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空氣占據(jù)空間嗎科學(xué)三年級(jí)上冊學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠理解空氣占據(jù)空間,空氣占據(jù)空間的變化;2、用實(shí)驗(yàn)的方法證實(shí)空氣確實(shí)占據(jù)空間,能夠進(jìn)行科學(xué)預(yù)測,并能列舉或思考生活中空氣占據(jù)空間的例子;3、培養(yǎng)與他人合作的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,形成尊重事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的好奇心??茖W(xué)三年級(jí)上冊實(shí)驗(yàn)一:紙的奇遇把一團(tuán)紙巾放在杯子的底部,然后將杯子倒扣在水中。請(qǐng)同學(xué)們預(yù)測一下,紙巾會(huì)濕嗎?為什么?科學(xué)三年級(jí)上冊1、
操作員將紙塞底部,杯口向下;2、豎直倒立,慢慢的扣入水中;3、豎直移出,擦干杯口,其他同學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;實(shí)驗(yàn)一:紙的奇遇(注意事項(xiàng))4、實(shí)驗(yàn)完成后,整理員整理好實(shí)驗(yàn)材料??茖W(xué)三年級(jí)上冊實(shí)驗(yàn)一:紙的奇遇(匯報(bào)總結(jié))空氣占據(jù)空間結(jié)論:科學(xué)三年級(jí)上冊烏鴉喝水科學(xué)三年級(jí)上冊演示實(shí)驗(yàn):烏鴉喝水實(shí)驗(yàn)材料:橡皮泥、兩根吸管、半瓶水想一想:1、橡皮泥有什么用?2、水為什么會(huì)從瓶子里流出來呢?科學(xué)三年級(jí)上冊生活中有哪些地方運(yùn)用了空氣占據(jù)空間的特點(diǎn)呢?拓展應(yīng)用科學(xué)三年級(jí)上冊空氣占據(jù)空間的變化水會(huì)占據(jù)空間,空氣也會(huì)占據(jù)空間,那么它們占據(jù)空間的大小會(huì)變化嗎?又有什么不同之處呢?
科學(xué)三年級(jí)上冊活塞針筒刻度注射器(針筒)科學(xué)三年級(jí)上冊實(shí)驗(yàn)二:注射器推拉實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)要求)1、請(qǐng)組長合理分工,讓組員明確自己的任務(wù),然后組織探究;2、操作員分別抽取10ml的空氣和水,用膠帽堵住管口,用力向下壓注射器的活塞,它們有什么不同?再用力往上拉注射器活塞,它們又有什么不同?其他組員重復(fù)做一次實(shí)驗(yàn),注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;3、請(qǐng)記錄員及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。4、音樂響起,實(shí)驗(yàn)開始,音樂停止,實(shí)驗(yàn)結(jié)束??茖W(xué)三年級(jí)上冊占據(jù)空間比較
預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否發(fā)生變化實(shí)驗(yàn)中刻度是否發(fā)生變化
共同點(diǎn)不
同
點(diǎn)(填”不變“、“壓縮”或“擴(kuò)張”)空氣
壓注射器,空氣占據(jù)空間(
)拉注射器,空氣占據(jù)空間(
)水
壓注射器,水占據(jù)空間(
)拉注射器,水占據(jù)空間(
)三年級(jí)上冊科學(xué)“空氣和水”占據(jù)空間情況對(duì)比實(shí)驗(yàn)記錄單都能占據(jù)空間否是不變不變壓縮擴(kuò)張空氣具有彈性科學(xué)三年級(jí)上冊想象一下,注射器里的空氣發(fā)生了什么變化?空氣占據(jù)空間的大小是可以變化的,空氣是可以被壓縮和擴(kuò)張的??茖W(xué)三年級(jí)上冊空氣和水占據(jù)空間的比較水空氣占據(jù)空間不會(huì)變化占據(jù)空間可以變化都能占據(jù)空間(易壓縮或擴(kuò)張)科學(xué)三年級(jí)上冊生活中有哪些地方運(yùn)用了空氣可以被壓縮的性質(zhì)?科學(xué)三年級(jí)上冊課堂小結(jié)這節(jié)課我們研究認(rèn)識(shí)了空氣哪些
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