人音版二年級(jí)音樂下冊(cè)全冊(cè)教案精華版

春天氣息，想象春天萬(wàn)物復(fù)蘇美好情景。作、交流討論，理解樂曲所表達(dá)對(duì)春天熱愛。3、知道無詞歌根本特色和《春之歌》曲式結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程：3、節(jié)奏練習(xí)。春天來了，你們感受到大自然都發(fā)生了哪些變化?天氣變暖和了；小草化1·認(rèn)識(shí)無詞歌和它音樂地位?！捕吵趼牎洞褐琛肥緲非鷺?biāo)題，通過自己感受體驗(yàn)給樂曲寫上標(biāo)題。表現(xiàn)怎樣情景?師：聽完了這首樂曲大家從中感受到什么樣情景?師：好，大家給這首樂曲取一個(gè)什么樣名字呢?德爾松作曲。3·展示描寫春天音樂作品。表達(dá)歡快情緒。歌曲情緒、表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)生能積極自信參與各種音樂活動(dòng)，充分體驗(yàn)歌曲情緒。2、二聲部音準(zhǔn)及聲部之間和諧、統(tǒng)一。3、節(jié)奏練習(xí)?！惨弧绸雎狊w驗(yàn)學(xué)唱歌曲3、第一次完整聆聽歌曲·感受歌曲情緒。5、師生在律動(dòng)中學(xué)習(xí)歌曲A段。7、歌曲B段學(xué)習(xí)：〔二〕、器樂助學(xué)聲部合作師：聽聽我們唱是同一種旋律嗎?我唱旋律熟悉嗎?2、學(xué)生用豎笛吹奏復(fù)習(xí)低聲部旋律?！?〕高聲部演唱，低聲部吹奏?！?〕高聲部演唱，低聲部局部同學(xué)吹奏，局部同學(xué)演習(xí)〔3〕教師根據(jù)兩個(gè)聲部合作演唱情況，進(jìn)行指導(dǎo)。6、學(xué)生跟教師伴奏，完整演唱歌曲。〔三〕、唱奏表現(xiàn)演繹歌曲式表達(dá)歡快情緒。歌曲情緒、表現(xiàn)歌曲。5、師生在律動(dòng)中學(xué)習(xí)歌曲A段。〔1〕教師完整演唱歌曲，學(xué)生感受歌曲情緒變化?！?〕引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)情緒變化?！?〕學(xué)生演唱歌曲第一段。〔5〕學(xué)生嘗試演唱歌曲第二段〔小溪變化〕。二、器樂助學(xué)聲部合作1、師與局部生合作演唱第一段，其余聆聽，感受二聲部和聲效師：聽聽我們唱是同一種旋律嗎?我唱旋律熟悉嗎?5、二聲部合作練習(xí)：〔1〕高聲部演唱，低聲部吹奏?！?〕高聲部演唱，低聲部局部同學(xué)吹奏，局部同學(xué)演唱歌詞?！?〕教師根據(jù)兩個(gè)聲部合作演唱情況，進(jìn)行指導(dǎo)。三、唱奏表現(xiàn)演繹歌曲2、學(xué)生跟伴奏音樂進(jìn)行表演：參加A段律動(dòng)、B段打擊二、“在山底下”——熟悉歌曲旋律：1、學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂做乘車動(dòng)作去郊游：師：同學(xué)們，你們看!我們來到了美麗野外，這景色多美呀!誰(shuí)能來按節(jié)奏贊美，夸夸春天變化?3、學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂用舞蹈動(dòng)作表示出春天美麗景色：師：春天景色真迷人呀!你們能用舞蹈動(dòng)作把你看到春天景色表現(xiàn)出來1、學(xué)唱三、四、五樂句——解決難點(diǎn)：2、完整地唱歌曲：師：速度加快了，用正常速度能唱嗎?2、學(xué)生分組表現(xiàn)歌曲：1、選擇打擊樂器，配伴奏類型：2、邊唱邊為歌曲伴奏：第二課難忘歌1、通過演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》,了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮作用，激發(fā)愛國(guó)熱情及報(bào)效祖國(guó)決心。3、通過回憶、欣賞，加深學(xué)生對(duì)革命歷史歌曲了解。事業(yè)做出了不小奉獻(xiàn)。師：請(qǐng)同學(xué)們完整地唱一遍。師：前奏過后歌聲響起，堅(jiān)決有力歌聲中你感覺到兒童團(tuán)員又是怎樣情師：后來音樂越來越弱你感覺到兒童團(tuán)員們又是怎樣情景?7、加上小堂鼓和小镲為歌曲伴奏。表演，其它學(xué)生在座位上拍手唱。分組展示：生評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。2·誰(shuí)來給我們講講這個(gè)故事?4·你能跟著歌曲唱歌詞嗎?5·我們一起來學(xué)一學(xué)歌詞中動(dòng)作。五·課堂小結(jié)。1、這節(jié)課我們學(xué)到了什么?祖國(guó)更加強(qiáng)大努力學(xué)習(xí)!1.通過欣賞《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》和學(xué)唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》第義接班人堅(jiān)決信心和決心。2.在音樂活動(dòng)《出旗》中培養(yǎng)學(xué)生良好節(jié)奏感和合作能力?！?〕再聽歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》,聽辨歌曲情緒。教師：這首歌曲表現(xiàn)了兩種情緒，你能聽出來嗎?〔2〕按歌曲不同情緒簡(jiǎn)單表演。2.介紹歌曲歷史。雄小八路》主題歌·原名《我們是共產(chǎn)主義事業(yè)接班人》。創(chuàng)作于1962年。1978少年兒童隊(duì)改名少年先鋒隊(duì)時(shí)將其定為隊(duì)歌。3.學(xué)唱歌曲第一段。〔1〕聽歌曲畫旋律線?！?〕看譜聽錄音跟唱?！?〕完整演唱歌曲第一段。找一找有矣進(jìn)行曲風(fēng)格作品。文化情感及民族自豪感。并會(huì)簡(jiǎn)單演唱京劇。今天老師就帶著大家一起走進(jìn)京劇課堂去深入了解一下我們國(guó)粹—京二、初聽選段認(rèn)識(shí)作品之情，同學(xué)們你們想不想聽聽劇中鐵梅是怎樣唱呢?師：就讓咱們來聽一聽劇中小鐵梅唱腔吧!姑娘呢?緒吧!師：我們京劇真是博大精深，魅力無限呀!不僅受到廣闊中國(guó)人民喜愛，還走向了世界，被外國(guó)人稱為“東方歌劇”就連同劇種，同學(xué)們能說說嗎?童苦難生活，教育學(xué)生熱愛黨，珍惜今天幸福生介紹《賣報(bào)歌》創(chuàng)作背景。1.聆聽錄音范唱。師：今天讓我們一起來學(xué)習(xí)這首《賣報(bào)歌》,先聽一聽。師：這是一首小朋友熟悉歌，今天聽起來有什么不一樣感受?音樂情緒如2.教師有感情范唱歌曲，師生共同討論歌詞內(nèi)容。師：小毛頭生活是怎樣〔苦難〕。找一找，哪著苦難生活小毛頭渴望著什么?〔幸福、光明〕是很快樂?師：如果你是小毛頭，你會(huì)用什么樣聲音來叫賣報(bào)紙?〔高聲、賣力〕師：到了晚上小毛頭報(bào)紙還沒賣完，她心情是怎樣?〔焦急〕師：小毛頭賣報(bào)時(shí)怎么了?她心情怎么樣?〔情緒低落·難過〕應(yīng)該有什么樣聲音和速度來演唱?師：面對(duì)苦難生活小毛頭渴望著什么?〔幸福、光明〕她心情怎樣?〔沖動(dòng)、興奮〕應(yīng)該用什么樣情緒、什么樣速度演唱?(先是慢、弱聲音，然后是快、沖動(dòng)聲音)學(xué)生有情感演唱第三段，最后一句是全曲高潮，要表現(xiàn)出報(bào)童對(duì)未來充滿希望心情。4.創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲你們想對(duì)當(dāng)年小毛頭說些什么?你們應(yīng)該怎么做?〔珍惜現(xiàn)在幸福生活，好好學(xué)習(xí)〕第三課飛呀飛1、能用愉悅心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》,了解蜜蜂相矣知識(shí)。2、通過聆聽、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》,感受音樂所表現(xiàn)“飛”形象，表達(dá)對(duì)小蜜蜂喜愛之情，保護(hù)益蟲之感。3、以體驗(yàn)為主，用猜謎、闖矣、聆聽、合作編創(chuàng)等相結(jié)合方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。播放《蜜蜂》片段：請(qǐng)同學(xué)們聽音樂，猜演奏樂器。師：對(duì)，剛剛我們看到這段旋律就是用這樣一些排列密集音符，三連音節(jié)奏、加上快速演奏來表現(xiàn)，雖然同學(xué)們現(xiàn)在還不能夠完全看懂旋律，但隨著今后不斷學(xué)習(xí)，我們會(huì)逐步了解。讓我們舉起右手，將這些音符符頭連起來畫一畫。剛剛我們畫就是這首樂曲旋律線條。二、引導(dǎo)學(xué)生通過肢體，模仿表現(xiàn)蜜蜂飛舞師：〔播放音樂〕讓我們一起和著音樂畫旋律線條吧。先用右手畫、接著請(qǐng)拿出左手一起〔比〕劃，最后請(qǐng)站起來，將雙手放在身體兩旁畫〔演變成了蜜蜂飛舞姿勢(shì)〕。請(qǐng)互相看看自己現(xiàn)在變成了誰(shuí)?師：對(duì)，剛剛我們聽到音樂就是德國(guó)著名作曲家舒伯特創(chuàng)作樂曲《蜜蜂》〔板書曲名〕那你們覺得樂曲表現(xiàn)是一只蜜蜂還是一群蜜蜂呢?他們?cè)诟墒裁?〔完整師：你能模仿小蜜蜂飛舞嗎?〔學(xué)生自由嘗作停下來，咱們比一比，看誰(shuí)聽得最仔細(xì)、動(dòng)作最準(zhǔn)大自然、保護(hù)益蟲教育。歌曲。蜜蜂》,體會(huì)音樂表現(xiàn)“飛”音樂形象。一聽。聽完之后請(qǐng)你們談?wù)勛约焊惺芎驼J(rèn)識(shí)?！?、學(xué)生說說歌曲情緒、拍子、內(nèi)容。2、學(xué)生觀察并讀歌曲節(jié)奏。3、教師指導(dǎo)學(xué)生視唱歌曲旋律，聽琴分句學(xué)7、學(xué)生聽琴分句唱一唱第一段歌詞。9、再次練唱歌曲第一段。對(duì)歌曲進(jìn)行情感處理。1、“同學(xué)們想一想蜜蜂在辛勤勞動(dòng)時(shí)候飛行速度會(huì)怎樣?”5、師：你知道小蜜蜂采完蜜之后心情是怎樣啊!不同音樂要素所表現(xiàn)不同音樂形象。1、歸納蝴蝶根本形態(tài)，找出蝴蝶共同特征——對(duì)稱。了解蝴蝶生長(zhǎng)變化過程。教學(xué)過程：〔二〕提煉預(yù)習(xí)·自主學(xué)習(xí)。音樂?用什么樣感情和聲音朗誦這一首詩(shī)?〔三〕問題教學(xué)，合作、探究學(xué)習(xí)?！?〕配樂故事《毛毛蟲變成蝴蝶》〔2〕故事感悟A毛毛蟲為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)美麗夢(mèng)容易嗎?怎樣不容易?B你們有夢(mèng)想嗎?當(dāng)你遇到困難與挫折時(shí)，你會(huì)怎么做?毛毛蟲破繭而出不容易?B、與同學(xué)相互交流，想一想用什么樣動(dòng)作和神態(tài)能表現(xiàn)出毛毛蟲變成漂亮花蝴蝶后在花叢中自由跳舞情景與心情?A、談一談本節(jié)課你學(xué)到了什么?知道了什么?有何疑問?B、課后仔化我們生活。友之間友誼，并學(xué)會(huì)與大家分享快樂。本學(xué)會(huì)傾聽音樂·并能隨著音樂做一些簡(jiǎn)單即興表演。3.以師生對(duì)唱、生生對(duì)唱等方法以及游戲、創(chuàng)編、表演等實(shí)踐活動(dòng)等方式學(xué)唱歌曲，初步掌握歌曲演唱形式。1、欣賞引入·鋪墊情緒。3、揭題。鼓勵(lì)學(xué)生給歌曲起名字。5、是范唱，學(xué)生跟琴輕輕演出。6、學(xué)生跟琴演唱數(shù)遍，過程老師解決學(xué)生演唱出現(xiàn)問題。那么好朋友之間應(yīng)該怎樣呢?〔團(tuán)結(jié)友愛，互幫互集體表演唱律動(dòng)《拉鉤鉤》。第四課美麗家園1、能在老師指引下，用優(yōu)美聲音，豐富情感演唱歌曲。3、能夠在聽聽，唱唱，動(dòng)動(dòng)，模仿過程中學(xué)會(huì)歌曲。家鄉(xiāng)，揭示課題——草原就是我家〔1〕歌曲速度、情緒怎樣?〔2〕你聽到了些什么?〔1〕歌曲是3拍子〔強(qiáng)弱弱〕,還是4拍子〔強(qiáng)弱次強(qiáng)弱〕?〔2〕讓我們一起跟著音樂拍一拍吧〔4〕完整演唱歌曲〔1〕師生討論，每一句參加一個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作〔2〕跟著音樂邊唱邊表演并初步學(xué)唱歌曲。3、用愉快心情唱歌。平時(shí)聽過歌有什么不一樣，有幾個(gè)人在唱?聽出有三個(gè)人在唱歌，分別是爸爸、媽媽和孩子。師：你們聽到歌里唱了什么?并出示相應(yīng)小圖片。送給他五歲女兒歌謠。譜相應(yīng)位置。歌曲內(nèi)容，正確地選擇，排列歌曲圖譜。5、老師分段教唱歌曲。詞在圖譜幫助下，學(xué)生很快地學(xué)會(huì)了演唱歌曲。和提示。了高潮?；顒?dòng)延伸：可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單蒙古族舞蹈動(dòng)作。2、在欣賞過程中運(yùn)用模仿·比擬，聆聽等方法，感受音樂情緒變化。3、認(rèn)識(shí)木琴，了解音樂要素變化與音樂形象之間矣系。教師介紹木琴。1思考a樂曲速度?b尋找剛剛學(xué)習(xí)主題旋律。c樂曲中人物在做什么?2朗讀第二單元小詩(shī)a樂曲表現(xiàn)是哪個(gè)名族?b你印象中蒙古是什么樣，你對(duì)這個(gè)民族了解多1出示表現(xiàn)音樂意境四幅畫面。2欣賞樂曲最后一局部思考：a音樂在模仿什么聲音?b木琴聲音發(fā)生了什么變化?3欣賞樂曲第一局部〔引子局部〕思考：a音樂在模仿什么聲音?b木琴聲音又發(fā)生了怎樣變化?c對(duì)照畫馬蹄聲音樂形象。4欣賞樂曲第二局部思考：a這段音樂情緒?b似乎在表現(xiàn)什么?c對(duì)照畫面，找出與這段音2、通過歌舞表演《我家在日喀則》,表現(xiàn)歡快熱烈踢踏舞，培養(yǎng)學(xué)生喜地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)熱愛之情。1、師：火車到站啦·我們下車吧!現(xiàn)在我們來到西藏第二大城市，國(guó)家級(jí)歷史文化名城——日喀則。日喀則地區(qū)位于青藏高原西南部，是旅游觀光好地方，瞧——〔背景音樂《我家在日喀則》〕2、欣賞日喀則圖片·諒解那兒風(fēng)土人情與音樂、舞蹈。四、載歌載舞·表現(xiàn)歌曲。導(dǎo)入：日喀則真是個(gè)好地方，下面我們就來學(xué)唱這首《我家在日喀則》,請(qǐng)大家翻開課本?！惨弧掣枨莩?。方法：1、翻開課本聽歌曲范唱錄音?！裁靼赘枨莩樞颉?、試著跟老師琴放慢速度唱歌曲。4、讓學(xué)生找出困難之處重點(diǎn)練習(xí)。5、用接口唱、領(lǐng)唱合唱、跟著錄音唱一唱、為歌曲加打擊樂伴奏等形式唱熟歌曲?！捕硠?chuàng)編歌表演。方法：1、欣賞：踢踏舞《快樂列車波爾卡》,一邊欣賞一邊模仿。2、學(xué)習(xí)踢踏根本步：×××|×××3、自帶道具〔綢帶、絲巾〕自編歌表演動(dòng)作?！踩齿d歌載舞。方法：聽老師講明要求，師生圍成圈邊歌邊舞。要求：1、第一局部手拉手圍成圈順時(shí)針踩出××x×|××|節(jié)奏。2、第二局部各自表演創(chuàng)編動(dòng)作。3、第三局部手拉手圍成圈逆時(shí)針踩出x×××|××|節(jié)奏。五、教學(xué)拓展，情感延伸。日喀則是個(gè)好地方·回家后·請(qǐng)同學(xué)們挑一首我們比擬熟悉你認(rèn)為適宜歌曲旋律，填上歌詞，創(chuàng)編一首《我家在**》,下節(jié)課我們來比一比，看誰(shuí)作品最棒!第5課快樂舞蹈教學(xué)目標(biāo)：1、通過表演歌曲《金孔雀輕輕跳》,從音樂中感受所描繪動(dòng)物形象。3、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定情境，表演歌曲內(nèi)容及自己想象。1、簡(jiǎn)單介紹傣族民俗文化風(fēng)光。作成，大家看〔出示巴烏圖片〕你們知道這是什么樂器嗎?想到什么?你們知道是哪種動(dòng)