2023年關(guān)于小組的合作作文三篇

2023年關(guān)于小組的合作作文三篇小組的合作作文篇1

自從升入二年級(jí)以來，我感到最大的改變是課堂上的小組合作學(xué)習(xí)越來越有效。隨著孩子們實(shí)力的增加，不僅在新知探討溝通時(shí)可以用這種方式，而且學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、作業(yè)檢查、紀(jì)律評(píng)比都可以用小組合作這種形式。還收到了意想不到的效果。

合作是為了解決一個(gè)人不能解決或不便解決的問題。所以小組合作要有它的必要性，并不是對(duì)每一個(gè)問題都要合作。如：在學(xué)習(xí)《厘米、米的相識(shí)》時(shí)，一個(gè)人量課桌的長和寬，有的學(xué)生發(fā)覺尺子不夠了，怎么辦？就產(chǎn)生了合作的須要。這時(shí)，老師提出要求：以小組為單位，量一量課桌的長和寬。但是現(xiàn)在還不能立刻行動(dòng)，還要讓學(xué)生說說怎樣合作？一個(gè)人拿尺子量，一個(gè)人用手做標(biāo)記，一個(gè)人做記錄。依據(jù)小組的實(shí)際狀況，規(guī)定1號(hào)同學(xué)量(實(shí)力比較強(qiáng)的孩子)，2號(hào)同學(xué)協(xié)助做記號(hào)，3號(hào)同學(xué)做記錄。這樣明確分工后，就能很快的合作了。要不然，確定會(huì)因分工而爭議，既奢侈時(shí)間，又影響合作的效果。在這種合作過程中，孩子們學(xué)會(huì)了相互幫助、協(xié)同做事。

同學(xué)們學(xué)會(huì)合作后，小組長在合作中得到了熬煉，組員也得到幫助。把這種形式用于學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，能剛好評(píng)價(jià)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀況。比老師一個(gè)人的評(píng)價(jià)要公正、客觀的多。如：檢查口訣的背誦狀況。就用三人小組內(nèi)相互背誦，小組長做好記錄。在檢查前，先定好評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：既正確又嫻熟是優(yōu)秀、只正確不嫻熟是過關(guān)、有錯(cuò)誤的為不合格。要求明確后，小組檢查，優(yōu)秀表揚(yáng)，合格的要加油，不合格的就是小組長和我輔導(dǎo)的重點(diǎn)對(duì)象。小組長的標(biāo)準(zhǔn)比老師還嚴(yán)格呢。（好在這樣的'孩子就幾個(gè)）。經(jīng)過幾次這樣的小組學(xué)習(xí)過關(guān)評(píng)價(jià)后，我的輔導(dǎo)對(duì)象越來越少。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況也能心中有數(shù)。

因?yàn)樾〗M的搭配就是根據(jù)學(xué)習(xí)程度、遵守紀(jì)律、男孩女孩以及性格特點(diǎn)進(jìn)行搭配。如：有的小組三個(gè)人，都不愛張揚(yáng)，在一起合作時(shí)，就顯得沒有出頭露面的。派代表發(fā)言時(shí)就不主動(dòng)。把外向和內(nèi)向的搭配在一起，時(shí)間長了，性格互補(bǔ)，相互感染。還有最大的好處就是：有的孩子因?yàn)榱?xí)慣于上課摸摸鉛筆、橡皮之類的小東西。有走神不用心的現(xiàn)象，老師發(fā)覺后，為不影響其他學(xué)生聽課，不便于大聲制止，就用眼睛示意聽課用心的小組長提示。這樣既節(jié)約了時(shí)間，又保證了那個(gè)孩子不掉隊(duì)。在評(píng)比紀(jì)律時(shí)，不再是一個(gè)人的表現(xiàn)好，而是三個(gè)人的共同努力結(jié)果。

實(shí)行小組合作，讓老師解放了出來，把一些師生間的對(duì)話變成了生生的對(duì)話。把一個(gè)60多人的班級(jí)似乎分解成20多個(gè)小集體，他們各自為營，分工協(xié)作、都有事干。讓小組長不僅學(xué)會(huì)了學(xué)問，又熬煉了組織管理實(shí)力，組員有身邊的榜樣可學(xué)，共同進(jìn)步。

思索：一個(gè)月來，這種形式的學(xué)習(xí)方式雖有了一些好的效果。但仍舊存在以下問題：1、對(duì)小組長也要單獨(dú)評(píng)價(jià)。2、隨著學(xué)生們熬煉一段時(shí)間后，組長是否輪番？

小組的合作作文篇2

這幾天，我們班再次開展了小組合作學(xué)習(xí)，我認(rèn)為我們組學(xué)習(xí)的熱忱從高漸漸的變低了。

因?yàn)槠鹣葧r(shí)，大家都很新奇，我們上課也有了很多改變：每節(jié)課上課前，班長會(huì)先說：“請(qǐng)同學(xué)們做好上課的打算，起立，呼號(hào)!”然后我們?nèi)w同學(xué)就起立呼號(hào)：“合作學(xué)習(xí)，歡樂成長，耶!”然后班長再說：“現(xiàn)在請(qǐng)xx老師給我們導(dǎo)課。”然后就上課了。

我覺得這樣很好，好在可以讓那些不夠精神的同學(xué)呼號(hào)后更加精神，也可以讓我們的心情好轉(zhuǎn)很多，這個(gè)方法很好!

剛剛說道我們小組的學(xué)習(xí)熱忱從高變低，是因?yàn)榻M內(nèi)有些成員上課不聽講，和別的組的成員玩耍、講話，我覺得這樣子不但學(xué)不到學(xué)問，而且也害了自己，得不到什么好處，所以我希望我們小組的全部成員都可以上課認(rèn)仔細(xì)真的聽課，成為我們班級(jí)里面最優(yōu)秀的小組。

其實(shí)，我覺得這樣小組合作學(xué)習(xí)是很好，我還是覺得，雖然合作學(xué)習(xí)是很好，()但是座位圍坐在一起也便利一些同學(xué)講小話了。

在數(shù)學(xué)課上，我們小組探討、安排任務(wù)，更加便利了，只要聚在一起就可以了。

在語文課上，也是這樣，更便利于探討了。

所以，這樣做，雖然有壞處，但是好處比壞處更多。

我認(rèn)為是很好的。

希望我們的小組合作學(xué)習(xí)能接著延遲下去。

小組的合作作文篇3

我們的小組叫“什么”小組，這個(gè)名字讓人聽了感覺很驚奇吧，其實(shí)名字不重要，重要的是組員，我們組是班中最特別的，因?yàn)楸窘M全是男生，是“和尚”組；我們組共有五位男生，下面我就來說說他們（我的隊(duì)友）的故事，我的哀樂。

最淘氣的就是劉瀚文了，劉瀚文長的不高也不胖，兩只眼睛很大，一眨一眨的，一看就感覺他很頑皮，事實(shí)的確如此：數(shù)學(xué)課上常常做小動(dòng)作，有時(shí)你提示他，他就會(huì)說：“知道了，知道了，等一會(huì)就好。”可是，就在等一會(huì)后，候老師已經(jīng)使出殺手锏了——扣分。就這樣本組很多分就流失了。不過他雖然讓本組扣了很多分，但加分也不比扣分少，他在數(shù)學(xué)課上非?；钴S，他與其他隊(duì)友蘇安泰、彭子濤三人組成“精彩幫“，本組大部分分都是他們的努力，記得有一次數(shù)學(xué)課上新課，老師提出的全部問題，他們幾乎都舉手，不僅一般發(fā)言有很多，而且還有幾個(gè)精彩發(fā)言呢，很厲害吧！

還有一天在上午我們得了3分，結(jié)果下午被扣了6分，因?yàn)樵谥形绲臅r(shí)候，老師會(huì)把作業(yè)發(fā)下來讓我們訂正，可是彭子濤和蘇安泰兩人不見了，不知道去哪了，于是我到找，最終打了上課鈴時(shí)他們才回來，下課我問他們作業(yè)訂正好了嗎？他倆真是心連心，異口同聲的說：“早就好了！”我也沒