一種感覺，是一種看法，是一種修養(yǎng)。用華蜜詮釋愛心，用華蜜啟迪才智，用華蜜擦亮希望。于是，我要做一名華蜜的老師。因為只有華蜜的老師才能做華蜜的使者，將華蜜的種子播撒到學生的心田。

讀了這本書，我想，作為一名一般老師，我也應立足教化改革的大潮，不斷學習與進步，雖然不肯定有轟轟烈烈的事跡，但我想憑借自己的努力勾畫出我生命的絢麗軌跡，讓我教化人生的每一天都充溢華蜜。

班主任的演講稿3

春節(jié)已過，元宵節(jié)將至，隨著寒假接近尾聲，新學期正邁著矯捷的步伐朝著我們走來。好吃的也吃過了，好玩的也玩過了，姑姑舅舅家能拜的也都拜過了，該是為新學期作些打算的時候了。敬愛的同學們，你們打算好了嗎？

同學們，老師在這里給你們的開學打算工作提出八條建議，或許對你有用。

第一條調(diào)整作息時間

在以歡慶春節(jié)的主要內(nèi)容的寒假里，同學們學習狀態(tài)下的作息時間不同程度地被打亂，早晨通常起得較晚，晚上入睡的時間不太固定。假如在開學前這些天里未能剛好調(diào)整，勢必影響學期初始階段的學習效果。現(xiàn)在雖然尚未開學，但是同學們應當提前按開學后的作息時間起居。早晨不行貪睡，可按平常上學時的起床時間起床，或向后推遲二非常鐘至半個小時，三餐時間也應盡量與開學后的時間同步，晚上睡覺時間不能過早或過遲，以十點之前為宜。

其次條適當限制消遣

寒假里學習任務相應輕松，同學們通常會有一些消遣活動。上上網(wǎng)啦、打打牌啦、看看電視啦、聽聽歌啦、玩玩嬉戲什么的。從勞逸結(jié)合、張弛有度的角度來說，這些假期消遣是必要的，然而在寒假臨尾時應當適當削減。最好可以用閱讀或漫步等活動來代替，這樣可以在寒假休閑和開學驚慌學習之間形成一個緩沖階段。最忌諱開學前一晚還在狂歡，致使開學一周都無法進入狀態(tài)。

第三條輕度體育熬煉

寒假里能作有規(guī)律身體熬煉的學生是極少數(shù)的，大多學生吃了飯就坐下，到時間再吃飯。有些孩子一個寒假能多長出幾斤肉來，走上幾步路都氣喘吁吁。這樣的身體狀況明顯有利于學習。假如能在寒假后期適度作一些運動，體質(zhì)狀況會大為改觀。熬煉強度不宜太大，應選擇強度低、易操作的運動項目，比如漫步、跳繩、短距離慢跑、打羽毛球、打乒乓球等等。依據(jù)天氣狀況選擇室內(nèi)或是室外，強度以心跳加快而不出汗為宜。

第四條解決作業(yè)難題

信任你的寒假作業(yè)已經(jīng)做結(jié)束了吧？假如始終沒做，此時正在趕進度，那可不是好現(xiàn)象喲。做了一遍的寒假作業(yè)上還有沒有未能解決的問題？在假期臨尾時，同學們最好能翻查一次自己的各科作業(yè)。假如有沒答好的難題，不妨向父母或親友、老師請教。請記住，不要以請教作業(yè)為恥，把問題帶到下學期可不是個好習慣。

第五條簡略鞏固學問

假期即使有學習任務，也不如平常那么系統(tǒng)，想必有一些學問已經(jīng)有所模糊了。在這幾天里，同學們?nèi)裟軐⑸蠈W期的課本拿過來翻閱一遍，讓各學問點的框架在頭腦中過一次，是一條相當不錯的開學打算工作。科目以理科為主，時間以兩天完成為宜。假如能去書店走一走，翻翻下學期的教輔書籍，則能也許了解將來一學期的學習內(nèi)容，做到心中有數(shù)。

第六條選擇學習用品

有些學習用品可以在學期前就打算了。像必要的筆、筆袋、各種本子、書包等，可以適量購買。對于學習用品的選購，我給同學們提出建議：

1、選正規(guī)品牌的，質(zhì)量有保證。

2、不必購買高端用品，天價文具未必有好用價值。

3、不要選擇新穎 好玩的文具，否則舍本逐末，文具變成玩具。

4、電子用品能不用完量別用，必得買時也應以沒有消遣功能的。

教輔資料最好能到開學以后再購買，以妨購買不當，奢侈經(jīng)濟。學習資料的選擇還應本著少而精的原則，最忌相互攀比，盲目跟風。請記住：適合自己的才是最好的。

第七條進行心理調(diào)整

甭管承認與否，有為數(shù)眾多的孩子會在學期將至時悵然若失，為將逝的假期而心中難受。所以開學前作些心理調(diào)整什么必要。心理調(diào)整可以自己進行，也可以請父母幫忙。悲觀難受恐慌的心理是對將來驚慌學習的畏懼，潛意識中的一種躲避，根本緣由是缺乏自信。心理調(diào)整當以樹立信念為中心，可以回想自己上學期最勝利的考試或在某一科目的學習中的成經(jīng)驗，找尋學習成就感。然后對今后的學習作一番小小的設想，對于學習成果不夠志向的學生而言，這種設想最好側(cè)重對學習過程的支配，盡量削減對名次的想像。

此時做家長的最好能幫幫孩子，少提目標，多作激勵。若能長談一次效果更好，而不是只在飯桌上來幾句“好好干”之類的空話。

第八條仔細整理書包

每學期的開學時幾乎都有學生遺忘帶這忘帶那，慌驚慌張，倉促上陣。同學們，假如你能在開學前一天仔細地整理一下自己的書包，那效果必不一樣。你可以清點寒假作業(yè)，可以檢查種類文具，可以拾掇工具書、筆記本，可以思索上學期的用具中哪些還能用，哪些要換新的了。有道是不打無打算之仗，打算得充分了，既可以養(yǎng)成有條不紊地做事的好習慣，也可以緩解心理壓力，更好地進入學習狀態(tài)。

同學們，以上八條建議對你的開學打算工作有幫助嗎？在這里，我祝你在新的學期里，以良好的學習習慣取得令人滿足的效果。

班主任的演講稿4

兒子今年5歲，孩子是善變的，不斷的改變讓我窮于應付，當原先的方法失效時我得嘗試新的方法。我們做了那么多年老師，確定都有自己的一套，但學生在不斷改變，而且一屆學生帶三年，始終一層不變，自己都會無聊的發(fā)霉。所以，我總是在不斷學習更新，嘗試新的方法，嘗試搞班級活動。

我常想，我們能不能歡樂的教化，讓學生歡樂的學習，至少更歡樂的教化，更歡樂的學習？

在第一堂思想教化課中我主要介紹近三年高考的分數(shù)線狀況，我們學校上各檔分數(shù)線考生狀況，同時列舉不同批次學校各科要達到的分數(shù)狀況，從而使剛進入高三學習的學生心中有數(shù)，使自己對每門功課有個努力的方向，便于制定其高考的個人目標，從第一天起就有努力的方向；要讓學生感到進了畢業(yè)班有了新要求、新目標、新動力。在開學初，我請了幾位補習班的同學在班上開座談會，讓他們談自己的閱歷與教訓，這給學生很大的啟發(fā)。高考不僅僅拼智力，更重要的是拼心態(tài)和意志力。在做學生思想工作時，我主要實行個別談話，在了解狀況之后進行，做到有理有據(jù)，對癥下藥。每次的談話都在雙方關系融洽時進行。談話前，自然引入話題，不給學生設置心理防線。讓學生感受到老師真誠、親切，消退學生的驚慌心理，使他靜有所思，能按部就班地達到教化他的目的。在教化教學過程中，作為班主任，我還努力做一個明察秋毫的“氣象專家”。能通過學生的表情來預料陰晴雨雪，剛好把一切不利因素消退在萌芽之中。做一個對每一個學生都心中有數(shù)的人。讓學生感到班主任在學習上是嚴師，人生道路上是摯友。

今日我在這里談談自己在班級管理工作中的一些做法，其實在座的有很多都是閱歷豐富的老班主任，所以感覺自己有點是在班門弄斧了，請在座的各位老師指責指正。

班主任的演講稿5

魏書生在作為一個尚在成長階段的新老師來說，如何提高自己的班級管理水平，如何更加合理有效地掌控課堂，顯得尤其重要。

在如何有效地管理班級中，魏書生提出“依法治班”，即由全班同學依據(jù)實際水平制定一系列班規(guī)班法，然后在監(jiān)查監(jiān)督的體系的保證中，說了算，定了干，一不做，二不休，堅決不移地貫徹執(zhí)行。在魏書生的班法中，主要包括以下幾個方面，首先即崗位責任制，縱向從上到下嚴格規(guī)定了，常務班長、班委會委員、值周班長、值日班長、科代表、備品承包、專項任務承包等八項責任制。

在過去的兩個月的教學過程中，以及在擔當四年(3)班的副班主任的過程中和通過期中調(diào)研檢測中，我發(fā)覺了我們班存在的一個嚴峻的問題就是，成果好差懸殊特殊大。換句話說，后進生差距被越拉越大，在這方面我想過，親自從基礎的字母從頭輔導起，但是由于跨年級又帶了5個班，時間安排上有很大的問題，始終施行不起來。后來，無意中看到了魏書生《班主任工作藝術》中的“依法治班，共同制定班規(guī)班法”，我想是不是在四年級的兩個班中，可以就英語這個學科綻開呢?

在四年(3)班，上個星期，我抽了一節(jié)課，特地請全班同學探討，由他們提出如何幫助后進生提高英語水平的安排，有的同學提出可以實行“一對一”幫助安排，即由成果優(yōu)異的學生來輔導成果后進的學生。這條提議被全班同學舉手通過，由于是班里學生自愿提出的，當我提出誰情愿主動幫助那些同學的時候，并沒有出現(xiàn)推卸責任的現(xiàn)象，相反有許多學生舉起了手，情愿利用他們的課件時間來幫助班里的學生。為了增加安排的可實施性，我讓同學們接著提出了落實到每天的每個人的任務，詳細包括每天背誦記憶多少個單詞，讀多少書。很快就有，同學反映，應當依據(jù)那些同學的實際狀況制定任務的量。于是，我讓課代表，制定表格，記錄下須要幫助的同學每天要求完成的任務。

在剛起先的時候，學生的主動性很高，但是隨著時間的推移，收效甚微，此時我又想起了魏書生在他的書中曾經(jīng)說的監(jiān)督機制，因此，我又特地設立了負責人小組，并且每逢星期五，由一個總負責人，召開負責人會議，就本周的實行狀況進行總結(jié)，并依據(jù)實施狀況提出相應的措施。

在實施的一個多星期的時間里，可以看到各位負責人很是盡責，但是出現(xiàn)了另外一種狀況，就是背負責任整體呈現(xiàn)出一種消極怠工的狀態(tài)，常?？梢钥吹截撠熑舜咧池撠熑稳ネ瓿扇蝿?。也就是說，后進生從心里還是不情愿去學英語，這樣的狀況明顯又回到了，魏書生曾經(jīng)說的一個最低級的管理水平——莫不過于用人盯著人，這種現(xiàn)象很讓我困惑，一方面每天的任務量是被負責人自己提出來的，另一方面負責人又比較專心，但是為什么被負責人會出現(xiàn)消極的現(xiàn)象呢?關于這點，我始終想不出有效地方法來解決。

班主任的演講稿6

敬重的各位領導、老師們：

新年好！“寒隨一夜去，春逐五更來。”踏著春天的腳步，合著新年的節(jié)拍，我們在暖和和煦的春光中，又步入了一個新的學期。

回首上年，我很有幸加入了一個溫馨、和諧、盡職盡責的初一年級團體。那些平凡而閃亮的點滴無不凝合著初一年級老師們的勤奮和才智。在這個充溢溫情的大家庭中，我懂得了教化教學工作是一項平凡而又瑣碎重復的工作，須要我們耐性細致地做好每一個辛苦瑣碎的細微環(huán)節(jié)。每一節(jié)課，每一次批改作業(yè)，每一天的陪伴，專心去做，可能會讓一個很平凡的學生煥發(fā)光彩；用愛去教，也可以讓自己在成長中享受到了生命的愉悅。假如說在過去的一學期中自己任教的兩個班級取得了一點微乎其微的成果，主要還是得益于年級組一再強調(diào)的愛心與責任心，這兩點我們初一年級的大家長王校長和房主任都為我們做出了很好的榜樣。

教化教學的工作對象特別，他們是活生生的有思想的生命個體，須要的是思想靈魂上的觸動。要想實現(xiàn)老師與學生的共同價值，我覺得以下兩點還是很重要的：

一是“愛”字當頭，建立良好的師生關系。

猶記得自己剛剛踏上講臺時和林黛玉進賈府時的心境是一樣的，不敢多走一步路，不敢多說一句話，和學生之間的關系總覺得有些僵硬。如今看來，并非沒有愛心，而是不懂得如何愛學生。如何讓關愛不生硬？本次有幸和另外兩位主任搭班，從她們身上我學到了許多與學生的相處之道。張主任總能無私、無怨地陪伴著學生，冬日里的晚自習，王主任留守辦公室，給2班的孩子們送來了一瓶瓶熱水，平常面對孩子們的各種無趣問題，她都能不厭其煩，她的溫柔形象在孩子們心中深種。雖然學生當時面上照舊嘻嘻哈哈，但是在他們?nèi)蘸蟮淖魑闹形易x到了他們的感動與感恩。劉主任則是完備地融入了7班孩子們的生活，用她的樂觀與激情引領著孩子們，她的許多經(jīng)典語錄被7班的孩子們引用。同樣我在他們的作文中也讀到了這樣的細微環(huán)節(jié)，說劉班主任和他們競賽吃附餐，在一片歡樂聲中，孩子們懂得了做事要高效率，懂得了要惜時……當然兩位班主任做的還有許多許多，2班家長群里方方面面的吩咐，劉班主任病中感人的家訪手記等等。我起先明白，對學生的關愛不是口頭的只言片語，而是對每個學生細致入微的視察后，對他們學習上、生活上的引領、關愛、幫助的實際行動。我也由只走進課堂變?yōu)樽哌M學生的生活進而走進他們的內(nèi)心。付出愛的過程是艱辛的，付出愛的回報卻是甜蜜的。這些小事雖然與轟轟烈烈的先進事跡相比微乎其微，但正是這些平凡的小事體現(xiàn)出了真實的自我，實實在在的我們。

二是“責”字為重，構(gòu)建和諧高效的課堂。

韓愈說，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。上好每一節(jié)課是每一位老師最大的責任。耳邊時刻都能想起我們組長刁老師的吩咐，大家肯定要提高課堂效率，抓好課堂這塊主陣地。刁老師從教幾十年，可謂對教學中的風云變化應對自如了，但是刁老師對教材、對學生、對考試動態(tài)的深化探討卻從未止步。對教材的理解，她總有獨到的見解，每次聽她的課，總讓我眼前一亮，每一次考試出現(xiàn)新動態(tài)，她總能敏銳的察覺到。在勤勉睿智的刁老師的帶動下，我起先反思自己的備課，自己的課堂，去查閱盡可能多的相關資料，去探討，去創(chuàng)新，去激發(fā)學生的愛好，去關注每一節(jié)課的實效性。當學生和我一起感慨課堂時間過得太快時，我也找到了這份職業(yè)的華蜜感。我也更能體會“華蜜是從奮斗中來”這句話的內(nèi)涵，構(gòu)建和諧高效的課堂并不在于技巧，而在于從教者全身心的投入，通往精彩的道路惟有勤奮。作為老師，當有“甘將心血化時雨，潤出桃花片片紅”的深情。

圣人云：“智者不惑，仁者不憂，勇者不懼。”要擔當起傳道、授業(yè)、解惑的重責，首先要讓自己成為有才智的老師?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，才智來源于海量的閱讀，通過閱讀來豐厚我們的文化素養(yǎng)，扎實自己的專業(yè)學問。提倡學生閱讀，自己首先要閱讀，以才智去啟迪學生，向光明前行。其次，充溢仁愛之心，獲得職業(yè)華蜜感。南京外國語學校的校長鄒正曾說過：“心懷和善做人，腳踏實地做事，讓和善伴隨著我們奮斗的腳步?！睈廴苏?，人恒愛之。老師與學生之間就是一個互敬互愛的整體，敬重關愛學生才能贏得學生的敬和愛。最終，我們當有豁達樂觀的勇者情懷，不埋怨，不放棄，有志氣的老師才能給學生帶來信念，才能讓學生和自己一起奮然前行。

新的一學年，讓我們帶著“智、仁、勇”踏上新的征程，當好追夢人。讓我們用智者之心開啟每一個求知者的心智之門，讓我們用仁者之心去關愛每一個鮮活的生命，讓我們用“雖千萬人吾往矣”的志氣去戰(zhàn)勝奮進道路上的一切障礙。

“冬去又換新桃符，春來更有好花枝?！毙碌膶W年，新的起點，新的層次，作為老師的我會以新的姿態(tài)，新的干勁，不溺于自我，不弛于空想，不騖于虛聲，在春日融融的校內(nèi)里展示新的風采。最終祝福大家在新的一年里，身體健康，心想事成！祝福我們的學校蒸蒸日上，創(chuàng)建出更多新輝煌！

班主任的演講稿7

敬重的各位領導，各位同事：

大家好！我是xxx，很興奮參與學校組織的這次的班主任崗位競聘。

班主任是學校教化的核心，班主任的工作關系著一個班級的教學質(zhì)量，一舉一動深刻地影響著學生。班主任的工作是辛苦的，是有責任的，但同時又充溢著華蜜感。作為一名參與工作不久的老師，我想成為一名班主任，更想成為一名優(yōu)秀的班主任。

面對這個艱難而充溢挑站性的工作，我先說自己競聘這個崗位的條件：

一、我有一顆酷愛教化事業(yè)的心。我明白老師的苦與累、平凡與無私。有的只是生活的勞碌，有的只是肩頭沉甸甸的責任。但我無悔于自己的選擇！我深深愛著老師這一行，用我的汗水，用我的才智，用我這顆跳動的火熱的心！面對著一群天真可愛的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠的溝通著，讓愛與美托起明天的太陽。

二、我有較為扎實的實踐學問。自參與老師工作以來，我始終不忘學習，勤鉆研，善思索，多探討，不斷地豐富自己、提高自己。由此我堅信我對班主任的工作是完全能夠勝任的。

三、我有較強的工作實力，并在實踐中也積累一些閱歷。我踏實工作，關愛同學，每天，看到孩子們高興奮興的來學校、又高興奮興的離開學校是我最大的樂趣，在工作中我注意關切每一位學生的身體狀況及生活自理實力。

四、我有較強的業(yè)務實力。在教學工作中本著為孩子服務，把愛獻給孩子的信念，保持作為老師崗位競聘報告的言行和風度，踏實教學，關愛孩子。經(jīng)過這十幾年的'學習和熬煉，我的課堂教學組織實力、對教材的整體駕馭實力、對孩子駕馭學問的程度的推斷分析實力及應變實力都有了很大的提高。

五、我擅長溝通，家長工作很有成效。

假如這次我應聘上了，我決心做到以下幾點：

一、根據(jù)學校要求，結(jié)合本班實際，制定并實施班級老師崗位競聘申請書德育工作目標和德育工作安排。培育班級健康的集體輿論和優(yōu)良的班風，為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體而努力。

二、推行班級目標管理，加強學生的思想教化、道德教化、常規(guī)紀律教化、法制教化、平安教化和心理健康、感恩、珍惜生命教化，培育學生健全的人格。

三、加強學風建設。常常與課任老師聯(lián)系，定期召開班主任課任老師例會，協(xié)調(diào)本班各任課老師，形成教化合力，剛好了解和探討學生的思想學習狀況，培育學生學習的自覺性，指導學生改進學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，全方位調(diào)動學生學習的主動性，不斷提高學業(yè)成果。

四、關切學生的生活，注意學生綜合實力的培育。加強生活管理注意培育學生自治、自理、自律的實力。領導本班學生參與社會實踐，組織和指導本班學生參與文體活動。搞好教室、寢室、環(huán)境區(qū)和個人清潔衛(wèi)生，培育學生良好的生活習慣。自覺參加學生宿舍值宿。

五、加強班級管理，從嚴要求學生。在政教處、保衛(wèi)科和年級組指導下，肅穆仔細地處理本班學生中的違紀事務，剛好處理班上偶發(fā)事務，堅持正面教化的原則，熱忱耐性細致地做好后進生轉(zhuǎn)化工作。凡重大違紀事務要剛好向政教處和保衛(wèi)處供應調(diào)查狀況，并提出參考性的處理看法，對犯錯誤的學生做到不嫌棄、不姑息、不護短。

六、注意家校溝通，形成教化合力。按學校要求，通過通信、電話、約見等多種途徑，充分利用網(wǎng)校通，主動與家庭和社會有關方面保持聯(lián)系。注意調(diào)整好老師競聘優(yōu)勢學生來自各方面的壓力。

我沒有閱歷，但我有責任、熱忱和愛心，我會虛心的向有閱歷的優(yōu)秀班主任學習班級管理的方法和閱歷，做到勤到班，勤管理，用勤奮來彌補閱歷的不足。古人云：“世有伯樂，然后有千里馬?！蔽译m不是千里馬，卻誠心地期望各位伯樂能再給我一次向千里馬奮斗的機會！我的演講完畢，感謝大家！

班主任的演講稿8

敬愛的同學們：

當我站在這講臺上，不，應當說是舞臺上，我好像覺得兩側(cè)的紫色帷幕緩緩拉開，最富有生氣的戲劇，就要起先了。最令我興奮的是，這戲劇擁有一群忠于自己角色的演員，那就是高一(4)班的全體成員!

這戲劇或許是人世間最長的了，因為要持續(xù)三年時間，那是整個中學階段。

為此，我情愿做一名熱忱的報幕員，此時此刻向觀眾宣布：高一(4)班的戲劇起先了!

我想，我這個班主任首先應當是一名合格的導演，我渴望導出充溢時代氣息的戲劇來：團結(jié)、驚慌、肅穆、活潑是它的主調(diào);理解、友愛、開拓、創(chuàng)新是它的主要故事。作為導演，我將細心設計誕生動的情節(jié)、典型的角色、迷人的故事奉獻給全部的演員——今日在座的每一位，但你們要最大程度地開發(fā)你們的才華。

這舞臺是你們的，你們是當然的主角，我心甘情愿地做一名配角，盡我的力氣竭誠為主角服務、效勞。而在你們勝利的演出中，我只想靜默地共享一點點勝利的快慰。

不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為你們精彩的演出微笑、流淚、鼓掌、歡呼，我情愿握住每一個人的手，誠意誠意地道一句：慶賀你的勝利。

三年之后，當你們最終與自己的中學時代告辭，將要登上人生的大舞臺時，你們會深深地感到，這小舞臺所賜予你的一切是多么寶貴，這是一段多么難忘的人生旅途。

三年之后，當我們高一(4)班的戲劇舞臺緩緩落下帷幕的時候，我情愿聽到你們這樣評價我的工作：劉老師，你是我們滿足的導演，也是一名不錯的配角，更是我們喜愛的觀眾。

感謝大家的掌聲，從掌聲中我感到了你們的理解和支持，雖然序幕剛剛拉開。

預祝我們的合作順當、勝利!

班主任的演講稿9

各位領導、各位老師：

大家好！

我xx年畢業(yè)于xx師范學校，至今工作已滿xx年。在這xx年中，我做了x年的班主任。與學生密切接觸，在賜予他們學問的同時，幫他們相識世界、懂得做人的道理，同時贏得學生的信任與仰慕，是我始終美妙的回憶與一成不變的期盼。因此，本學年我競聘的崗位是一年級班主任職務。

班主任，應當是最能夠影響學生人格形成的重要因素之一。我想以自己正直、和善的人格，去感染孩子們。這是我申報班主任之職的首要理由。

對于班主任，我更樂于從一年級起先帶一個班。這樣，既利于在一個班級中進行某些習慣的培育，開展某個教研專題的試驗探討。也有利于教化教學的一貫性和連續(xù)性。這是我申報班主任之職的其次條緣由。

其三，課程改革已進行了一段時間，我們口頭上都在說“新課改”，但對于其中的理念、完整的學問體系未見得真正熟識。只有實踐了，經(jīng)驗了，才有可能把握新課改的精髓，從而提高課堂教學質(zhì)量及自身的教學實力。

其他諸多理由，不再贅述。

假如這次競聘班主任之職如愿，我會把幾年來的教化教學設想與思路起先實施，向?qū)W校、家長及社會交上一份滿足的答卷。

為人民服務是天，為了自己的生存是地，憑良心做好教化教學工作才是本質(zhì)。

感謝大家！

班主任的演講稿10

記得我們的《九月未央》中有這么一段：有這么一些人，他們亦師亦友。是他們，陪伴我們?nèi)諘裼炅?；是他們，在我們最脆弱的時候，給我們送上最貼心的關懷；是他們，靜默的工作著，怎樣指引這些孩子無悔的度過高校是他們心中永不停止的思索?？吹竭@里，我不禁緘默，眼前出現(xiàn)出過去這大半年的一幕幕場景。

猶記得，初到湖大，在東方紅廣場上我在大包小包里翻找錄用通知時，學長學姐們對我露出的理解的笑容。猶記得，剛到宿舍時學姐帶我領軍被，幫我提行李時的背影。猶記得，第一次班會上，學長給我們定下四條班規(guī)并跟我們說一個班級最重要的是團結(jié)時的肅穆表情。猶記得，學長在軍訓集合時拿著大喇叭對我們吼作為一個土木人，就肯定要做地最優(yōu)秀時我們心中的驕傲與不甘。猶記得，軍訓訓練時學長學姐在場地旁為傷病員奔波的身影。猶記得，每次從訓練場回園區(qū)的途中學長在公路中心為我們攔下過往車輛時我們心中的感動。猶記得，軍訓結(jié)束時學長說你們好樣的時豎起的大拇指。猶記得，年紀和學生會招新時學長學姐激勵的話語。猶記得，生活學習中遇到困難時他們發(fā)過來的一條條短信和一個個電話。生活中，仿佛到處是他們的身影，點點滴滴，都與他們休戚相關。

轉(zhuǎn)瞬，就快一年過去了，新一屆的學弟學妹就要進校，許多東西都要傳遞到我們的身上。不僅僅是學長這一個稱呼，更重要的是他所代表的責任與愛。曾經(jīng)不能理解，為什么學長們對我們那么兇，經(jīng)常將我們訓的偷偷掉眼淚，為什么內(nèi)務要求那么高，擦過許多遍的柜子還要去挑它的毛病，為什么簡簡潔單的一個歌詠競賽要我們每天都去練?？墒?，當我們就要擔當起這一責任時，我明白了。肅穆是為了讓我們重視，嚴格是為了更優(yōu)秀，勤奮是為了不懊悔。一切的一切都是為了當別人問我們你是什么專業(yè)時我們能夠高高的抬起頭洪亮的答出，土木。

我是09級土木專業(yè)的一個普一般通的女生，我希望我能夠成為新一屆學弟學妹的學長。經(jīng)過一年的成長，我已不是東方紅廣場上那個手忙腳亂的我了。我信任我的實力可以勝任這個職責。我的性特別向，易與人溝通，同時我是院辯論隊的一員，有較強的邏輯思維實力和語言表達實力，另外，我參與過多項體育競賽，如軍訓時的定向越野，校運動會的拔河競賽，以及現(xiàn)在正在進行的校排球賽，因此具有良好的體能。我曾擔當過多年的學生干部，具有肯定的組織實力和領導實力。還有，我信任我對音樂以及繪畫的喜愛能讓我和新一屆同學相處的更加融洽。我希望我可以將一年來的成長閱歷同他們共享，我希望我可以和他們共同努力，創(chuàng)建出一個優(yōu)秀的土木班級，我希望我可以和他們一起奮斗，再次體驗到能經(jīng)驗磨練才證明堅韌，能經(jīng)得起挑戰(zhàn)才說明英勇，能跨過挫折才展示勝利。

我們的學長教會我們牢記土木院的傳統(tǒng)是，讓優(yōu)秀成為一種習慣。我堅信這種習慣會在我們的身上始終傳承下去。

班主任的演講稿11

敬重的各位領導，各位同事：

大家好！作為一名參與工作不久的老師，我想成為一名班主任，更想成為一名優(yōu)秀的班主任。面對這個艱難而充溢挑站性的工作，我先說自己小學班主任競聘演講稿的條件：

第一、在工作中仔細責，做好每一件事的工作看法是我對自己的要求。

其次、我曾經(jīng)擔當過近十年的班主任工作，讓我積累了班主任工作的干脆閱歷，從中學到了許多的管理方法和閱歷。

假使給我一個班級，我將至少詳細，扎實，細致的做好以下五方面的幼兒園班主任競聘書工作：

一、規(guī)范班級制度，抓好團、隊組織建設，形成良好班風。

一個良好班集體的成長，并不是一個人孤軍奮戰(zhàn)，我認為應建立健全《班級公約》等制度，既要關切和敬重學生，又要嚴格要求學生，做到嚴格有度，要求有法。

二、通過豐富多彩的課余生活，提升班級文化內(nèi)涵，形成良好的學習風氣。

我準備通過豐富多彩的課余生活，激發(fā)學生的熱忱、開發(fā)潛能、充溢學生的精神世界，來提升自己的班級文化，讓學生在正確文化、輿論的引導下、濃郁的學風中向主動的方面發(fā)展，實現(xiàn)我們共贏的目的。

三、針對學生年齡階段，切實抓好思想教化。

一是抓好低年級的養(yǎng)成教化，幫助學生盡快的進行班主任競聘稿角色的轉(zhuǎn)換，以更好的狀態(tài)投入驚慌而勞碌的學校生活。

二是抓好中年級的青春期教化。

三是抓好高年級的志向前途的教化，讓學生從前途與志向方面加強思索，為最終沖擊中考做好充分的打算，以一種飽滿而熱忱的狀態(tài)面對最終的選擇。

四、親密聯(lián)系各科老師，協(xié)調(diào)各方力氣，發(fā)揮紐帶作用。

五、作好家校聯(lián)系工作，創(chuàng)新聯(lián)系方式、開通電子信箱、短信互動等溝通渠道，真正實現(xiàn)家園同步教化，讓“學校、家庭、社會形成教化合力”不只是一句空話。

當然，我的想法和看法還不夠全面，我會努力向各位同事學習，更會向老班主任請教，以他人之長補己之短。今日的競聘并非志在必得，因為我知道有一大批更有實力更有才智的同仁會更加精彩的完成學校、家長的重托。人生苦短，向著自己的目標而努力，不做一輩子“缺憾”的老師。你努力了，不管結(jié)果如何，也就沒有缺憾了。假如有幸擔當班主任，我肯定會盡我最大努力做好班主任競聘報告

工作，使我班能成為一個健康文明、充溢活力的集體。

班主任的演講稿12

同事們，你們還記得xx年8月28日那個日子嗎？xx年8月28日上午，當聽到我要當班主任的消息那一瞬間，仿如晴天一道霹靂，炸得我頭都懵了——面對新的學校、新的領導和同事，尚且沒適應過來，就要我擔當一個從教十三年以來從來沒有擔當過的角色：班主任，叫我的心怎么不彷徨、不驚惶呢？然而，一個學期過后，回望過去，我卻發(fā)覺：當了班主任，讓我在各方面變得更完備。

首先，當了班主任之后，“愛”讓我的教化才智增長了。

雖然我早已為人母親，但不知道為什么，自從我第一天當班主任起先，一種比以前要“大”的“愛”就悄然充滿在我心中。我想，那是源于班里48個孩子對我的信任和依靠。

面對常常在學習、紀律、衛(wèi)生、行為規(guī)范、文明禮貌等方面犯了錯誤的孩子，我沒有像以前那樣，只會指責和發(fā)火。我會首先耐性地了解他們犯錯的緣由，然后耐性地講道理，再耐性地指引他們以后該怎么作?！皭邸迸c“耐性”是一種教化才智。蘇霍姆林斯基說過的一句話：“教化才智的凹凸很大程度上在于能否限制自己的情感。”

其次，當了班主任之后，讓我的責任心加強了。

“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛”這是歌德所說的一句話。也是讓我的責任心加強的干脆緣由。

第三，當了班主任之后，讓我與人溝通的實力提高了。

剛開學那時，因為學費的問題，一個脾氣很沖的家長就在電話里對我吼：“你說收費跟以前的學校一樣，為什么現(xiàn)在又多收了？！”其實是因為他的證件不齊全，我們只是嚴格根據(jù)規(guī)章制度辦事而已。但他說話的口氣就像是我多收了他的學費一樣。我當時也氣了，幾乎跟他吵了起來。剛好級組長經(jīng)過，接過電話，三言兩語就把他的怒氣平靜了。這件事讓我吸取了很大的教訓，同樣是講話，會講與不會講，效果簡直有天壤之別啊。

總而言之，當了班主任之后，我遇到過不少的困難、挫折，也曾灰心、退縮過，但我品嘗到更多的是“甘甜”，那就是孩子們回報給我的“尊敬”以及我們的班集體的健康成長；家長們回報給我的“寵愛”以及我自己在各方面實力的快速成長。所以，從我教學生涯中的頭一次當了班主任起先，在這三尺杏壇上品嘗到的苦中甘來，將促使我“不待揚鞭自奮蹄”，為書寫人生的詩意而更加努力！

班主任的演講稿13

敬重的領導、敬愛的同學們：

今日，站在這個講臺上的不僅僅是你們的電工老師，從今日起，我將真正融入你們。雖然我是你的班主任，但我更情愿做一個合格的主任。我渴望輸出充溢時代氣息的戲?。簣F結(jié)、驚慌、肅穆、活潑是它的主旋律；理解、友情、開拓、創(chuàng)新是它的主要故事。作為一名導演，我會為今日在座的全部演員——每個人——細心設計生動的情節(jié)、典型的人物和迷人的故事，但你應當在肯定程度上發(fā)揮你的才華。

這個舞臺是你的，你當然是主角。我情愿做配角，盡我所能一心一意為主角服務。在你勝利的表演中，我只想靜默共享一點勝利的喜悅。

不僅如此，我還想成為最虔誠的觀眾，為你精彩的表演微笑、哭泣、鼓掌、歡呼。我情愿握住每個人的手，真誠地說：慶賀你的勝利

或許同學們從我的就職演說中體會到了我的管理方法，就是如何用個人發(fā)揮來發(fā)揮你的主導作用。

作為一個干部，班委，學生會團員，任何一個班主任做好本職工作都是一樣的，任何問題都不能寬恕。這些工作都是辛苦的，但是真心為大家服務帶來的歡樂，肯定是對我們的回報。所以，首先感謝各位骨干成員。

作為一名班級成員，要履行學生的義務，努力學習，遵守學校紀律，賜予愛，給集體增光添彩，全面發(fā)展。出了問題也是不行寬恕的。每個人都應當為自己的錯誤付出代價。所以，我想提示大家，計算機一班是我們的家，愛她、維護她是我們共同的責任。讓我們?yōu)槌蔀橛嬎銠C一班的一員而驕傲！

每個人我都懂一點，但我想比某些人更全面。我會用眼睛視察，專心感受。我決心指導你的學習，指導你的生活，引領你的成長，信任我的實力！真的希望得到大家的激勵和支持！

讓我們把這部劇的主旋律說出來：團結(jié)、驚慌、肅穆、活潑。為自己加油！

班主任的演講稿14

敬重的各位領導，各位同事：

大家好！我是XX,很興奮參與學校組織的這次競聘。班主任是學校教化的核心，班主任的工作關系著一個班級的教學質(zhì)量，一舉一動深刻地影響著學生。班主任的工作是辛苦的，是有責任的，但同時又充溢著

華蜜感。作為一名參與工作不久的老師，我想成為一名班主任，更想成為一名優(yōu)秀的班主任。

面對這個艱難而充溢挑站性的工作，我先說自己競聘這個崗位的條件：

第一、在工作中仔細責，做好每一件事的工作看法是我對自己的要求。不管有無閱歷、實力如何，我都想以自己正直、和善的人格，去感染這些不幸的孩子們。其次、我曾經(jīng)擔當過近十年的班主任工作，讓我積累了班主任工作的干脆閱歷，從中學到了許多的管理方法和閱歷。我想這段經(jīng)驗對我以后的工作會有很大幫助。

班主任是聯(lián)系學生和家長、學校之間的紐帶，是學校工作中的重心。一個班級就像一列列火車，這列火車能裝多少貨物、沿什么軌道跑，跑向哪里，跑得快不快，全靠班主任這個火車頭帶領。班主任工作尤其瑣碎、辛苦，它要求擔當此工作的老師要有高度的敬業(yè)精神和責任感，有著科學的