高中語文2023高考模擬作文練習(xí)（共10篇附寫作指導(dǎo)）

高考語文模擬作文練習(xí)

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1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

三千年前，我們的先祖觀察尺蟆軟且細長的身體屈伸而行，觸發(fā)靈感，留下了“尺蟆之屈，

以求信（通‘伸’）也”的哲思。生活在21世紀的中國科技人員，創(chuàng)造性地設(shè)計了“祝融號”火星

車的主動懸掛系統(tǒng)，模擬尺蟾的運動，提高了火星車在復(fù)雜地形自主脫困的能力。最近有信息傳

出，美國宇航局最新設(shè)計的月球車借鑒了中國火星車的設(shè)計，將以一種像尺蟾爬行一樣的協(xié)調(diào)方

式移動輪子，中國科學(xué)家回應(yīng)：歡迎共享。

以上材料對我們頗具啟示，“尺蟆”這小小的自然之物，給古人以靈感，給今人以創(chuàng)造，讓科

技在世界共享。復(fù)興中學(xué)將在五四青年節(jié)組織以“靈感?創(chuàng)造?共享”為主題的征文活動，請結(jié)

合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少于800字。

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2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

在這個紛紛擾擾的社會，每個人仿佛都在漸漸地活成這個社會想讓他們成為的樣子：成家，

立業(yè)，在既定的模式下生活……

有人認為，現(xiàn)在的社會是開放性、包容性的社會，越來越多的當代青年已經(jīng)在漸漸地活成自

己想要的樣子，傳統(tǒng)的、既定的生活模式也可以嘗試去打破。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少于800字。

2

高考語文模擬作文練習(xí)

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3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

生活中，在獲得一些新的東西時，也有可能失去另一些東西；在陶醉于成功的喜悅時，也有

可能遭受失敗的打擊。有格局的人，能夠看淡成敗得失，以平和心境坦然經(jīng)營自己的人生。

他們從不因過往之事而后悔，從不因失敗之事而沮喪，從不被瑣屑小事牽絆，從不非議和爭

論他人；他們能享受最好的，也能承受最壞的；能愛富不嫌貧，能助人不求報；他們從不計較小

事，更不愿與人結(jié)仇；他們活得簡樸而貴重，開朗而熱情……

對此，你有什么看法？請根據(jù)自己對生活的認識，結(jié)合材料寫一篇，體現(xiàn)你的感悟與思考的

文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少于800字。

3

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4、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

當前，中國正處于歷史發(fā)展的關(guān)鍵時期，復(fù)雜的世界大變局、快速變革的科技創(chuàng)新、新知識

新思想對人類的召喚，都是新的機遇和挑戰(zhàn)。新一代的中國青年，唯有以“向上”的心態(tài)開創(chuàng)自

己的人生格局、培養(yǎng)自己的能力和創(chuàng)新精神，才能譜寫自身與國家的精彩，而生活絕不會虧待每

一個努力“向上”的青年。

然而，成長不僅限于〃向上"，〃向下''的努力同樣至關(guān)重要。胡楊樹根系發(fā)達，具有驚人的抗

干旱、御風(fēng)沙、耐鹽堿能力，能頑強地生存繁衍于沙漠之中，被譽為“沙漠英雄樹”。正是不斷地

向下扎根，才能汲取向上生長的力量。

作為新時代的中國青年，以上材料對你有什么啟示意義？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的

感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少于800字。

4

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5、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“周道如砥，其直如矢”（《詩經(jīng)?小雅?大東》）是說，在周朝，主要的道路修得像磨刀石一

樣平整，像射出的箭那么順直。當時已經(jīng)有了專門負責(zé)修筑和維護道路的機構(gòu)，道路的好壞成為

官員政績和諸侯治亂的指標。

秦朝的統(tǒng)一使原來各國間的道路連成一體，為了適應(yīng)中央集權(quán)制度的需要，又修通了由首都

咸陽出發(fā)連接全國大多數(shù)郡治的馳道。標準的馳道寬五十步（約今69米），每三丈（約今7米）

種一棵樹。

而今，中國道路，橋梁史上多少個第一就此產(chǎn)生，所有空白幾乎都已被填補，大道如砥如矢

已經(jīng)不是詩人的夸張說法，四通八達的路網(wǎng)已經(jīng)覆蓋絕大部分國土。

請結(jié)合以上材料，以“我們的道路”為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少于800字。

5

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6、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

天津市和平區(qū)新興街朝陽里社區(qū)是全國首個社區(qū)志愿者組織的發(fā)祥地，開展志愿服務(wù)活動已

經(jīng)30多年了。從最初13人開展義務(wù)包戶到現(xiàn)在，朝陽里社區(qū)居民超過70%都已經(jīng)成為志愿者。

2019年在天津考察時強調(diào)：“志愿服務(wù)是社會文明進步的重要標志，是廣大志愿者奉獻愛心的重

要渠道。要為志愿服務(wù)搭建更多平臺，更好發(fā)揮志愿服務(wù)在社會治理中的積極作用。”如今，在和

平區(qū)，累計注冊志愿者達12.03萬人，團隊764支，項目3348個，服務(wù)時長1467.9萬小時；在

天津全市，200多萬注冊志愿者，是一道動人的風(fēng)景。奉獻、友愛、互助、進步的志愿精神已化

為城市基因，志愿服務(wù)已成為組織動員人民群眾追求美好生活的社會實踐活動。

請結(jié)合以上材料，以“心中有陽光，腳下有力量”為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少于800字。

6

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7、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

春秋時期，晉公子重耳流亡到楚國，楚成王以禮相待，并追問重耳何以報答自己。重耳回答:

“他日如兩軍相遇，晉當退避三舍，再相周旋。"楚臣子玉聞言，請求殺了重耳，以絕后患。楚成

王說：“楚國的憂懼，在于自己不修養(yǎng)美德。我如果品德有虧，殺了重耳又有什么作用？

三年之后，晉、楚相爭，此時的重耳已經(jīng)成為晉文公。他兌現(xiàn)諾言，令晉軍后退，避楚軍鋒

芒。子玉不顧楚成王告誡，率軍冒進，被晉軍殲滅兩翼，楚軍大敗。

讀史可以明智。上述材料中重耳、楚成王和子玉三人，你對哪個感觸最深？請結(jié)合你的感受

和思考寫一篇文章。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不得泄露個人信息；不少于

800字。

7

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8、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

湖南耒陽留守女孩鐘芳蓉在2020年高考中以676分的成績獲湖南省文科第四名，她熱愛考古,

所以她選擇報考了北京大學(xué)考古專業(yè)?！昂貌蝗菀卓忌狭吮贝鬄槭裁床贿x個熱門專業(yè)？”“留守家

庭應(yīng)該選畢業(yè)后能賺錢的專業(yè)，比如北大經(jīng)管?！辩姺既氐倪x擇遭到了網(wǎng)友的質(zhì)疑。

“有人問我，人生的幸福在哪里？我覺得就在人的本性要求他所做的事情里。真正的幸福，

就是在心靈召喚下，成為真正意義上的自我?！笨脊艑＜曳\詩如此詮釋自己的幸福觀。

對此，你有怎樣的體驗與思考？結(jié)合材料內(nèi)容及含意寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不得抄襲，不得套作，不得

泄露個人信息；字數(shù)不得少于800字。

8

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9、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

對于人類而言，蚊子是令人討厭的存在。被叮咬一口，重則傳播疾病，輕則讓人癢痛難忍。

但是蚊子又是某些植物傳粉必不可少的，它還是某些生物的重要食物來源。

如果滅絕蚊子很有可能會造成更深遠的問題，比如說破壞生態(tài)系統(tǒng)，甚至導(dǎo)致其他生物滅絕，

引起其他環(huán)境問題等等。

這段文字，帶給你怎樣的思考或啟示？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，自擬標

題；不少于800字。

9

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10、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

1925年5月5日夜，魯迅給《豫報副刊》編輯呂蘊儒、向培良寫了一封信，其中有些話論及

了生活態(tài)度：“古訓(xùn)所教的就是這樣的生活法，教人不要動。不動，失錯當然就較少了，但不活的

巖石泥沙，失錯不是更少么？我以為人類為向上，即發(fā)展起見，應(yīng)該活動，活動而有若干失錯，

也不要緊。惟獨半死半生的茍活，是全盤失錯的。因為他掛了生活的招牌，其實卻引人到死路上

去！”“我之所謂生存，并不是茍活；所謂溫飽，并不是奢侈；所謂發(fā)展，也不是放縱?！?/p>

以上論述對我們具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，表達你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少于800字。

10

附：寫作指導(dǎo)

1、

【文題解析】

題目由材料、寫作引導(dǎo)語和寫作要求三部分組成。

（一）對材料的理解

材料分為三層：

第一層：先祖觀察尺蟆屈伸而行，觸發(fā)靈感，留下哲思。

第二層：今人模擬尺蟆的運動，創(chuàng)造設(shè)計了“祝融號”火星車的主動懸掛系統(tǒng)；

第三層：美國宇航局設(shè)計的月球車借鑒了中國火星車的設(shè)計，中國科學(xué)家愿意“共享

三層內(nèi)容分別對應(yīng)了三個關(guān)鍵詞：靈感、創(chuàng)造、共享。

（二）對引導(dǎo)語的理解

1、引導(dǎo)語分為兩層。

第一層是材料給我們的啟示：‘‘尺蟆”這小小的自然之物，給古人以靈感，給今人以創(chuàng)造，讓科技在世界共

享。

第二層是設(shè)置寫作的具體情境任務(wù)。

2、征文主題解讀：“靈感?創(chuàng)造?共享”。

根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》，靈感指”在文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、技術(shù)等活動中，由于艱苦學(xué)習(xí)，長期實踐，不斷積

累經(jīng)驗和知識而突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路”；創(chuàng)造指“想出新方法、建立新理論、做出新的成績或東西”；

共享指“共同享有；共同享用”。

3、把握主題詞的關(guān)聯(lián)。

征文活動將三個主題詞并置在起來，意味著三者之間存在某種關(guān)系，這就要求考生要寫出三者之間的關(guān)系，

結(jié)合材料及引導(dǎo)語來分析，主要存在以下三種關(guān)系：

①三者關(guān)系是遞進式。靈感可以帶來創(chuàng)造，創(chuàng)造獲得的成果可以共享?

②三者關(guān)系為條件式。創(chuàng)造需要靈感，共享需要創(chuàng)造的成果。

③三者關(guān)系為并列式。結(jié)合引導(dǎo)語“'尺蟆’這小小的自然之物，給古人以靈感，給今人以創(chuàng)造，讓科技在

世界共享”的啟示表述，由某一主體引發(fā)或引起的靈感、創(chuàng)造和共享，可以構(gòu)成并列式關(guān)系。

4、價值導(dǎo)向。

復(fù)興中學(xué)、五四青年節(jié)等具體情境設(shè)置，蘊含了時代發(fā)展要求和青年擔當?shù)闹髁鲀r值導(dǎo)向，也預(yù)設(shè)了考生

的寫作身份。

2、

【文題解析】

這是一道引語式材料作文題。

材料提到了兩種現(xiàn)象，一種是有人活成這個社會想讓他們成為的樣子，一種是當代青年已經(jīng)在漸漸地活成

自己想要的樣子。材料旨在引導(dǎo)考生思考，在自己的人生道路上，我們是應(yīng)該在社會期望的引導(dǎo)下，過一種既

定模式的生活，還是擁有獨立的思想、破除常規(guī)過另一種生活。在寫作時一定要思考作文論證的現(xiàn)實針對性，

不要寫套話、空話，最好在論證或思辨的時候，扎根現(xiàn)實，體現(xiàn)時代感和針對性。

具體看來，如果選擇第一種，可以強調(diào)在這個人心浮躁、急功近利的時代，人應(yīng)該固守常規(guī)，堅守規(guī)律，

深耕一隅，日復(fù)一日，年復(fù)一年，才能久久為功。闡述這種生活模式對人生的啟迪意義。如果選擇第二種，可

以強調(diào)人應(yīng)該擁有自己的思想，要敢于打破常規(guī)，率性而變，主動求變，去創(chuàng)造新生活，追求更高層次的人生

價值。當然，也可以呈現(xiàn)思辨意識，人的生活不應(yīng)該非此即彼，可以在不同時期擁有不同的生活方式。

行文思路上，可采用層進式結(jié)構(gòu)布局謀篇，首先由材料提出中心論點，如活出自己理想的樣子，然后辯證

分析這種理想的樣子必須是積極向上，不斷沖破自我，追求卓越的人生態(tài)度，而不是隨心所欲、不思進取?？?/p>

聯(lián)系當下社會現(xiàn)實，如“躺平”“擺爛”“佛系”等思想，進行對比論證。接著分析如何實現(xiàn)活出自己理想的樣

子，如將善良、自尊、自重、獨立、自信、堅強、智慧融入自己的實際行動，不斷地去實踐，直到這些字眼成

為自己人生品格的一部分。

【立意】

II

1.勇于改變現(xiàn)狀，探索不同的人生。

2.突破常規(guī)，創(chuàng)新生活。

3.社會需求決定生活模式。

4.與時代同頻共振，展示自我風(fēng)采。

3、

【文題解析】

這是一道引語式材料作文題。

所供材料由兩段組成，第1段以得與失、成與敗的關(guān)系引出有格局的人面對生活種種時的人生態(tài)度，突出

看淡成敗得失，保持平和心境。第2段則列舉了“有格局的人”具體的生活狀態(tài)，每一種狀態(tài)都表現(xiàn)出對“有

格局的人”的胸懷境界的認識，歸納起來仍然是第1段總結(jié)的內(nèi)容：看淡成敗得失、保持心境平和。

整體看，材料中的內(nèi)容具有鮮明的哲理思辨色彩，需要站在客觀的角度分析，并能夠在對立統(tǒng)一中引申出

具有深度的思想認識。

寫作時，可以圍繞著“看淡成敗得失，保持心境平和”這一核心進行闡發(fā)和拓展，從不同角度表達對人生

的思考。比如，我們可以從“為什么”的角度展開分析：能讓自己“安”一一內(nèi)心安寧；能讓自己“樂”一一

因無掛礙而歡愉；能讓自己和“和”一一因順應(yīng)而和合。我們也可以從“怎么做”的角度展開分析：要“簡”

—簡簡單單，不繁瑣；要“減”一一減去癡念，無執(zhí)著；要“儉”，不奢不貪，去煩惱。在論證過程中，可以

廣泛援引中外精警語句來增強論證的說服力，如羅曼?羅蘭的“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光”，

如曼德拉的“當我走出囚室邁向通往自由的監(jiān)獄大門時，我已經(jīng)清楚，自己若不能把痛苦與怨恨留在身后，那

么其實我仍在獄中”，如葉燮的“功名之士，決不能為泉石淡泊之音；輕浮之子，必不能為敦龐大雅之響”。

【立意】

1.格局大小決定人生質(zhì)量

2.學(xué)會看淡，才能平和。

3.經(jīng)營自己，活出從容。

4、

【文題解析】

材料圍繞“向上”和“向下”兩個核心詞匯展開，引發(fā)青年學(xué)生對自己應(yīng)如何成長這一問題的思考。

第一段強調(diào)“向上”生長是青年人成長的時代所趨，青年人以“向上”的積極心態(tài)來面對未來的生活，開

拓進取。第二段圍繞“向下”一詞，以胡楊為例，強調(diào)“向下”扎根的重要性，“向下”的根基穩(wěn)固，“向上”

才能穩(wěn)健生長。

材料引導(dǎo)學(xué)生正確認識“向上”與“向下”兩種態(tài)度對青年成長的意義。因此在寫作中應(yīng)體現(xiàn)出思辨意識，

只寫“向上”或只寫“向下”在立意上都是有失偏頗的。應(yīng)綜合考慮兩者對于青年成長的意義，青年成長需要

腳踏實地“向下”默默努力，才能更好地“向上”生長；無論“向上”還是“向下”，人生所有的努力都不會白

費；長期的堅持隱忍，都是為了更好地迎接未來的一片坦途；厚積才能薄發(fā)，把基礎(chǔ)打好，才能最終獲得質(zhì)變，

有所成就。寫作時需要綜合考量兩者的關(guān)系，明確自己受到的人生啟發(fā)，并結(jié)合青年自身的成長，闡發(fā)自己的

認識。

【參考立意】既要“向上”，也要“向下”；厚積薄發(fā)，穩(wěn)健成長；深深扎根，向上生長；默默沉潛，勇敢

超越：等等。

5、

【文題解析】

這是一道引語類材料作文題。

材料以介紹中國道路的發(fā)展歷史為內(nèi)容，要求結(jié)合材料，以“我們的道路”為主題寫一篇文章，表達感受

與思考。材料前兩段，從周朝、秦朝這兩個時期道路的情況，展現(xiàn)了當時的國家治理情況。這說明，政治的清

明與否，在一定程度上可以借由道路體現(xiàn)出來。而其中，出自《詩經(jīng)小雅大東》的詩句“周道如砥，其直如矢”，

原意是用來形容周朝的政治清明，平均如一；這也是我們付出艱苦努力所要實現(xiàn)和堅守的理想目標。材料最后

一段，講述的則是當今中國在道路橋梁方面的杰出成就。其中一句“大道如砥如矢已經(jīng)不是詩人的夸張說法”,

充分說明了：把夸張變?yōu)楝F(xiàn)實的是中國力量。材料既關(guān)涉了歷史，也關(guān)涉了當今熱點。

12

因此，對于“我們的道路”的寫作重點，就在于聯(lián)通古今，思考今日我們該走哪些道路，該以怎樣的方式

走好中國道路。因此，如中國速度，非凡十年，民生進步，這些都是契合“我們的道路”的內(nèi)容。同時因為材

料體現(xiàn)的是具體的道路的沿革發(fā)展，我們也可以借助身邊的路政建設(shè)，反映家鄉(xiāng)的變化，將宏大的主題具體而

微地表現(xiàn)出來，以避免內(nèi)容流于空洞。也可聯(lián)系中國的十個維度（中國高度，中國速度，中國跨度,中國精度、

中國力度、中國密度、中國深度、中國厚度、中國溫度、中國廣度）中的其他維度來寫?？忌形?，可以總結(jié)

過去，展望未來；可以關(guān)注小鎮(zhèn)，也可以聯(lián)系“一帶一路”；可以寫具體道路建設(shè)的情況，也可以聯(lián)系數(shù)字虛擬

道路的發(fā)展；也可以寫中國的發(fā)展道路，拓展和深化作文的主題。注意避免內(nèi)容空洞，空喊口號。

【參考立意】

1.走好中國發(fā)展道路。

2.我們的道路，是砥礪奮斗之路。

3.用中國速度走好中國道路。

6、

【文題解析】

本題為任務(wù)驅(qū)動型作文題，明確寫作主題為“心中有陽光，腳下有力量”。結(jié)合背景材料，“心中有陽光，

腳下有力量”指的是“天津市和平區(qū)新興街朝陽里社區(qū)”多年來積極組織志愿服務(wù)活動。審讀材料內(nèi)涵要把握

其中暗含的因果邏輯，如在天津全市為何能產(chǎn)生200多萬注冊志愿者？從材料中可知，在天津，奉獻、友愛、

互助、進步的志愿精神已化為城市基因。所以，“志愿服務(wù)已成為組織動員人民群眾追求美好生活的社會實踐活

動”。寫作思維還可以具體化，如破解群眾難題，志愿服務(wù)時時可為、處處可為；時代在變、社會在變、群眾的

需求在變，志愿服務(wù)的項目在變、活動在變，但是為民服務(wù)的本色不變。深入思考作為新時代的青年，我們應(yīng)

如何實現(xiàn)“心中有陽光，腳下有力量”，從而避免寫作陷入“唱高調(diào)”的怪圈。

7、

【文題解析】

材料涉及三個人物：重耳、楚成王、楚臣子玉，在事件發(fā)展中展現(xiàn)性格，明確道理。事情分成兩個階段，

一是重耳流亡于楚，一是晉楚相爭，前后互相照應(yīng)。我們可以分階段梳理一下故事中體現(xiàn)出來的人物形象。三

年前，重耳是落魄公子，流亡到楚國，被問如何報答，他的回答既沒有傲慢無禮目中無人，也沒有喪失底線曲

意逢迎：他日如兩軍相遇，晉當退避三舍，再相周旋?？梢娖洳槐安豢海瑘允氐拙€。三年前，楚成王對重耳以

禮相待?！俺膽n懼，在于自己不修養(yǎng)美德。我如果品德有虧，殺了重耳又有什么作用？”可見其以禮待人,

反省自我，看重道德修養(yǎng)。三年前，子玉請求殺了重耳，以絕后患。可見其看似清醒，但不講道德。三年后，

重耳兌現(xiàn)諾言，在晉、楚之戰(zhàn)中令晉軍后退，避楚軍鋒芒。可見其信守承諾，知恩圖報。三年后，重耳在晉、

楚之戰(zhàn)中，告誡子玉不要冒進?？梢娖淝逍选⒅斏?、保守。三年后，子玉不顧楚成王告誡，率軍冒進，被晉軍

殲滅兩翼，大敗。可見其急功近利，冒進求成。

8、

【文題解析】

本題是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。材料的核心是對“人生的幸?！钡恼J識，即對自我實現(xiàn)的探討。網(wǎng)友

認為留守女孩鐘芳蓉在選擇專業(yè)時應(yīng)更多地考慮社會實際，考慮家庭層面?？忌梢詮木W(wǎng)友的觀點延伸，追求

夢想的過程固然是幸福的，但是如果理想破滅，那么順從社會現(xiàn)實也可能會獲得另一種意義上的美滿。材料第

一段表達的主要觀點是應(yīng)遵從社會現(xiàn)實，而樊錦詩則認為人生應(yīng)當忠于自己，遵從本心，兩種觀點相互對立。

人們面對人生選擇，是以經(jīng)濟理性為考量，以顯達于世為坐標，還是追求心之所向，堅守夢想，怎樣能獲得真

正意義上的幸福與成功，這是考生在寫作時應(yīng)當思考的?？忌山Y(jié)合社會現(xiàn)實與個人生活體驗進行立意作文，

注意體現(xiàn)思辨性，切勿片面強調(diào)其中某一方面。

【立意】

①人生應(yīng)該有赤忱的熱愛，心隨所想，去奮斗，去追求，這才是人生的意義所在；

②個人喜好與社會實際是相互激蕩的，我們可以堅持理想，但也要經(jīng)過現(xiàn)實的考驗；

③夢想有時經(jīng)不起考驗，順從社會現(xiàn)實未嘗不是一種智慧。

9、

【文題解析】

13

這是一道引語類材料作文題。

材料以蚊子為例展現(xiàn)了事物的兩面性。第一段是說蚊子的利弊，轉(zhuǎn)折詞“但是”表明前后構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，

即蚊子帶給人類弊與利，具有兩面性；第二段假設(shè)蚊子滅絕的后果，“如果”表示假設(shè)，從聯(lián)系與發(fā)展的角度來

看，蚊子的滅絕可能造成生態(tài)災(zāi)難。由此可知，蚊子的存在有其兩面性，蚊令人厭惡，卻是植物傳粉良好的媒

介，是生態(tài)系統(tǒng)中的不可或缺；蚊子惹人嫌棄，于人類，是除不盡的四害，于環(huán)境，卻是獨一無二的存在。而

蚊的兩面性正體現(xiàn)了事物的一體兩面?！霸鯓拥乃伎肌北砻骺忌梢跃褪抡撌?，談?wù)撋鷳B(tài)問題；“怎樣的啟示”

意味著也可以由此及彼，談對于自然宇宙、社會人生等方面的啟迪，如由蚊的兩面性聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)、汽車、疫情等，

網(wǎng)絡(luò)便利了我們的生活，卻也把很多人關(guān)進了信息的繭房，汽車拉近了地理的距離，卻又對環(huán)境造成了污染，

疫情危害了人類，卻又將國人再次聯(lián)系到了一起。

行文構(gòu)思上，可以先概述材料，并以''蚊的存在有其兩面性”引出“世間萬物”，并表明自己的態(tài)度：接著

從利弊兩個角度針對蚊子進行分析，如對于人類是危害，對于環(huán)境卻是不可或缺的存在，并由蚊子聯(lián)系其他具

有雙面性的事物：然后從怎么做的角度進行論證，如“辯證識之”“辯證用之”“辯以