中班科學(xué)教案：他是誰(shuí)教案及教學(xué)反思

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中班科學(xué)教案：他是誰(shuí)教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解常見(jiàn)動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)物的耳朵感愛(ài)好。

2、了解到半圓形的耳朵可以是許多動(dòng)物的耳朵。

3、知道動(dòng)物的耳朵有長(zhǎng)在頭頂上的、有長(zhǎng)在頭頂上兩角的、有長(zhǎng)在頭兩邊的。

4、嘗試用線條記錄試驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

5、積極參加探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)勝利歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：小兔、小象、小熊、小老鼠的卡通形象;糖果屋的圖像;圓耳朵動(dòng)物的ppt閱歷預(yù)備：認(rèn)知過(guò)圓耳朵的動(dòng)物。

活動(dòng)過(guò)程：

1、情境引入老師：孩子們，今日咱們班里來(lái)了一位小客人，你們看到他了嗎?,網(wǎng)出,處!(將小兔子的卡通形象半藏于門后，只露出半個(gè)身子，包括耳朵和尾巴)他是誰(shuí)呀?

2、觀測(cè)小動(dòng)物的耳朵

(1)觀測(cè)小兔子的耳朵老師：小伙伴都說(shuō)是小兔嗎?你們?yōu)槭裁催@么確定來(lái)的是小兔子啊?(小兔子耳特點(diǎn)明顯)老師：長(zhǎng)耳朵是長(zhǎng)在哪里的呢?(原來(lái)小兔的長(zhǎng)長(zhǎng)的半圓形的耳朵是長(zhǎng)在頭頂上的。)老師：小伙伴還知道有哪些小動(dòng)物的耳朵也是長(zhǎng)在頭頂上的?

(2)觀測(cè)大象的耳朵老師：小兔子說(shuō)他還帶來(lái)了他的好伙伴，你們猜猜他的好伙伴是誰(shuí)呢?他已經(jīng)在咱們班里了，快找找看!(把大象的圖案背面朝上提前放到教室里)找到了嗎?你是怎么知道的他是大象的?(像扇子一樣的大耳朵)老師：看看大象的耳朵長(zhǎng)在什么地方?(大象的耳朵長(zhǎng)在頭的兩邊，大大的像扇子)小伙伴想想還有什么動(dòng)物，它的耳朵也是長(zhǎng)在頭的兩邊的?(3)觀測(cè)小熊的耳朵老師出示正面的小熊，看現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了?小熊的耳朵是什么外形的呢?長(zhǎng)在哪里啊?(半圓形的耳朵，長(zhǎng)在頭頂?shù)膬蓚?cè))還有哪些小動(dòng)物的耳朵也是長(zhǎng)在頭角上的?

3、小熊偵探的糖果失竊案老師：其實(shí)啊!~小熊是一個(gè)偵探!他來(lái)我們中一班是由于，他聽說(shuō)中一班的小伙伴特別聰慧!他想請(qǐng)小伙伴們幫一個(gè)忙!你們情愿嗎?是這樣的森林糖果屋昨天被偷啦!!!好多的糖果蛋糕都不見(jiàn)了!在現(xiàn)場(chǎng)熊偵探找到了這個(gè)!(畫有半圓型的紙)這是小偷在偷東西的時(shí)候不當(dāng)心留下的，他的耳朵在巧克力醬糖上留下了這個(gè)半圓形的印!熊偵探想請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)你們認(rèn)為會(huì)是誰(shuí)呢?這么多啊!那我們快來(lái)看一看，小伙伴說(shuō)的是不是都有半圓的耳朵!(看半圓耳朵的動(dòng)物的ppt)可是，這么多的小動(dòng)物到底是誰(shuí)投了森林糖果屋呢?看看有個(gè)小家伙耳朵上還有巧克力呢!他是誰(shuí)呀?(出示小老鼠的卡通形象)哈哈，我們剛剛也說(shuō)到小老鼠了，看來(lái)真的是他呢!熊偵探像小伙伴道謝。

4、畫請(qǐng)柬請(qǐng)小貓小猴來(lái)做客老師：小兔子、小象和熊偵探在我們班玩得真快樂(lè)，你們快樂(lè)嗎?想不想請(qǐng)一些別的小動(dòng)物來(lái)咱們班做客呢?老師連請(qǐng)柬都畫好了!可是老師一馬虎請(qǐng)柬上的小動(dòng)物忘卻畫耳朵了。。。。。你們看得出她們是誰(shuí)嗎?那你們知道他們的耳朵是什么外形、長(zhǎng)在哪里的嗎?那請(qǐng)你們快來(lái)幫幫老師吧請(qǐng)柬補(bǔ)好吧!每人發(fā)一張有小貓和小猴臉的圖請(qǐng)小伙伴畫耳朵!~畫好后對(duì)比ppt自檢。

活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的新奇心引起他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了試驗(yàn)勝利時(shí)的歡樂(lè)、加強(qiáng)了自信心，也知道了愛(ài)護(hù)環(huán)境的須要性，同時(shí)也培育了幼兒的觀測(cè)力及動(dòng)