浙江省溫州市2021年初中學(xué)業(yè)水平適應(yīng)性考試語文試卷

2021年浙江省初中學(xué)業(yè)水平適應(yīng)性考試（溫州市卷）語文試題卷注意事項(xiàng)：1.全卷共8頁，全卷滿分150分（含卷面分5分）?？荚嚂r(shí)間120分鐘。2.請用2B鉛筆將選擇題的答案填涂在答題紙相應(yīng)位置上，用0.5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫到答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。3.認(rèn)真閱讀答題紙上的注意事項(xiàng)，按規(guī)定答題。卷面書寫（5分）一、積累與運(yùn)用（21分）1.閱讀材料，完成題目（4分）2020年，整個(gè)世界仿佛進(jìn)入到歷史的三峽中（1）▲（piāo）流，前方仍可能是凜（2）▲（liè）的冰河，是（3）▲（xiōng）涌的怒海，你我同在這一艘船上，無處可退，無人例外。你我的命運(yùn)從未如此與國家命運(yùn)生死相連，你我的歷史從未如此與世界歷史緊密相繞。歷史撲面而來，現(xiàn)實(shí)的戲劇性令任何大片都顯得蒼白。你我不再是置身事外的觀眾，而是被推入其中的主角（4）（▲）。①根據(jù)拼音寫漢字②（4）處中的注音應(yīng)該為（▲）A.juéB.jiǎo2.小甌在撰寫《致敬英雄鐘南山》的演講稿時(shí)，想引用古詩文名句豐富內(nèi)容，請你幫他完成以下內(nèi)容。（6分）（1）讀了材料，有同學(xué)認(rèn)為（▲）和（▲）重復(fù)（填寫序號(hào)）（1分）真正的英雄就是，。（杜甫《蜀相》）在看透生活本質(zhì)，依然熱愛生活。（2分）（2）小甌撰寫完《致敬英雄鐘南山》后，對(duì)"英雄精神"進(jìn)行了小組討論。請你幫助小越參與討論。請結(jié)合書目（2部作品）及第2小題的英雄品質(zhì)，闡述"英雄精神"內(nèi)涵。（5分）備選書目∶《老人與?！贰都t巖》《水滸傳》《名人傳》《三國演義》《鋼鐵是怎樣煉成的》《白洋淀紀(jì)事》3.溫州的飲食文化，如同溫州人精神般獨(dú)樹一幟，且深深扎根在每一個(gè)溫州人的飲食習(xí)慣中，不論走到哪里，溫州人始終不會(huì)忘記家鄉(xiāng)恰到好處的醬油醋的味道。醬油醋所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵與下列詩文相符合的是（▲）（3分）（多選）A.桃花流水官然去，別有天地非人間。（李白）B.昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。（李清照）C.中庸之為德也，其至矣乎。（《論語》）D.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明（杜甫）二、閱讀與感悟（64分）（一）名著閱讀（4分）一條小船，誕生一個(gè)大黨，閱讀紅色經(jīng)典，完成4～5題。4."冒險(xiǎn)、探索、發(fā)現(xiàn)、勇氣和膽怯、勝利和狂喜、艱難困苦、英勇犧牲、忠心耿耿，這些千千萬萬青年人的經(jīng)久不衰的熱情，始終如一的希望，令人驚詫的革命樂觀情緒，像一把火焰，貫穿著這一切，他們無論在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前，都絕不承認(rèn)失敗。"綜合名著內(nèi)容分析，上述材料，是埃德加·斯諾對(duì)▲的評(píng)價(jià)5.走進(jìn)紅色中國，講好中國故事。從以下三位人物中任選一位，簡要概括這位共產(chǎn)黨領(lǐng)袖的成長歷程，他們的信仰和他們對(duì)中國命運(yùn)的思考。（3分）A.毛澤東B.彭德懷C.周恩來選擇（）（二）文學(xué)作品閱讀（19分）閱讀下面文章，完成6～9題流光似水[哥倫比亞]加西亞·馬爾克斯圣誕節(jié)一到，孩子們又提出了買一條手劃艇的要求。"行，"爸爸說，"等咱們回到卡塔赫就買。"但九歲的托托和七歲的喬爾比父母想象的執(zhí)拗得多。"不，"他們異口同聲地說，"我們現(xiàn)在就要，在這兒就要。""可是，"媽媽開口了，"要想在這兒航海，你們只能打開浴室噴頭放水了。"她和丈夫的話都沒有錯(cuò)。他們在西印度卡塔吉娜的家有個(gè)帶海灣船塢的院子，還有一個(gè)可容兩艘大游艇的棚舍。而在馬德里，他們?nèi)覕D在卡斯特拉納街47號(hào)的五樓公寓里?？墒撬麄z曾經(jīng)答應(yīng)孩子們，如果他們得了全班第一，就送他們一艘有六分儀和羅盤針的劃艇，孩子們做到了。于是爸爸把這些都買來，那是一艘漂亮的鋁艇，吃水線有一道金色條紋。"小艇在車庫里。"午飯時(shí)爸爸說，"問題是車庫也沒多大地方了，而且沒法拿上來，走電梯或者樓梯都不行?？墒堑诙€(gè)禮拜六下午，孩子們請同學(xué)幫忙把小艇搬上樓梯，好不容易才搬到女傭房。爸爸說∶"恭喜!現(xiàn)在呢?"男孩子們說∶"沒怎么樣啊，我們只是要把小艇在房間里，現(xiàn)在已經(jīng)放進(jìn)來啦。"又一個(gè)禮拜三。爸爸媽媽照例看電影去了。孩子們成了家里的大王兼主子，他們關(guān)上門窗，打破客廳里一個(gè)亮著的燈泡。一股清涼如水的金光流瀉出來，他們?nèi)斡伤鞯浇呱睿挥谑顷P(guān)掉電門，拿出劃艇，就在屋內(nèi)的小島之間隨意航行。這次神奇的冒險(xiǎn)是我參加一期家用品詩歌研討會(huì)，說了幾句玩笑話的結(jié)果。托托問我為什么一碰開關(guān)燈就會(huì)亮，我沒有勇氣多思考。"光就像水，你一扭開龍頭，它就出來了。"我說。于是他們每禮拜三晚上繼續(xù)行船，學(xué)習(xí)使用六分儀和羅盤針，等他們的父母看完電影回家，總發(fā)現(xiàn)他們在干干的陸地睡得像天使。幾個(gè)月后，他們渴望走更遠(yuǎn)，就要求全套的潛水裝，包括面具鰭狀肢、氧氣和壓縮空氣槍。父親說∶"你們把一艘不能用的劃艇放在女傭房間已經(jīng)夠糟了。現(xiàn)在你們還要潛水裝備，豈不更糟糕。""如果我們第一學(xué)期贏得金梔子花獎(jiǎng)呢?"喬爾說。他們的母親惶然說，"不，已經(jīng)夠了。"他們的父親責(zé)備她太強(qiáng)硬。她說，"這兩個(gè)孩子該盡本分的時(shí)候，連根釘子都贏不到?？墒菫榱说玫剿麄円臇|西，他們什么獎(jiǎng)都拿得到，連老師的職位都能搶到手。"最后父母既沒有答應(yīng)也沒有拒絕。可是到七月，托托和喬爾各獲得一個(gè)"金梔子花獎(jiǎng)"，且獲得校長公開表揚(yáng)。那天下午，他們沒有再開口，就在臥室里發(fā)現(xiàn)兩套未拆封的潛水用具。于是下一個(gè)禮拜三，他們的父母在電影院觀賞《巴黎最后探戈》的時(shí)候，他們把公寓注滿了深遠(yuǎn)兩尋（約十二尺）的金光，像溫馴的鯊魚在床鋪等家具底下潛游，從光流底部打撈出不少幾年來迷失在黑暗里的東西。在年終頒獎(jiǎng)大會(huì)上，兩兄弟被贊譽(yù)為全校典范，獲頒杰出獎(jiǎng)狀。這次他們用不著開口，父母主動(dòng)問他們要什么。他們非常講理，只要求在家個(gè)開宴會(huì)招待同班同學(xué)。下一個(gè)禮拜三，他們的父母正在觀賞《阿爾及爾戰(zhàn)役》時(shí)，卡斯特拉納街的行人都看見一道光瀑從一幢樹影掩映的舊樓流瀉下來，溢出陽臺(tái)，一股一股沿著房屋正面傾注而下，呈金色洪流急奔下大道，一路照亮了市區(qū)，直亮到瓜達(dá)拉巴。救火隊(duì)為應(yīng)付這個(gè)緊急狀況，撞開五樓的門，發(fā)現(xiàn)公寓滿是金光，一直淹到天花板。豹皮沙發(fā)和安樂椅在吧臺(tái)流出的酒瓶和大鋼琴間高高低低漂浮著，鋼琴上的馬尼拉罩巾載浮載沉，像一條金黃色的軟骨魚不停地扇動(dòng)。家用品詩意盎然，自己長了翅膀在廚房的天空飛翔。孩子們跳舞用的軍樂隊(duì)樂器，在母親水族箱里游出來的彩色魚兒間漂來漂去，那些魚是浩瀚的金光沼澤里惟一活生生而且快快樂樂的動(dòng)物。大廳那一頭，托托戴著潛水面具和僅夠抵達(dá)港口的氧氣，坐在船尾，隨浪潮擺動(dòng)，手握緊雙槳，正在找燈塔；喬爾浮在船頭，還在用六分儀尋找北極星；滿屋子漂浮的是他們的三十七個(gè)同學(xué)，有的正在窺視天竺葵盆栽，有的正在唱改了歌詞來嘲弄校長的校歌，有的正從爸爸的酒瓶偷喝一杯白蘭地酒，就這樣化為永恒。他們同時(shí)扭開太多燈，公寓泛濫成災(zāi)，醫(yī)院傳教士圣茱麗安紀(jì)念小學(xué)的整整兩個(gè)班學(xué)生遂淹死在卡斯特拉街47號(hào)五樓——在西班牙的馬德里，一個(gè)夏天像火燒、冬風(fēng)冷如冰、沒有海洋也沒有河流、內(nèi)陸根性的居民永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)光海航行術(shù)的遙遠(yuǎn)城市?！拘≌f·人物】6.概括小說中兄弟倆的形象。（2分）【小說·情節(jié)】7.聯(lián)系鏈接材料，結(jié)合文章內(nèi)容，分析小說中多次出現(xiàn)的"禮拜三"的含義與作用。（5分）【鏈接材料】"在我的小說里，沒有一個(gè)字不是建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上的。"——馬爾克斯【小說·主題】8．作家王爾德有言∶"人生只有兩種悲劇，一是沒有得到想要的東西，另一是得到了想要的東西。"有人認(rèn)為這是一場悲劇故事，也有人不同意這種說法。結(jié)合文章內(nèi)容，闡述你的看法（7分）9.如果傅雷讀過此文，你認(rèn)為他會(huì)推薦給傅聰嗎?結(jié)合閱讀文本和《傅雷家書》的體會(huì)進(jìn)行闡述。（5分）（三）非文學(xué)作品閱讀（23分）閱讀下面文章，完成10～13題如何成為一個(gè)"學(xué)霸""學(xué)霸"有很多含義，其中一種含義是指那些會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生。雖然學(xué)霸在先天方面可能有一些優(yōu)勢，但是，在心理學(xué)家眼中，學(xué)霸之所以為學(xué)霸，正確的努力--良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，是最重要要的原因。本文想為各位呈現(xiàn)一些經(jīng)心理學(xué)研究證實(shí)普遍有效的學(xué)習(xí)方法。一、詳盡發(fā)問法∶連接新知識(shí)與舊知識(shí)研究發(fā)現(xiàn)；在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生思考"為什么"的問題能夠非常顯著地提升學(xué)習(xí)成績。很多時(shí)候我們認(rèn)為自己讀噫了，實(shí)際上印象并不深刻，也沒有真正理解。當(dāng)我們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行各種"為什么"的發(fā)問時(shí)，我們會(huì)把新的知識(shí)與舊的知識(shí)聯(lián)系起來，用舊的知識(shí)來解釋新的知識(shí)，從而讓新知識(shí)融入已有的知識(shí)體系，這樣才是真正的"理解"，因而也會(huì)記得更牢。所以，我們應(yīng)打破教條式接受知識(shí)的習(xí)慣，對(duì)學(xué)到的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要多問幾個(gè)"為什么"。二、心理意象法∶用心作畫印象深人的想象力是無窮的。心理意象法的關(guān)鍵就是把抽象的東西形象化。在心理學(xué)界早就流傳一句話∶只要能付諸比喻和聯(lián)想，使其"可見"，就沒有記不住理解不了的東西。我們要做的就是把抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容放到一個(gè)心理圖像里，這個(gè)心理圖像可能是一個(gè)具體的物品、一幅畫面、一個(gè)動(dòng)態(tài)的故事。心理意象法把新的知識(shí)與生活中常見的事物和場景聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)知識(shí)整合，提升我們的記憶和理解。三、習(xí)題檢測法∶從內(nèi)部主動(dòng)回憶大部分學(xué)生都很不喜歡習(xí)題測驗(yàn)。但是，習(xí)題測驗(yàn)的確能夠提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握和記憶。1906年，美國著名心理學(xué)家桑代克說過∶"一般而言，從內(nèi)部進(jìn)行主動(dòng)回憶比從外部吸收的印象要深。"所以，我們能給學(xué)生的建議是適量地做高質(zhì)量的習(xí)題，而這種習(xí)題最好是依據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況編寫。習(xí)題測驗(yàn)的過程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它對(duì)學(xué)習(xí)的鞏固作用。如果你想在考試中發(fā)揮出色并能長期掌握知識(shí)，那就要用分散學(xué)習(xí)法了。對(duì)于學(xué)習(xí)來說有計(jì)劃有間隔地完成學(xué)習(xí)任務(wù)是值得推薦的，因?yàn)橛行┤巳豢梢钥记巴粨羧ビ涀〈蟛糠謨?nèi)容，但是沒有前者來得牢固和持久。從長遠(yuǎn)的效果考慮，應(yīng)把"少量多次"作為首要策略。分散學(xué)習(xí)10小時(shí)相比集中學(xué)習(xí)15或20小時(shí)，對(duì)長期記憶而言效率更高。而且，研究還發(fā)現(xiàn)有意識(shí)地進(jìn)行這種分散學(xué)習(xí)的效果比偶然出現(xiàn)這樣的分散學(xué)習(xí)要好得多。當(dāng)然，這種方法的運(yùn)用還是要考慮所學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)。五、交叉學(xué)習(xí)法∶促進(jìn)思維快速轉(zhuǎn)換交叉學(xué)習(xí)，是在一個(gè)學(xué)習(xí)階段內(nèi)學(xué)習(xí)多個(gè)技能，進(jìn)行穿插練習(xí)。如果我們利用交叉學(xué)習(xí)的方法，會(huì)得到比長時(shí)間學(xué)習(xí)同一種內(nèi)容更好的學(xué)習(xí)效果。由于進(jìn)行交叉學(xué)習(xí)，在做下一類習(xí)題的時(shí)，前面的知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題種類仍然停留在學(xué)生的記憶中，因而學(xué)生能夠更加清晰地區(qū)分不同問題用何種方法來解決。這樣，下次遇到這些問題時(shí)，學(xué)生能夠更快更準(zhǔn)地把問題歸類到不同知識(shí)點(diǎn)上。因此，我們不妨把不同類型的學(xué)習(xí)材料交叉地排在學(xué)習(xí)計(jì)劃中，這樣能讓我們在快速轉(zhuǎn)換思維的過程中對(duì)知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行靈活地調(diào)整和明確地區(qū)分。（選自《百科知識(shí)》2014，09A，有刪改）【鏈接材料1】羅馬房間記憶法是一種古老的記憶術(shù)，當(dāng)時(shí)的政治家為了發(fā)表長篇演講，要記下大量的資料，為方便記憶，便創(chuàng)造了這個(gè)方法。其特點(diǎn)就是利用自己的房間作為記憶的"檔案柜"，把記憶的對(duì)象與熟悉的生活環(huán)境連結(jié)起來?！炬溄硬牧?】學(xué)霸小甌作息時(shí)間表（部分）6∶40---7∶00起床12∶10---12∶20學(xué)習(xí)英語語法7∶00---7∶10背誦一篇英文短文12∶20---12∶40午餐7∶10---7∶30早餐12∶40---12∶50背誦一首古詩7∶30---7∶50識(shí)記單詞挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)題12∶50---14∶00午休7∶50---12∶00上課14∶00---14∶20閱讀名著片段10.閱讀文本，根據(jù)要求，回答下面題目。（5分）Q1∶什么是交叉學(xué)習(xí)法?Q2∶材料中它有什么作用?Q3∶它有什么不同之處?（1）借助右邊一組問題，解釋"交叉學(xué)習(xí)法"。（3分）（2）聯(lián)系文本，完成橫線處填空（2分）11."鏈接材料1"中的"羅馬房間記憶法"與選文中哪種學(xué)習(xí)方法類似?請指出其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（3分）12.老師要求背通《桃花源記》，小越大為苦惱，請你根據(jù)選文，推薦兩種方法幫助他背誦。結(jié)合《桃花源記》的內(nèi)容作簡要闡述。（3分）13.中考誓師大會(huì)上，小甌將作為學(xué)生代表，跟同學(xué)們分享"如何成為一個(gè)學(xué)霸"的經(jīng)驗(yàn)，請你結(jié)合文本和鏈接材料2，幫助小甌擬定演講稿。（10分）【寫作要求】①語言得體；②正確書寫漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)用語音；③150字左右④不得出現(xiàn)真實(shí)校名、人名等。古詩文閱讀（20分）◎材料一江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！虿牧隙靻⒘晔?，大雪深三尺許。晚霽①，余登龍山，坐上城隍廟山門，李岕②生、高眉生、王畹生、馬小卿、潘小妃侍。萬山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白③。坐久清冽，蒼頭④送酒至，余勉強(qiáng)舉大觥敵寒，酒氣冉冉，積雪欱之，竟不得醉。馬小卿唱曲，李岕生吹洞簫和之，聲為寒威所懾，咽澀不得出。三鼓歸寢。馬小卿、潘小妃相抱從百步街旋滾而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊頭車，拖冰凌而歸。（張岱《龍山雪》）【注釋】①霽∶雨后或雪后轉(zhuǎn)睛。②李芥（等五人都是當(dāng)時(shí)的伶人（戲曲演員）。生，指男演員。馬小卿、潘小妃為女伶。③呆白∶蒼白。④蒼頭∶這里指年紀(jì)大的伙計(jì)?！虿牧先逖┮棺拙右啄洗氨碂糇?，風(fēng)霰暗紛紛。寂寞深村夜，殘雁雪中聞?！糸喿x材料二，漫步雪境14.參考提示的方法，解釋加點(diǎn)詞（3分）（1）【積累遷移法】我們由《小石潭記》"潭中魚可百許頭"積累遷移可知，"大雪深三尺許"的許是▲之意。（2）【參考成語法】由成語"日薄西山"可