由“說”展思以“題”促研-高考歷史開放性試題說題

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由“說”展思，

以“題”促研——說題：高考歷史開放性試題一、試題考點分析二、試題解題說明三、試題講解設計四、試題拓展分析目錄一、試題考點分析1.學術背景：《中國現(xiàn)代化進程》包含了中國近代史和中華人民共和國史。

本題出自第一卷《提前與準備》第三編的第十章資本主義工業(yè)化的起步的第三節(jié)“商辦工業(yè)的總體狀況和特點”，命題人對原文中的三個表格進行了刪減和整合，以更簡潔地展示了更豐富的信息。原作者虞和平先生利用這三個表格材料，對商辦工業(yè)發(fā)展特點和概況進行了論述。

一、試題考點分析2.考點體現(xiàn)：本題以“民族資本主義近代工業(yè)”作為切入點，從時間、地區(qū)、類別三個角度展示近代民族資本主義工業(yè)的發(fā)展。一、試題考點分析2.考點體現(xiàn)經(jīng)濟上：自然經(jīng)濟瓦解，民族工業(yè)興起；中國被迫卷入資本主義世界市場；中國近代化進程開啟。政治上：兩鴉戰(zhàn)爭后，中國逐步淪為半殖民地半封建社會；湘淮官僚集團崛起，清政府中央權力下移；民族資產(chǎn)階級登上歷史舞臺，先后領導了戊戌變法和辛亥革命，政治民主化進程加進。思想上：實業(yè)救國思想的興起，西方民主思想的進一步傳播。一、試題考點分析3.能力體現(xiàn)：本題考查考生歷史知識獲取能力、歷史思維認知能力、歷史探究能力和歷史表述能力，考查核心價值、學科素養(yǎng)、關鍵能力、必備知識，試題呈現(xiàn)出的基礎性綜合性、應用性、創(chuàng)新性。一、試題考點分析

（1）通過了解這一時期民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，初步理解地主階級所開展的“洋務運動”為為挽救危局所作的努力。

（2）通過了解近代民族資本主義工業(yè)的類別分布、地區(qū)分別，認識近代民族工業(yè)發(fā)展的特點。重點考查唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解解、家國情懷等核心素養(yǎng)。試題與課標的聯(lián)系

4.試題與課標的聯(lián)系：二、試題解題說明二、試題解題說明

（1）思考近代民族資本主義工業(yè)產(chǎn)生以及初步發(fā)展的時代背景，既洋務運動和甲午戰(zhàn)后。

（2）思考民族資本主義的特點：①資金少、規(guī)模小、技術力量薄弱②以輕工業(yè)為主③集中在東南沿海④受封建勢力和外國資本主義壓制⑤先天不足，后天畸形。2.解題思路發(fā)展不平衡二、試題解題說明2.解題思路（3）思考民族資本主義產(chǎn)生如此特點的原因：①受西方資本主義擴張的刺激和影響②政府部分官員的支持③民間實業(yè)救國思想的影響④受西方資本主義勢力的壓迫⑤受政府和社會封建因素的制約。

（2）思考民族資本主義的特點：①資金少、規(guī)模小、技術力量薄弱②以輕工業(yè)為主③集中在東南沿海④受封建勢力和外國資本主義壓制⑤先天不足，后天畸形。二、試題解題說明3.作答詳情

論題：時代影響下的近代民族資本主義有發(fā)展但不平衡

闡釋：19世紀六七十年代在洋務運動的誘導下，民族資本主義在中國產(chǎn)生。甲午戰(zhàn)后，西方列強對華經(jīng)濟侵略開始從商品輸出轉(zhuǎn)向資本輸出，并掀起了一場瓜分中國的狂潮。甲午戰(zhàn)后清政府為擴大稅源，放寬民間設廠的限制；清末新政時期清政府振興實業(yè)的措施，都為民族資本主義的發(fā)展提供了有利環(huán)境。民間實業(yè)救國思潮的興起，進一步促進了民族資本主義的發(fā)展。此時新增企業(yè)和新增資本總額迅速增長。但受西方資本入侵的影響，沿海地區(qū)工業(yè)基礎較好，民族工業(yè)多集中于沿海沿江地區(qū)；輕工業(yè)投資少、見效快，民間投資多集中于輕工業(yè)，出現(xiàn)地區(qū)不平衡，產(chǎn)業(yè)不平衡的現(xiàn)象。

總之，由于近代的半殖民地半封建社會，自然經(jīng)濟的頑固性以及受封建勢力和外國資本主義壓制的影響，近代民族資本主義經(jīng)歷了曲折發(fā)展的艱難過程。只有國家獨立強大，才能為民族工業(yè)發(fā)展提供優(yōu)良環(huán)境。三、試題講解設計1.學情分析

高中學生對民資資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展以及民族資本資本主義的特點有了初步了解，但較少涉及對特點背后原因的探討。此題探究能力要求較高，且在表述能力方面要求學生能夠正確運用歷史概念和術語，準確地敘述、清晰地評議歷史事物，但學生對存在審題不仔細、歷史事件之間的聯(lián)系及論證能力差等狀況。因此學生可能存在以下問題：（1）審材料不仔細，通過材料而聯(lián)想到民族資本主義的曲折發(fā)展；通過“1911”而聯(lián)想到辛亥革命后，中華民國成立對民族資本主義發(fā)展的影響；（2）論題表述不準確；（3）內(nèi)容闡述不清楚，沒有做到史論結(jié)合；（4）缺少總結(jié)部分，或總結(jié)部分缺少反思、啟示。學生可能存在問題三、試題講解設計2.教學環(huán)節(jié)設置步驟一：論題擬定（1）學會審題，注重題干的“引導性”功能。如果題干明確要求寫明論題，那考生就必須明確寫出一個論題。如果題目要求考生所擬論題必須在某一時空范圍內(nèi)，則考生就應在相應范圍內(nèi)擬定論題并展開論述。（2）抓關鍵詞：將題干中的問題帶到材料中去閱讀，一般出現(xiàn)頻率較高的字眼就是關鍵詞，它反映了材料的主要意思和要旨。（3）論題必須寫成完整的句式，不宜太長。三、試題講解設計2.教學環(huán)節(jié)設置步驟二：論證過程（1）擬草稿，確定需要用到的知識范圍。（2）論證要緊扣論題，并從多個角度運用史實去論證。角度一：政治、經(jīng)濟、文化、外交、社會生活。角度二：背景、過程/內(nèi)容、影響/評價。角度三：與該事件有關聯(lián)的多個主體（國家或組織）等。三、試題講解設計3.教學引導

（1）“6個W”What(內(nèi)容：是什么)、Who(人物：是誰)、When(時間：何時)、Where(何地)、Why(為什么)、How(怎么做，怎樣做)。

（2）強化史料閱讀，提升關鍵能力。教師要指導學生熟悉各類史料，養(yǎng)成找出多條關鍵信息并進行分類的習慣。①要設置問題并傳授思維方法，尤其是辯證思維方法。②要設計富于探究性的情境和問題，讓學生充分實現(xiàn)自主探究和合作探究，提出一種甚至多種思路并得出結(jié)論。③要積累歷史概念和術語，準確運用，重視答題格式。（3）全面滲透核心素養(yǎng)。①是用唯物史觀的基本觀點和方法來分析問題；②是要有時空觀念，重視階段特征；③是要培養(yǎng)史料實證和歷史解釋素養(yǎng)，讓學生可以運用史料來論證觀點。④是培養(yǎng)學生的家國情懷。三、試題講解設計3.教學引導四、試題拓展分析1.答題角度拓展（1）1895--1900年民族資本主義取得初步發(fā)展的原因：清政府放寬民間設廠的限制、實業(yè)救國思潮的影響、戊戌變法振興實業(yè)政策；（2）1905--1911年民族資本主義發(fā)展取得第二浪潮的原因：收回路權和抵制洋貨運動、清政府提倡實業(yè)措施；（3）1905-1911年交通業(yè)取得重大發(fā)展的原因：清政府清末新政的影響、收回路權運動的影響、世界貿(mào)易的進一步能加。（4）民族資本主義發(fā)展對現(xiàn)代化的促進作用。四、試題拓展分析2.試題改編拓展論題:甲午戰(zhàn)前的商辦企業(yè)主要是在外資刺激下產(chǎn)生的。闡述:這一時期的商辦企業(yè)，絕大多數(shù)集中于出口加工、進口替代品制造業(yè)和外商輪船修理業(yè)?？壗z業(yè)幾乎完全為出口服務，它的產(chǎn)生和發(fā)展也是由生絲的大量出口所推動