提高復習質量 引領課堂教學 促進學生發(fā)展 -徐艷兵

提高復習效率

引領課堂教學

促進學生發(fā)展一、初三物理復習視導亮點學校及教師二、初三物理復習課堂教學中存在的問題及應對策略三、正確認識使用復習課模式、講評課模式四、三輪復習計劃建議五、去年中考試卷分析，今年中考說明及中考應對策略一、初三物理復習視導亮點學校及教師問題1.學情把握：難把握學情，不把握學情。二、初三物理復習課堂教學中存在的問題及應對策略應對策略：先考后教、先學

（復習）后教、先問后教。問題2.學生的主體位置有沒有體現(xiàn)，學生學習、思考是否有效進行，解決“誰在復習、誰在學習”的問題二、初三物理復習課堂教學中存在的問題及應對策略應對策略1：課本知識，煙莊中學的張彥梅老師，學生畫知識樹應對策略2：衡水中學的“三化”作業(yè)自習化、自習考試化、考試高考化；定時訓練。問題3：管理學生的能力及學生的差異性二、初三物理復習課堂教學中存在的問題及應對策略應對策略：有布置+有檢查+有反饋=落實弱勢群體效益：在班級中，弱勢群體的學習成績決定了整個班級的教學質量。

問題4：課標、教材、中考，知識點考點把握，精選雙基檢測、典型題例二、初三物理復習課堂教學中存在的問題及應對策略應對策略：心中有課標、教材、中考開車就怕路不熟、教學就怕課標教材不熟問題5：教師合作，集備教研，統(tǒng)一備課二、初三物理復習課堂教學中存在的問題及應對策略真教研、真合作今天的社會個人單打獨斗、不會合作已經out了二、初三物理復習課堂教學中存在的問題及應對策略問題6：教師語言是否有激勵性、是否幽默、指令是否明確；教師板書、作圖、解題的規(guī)范性；教學目標不明確；教學活動方式單一、教學趣味性不濃、不能吸引和調動學生學生；規(guī)范自己、反思自己、提高你已經自己走在名師的路上三、正確認識使用復習課模式、講評課模式復習課模式：一、單元導入，明確目標二、復習舊知，夯實基礎三、先考后教，查缺補漏四、連接中考，強化落實五、達標測試，及時反饋二、復習舊知，夯實基礎自學指導要做到四明確：明確時間、內容、方法、要求復習的痕跡：在課本上畫畫、記記、本子上寫寫，確保學生在復習一、單元導入，明確目標單元知識樹體現(xiàn)單元知識建構的思想，形成單元知識體系，出示目標學生大聲齊讀形式三、先考后教，查缺補漏（限時、獨立完成）針對知識點、要點、考點出適量考察雙基知識習題，既是對復習情況的檢測，又是精講的基礎

三、連接中考，強化落實

開闊眼界、認識題型、心理暗示（中考試題并不難）

五、達標測試，及時反饋限時訓練（時間，不同學生的要求）、獨立完成學生準備雙色筆，黑色做題、紅筆批改各種考試都有不同的目的。如果說升學考試是讓不同成績的學生升入不同層次的高一級學校的話，日?？荚嚨淖饔镁蛻斒菫槿〉煤玫纳龑W考試成績奠定良好的基礎，具體說來就是——教師反饋教學的基本情況分析教學中存在的問題改進今后的教學學生了解自身的學習狀況樹立繼續(xù)學習的信心明確今后努力的方向學生的發(fā)展

從這個角度而言，日常考試應當成為學生學習的有機組成部分，且是一個相當重要的組成部分。檢查學習激勵學習促進學習這樣，就可以更充分利用好考試這段時間，使學生在有限的時間內學到更多的東西。這樣，日?？荚囈舱嬲蔀榱藢W生學習的一部分，既是學習的過程，又是學習的手段。日常考試繼續(xù)學習三、正確認識使用復習課模式、講評課模式

講評課模式

（一）公示數(shù)據，準確定位（二）公布答案，診斷錯因（三）交流合作，精講點撥（四）鏈接中考，拓展提高（五）達標測試，反思升華四、三輪復習計劃建議（一）第一輪復習以課本為主，夯實基礎，形成知識網絡。（二）第二輪復習，主要進行以專題為引導的能力提升。（三）第三輪復習，以中考練兵題為主進行模擬考試訓練，同時對學生學習情況進行查漏補缺，再進行有針對性的補救。五、去年中考試卷分析，今年中考說明，應對策略（一）、去年中考試卷分析（二）、今年中考說明（三）、今年中考應對策略對2014年中考說明的解讀（主要講變化）

出題依據：2011版物理課程標準、四大板塊力電均37%不變、熱14%（13%）、光12%（13%）；實驗比例不少于20%（12%）；形式合場分卷

首先，認真審題：1.最簡單的題目可以看一遍，一般的題目至少看兩遍。2..對“生題”要耐心地讀幾遍。3.審題過程中要邊閱讀邊分辨出已知量和待求量。這樣的題目難度可能不大，注意物理草圖的作用。

其次，對題目的應答要準確：1.單項選擇題的應答，直接判斷法、排除法。2.填空題的應答。計算要準，概念要確切、簡練，語言要規(guī)范。3.作圖題的應答。不要潦草，尺規(guī)作圖，規(guī)范作圖。4.實驗題的應答。儀器和工具使用，驗證性、測量性實驗，演示實驗課內外的小實驗。5.閱讀探究題的應答。注意歸納、推斷、控制變量的方法。6.計算與應用題的應答。分析與綜合，推理與運算，理解鄰補角、對頂角、垂線、垂線段等概念及性質。第三，對題目的書寫要清晰、規(guī)范。解題要穩(wěn)、準、快，要寫得規(guī)范，符合解題要求。當然，在總復習中，復習計劃還將有隨時的微調，以適應學生的實際情況，真正做到以學生為主