教科版小學科學2上冊教案(全冊)教學設(shè)計

教科版小學科學二年級上冊教案(全冊)1地球家園中有什么?【教學目標】【教學重難點】【教學準備】【教學過程】二、深入了解地球上有什么(預設(shè)10分鐘)觀看后再提問學生“地球上都有什么呀?”三、動手畫一畫。(預設(shè)20分鐘)老師：我想畫一張地球家園圖，但是我不知道上面要畫什么?同學們知道么?四、交流和總結(jié)(預設(shè)5分鐘)球家園圖上都有什么?那我們的地球家園缺少一樣可不可以呢?大家討論一下。五、拓展(2分鐘)地球家園中有什么?陸地：山川動植物人類空氣陽光土壤、水槽(放土壤的容器)、放大鏡、鑷子、鏟子、記錄表等。示課題)過土壤的世界，調(diào)動學生觀察土壤的興趣)(一)觀察土壤。土壤中都有什么?如何進行觀察?如何運用這些工具?在觀察的過程中我生1:土壤中可能會有小生物和一些枯葉子…生2:觀察要仔細認真，有順序，細致到每一個角落…生3:放大鏡是放大一些小東西的，鑷子用來夾物體，鏟子用來鏟土，觀察生4:在觀察中要認真仔細，不漏掉每一個角落，要按一定的順序，不要傷害土壤里的小生物…的的想法)(二)研討活動。觀察的熱情)(三)拓展。教學重難點1.小組活動：每組東、南、西、北、太陽、早、午、晚8張圖片。一、復習導入：(預設(shè)8分)1.太陽從哪里升起?(引入課題，引發(fā)學生思考太陽位置和方向的關(guān)系)2.你知道如何根據(jù)太陽的位置辨別方向嗎?(教師播放課件中的動畫)3.當我們來到大自然如何辨認方向呢?讓我們一起去操場來驗證我們的猜二、探究利用太陽位置辨別方向(預設(shè)22分)3.小組活動東西?四、交流總結(jié)：(預設(shè)5分)早、午、晚，什么時候最熱?我們是怎樣知道的?【教學目標】【教學重難點】【教學準備】【教學過程】一、激趣質(zhì)疑：(預設(shè)3分鐘)友，你們想不想知道她是誰呢?(播放有關(guān)月亮的課件)2.我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀叫月相。(板書)4.今天我們一起來觀察月相的變化吧!板書課題《觀察月相》二、觀察、描述月相(預設(shè)10分鐘)有什么發(fā)現(xiàn)?(無序出示上半月相圖課件。)2.你認為由缺到圓亮面在右邊(板書：下半月由圓到缺亮面在左邊)【注：在板書相對應(yīng)位置貼典型月相圖，便于學生觀察掌握月相變化】三、觀察記錄月相(預設(shè)20分鐘)2.你能用什么方法把觀察的月相記錄在活動手冊上呢?(用鉛筆畫)4.用什么辦法能顯示月亮的球形。用什么表示月亮明亮部分?看每月初一的月亮是什么樣的?怎么表示?(黑色的球)四、研討交流，課外延伸(預設(shè)7分鐘)教師準備：各種天氣卡片5套、課件(圖片和視頻)【教學過程】師：同學們喜歡猜謎語嗎?下面我們就來開動腦筋猜一猜吧!1、千條線萬條線，掉進河里看不見。(雨)(太陽)(雪)我們就來學習《各種各樣的天氣》(板書課題)先同學間互相交流再指名回答(教師板書)的天氣嗎?下面我們就來試試吧!(給各組分發(fā)天氣卡片)D、拓展練習：完成活動手冊第五課“拓展活動”B、出示幻燈片(干死的秧苗、拔出地面的樹根、雨中玩耍、太陽能集熱板和風車)(板書：天氣影響動植物和人類)師：同學們知道什么是極端天氣嗎?它們的產(chǎn)生又會有什么后果呢?下面我片)C、讓學生觀看視頻，了解極端天氣帶來的嚴重后果。(播放視頻)出現(xiàn)的越少越好呢?課下請同學們查閱資料了解以下內(nèi)容：1、極端天氣為什么會出現(xiàn)?2、人類的哪些不良行為會影響天氣變化?3、我們可以做些什么?雨圖片霧圖片【教學目標】【教學重難點】【教學準備】【教學過程】節(jié)景物用來形容天氣的詞語(溫暖、炎熱、涼爽、寒冷)春季夏季秋季季5.看看我們的記錄單，你有什么發(fā)現(xiàn)?【板書設(shè)計】秋季冬季多媒體課件、動植物圖片(每組一份)、操作紙(每人一份)、奶盒、剪刀，繩子等一、游戲?qū)搿?預設(shè)5分鐘)系呢?2.動手操作，完成連線。(每個學生人手一份操作紙)棉花樹木西瓜馬豬牛皮玉米橡膠那么我們今天就一起來做一個小鳥餐廳(事先準備好的奶盒，為了安全方便給孩子剪好兩個口)四、交流和總結(jié)。(預設(shè)5分鐘)動物植物人類1.小組活動：每組10張不同物品的卡片【教學過程】一、溫故知新(預設(shè)5分鐘)二、討論分類的標準(預設(shè)15分鐘)三、給物品分類(預設(shè)10分鐘)四、研討交流和總結(jié)(預設(shè)10分鐘)1.我們把物品按材料類別分成了哪幾類?(師生共同探討研究)2.每一種材料有什么特點?(師生共同完成班級記錄表)金屬塑料玻璃橡膠纖維紙……(一)科學概念目標：(二)科學探究目標(三)科學態(tài)度目標(四)科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標1.出示準備好的餐具，提問：同學們，你們知道這是什么嗎?那么它是由1.各種材料都有什么特點?我們該如何知道呢?學生分組帶著問題對四種3.匯報：你們的觀察結(jié)果是什么?這些餐具都有什么特點?2.根據(jù)之前總結(jié)的四種材料的特點，說一說用這些材料做碗和勺子各有什材料木碗特點反光光滑、堅硬種材料做書有哪些優(yōu)越性?這些也是學生不清楚的。2.古時候的書也用紙做的嗎?你知道古代的書是怎樣的?號。后來，人們會在烏龜殼上，動物的骨頭上刻劃文字，這相當于最早的“書”活動一：2.從做書材料的變化，說一說你懂得了什么?價，體會到紙這種材料的優(yōu)越性。提出問題：做書的【板書設(shè)計】本課是二年級上冊《材料》單元的第4課。本課本課教材包括以下幾部分：第一部分——聚焦，一按(比較彈力)、放一放(比較承載力)、摸一摸(比較隔熱能力)。第三部分【學生分析】(一)明確改造紙的方法(二)探究改變形狀后紙的新功能(1)教師示范折疊方法(或播放微視頻),明確注意事項。(2)學生折紙。(1)(教師拿著折好的紙)請仔細看一看(教師示范從不同角度觀看),這(2)我們將這種形狀稱之為瓦楞狀，折疊出來的紙就叫瓦楞紙。瓦楞狀紙都具有哪些全新的功能和神奇的本領(lǐng)呢?讓我們通過動手做實驗(1)任務(wù)介紹。放一放：取兩本字典(或厚一些的書或其他等高的物品)以間隔一定的距離平放在桌面上，先將一張白紙放在兩本字典上，接著由輕熱水燙手)(2)明確要求。(3)學生活動。(一)折疊前后紙有什么變化(二)瓦楞狀紙的應(yīng)用1.觀察紙箱中的瓦楞狀紙。白紙通過折疊變成瓦楞狀紙后與折疊前有了很多新的功能。在生活中，老師發(fā)現(xiàn)瓦楞狀紙有很多的應(yīng)用之處。(下發(fā)小紙箱)請仔細看這個紙箱，你能找到里面的瓦楞狀紙嗎?2.學生觀察并上臺展示自己的發(fā)現(xiàn)。3.引領(lǐng)學生思考：用瓦楞狀紙做紙箱有什么優(yōu)點?預設(shè)：瓦楞狀紙能承受更重的重量，能使紙箱變得更加堅固。4.引領(lǐng)拓展。在生活中，人們還將瓦楞狀紙的特點應(yīng)用在杯墊、杯套制作中(出示圖片)。設(shè)計意圖：學生經(jīng)歷尋找物品中的瓦楞狀紙，分析物品運用了瓦楞狀紙的什么特性，描述這個特征會使物品具有什么優(yōu)點，從而使學生從全新角度認識到材料特點決定材料用途。今天，我們將紙改變了形狀，發(fā)現(xiàn)紙產(chǎn)生了這么多新的功能。試想一下，若我們在紙的表面刷上一層油做成油紙，然后分別在普通紙、油紙上不斷滴水，又會有哪些新的情況(圖文介紹)?請同學們課后做一做，將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在活動手冊上。設(shè)計意圖：通過布置課后拓展性科學實踐任務(wù)，將科學實踐引向課外。這樣將鞏固學生的探究方法、豐富學生對紙這一材料的認識以及探索新材料的興趣?！景鍟O(shè)計】神奇的紙光滑、硬硬的、不能彈回來最多能放3個回形針不能支撐物體不能隔熱不光滑、軟軟的、能彈回能放好多盒回形針支撐能力好能隔熱【班級記錄表】普通紙瓦楞狀紙按一按□能彈回■不能彈回■能彈回□不能彈回放一放□能支撐■不能支撐■能支撐□不能支撐摸一摸■燙□不太燙口燙■不太燙【教材簡析】【教學目標】(一)觀察椅子的主要組成部分3.達成共識后，引導學生完成活動手冊“1.椅子有哪幾個組成部分”的記(二)觀察各部分所用的材料并記錄特點1.組織學生研討“用多種材料做椅子有什么好處?”引導學生通過舉例的2.呈現(xiàn)四種不同的椅子，研討“只使用一種材料制作的椅子和使用料制作的椅子有什么不同?”2.提問：我們在不同的地方或場合會用到不說嗎?椅子的組成：靠背坐墊扶手支架椅腳用到的材料：塑料金屬纖維【班級記錄表】靠背