2023年教師勵(lì)志演講稿集合篇

2023年教師勵(lì)志演講稿集合篇老師勵(lì)志演講稿1

大家好!今日我國(guó)旗下講話(huà)的題目是《老師節(jié)》。

在我們開(kāi)心地邁進(jìn)新學(xué)年的時(shí)候，正是春華秋實(shí)的九月，這是一個(gè)收獲的季節(jié)，一個(gè)感恩的季節(jié)，一個(gè)屬于老師的季節(jié)。雖然，沒(méi)有嫩綠的楊柳，沒(méi)有嬌艷的鮮花，但卻因?yàn)橛辛死蠋煿?jié)而顯得格外嫵媚，讓人充溢期盼。

在這第xx個(gè)老師節(jié)來(lái)臨之際，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體同學(xué)向辛勤耕耘在我校的全體老師致以美妙地祝愿：祝老師們身體健康，萬(wàn)事如意，工作順當(dāng)，再創(chuàng)新的輝煌。

同學(xué)們，站在我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人，他(她)們年復(fù)一年，日復(fù)一日地重復(fù)著呵護(hù)心靈的崇高使命。假如你是一位細(xì)致視察的學(xué)生，你就會(huì)發(fā)覺(jué)，課堂上給你激勵(lì)的.是老師那雙充溢期盼和濃濃愛(ài)意的眼神;放學(xué)前，囑咐你留意平安的總是老師那一句句親切的話(huà)語(yǔ);在學(xué)校里，當(dāng)你身體感到不適時(shí)，貼在你額頭上的總是老師那雙充溢母愛(ài)的手;最終離開(kāi)學(xué)校的總是老師那乏累的身影。

同學(xué)們，面對(duì)我們的老師，要懷有一顆感恩的心，有一位名師說(shuō)：“讓人們因?yàn)橐蛭业拇嬖诙械饺A蜜”，那么，在老師節(jié)來(lái)臨之際，你怎樣做才能讓老師因你的存在而感到華蜜呢?你可以給老師寫(xiě)一封表露自己感謝之情的親筆信;或在自己日記里真誠(chéng)地表達(dá)你對(duì)老師的愛(ài);可以新手制作一個(gè)賀卡送給老師或是靜靜地放在老師的辦公桌上，還可以給老師畫(huà)一幅畫(huà)，再加上一行深情的問(wèn)候;當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，能看到黑板上對(duì)老師的祝愿，給老師一個(gè)驚喜等等，不管你用哪種方式，我想我們的老師確定因?yàn)槟愕拇嬖诙械饺A蜜!

我們敬重老師不只是在老師節(jié)這個(gè)特別的日子里，也不僅僅在于以上這些舉動(dòng)，而是在于我們同學(xué)的心里，同學(xué)們的意識(shí)之中，把這種意識(shí)培于自己的每一言每一行之中。感恩老師，并不須要我們?nèi)プ稣鹛靹?dòng)地的事，而是表現(xiàn)在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

課堂上，一道堅(jiān)決的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明白你在全身心投入，你在用心致志的學(xué)習(xí)，這便是感恩。下課了，在走廊里遇到了老師，一個(gè)甜甜的微笑，一聲親切的“老師好”這也是感恩。當(dāng)然，仔細(xì)完成每次作業(yè)，主動(dòng)舉手發(fā)言靠自己的努力換來(lái)志向的學(xué)習(xí)成果，這更是對(duì)老師辛勤工作最好的回報(bào)。今后，你們離開(kāi)了母校，投身到祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)之中，常常給老師發(fā)發(fā)短信，節(jié)假日有時(shí)間回來(lái)看看老師，那將是對(duì)老師最大的欣慰、最歡樂(lè)的滿(mǎn)意。

同學(xué)們，不要把這些歸結(jié)為無(wú)謂的小事，不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因?yàn)檫@些點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事的背后，包含的正是你對(duì)老師的敬重和確定。包含著你對(duì)老師的感恩和回報(bào)!

同學(xué)們，我們走進(jìn)了新的學(xué)年，我們的老師又起先了新的耕耘，今朝灑下愛(ài)心與汗水，明日迎來(lái)桃李滿(mǎn)天。老師酷愛(ài)學(xué)生，學(xué)生敬重老師，讓濃濃的師生情永駐我們的心間，讓我們的校內(nèi)充滿(mǎn)真情的祝愿——“敬愛(ài)的老師，節(jié)日歡樂(lè)!”。

老師勵(lì)志演講稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好，我是來(lái)自**鎮(zhèn)的一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師。今年是我第一次，任教一年級(jí)數(shù)學(xué)，我的專(zhuān)業(yè)是英語(yǔ)，但考上編制后，我變成了全科老師，什么都要教。從英語(yǔ)到語(yǔ)文，再到數(shù)學(xué)，其中的艱難可想而知。

今日的演講，本該成為訴苦會(huì)，但人生不在埋怨，而在于不斷發(fā)覺(jué)其中的美，所以我想跟大家談一談，我發(fā)覺(jué)的美。在最起先教數(shù)學(xué)的時(shí)候，首先是學(xué)數(shù)字，我們班有一位孩子，總是不會(huì)寫(xiě)九，他把9寫(xiě)成了p，每次都這樣，我訂正了他許多次，他依舊如此，漸漸的我不耐煩了，我起先對(duì)他發(fā)火，我起先教訓(xùn)他,我起先指責(zé)他，我甚至還不斷地責(zé)罵他，但是他始終沒(méi)有改好，后來(lái)，與別人溝通的時(shí)候，我第一次得知，原來(lái)學(xué)生會(huì)有各種不一樣的問(wèn)題，比如說(shuō)，閱讀障礙，adhd多動(dòng)癥，感知實(shí)力不協(xié)調(diào)，等等，這個(gè)孩子為什么會(huì)把九寫(xiě)成p，主要緣由是他不能分清左右，在他的世界觀(guān)里，左和右還是一個(gè)虛幻的概念，他只知道是一個(gè)棒子，上面加一個(gè)圓圈，那一刻。我突然覺(jué)得，作為老師，對(duì)于一個(gè)6歲的孩子，要求是不是太高了，漸漸的，我發(fā)覺(jué)，在教完左右之后，他會(huì)寫(xiě)九了，原來(lái)，這就是他成長(zhǎng)的過(guò)程，我牽著一群蝸牛在漫步，他們是蝸牛，而我也不是老鷹，為什么我的耐性不夠。作為老師，對(duì)于學(xué)生最大的愛(ài)，便是付出你的耐性，有足夠的耐性，便會(huì)有足夠的愛(ài)。

一年級(jí)的孩子，學(xué)問(wèn)方面不是很大的問(wèn)題，最大的問(wèn)題在于組織教學(xué)，和愛(ài)好習(xí)慣的培育，剛起先不到一個(gè)月，我發(fā)覺(jué)孩子們不像以前那樣的簇新新奇了，他們起先有各種各樣的玩具，各種各樣的小動(dòng)作，有一批淘氣的孩子，始終沉醉在自己的世界里，恒久不能和我同步。在那一段時(shí)間里，我的心情非常急躁，在課堂上，我不斷地指責(zé)學(xué)生，幾乎從來(lái)沒(méi)有贊美過(guò)任何孩子，后來(lái)，更加不行整理，只要是我的`數(shù)學(xué)課，我站在講臺(tái)上，學(xué)生們更加熟視無(wú)睹，自己做自己的事，他們不主動(dòng)回答老師的問(wèn)題，他們也不仔細(xì)完成作業(yè)，我焦急了。去旁聽(tīng)語(yǔ)文老師的課時(shí)，卻發(fā)覺(jué)，完全是不一樣的神態(tài)，他們仔細(xì)，舉手，做作業(yè)，沒(méi)有許多同學(xué)做小動(dòng)作，更沒(méi)有同學(xué)走動(dòng)，大聲說(shuō)話(huà)，原來(lái)不一樣的老師，可以營(yíng)造不一樣的氣場(chǎng)，而我，則屬于，那一種失敗的老師，我起先不斷的反思自己的行為，后來(lái)我發(fā)覺(jué)。是因?yàn)槲姨珓诼盗?，我發(fā)覺(jué)這一段時(shí)間我的課堂里，沒(méi)有任何簇新的導(dǎo)入部分，幾乎每堂課都是不斷的寫(xiě)題目，做加減法，學(xué)生感到厭煩，我也厭煩，試想，假如老師對(duì)自己的課程都沒(méi)有激情的話(huà)，那怎么能讓學(xué)生燃起他們內(nèi)心的激情了，學(xué)生那么小，他們又不能像成人一樣的專(zhuān)注。他們只對(duì)自己愛(ài)好的東西，付出自己的全部，我起先找尋方法，學(xué)到的第一個(gè)方法便是，如何管理課堂，那就是采納小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在每一堂課之前，我將學(xué)生分成了幾個(gè)小組，然后進(jìn)行競(jìng)賽，我用一些特別精致的簡(jiǎn)筆畫(huà)，比如說(shuō)毛毛蟲(chóng)，比如說(shuō)，摘蘋(píng)果，比如說(shuō)，登天梯，比如說(shuō)。下雨了，用各種各樣的場(chǎng)景，來(lái)激發(fā)他們的愛(ài)好，假如某一個(gè)小組表現(xiàn)的好，主動(dòng)回答問(wèn)題，便可以加一筆，這樣他們的毛毛蟲(chóng)就完整啦，假如有的小組，違反紀(jì)律，那他們的毛毛蟲(chóng)就要被擦掉一只小腿，孩子們當(dāng)然不高興了。為了獲得更多的毛毛蟲(chóng)，他們當(dāng)然是坐得端端正正，小手舉得很高，這樣子，才能體現(xiàn)出他們的優(yōu)越感，下課的時(shí)候，我會(huì)評(píng)出這節(jié)課表現(xiàn)最好的小組，然后在他們的數(shù)學(xué)書(shū)上，蓋上精致的印章，有小汽車(chē)，五角星，花朵，或者加油啊，你真棒，值得表?yè)P(yáng)，這樣激勵(lì)的話(huà)語(yǔ)。有一次下課的時(shí)候，我看到兩個(gè)小孩子拿著數(shù)學(xué)書(shū)在爭(zhēng)辯，我走過(guò)去，想聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)什么？哦，原來(lái)他們?cè)跀?shù)，看看誰(shuí)的印章最多，我看到他們的書(shū)上，滿(mǎn)是紅色的印章，我便知道，那是他們優(yōu)秀表現(xiàn)得來(lái)的，同時(shí)，他們的優(yōu)秀，便能襯托出我自己的優(yōu)秀，一個(gè)老師，真的是靠學(xué)生來(lái)成就的。

一個(gè)老師，離開(kāi)了學(xué)生，離開(kāi)了課堂，就好像離開(kāi)了自己的教學(xué)生活，沒(méi)有屬于自己的生命力，這便是我在數(shù)學(xué)課上，用的第一個(gè)方法，那一刻，我發(fā)覺(jué)學(xué)生真美啊，他們那么可愛(ài)，純真無(wú)邪無(wú)邪的眼神里，透露著無(wú)限的美，他們對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望，對(duì)老師的敬重，對(duì)課堂的酷愛(ài)，是啊，他們才一年級(jí)，是一個(gè)充溢朝氣的年齡，作為他們的啟蒙數(shù)學(xué)老師，我怎么能不多花一點(diǎn)心思，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的路上面，更加的歡樂(lè)，更加的有收獲呢！

老師勵(lì)志演講稿3

老師們，同學(xué)們：

早上好！

我今日演講的題目是《珍惜時(shí)間》。這個(gè)世界上無(wú)盡的是時(shí)間；這個(gè)世界上不能復(fù)制的是時(shí)間；這個(gè)世界上公允的也是時(shí)間。

時(shí)間是看不見(jiàn)摸不著的。假如我們不緊緊抓住它，它就會(huì)靜靜地從我們的手指間溜走?？赡苡械耐瑢W(xué)會(huì)說(shuō)我從來(lái)沒(méi)有奢侈過(guò)時(shí)間，但是為什么感覺(jué)時(shí)間還是那么少？我甚至不能完成作業(yè)。沒(méi)錯(cuò)！時(shí)間累積一分一秒。其實(shí)你每次不當(dāng)心做作業(yè)，效率都比較慢，別人已經(jīng)把那多余的時(shí)間花在做其他事情比如讀書(shū)上了。別人會(huì)在其他方面超越你。久而久之，就會(huì)形成一個(gè)缺口。這個(gè)時(shí)候假如不抓住時(shí)間和時(shí)間賽跑，就會(huì)和別人形成特別大的差距。

的確，時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是無(wú)價(jià)的，“時(shí)間就是金錢(qián)”?！吧莩迺r(shí)間就是奢侈生命”，這已經(jīng)成為公認(rèn)的信條。人可以雙手創(chuàng)建物質(zhì)財(cái)寶，但光靠時(shí)間是無(wú)法創(chuàng)建的。創(chuàng)建物質(zhì)財(cái)寶或精神財(cái)寶須要肯定的'時(shí)間。從這個(gè)意義上說(shuō)，生命和財(cái)寶都是借用時(shí)間的。

有人說(shuō)：時(shí)鐘上的時(shí)間，只有兩個(gè)字：‘現(xiàn)在’。珍惜現(xiàn)在的人就有將來(lái)。時(shí)間是不能創(chuàng)建的，只有去爭(zhēng)取。用‘分鐘’計(jì)算時(shí)間的人比用‘小時(shí)’計(jì)算時(shí)間的人多59倍。因?yàn)檎湎r(shí)間的老人的無(wú)私和慷慨是珍惜時(shí)間的富人所獲得的回報(bào)，在人生的道路上善用每一分鐘去學(xué)習(xí)和創(chuàng)建是勝利的保證。

時(shí)間是最平凡最珍貴的。錢(qián)買(mǎi)不到，地位留不住。"時(shí)間是構(gòu)成一個(gè)人生活的物質(zhì)."每個(gè)人的生命都是有限的，轉(zhuǎn)瞬即逝的。然而，時(shí)間是珍貴的。雖然它限制了人們的生活，但人們可以在有限的生活中充分利用它。魯迅先生說(shuō)過(guò)，時(shí)間是每天24小時(shí)，但一天給勤勞的人帶來(lái)才智和力氣，留給懶散的人的只有缺憾。我覺(jué)得這句話(huà)生動(dòng)地寫(xiě)了勝利的人珍惜每一分鐘，成就輝煌，而失敗的人只是混日子，消磨時(shí)間，因?yàn)樗麄儽е俺黾颐刻烨苗姟钡南敕?。在他們眼里，時(shí)間是漫長(zhǎng)的，沒(méi)有意義的，但是當(dāng)他們回頭看的時(shí)候，卻發(fā)覺(jué)時(shí)間就像流水一樣，一去不復(fù)返了，才發(fā)覺(jué)時(shí)間的價(jià)值，可以用“年輕不努力，老板難過(guò)”來(lái)形容

古往今來(lái)，許多人懊悔時(shí)間飛逝，于是感嘆說(shuō)：“光陰似箭，使人蒼老，日月如梭?！?。的確，時(shí)間的速度真的很難估計(jì)，難以形容。樹(shù)死了，還有重新變綠的機(jī)會(huì)；花沒(méi)了，還有再開(kāi)的時(shí)候；燕子去了，有回來(lái)的時(shí)候；但是人的生命結(jié)束了，有限的時(shí)間用光了，就沒(méi)有復(fù)活和得救的機(jī)會(huì)了。就像“花兒再開(kāi)，誰(shuí)也不能再長(zhǎng)大”。時(shí)間只是一步一步走，一去不復(fù)返。這告知我們不要丟掉珍貴的光和陰虛，要珍惜時(shí)間，愛(ài)惜生命，利用好每一分鐘，不要奢侈。

老師勵(lì)志演講稿4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!作為教化戰(zhàn)線(xiàn)上的一名一般的班主任，我為自己有機(jī)會(huì)站在這里和大家溝通而感到特別榮幸!

眾所周知，老師的工作是辛苦的、瑣碎的、甚至有時(shí)候還不被人理解，但是班主任的工作更苦更累，然而這份工作卻又是開(kāi)心的、崇高的，這種愉悅和崇高的感受來(lái)自我的學(xué)生!他們是上天給我派來(lái)的一群天使，在教化他們的過(guò)程中，他們也教會(huì)了我許多東西，因?yàn)樗麄?，我變得更成熟、更?jiān)毅、更豁達(dá);也因?yàn)樗麄?，我才能感受到作為老師的全部華蜜!今日在這里，我想和各位老師談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦泻秃⒆觽儼l(fā)生的故事，共同共享我在這些真實(shí)的故事中體會(huì)到的喜悅和華蜜。

就拿93年我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生來(lái)說(shuō)吧。那一年我接了個(gè)麻煩的班———403班，這個(gè)班里性格粗野、心情急躁、不遵守紀(jì)律、仗勢(shì)欺人的學(xué)生不少，作為新老師，擔(dān)當(dāng)這個(gè)班的班主任，很多老師都為我捏把汗，怕我應(yīng)付不來(lái)。記得我實(shí)習(xí)時(shí)候的輔導(dǎo)老師劉老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只有讓自己適應(yīng)環(huán)境，因適應(yīng)環(huán)境才能變更環(huán)境，這樣才能更有針對(duì)性地進(jìn)行工作?！庇刑魬?zhàn)才會(huì)有收獲，抱著這樣的信念，我挑起了這個(gè)班的重任。

開(kāi)學(xué)不久，我就發(fā)覺(jué)有位學(xué)生常常遲到，甚至逃學(xué)，通過(guò)進(jìn)一步了解我才知道他竟然有做壞事的前科。一天校長(zhǎng)叫我到辦公室，我想確定是我班的哪個(gè)搗蛋鬼出了什么問(wèn)題，果真不出所料，是小古同學(xué)在外面幫小偷望“風(fēng)”，被警察逮了個(gè)正著，因?yàn)槭俏闯赡耆?，派出所的同志要求學(xué)校協(xié)作教化，我當(dāng)時(shí)就想，他應(yīng)當(dāng)是整個(gè)班的關(guān)鍵，假如他都信服于我，轉(zhuǎn)化好了他，那么整個(gè)班的問(wèn)題就簡(jiǎn)單解決了，帶著這樣的想法，我確定立即去他家走一趟。

記得那是個(gè)細(xì)雨霏霏的天氣，處理完手頭的工作已經(jīng)接近六點(diǎn)鐘了，我踩著自行車(chē)，穿過(guò)鄉(xiāng)間的小路，來(lái)到他家，沒(méi)踏進(jìn)他的家門(mén)，就只見(jiàn)一只灰色的.大狼狗從屋里沖出來(lái)，我下意識(shí)地一閃，可大狼狗還是撲過(guò)來(lái)一口咬住了我的大腿，膽怯 加難受使我忍不住大叫了起來(lái)，小古同學(xué)聽(tīng)到叫聲連忙跑出來(lái)喝住了狼狗，那天我穿著厚厚牛仔褲，可我還是被兇狠的狼狗咬傷了，驚魂未定的我含著淚花強(qiáng)忍著難受進(jìn)了他家，他獨(dú)自一個(gè)人在家，餐桌上放著晚餐：一盤(pán)青菜、一盤(pán)咸菜和一碗炒飯?！皨寢屇?”我問(wèn)?！斑€沒(méi)有回來(lái)?！薄俺＿@樣嗎?飯誰(shuí)做的?”“我自己?！彼行湴恋鼗卮?，我愛(ài)憐地摸摸他的頭，用贊揚(yáng)的語(yǔ)氣說(shuō)“不簡(jiǎn)潔呀!”他抬頭望見(jiàn)我疼楚的臉，輕聲問(wèn)“黃老師，你傷著了嗎?”這是我第一次聽(tīng)見(jiàn)他這樣叫我，我笑了：“沒(méi)關(guān)系?！薄安恍?，老師，你得去看醫(yī)生!”小古擔(dān)憂(yōu)地說(shuō)。這看似平常的話(huà)，從這樣的學(xué)生口中說(shuō)出來(lái)就不平常了，“好的，一會(huì)老師就去，我們先談?wù)労脝?”他點(diǎn)點(diǎn)頭，孩子已經(jīng)放下了戒備的心理，特別協(xié)作地和我交談起來(lái)，通過(guò)交談，了解到他的父親因?yàn)橛|犯法律被法院判了重刑，正在監(jiān)獄里服刑;母親為了生活，每天都工作得很晚，他得不到家庭的暖和，沒(méi)有得到正確的引導(dǎo)，孩子生性比較好強(qiáng)，為了讓更多的人留意到自己，所以他在學(xué)校里拉攏了幾個(gè)“哥們”做他的死黨，他們一起吃喝、起哄、破壞紀(jì)律。了解了這些，我不想指出他的問(wèn)題所在，我只是跟他聊起我的童年故事，談起人生的道路、談美妙的志向……說(shuō)著說(shuō)著，我發(fā)覺(jué)小古眼睛里流露出異樣的光彩，我知道他的內(nèi)心在激烈的斗爭(zhēng)，我的目的已經(jīng)達(dá)到了，不覺(jué)時(shí)間已經(jīng)快到七點(diǎn)了，他的母親仍舊沒(méi)有回來(lái)，我便起身告辭，“老師，我送您!”他過(guò)來(lái)拉著我的手：“路上沒(méi)有路燈，老師您要當(dāng)心?！彼氖峙?，始終把我送到門(mén)口，他才放手，“老師，您抓緊去看醫(yī)生喲!”他囑咐說(shuō)，這就是我們常說(shuō)的差生嗎?突然間，我有了那么一絲感受：在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上，不是也有很多這樣他們不熟識(shí)、不平坦的路嗎?為什么我就不能主動(dòng)地握住他的手，告知他：“這段路不平坦，我們一起走?！焙⒆犹氁獝?ài)了，他已經(jīng)缺少了父愛(ài)，作為老師不是應(yīng)當(dāng)在生活上賜予更多的關(guān)懷嗎?為什么我就不能收起冰冷而肅穆的面孔，伸出暖和而真摯的手，牽引著他走過(guò)坎坷，走向平坦，一路與他同行，使他真正走上正軌呢?

師愛(ài)乃師德之魂，無(wú)愛(ài)則無(wú)教化。有多少優(yōu)秀老師，正是用他們的愛(ài)心、他們的師魂詮釋教化的本質(zhì)和內(nèi)涵。從那以后我就不僅在生活和學(xué)習(xí)中賜予無(wú)微不至的關(guān)切，而且在心理上賜予安撫和引導(dǎo)。假日常常把他帶回家中，從生活上關(guān)切他，學(xué)習(xí)上幫助他。衣服臟了，幫他洗;缺紙少筆，幫他買(mǎi);記得有一次，我上課的時(shí)候發(fā)覺(jué)他老伏在桌上，過(guò)去一摸，哇，燒得厲害，我立刻帶他到黃塘醫(yī)院，幫他掛號(hào)，買(mǎi)藥，老師的真情使他告辭了過(guò)去，走上了正確的人生軌跡，同時(shí)也使他體會(huì)到師愛(ài)賽過(guò)母愛(ài)，他覺(jué)得自己不再孤獨(dú)了，學(xué)習(xí)充溢了信念，成果飛速提高，三年后畢業(yè)考試，他的數(shù)學(xué)考出了96分的好成果，另外他還主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，愛(ài)好和特長(zhǎng)也得到了很好的發(fā)揮。因他的轉(zhuǎn)變，帶動(dòng)了后進(jìn)層，我們班掀起了比學(xué)、趕幫的學(xué)習(xí)熱潮，畢業(yè)考試成果居于全年級(jí)第一。在畢業(yè)會(huì)上，他動(dòng)情地說(shuō)：黃老師就是我的媽媽。如今遠(yuǎn)在澳洲的小古仍舊不遺忘常常打電話(huà)回來(lái)問(wèn)候我。

如今一批批的學(xué)生在我的牽引下成長(zhǎng)，成為不同行業(yè)中的佼佼者，我為他們驕傲。十幾年的老師生涯，使我深深地體會(huì)到：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教化，教化除了愛(ài)心還要有耐性、真心、誠(chéng)意和童心。老師要在家長(zhǎng)及學(xué)生之間架起一座心橋，走進(jìn)學(xué)生的心，走近家長(zhǎng)的心……

回首往昔，我無(wú)怨無(wú)悔;展望將來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。我時(shí)刻在心中靜默念著：任憑青春消逝紅顏憔悴，我都會(huì)堅(jiān)決老師的信念，以拳拳愛(ài)心、以不朽師魂，為學(xué)生、為家長(zhǎng)、為教化事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春和力氣。我會(huì)一如既往地用自己的手牽引學(xué)生，牽引著他們走過(guò)坎坷，走向平坦，走向美妙的將來(lái)!

我的演講到此結(jié)束，感謝大家!

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!我演講的題目是《師德永存》。

有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教大家：您最不希望您的摯友缺什么?我想大多數(shù)人的答案是一樣的——缺德。可見(jiàn)，道德品質(zhì)是評(píng)判我們交往對(duì)象的首要標(biāo)準(zhǔn)。就我們老師而言，師德可謂是我們的靈魂。唐代文學(xué)家韓愈在師說(shuō)中講：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。老師，不光要解疑答惑，教授學(xué)問(wèn)，更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德，愛(ài)國(guó)之道，奉獻(xiàn)之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道。倘如老師無(wú)德，又以何傳于學(xué)生?聞名教化家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚，老師自己首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)品德高尚的人?！庇谜嬲\(chéng)的心去教育學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)去呵護(hù)學(xué)生。

在開(kāi)縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延長(zhǎng)至讓人恐驚的深谷。xx年夏，49歲的王洪春主動(dòng)申請(qǐng)到群嶺村校任教。“群嶺村校不能撤。那里的孩子也須要老師呀?！边@是王老師給出的樸實(shí)的理由。

王老師扎根群嶺村校，一方面，她兢兢業(yè)業(yè)的工作，想方設(shè)法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人欽佩的是，王老師對(duì)孩子們無(wú)私的關(guān)愛(ài)。中午，她為孩子們奉獻(xiàn)出可口的飯菜，晚上，為了讓留守兒童感受到父母的暖和，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學(xué)校，如母親般無(wú)微不至的關(guān)切疼愛(ài)這些孩子。

從王老師執(zhí)著的選擇，無(wú)悔的付出上，折射出她對(duì)教化事業(yè)的忠誠(chéng)和酷愛(ài);她用行動(dòng)詮釋了“師德”這兩個(gè)字的全部含義。

最終，允許我引用聞名文字家莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話(huà)結(jié)束今日的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世?！?/p>

我的演講完畢，感謝大家!

老師勵(lì)志演講稿5

敬重的各位同仁你們好！

從教二十年，今日站在這里，在同仁的面前說(shuō)我們老師自己，這還是第一次。當(dāng)我提筆寫(xiě)下題目時(shí)，感覺(jué)手中的筆是艱難的，心中的情是沉重的。艱難，是因?yàn)槲覀兠總€(gè)老師都有一段難忘的經(jīng)驗(yàn)，每一段經(jīng)驗(yàn)都有不同的故事，每個(gè)故事中都飽含著喜怒哀樂(lè)苦辣心酸；沉重，是因?yàn)榘殡S著我們一路走來(lái)的，有喜悅、歡樂(lè)，也有憂(yōu)愁、苦痛，有成就感時(shí)的.自我歡暢，也有沖突中的苦苦思索。

在提起“老師”這個(gè)字眼的時(shí)候，人們自然會(huì)想到許多閃爍在老師頭上的很多美妙而亮麗的詞匯：光輝、崇高、宏大、師長(zhǎng)、母親、人類(lèi)靈魂的工程師……我們也被這些光環(huán)圍圍著并為此傲慢驕傲著。說(shuō)實(shí)話(huà)，我經(jīng)常為生活在四周的人所感動(dòng)，經(jīng)常為眼前發(fā)生的事所感染。在這里，我要贊頌的人和事物太多太多。先說(shuō)我們十二個(gè)班主任，每天看到他們每到課余就站在班級(jí)的門(mén)口，細(xì)心視察和了解著學(xué)生不同的表現(xiàn)和平常的心情，也常常望見(jiàn)他們?cè)诓煌慕锹淅镎覍W(xué)生耐性談話(huà)的場(chǎng)面。那時(shí)時(shí)出現(xiàn)的身影，是那樣的熟識(shí)，那樣親切，那樣令人遺忘。一般而照人，瞬間而永恒！請(qǐng)不要說(shuō)“班主任有多少津貼”之類(lèi)的話(huà)，我想說(shuō)，有什么比操勞的白發(fā)過(guò)早地出現(xiàn)而更令人感嘆萬(wàn)千？有什么比額頭爬上越來(lái)越多的皺紋而更令人折去年輕的容顏？因此，我想說(shuō)，你們不愧為是我們學(xué)校的脊梁！

給予老師“神圣”、“宏大”的照人光環(huán)，不該吝嗇，恒久不該！況且，在我們學(xué)校，不寵愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生不占少數(shù)，當(dāng)我們面對(duì)這些活生生的孩子的時(shí)候，尤其看到他們有時(shí)萎靡不振無(wú)所事事的樣子，我們的心在難受，在流血，我們?cè)谛闹幸淮未蔚夭粩嗪艉埃航o孩子們力氣，振作他們的精神！育人比教書(shū)更重要！

老師，宏大！這不是一句簡(jiǎn)潔的口號(hào)，這是許久的意志與精神，造就出來(lái)的無(wú)限忍耐的堅(jiān)毅性格！

感謝大家！

老師勵(lì)志演講稿6

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

去年有一件事深深地觸動(dòng)了我。有一天我感冒了，很?chē)?yán)峻。我嘶啞著嗓子去給學(xué)生上課，那天恰巧我穿了件新衣。剛走進(jìn)教室，初中七年級(jí)的學(xué)生們就圍了上來(lái)大呼小叫地說(shuō)：“misszhubeaitifulbeaitiful，misszhu！”我剛張開(kāi)嘴讓他們寧?kù)o下來(lái)，突然有個(gè)聲音大聲地說(shuō)：“不要吵了！老師的嗓子啞了！老師的嗓子都啞了！”忽然整個(gè)教室寧?kù)o了下來(lái)，學(xué)生們都在自己的座位上端正地坐好，寧?kù)o地看著我。

當(dāng)我張開(kāi)嘴讓他們跟著我念單詞時(shí)又有同學(xué)舉手提議：“老師，我們今日學(xué)唱英文歌吧！我們能自己跟著磁帶學(xué)，那樣你的嗓子會(huì)好得快些，媽媽說(shuō)嗓子啞了要少說(shuō)話(huà)！”多懂事的孩子，只知他們平常愛(ài)惹我生氣，不知他們竟也知道關(guān)切我！下課了，孩子們硬要把剝好的橘子塞進(jìn)我的嘴里，說(shuō)：“老師吃了它吧！吃了你的嗓子就會(huì)好了！”在那一刻我感受到了三十多顆幼小的心靈對(duì)我的撫慰，感受到了他們對(duì)我的理解和支持，作為一名幼兒老師我心甘情愿了！

去年十二月，我要教四個(gè)班的英語(yǔ)、要忙于迎接期末考試、要為老師文藝匯演驚慌地排練、要為圣誕節(jié)英語(yǔ)晚會(huì)打算初中七年級(jí)的英語(yǔ)節(jié)目。初中生懂的英語(yǔ)比較少，我沒(méi)法將臺(tái)詞寫(xiě)下來(lái)讓他們自己去背，只能嘴對(duì)嘴的一字一詞地教。驚慌的排練和不定時(shí)的加班幾乎壓垮了我，我真想甩手不干了。

有一天幾遍排練下來(lái)后孩子們已經(jīng)練得氣喘吁吁了，我說(shuō)：“你們累了，就早點(diǎn)休息吧！”可是沒(méi)有一個(gè)孩子離開(kāi)我，他們圍在我身邊仰著小臉懇切地說(shuō)：“老師，咱們?cè)倬氁粫?huì)兒吧！我們不累！真的.，我們不怕累！”看著孩子們汗津津的小臉，我突然感到自己是那么的懦弱。我說(shuō)，你們不怕，老師也不怕，咱們一起練。排練結(jié)束后，我和孩子們一起笑著鬧著，心里感受到一種從未有過(guò)的輕松，我知道是孩子們幫助了我，鼓舞了我。當(dāng)我在臺(tái)下看著他們勝利的表演時(shí)，淚水再也忍不住地流了下來(lái)，作為一名人民老師愛(ài)的奉獻(xiàn)是無(wú)盡的。

我的演講到此結(jié)束，感謝大家！

老師勵(lì)志演講稿7

各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)、大家好：

特別榮幸我能作為音樂(lè)科組的代表站在這里演講，今日，我演講的題目是“我在最好的學(xué)校做老師”，第一次看到這個(gè)主題的時(shí)候我就在想，“什么是好?”我是這么理解的.，“好”就是能帶給我們?nèi)A蜜歡樂(lè)的人或物，那也就是在給我們帶來(lái)華蜜和歡樂(lè)的學(xué)校做老師。

20xx年，我從一名懵懵懂懂的畢業(yè)生變成了一名站在三尺講臺(tái)上的老師，一起先，我惶恐，不知所措，但我是幸運(yùn)的，來(lái)到可園這個(gè)大家庭，讓我遇見(jiàn)了你們----我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，你們關(guān)切培育我，激勵(lì)幫助我，使我的教化事業(yè)的能夠以迅猛的速度成長(zhǎng)著，使我有機(jī)會(huì)站在這里，用自己的心聲來(lái)抒發(fā)對(duì)可園的感情?，F(xiàn)在，就請(qǐng)大家跟隨我的腳步走進(jìn)可園。

老師勵(lì)志演講稿8

各位同仁、各位同學(xué)，大家好！

我今日的發(fā)言題目是“感知清華，讀懂青春”。

我來(lái)自九省通衢的武漢市的第一初級(jí)中學(xué)。今日作為勵(lì)志夏令營(yíng)的老師代表在此發(fā)言，我倍感榮幸。站在華夏的最高學(xué)府，面對(duì)朝氣蓬勃的青春少年，在如此隆重的氣氛之中，在如此寶貴的摯友們面前，我實(shí)在難以抑制內(nèi)心的驚慌與激烈。

正值清華百年校慶之際，踏上清華勵(lì)志夏令營(yíng)，卻突然站在這名貴神圣的北大百年講堂，實(shí)在讓我措手不及，所以我不得不忍痛割?lèi)?ài)，將北大奉于尊座，在他深邃的目光的凝視下，在他寬厚的懷抱里，和各位溝通我對(duì)清華和青春的一點(diǎn)理解。

清華，我來(lái)了，帶著我的學(xué)生來(lái)了。千年古都、百年名校，我們涉千山萬(wàn)水，最終來(lái)了！雖有舟車(chē)勞頓之苦，但我們興奮，我們驕傲！我們來(lái)此不是為觀(guān)賞這頗具皇家風(fēng)范的清華園。要看風(fēng)景，我們可登泰山之巔觀(guān)噴薄日出；也可赴西北塞外賞大漠孤煙。盡管這荷塘的`月色曾讓我們浮想聯(lián)翩，盡管這中西合璧的清華建筑足以讓我們嘆為觀(guān)止。但真正吸引我們師生的是清華的內(nèi)蘊(yùn)與精神。此地乃談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁之所。梁?jiǎn)⒊诖税l(fā)表激情澎拜的《君子》演說(shuō)，喚醒多少沉睡中的中國(guó)少年；錢(qián)鐘書(shū)橫掃清華圖書(shū)館，為我們留下不朽的傳世佳作；朱自清閑逛荷塘池邊，將月色下的荷塘描繪的如詩(shī)如畫(huà)；多少青年才俊曾在此激揚(yáng)文字，總論天下事；多少墨客騷人，曾薈萃于此。如此斯人遠(yuǎn)去，但他們的背影卻讓我們感覺(jué)如此清楚。他們的形象、他們的精神、他們的思想早已融入在這清華的空氣里。連同清華的一草一木、一磚一瓦構(gòu)成了清華厚重深刻的歷史，散發(fā)著人文的芳香，進(jìn)而積淀成中華文化“自強(qiáng)不息，厚德載物”的精神珍寶，并鑄入校徽，高懸于莊重的禮堂，警示和鞭策著每一位清華學(xué)子。我們來(lái)了，帶著對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望；帶著對(duì)生活的激情；更帶著對(duì)幻想的追求！

“自強(qiáng)不息，厚德載物”的清華校訓(xùn)也激勵(lì)著我們每一位上進(jìn)青年。讀懂清華校訓(xùn)，才可能讀懂清華。天行健，君子當(dāng)自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。對(duì)于我們每一位莘莘學(xué)子誠(chéng)然如此。不屈不撓，戰(zhàn)勝自我，恒久向上的精神品質(zhì)是獲得學(xué)問(wèn)寶藏的基石。愛(ài)自然、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)四周的每個(gè)人、愛(ài)自己是我對(duì)厚德的理解，它是我們的最高道德追求。它猶地之博大而無(wú)物不載，它會(huì)讓我們的人生旅途飽含價(jià)值、充溢歡樂(lè)。

讀懂清華，更要讀懂青春。同學(xué)們，青春是什么？青春是追夢(mèng)的季節(jié)，幻想是青春的符號(hào)。我們來(lái)此尋夢(mèng)。當(dāng)我們裹起行囊遠(yuǎn)赴與此，事實(shí)上我們的幻想已經(jīng)萌芽，我們的追求之旅已經(jīng)啟程。像信教徒朝拜圣地，像革命者奔向延安。在這里，大師們不經(jīng)意的言行或能讓我們的人生困惑得醍醐灌頂；與清華學(xué)子的真誠(chéng)溝通或能讓我們求學(xué)之困茅塞頓開(kāi)；與五湖四海的優(yōu)秀同學(xué)相處或能讓我們情感懷疑豁然開(kāi)朗。我呼喊全部到此的同學(xué)、同仁，以虛心的心態(tài)，細(xì)心感悟、專(zhuān)心體驗(yàn)每一次活動(dòng)，真誠(chéng)面對(duì)每一個(gè)人，海納百川，有容乃大。讓我們的靈魂更加充溢，讓我們的幻想之翼更加豐滿(mǎn)。我們既然為尋夢(mèng)而來(lái)，就肯定要乘夢(mèng)而歸！

幻想當(dāng)然漂亮，追夢(mèng)之旅注定坎坷。學(xué)會(huì)在困難面前堅(jiān)毅；在壓力面前堅(jiān)決；在誘惑面前堅(jiān)持；在孤獨(dú)面前堅(jiān)守。沒(méi)有追夢(mèng)的青春，離開(kāi)恢弘的想象、缺乏堅(jiān)毅的意志，雖是四肢強(qiáng)健的青春少年實(shí)已至步履蹣跚的垂暮之年。

除了對(duì)幻想不知疲乏的追求，青春應(yīng)當(dāng)飽含情感。當(dāng)父母堅(jiān)決果斷地支持我們，靜默地在家鄉(xiāng)忍受著對(duì)我們的思念之苦時(shí)，我們才有幸于此；當(dāng)老師不辭辛苦地陪伴我們感知這勵(lì)志之旅時(shí)，我們才有望于此。同學(xué)們，你們可曾知道，當(dāng)離家的汽笛響起時(shí)，多少父母的眼淚已涌入眼簾。厚德載物的內(nèi)涵對(duì)我們短暫或許略顯高深，但用飽滿(mǎn)的情感和切實(shí)的行動(dòng)始終以來(lái)支持、幫助我們的父母、老師甚至生疏人是特別現(xiàn)實(shí)的。一顆感恩的心應(yīng)當(dāng)是青春的標(biāo)記之一。

青春就是幻想、追求與情感的奇妙組合。勝利皆必定。它由幻想孕育、由追求孵化、由情感完備。讓我們把握青春，笑對(duì)勝利！少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。當(dāng)更多的青春之舟成千帆競(jìng)發(fā)、百舸爭(zhēng)流之勢(shì)時(shí)，宏大祖國(guó)必成蔚為壯麗之景。

此情之景，畢生難忘。

最終祝大家圓夢(mèng)而歸，歡樂(lè)每一天！

老師勵(lì)志演講稿9

各位同學(xué)、家長(zhǎng)、老師們：

特別榮幸能在這充溢陽(yáng)光和希望的日子了和大家共同見(jiàn)證這難忘的時(shí)刻，我很興奮作為學(xué)生家長(zhǎng)代表和同學(xué)們一起敲響這出征的戰(zhàn)鼓。

首先我想和大家共享一下自?xún)牲c(diǎn)看法，其一：希望同學(xué)們對(duì)自己有個(gè)客觀(guān)的諦視和分析，找出自己的一些薄弱環(huán)節(jié)，再使一把勁，再加一點(diǎn)油，對(duì)自己再來(lái)一次挑戰(zhàn)，最重要的是要時(shí)刻保持一份從容、樂(lè)觀(guān)、自信的看法，不受外界任何干擾，全神貫注的作最終的沖刺。

其二：作為家長(zhǎng)，我們要知道，他們現(xiàn)在不光是拼智力，也是拼體力的階段，我們現(xiàn)在的重點(diǎn)就是關(guān)注自己孩子的飲食與健康，而不是成天嘮叨他們的學(xué)習(xí)，當(dāng)下過(guò)分的介入反而會(huì)讓孩子無(wú)所適從，對(duì)雙方都是個(gè)壓力，學(xué)習(xí)上的事信任同學(xué)們完全可以自己搞定了，我們要做的就是適時(shí)的激勵(lì)再激勵(lì)。

同學(xué)們：在過(guò)100天，你們將迎來(lái)人生的又一次機(jī)遇和挑戰(zhàn)，它將翻開(kāi)你們生命中嶄新的一頁(yè)，請(qǐng)同學(xué)們信任：“目標(biāo)引導(dǎo)行動(dòng)，行動(dòng)確定命運(yùn)”。在過(guò)去的那些披星戴月、風(fēng)里來(lái)雨里去、冒著寒冷酷署的拼搏歲月中，你們已經(jīng)奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)，你們的勤學(xué)苦練必將為你們的青春寫(xiě)下無(wú)悔的篇章，但是——這還不夠，你們還有潛力可以發(fā)揮，還可以做到更好、更強(qiáng)。你們終究會(huì)看到自己的努力沒(méi)有白費(fèi)，也信任你們會(huì)珍惜老師們辛勤的.付與父母靜默地關(guān)懷。你們現(xiàn)在的每一點(diǎn)進(jìn)步，就意味著你們幻想的遠(yuǎn)近……

今日在這里，我們————各位家長(zhǎng)、老師，在這同一個(gè)戰(zhàn)壕里，為你們助威、呼喊：同學(xué)們！我們別無(wú)選擇，此時(shí)不博何時(shí)博？我們要以昂揚(yáng)的斗志，百倍的信念、堅(jiān)決的意志、扎實(shí)的基礎(chǔ)，全身心的投入這最終的沖刺階段，對(duì)于種種困難，撂倒一個(gè)是一個(gè)，解除全部雜念，給自己一個(gè)最自信的笑容，信任自己可以做到更好，每天都是一個(gè)新模樣，向?qū)W校、家長(zhǎng)、社會(huì)交一份滿(mǎn)足的答卷。

最終送給大家的是：

十年磨一劍，

今朝試鋒芒。

有志不空談，

英雄考場(chǎng)見(jiàn)。

感謝！

老師勵(lì)志演講稿10

敬重的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛(ài)的老師們：

大家好！

記得奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著中有這么一段話(huà)：＂生活給予我們一種巨大的和無(wú)限名貴的禮品，這就是青春：充溢著力氣，充溢著期盼，充溢著求知和斗爭(zhēng)的志向，充溢著希望和信念的青春。＂的確如此，青春是人生最美妙的季節(jié)，青春是人生最鏗鏘的篇章，青春是摧枯拉朽的豪情，青春是旭日東升的力氣，青春的我們意氣風(fēng)發(fā)，青春的我們敢為人先，青春的我們斗志昂揚(yáng)。

＂十年磨一劍，霜刃未曾試。＂剛剛走出高校校門(mén)的我們，帶著對(duì)前程事業(yè)無(wú)限的向往，帶著年輕人無(wú)比的朝氣，敢為人先的激情和對(duì)老師職業(yè)的無(wú)限酷愛(ài)，跨入了試驗(yàn)中學(xué)的.校內(nèi)。

身為試驗(yàn)中學(xué)的新老師，我切身的感受到試驗(yàn)中學(xué)是一個(gè)煥發(fā)著勃勃生命力的學(xué)校，為年輕老師的發(fā)展搭建了一個(gè)廣袤的舞臺(tái)，為年輕老師的強(qiáng)壯成長(zhǎng)供應(yīng)了一片肥沃的土壤。也切身感受到她對(duì)年輕老師的那份殷切的關(guān)懷。不僅給我們供應(yīng)了豐厚的物質(zhì)條件，而且開(kāi)展新老老師師徒結(jié)隊(duì)的“青藍(lán)工程”和各類(lèi)教研活動(dòng)，促進(jìn)我們年輕老師早日成材。＂問(wèn)渠哪得清如許為有源頭活水來(lái)。＂正是這種宗旨和理念，一批年輕老師不斷成長(zhǎng)，為試驗(yàn)中學(xué)的旺盛發(fā)展不斷的注入簇新血液，試驗(yàn)中學(xué)必將生生不息，充溢朝氣。

現(xiàn)在的試驗(yàn)中學(xué)正處在“創(chuàng)特色學(xué)校，育現(xiàn)代少年”這一新的教學(xué)理念改革發(fā)展當(dāng)中，新的路子和勝利的閱歷，都須要我們?nèi)ヌ骄?，?chuàng)業(yè)是艱苦的，布滿(mǎn)著荊棘和坎坷；創(chuàng)業(yè)是喜悅的，充溢著成就和驕傲。創(chuàng)業(yè)對(duì)于我們青年老師來(lái)說(shuō)是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，創(chuàng)業(yè)必需勤勤懇懇，腳踏實(shí)地。

身為試驗(yàn)中學(xué)的新老師，在今后的工作中，我必將會(huì)嚴(yán)格要求自己，提高自身水平，不斷進(jìn)取，愛(ài)崗敬業(yè)，厚德愛(ài)生，以自己的一腔熱誠(chéng)投入到工作中去；把自己的一片愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生，在這個(gè)神圣的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生的價(jià)值，為試驗(yàn)中學(xué)的發(fā)展添磚加瓦。

青春是美妙的，青春更是短暫的。＂羨子年少正得路，有如扶桑初日升。＂＂君不見(jiàn)，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲墓成雪。＂我們不能在人生最光輝的時(shí)刻虛度年華，無(wú)所作為。迷人的彩虹出自大雨的洗禮，豐碩的果實(shí)來(lái)自辛勤的耕耘。我們應(yīng)好好地把握青春，學(xué)那搏擊風(fēng)雨的海燕去展翅翱翔；學(xué)那高大挺立的青松去傲雪經(jīng)霜。

＂雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。＂青年老師們，讓我們用我們的辛勤付出和努力奮斗，使我們的青春在試驗(yàn)中學(xué)綻放光線(xiàn)！

我的演講完了，感謝！

老師勵(lì)志演講稿11

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，廣闊的同仁們：

大家好！今日我演講的題目是《青春的奉獻(xiàn)》。

我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)；也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來(lái)思索我的價(jià)值；更不是歌手，沒(méi)有好聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的崗位。然而，我是老師——一名一般的鄉(xiāng)村青年老師，我要在學(xué)問(wèn)的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ)，構(gòu)筑我心中最美妙的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最奇妙的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最美麗的贊歌。

詩(shī)人泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果實(shí)的事業(yè)是寶貴的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！崩蠋熅拖衲庆o默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。剛踏上工作崗位時(shí)，我也曾經(jīng)懷疑于自己的選擇，這就是自己夢(mèng)寐以求的'職業(yè)嗎？志向和現(xiàn)實(shí)的差距讓我有一絲的退卻。但是在后來(lái)的工作中，我卻目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻(xiàn)的勞碌身影，傾聽(tīng)了太多太多不畏艱苦、孜孜不倦的感人事跡：

曾有一位老師，他患有嚴(yán)峻的胃病，同時(shí)患有腰間盤(pán)突出病，但是他仍舊拖著病體堅(jiān)持上班，從沒(méi)有因病缺課。當(dāng)他的胃實(shí)在痛得受不了了，他就在彎腰在地上蹲一會(huì)兒，略微好了點(diǎn)兒，又堅(jiān)持上課。

如此種種，我們的老師在他們平凡的宏大之中感動(dòng)著我，感動(dòng)我去努力，去拼搏。

奉獻(xiàn)是一首奇妙的詩(shī)，奉獻(xiàn)是一曲動(dòng)人的歌，在靜默無(wú)聞的奉獻(xiàn)中，我體會(huì)到了工作的樂(lè)趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業(yè)的輝煌；宏大的祖國(guó)須要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活須要我們奉獻(xiàn)，可親可愛(ài)的孩子們須要我們奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)我們的青春，奉獻(xiàn)我們的才智，奉獻(xiàn)我們的汗水。

讓我們帶著陽(yáng)光般絢麗的笑容走進(jìn)課堂，去播種期盼，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主子，托起將來(lái)的世紀(jì)。為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！

我的演講完了，感謝大家！

老師勵(lì)志演講稿12

各位老師，同學(xué)們：

大家好！

這天，我演講的題目是：《只有勤奮才能成就人生》。

中國(guó)有句俗話(huà)，叫做“一勤天下無(wú)難事”。唐朝文學(xué)大家韓愈就曾說(shuō)過(guò)：“業(yè)精于勤，荒于嬉?！币簿褪钦f(shuō)，學(xué)業(yè)方面的精深造詣來(lái)源于勤奮好學(xué)。唯有勤奮者，才能在無(wú)邊的學(xué)問(wèn)海洋里獵取到真智實(shí)才，才能不斷的開(kāi)拓學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，獲得學(xué)問(wèn)的酬勞，武裝自己的頭腦。

勤奮，是扣開(kāi)勝利人生的敲門(mén)磚。

曾國(guó)藩是中國(guó)歷史上最有影響的人物之一。傳聞，有這樣一個(gè)搞笑的故事：一天，曾先生在家看書(shū)，重復(fù)誦讀了許多遍卻還沒(méi)有背下來(lái)，這時(shí)來(lái)了個(gè)賊，卻怎樣也等不到他睡覺(jué)。賊人大怒，跳出來(lái)說(shuō)：“這種水平讀什么書(shū)！”然后將那篇文章背誦一遍，揚(yáng)長(zhǎng)而去！賊人比曾先生聰慧的多，但他只能成為賊，而曾先生卻成為連偉人都敬佩的人。

我們無(wú)法驗(yàn)證這個(gè)故事的真實(shí)性，就算是假的，我想這個(gè)編故事的人也無(wú)非想告知我們這樣一個(gè)道理：沒(méi)有人能只依靠天分勝利，上帝賜予了人天分，人依靠勤奮而將天分變?yōu)樘觳牛∮浀靡晃徽苋艘郧罢f(shuō)過(guò)：“世界上能登上金字塔的生物只有兩種，一種是鷹，一種是蝸牛?！辈还苁翘熨Y奇佳的鷹，還是資質(zhì)平凡的蝸牛，能登上塔尖，極目四望，精鶩八極，都離不開(kāi)兩個(gè)字——勤奮！

勤出成果。馬克思寫(xiě)《資本論》，辛勤勞作，艱苦奮斗了四十年，閱讀了數(shù)量驚人的書(shū)籍和刊物，其中做過(guò)筆記的就有一千五百種以上；我國(guó)史學(xué)巨著《史記》的作者司馬遷，從二十歲起就起先游跡生活，蹤跡遍及黃河、長(zhǎng)江流域，為《史記》的創(chuàng)作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；德國(guó)宏大的詩(shī)人、小說(shuō)家和戲劇家歌德，前后花了八十五年時(shí)間，搜集了超多材料，寫(xiě)出了震驚文學(xué)界和思想界的巨著《浮士德》；我國(guó)數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)在攀登數(shù)學(xué)高峰的道路上，翻閱了國(guó)內(nèi)外上千本有關(guān)資料，夜以繼日的看書(shū)學(xué)習(xí)，最終取得了震驚世界的宏大成就！可見(jiàn)，任何一項(xiàng)成就的取得，都是和勤奮分不開(kāi)的。

勤出才智。傳聞古希臘有個(gè)叫德摩斯梯尼的演說(shuō)家，因小時(shí)口吃，登臺(tái)演講時(shí)，聲音渾濁，發(fā)音不準(zhǔn)，經(jīng)常被雄辯的對(duì)手壓倒。但他并不灰心，為了克服這個(gè)弱點(diǎn)，他便每一天口含石子，面對(duì)大海朗誦。不管春夏秋冬，五十年如一日。最終，他成為了全希臘最出名氣的演說(shuō)家。我過(guò)宋代學(xué)者朱熹也講過(guò)這樣一個(gè)故事：福州有個(gè)叫陳正之的人，一篇小文章也要讀上一兩百遍才能讀熟，但他不懶不怠，勤學(xué)苦練，學(xué)問(wèn)與日俱增，之后最終“無(wú)書(shū)不讀”，成為博學(xué)之士。這就應(yīng)證了一個(gè)道理——勤能補(bǔ)拙。

勤人登山易，懶人伸指難，天下沒(méi)有免費(fèi)的.午餐，天下也亦沒(méi)有掉餡餅的事。庸庸碌碌的人，恒久只能對(duì)別人成功的果實(shí)垂涎欲滴，而自己卻嘗不到果實(shí)的味道；許多人讀完莫泊桑的《項(xiàng)鏈》之后都會(huì)認(rèn)為瑪?shù)贍柕卵瞿教摌s，追求享受，而我則更看中于他能英勇應(yīng)對(duì)打擊，用辛勤的勞動(dòng)來(lái)證明自己的清白，她是值得敬重的。她也用巨大的代價(jià)告知我們——勤勞才是立身之本！

靜默耕耘，專(zhuān)心付出，這樣的人生，才是“勤勞的一生”。

坦然應(yīng)對(duì)，在過(guò)程中付出汗水和心血，那么我們就能夠驕傲的交給人生一份滿(mǎn)足的答卷。

感謝大家！

老師勵(lì)志演講稿13

同學(xué)們：

今日我很榮幸作為老師代表在高考百日誓師大會(huì)上發(fā)言。在離高考僅100天的這個(gè)特別的日子里，我送給同學(xué)們的第一句話(huà)是：請(qǐng)信任，一百天的汗水很可能換來(lái)一生的華蜜;但請(qǐng)記住，一百天的安逸確定會(huì)留下一輩子的缺憾。

回首過(guò)去，或許我們?cè)?jīng)迷惘，或許我們?cè)?jīng)彷徨，或許我們?cè)?jīng)乏累，或許我們?cè)?jīng)懊悔。是老師的激勵(lì)，同學(xué)的勸慰，父母的囑托，自己的堅(jiān)持讓我們無(wú)怨無(wú)悔的走到今日。現(xiàn)在，在這節(jié)骨眼上，在這火燒眉毛的時(shí)刻，我們有退路嗎?肯定沒(méi)有，我們別無(wú)選擇!我們有什么理由還等待呢?還遲疑呢?還在消磨時(shí)間呢?還在同流合污呢?我們不能做躲避困難的懦夫!“同窗同學(xué)焉能甘拜下風(fēng)，同校同讀豈能屈居人下”這是我送給大家的其次句話(huà)。

驚慌充溢的中學(xué)生活即將結(jié)束，怎樣畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)?該怎么辦?在這短短的一百天里，有人把危機(jī)變成機(jī)會(huì)，有人把機(jī)會(huì)變成危機(jī)。學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、老師、父母、親友都看著我們呢!不能等啦!我們唯一能做的就是苦戰(zhàn)三四五三個(gè)月，決勝六七八三成天。我年青的摯友們，請(qǐng)喚醒你身上全部的潛能，請(qǐng)凝合你身上全部的`力氣，用拼搏換取志向，憑奮斗鑄就希望，發(fā)起沖鋒，全速起航!解除一切干擾，挑戰(zhàn)一切困難，注意學(xué)問(wèn)的整合與梳理，多一份理智補(bǔ)弱科，少一點(diǎn)空談做實(shí)事。珍惜一百天，拼搏一百天，奮斗一百天。把傲慢奉獻(xiàn)給父母和師長(zhǎng)，把捷報(bào)傳給學(xué)校和四方。

一百天太短，靠大家與時(shí)間賽跑，分秒必爭(zhēng)?？看蠹蚁r(shí)如金，不奢侈生命中的分分秒秒;靠大家腳踏實(shí)地，不錯(cuò)過(guò)沖剌中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們不能變更起點(diǎn)，莫非我們不能贏(yíng)在終點(diǎn)嗎?命運(yùn)之劍就握在你們自己手中，摯友們，行動(dòng)起來(lái)吧!亮出你們必勝的寶劍，英勇的去戰(zhàn)斗吧!

我們高三的全體老師肯定會(huì)和同學(xué)們并肩戰(zhàn)斗。我們?cè)缸龃蠹覜_剌路上的加油站，愿做大家高考信息的查詢(xún)臺(tái)，愿做大家的心理詢(xún)問(wèn)師，愿為大家診斷學(xué)習(xí)中遇到的一切疑難雜癥。愿為同學(xué)們保駕護(hù)航，愿為同學(xué)們搖旗呼喊。愿與同學(xué)們同甘共苦，愿與同學(xué)們同舟共濟(jì)。請(qǐng)信任，我們將是你們最堅(jiān)實(shí)的后盾，希望100天后你們將會(huì)是我們最大的傲慢。“人生難得幾回搏，此時(shí)不搏更待何時(shí)”一個(gè)字,沖!

下面，請(qǐng)同