小班主題教案：顏色配對(duì)教案及教學(xué)反思

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小班主題教案：顏色配對(duì)教案及教學(xué)反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

由于本班的幼兒大多數(shù)涌現(xiàn)了不認(rèn)識(shí)顏色，或錯(cuò)認(rèn)顏色這種現(xiàn)象，為了使幼兒能認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的顏色，讓他們嘗試將相同顏色的物體配對(duì)，在游戲中體驗(yàn)兩個(gè)物體之間的色調(diào)關(guān)系。

活動(dòng)目標(biāo)

(1)讓幼兒認(rèn)識(shí)紅色，黃色，藍(lán)色，感知幾種常見(jiàn)的顏色。

(2)讓幼兒嘗試將相同顏色的物體配對(duì)，并在游戲中體驗(yàn)兩個(gè)物體之間的關(guān)系。

(3)讓幼兒初步學(xué)習(xí)自己動(dòng)手整理學(xué)具。

(4)培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

(5)情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)

讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的顏色，并初步學(xué)會(huì)讓幼兒將相同顏色的物體配對(duì)。

難點(diǎn)

幼兒自己動(dòng)手操作技能。

活動(dòng)預(yù)備

(1)教具預(yù)備：色板、紅、黃、藍(lán)三種顏色的即時(shí)貼點(diǎn)點(diǎn);音樂(lè)《找伙伴》

(2)學(xué)具預(yù)備;色板、彩色筆;紅、黃、藍(lán)三種顏色的彩色娃娃頭及相應(yīng)顏色的上衣;白紙;固體膠。

活動(dòng)過(guò)程

1、預(yù)備活動(dòng)。師幼相互問(wèn)候，同時(shí)給每位幼兒額頭上貼一個(gè)顏色點(diǎn)點(diǎn)。

2、集體活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情境：教室來(lái)了3位新伙伴，他們分別是小紅、小黃和小藍(lán)。

(1)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。老師出示教具"色板'，紅色、黃色、藍(lán)色的色板各兩塊。本，文來(lái)源:先拿出一塊紅色的色板："小紅的顏色是紅色'。再依次拿出黃色和藍(lán)色的色板，運(yùn)用三階段教學(xué)法引導(dǎo)幼兒知道紅、黃、藍(lán)三種顏色的名稱(chēng)，認(rèn)識(shí)這三種顏色。

(2)顏色配對(duì)。創(chuàng)設(shè)情境：小紅、小黃和小藍(lán)在玩找伙伴的游戲。老師依次拿出紅、黃、藍(lán)的另一塊色板，將顏色相同的色板并排放在一起，讓幼兒感受顏色配對(duì)。

(3)幼兒操作學(xué)具"色板"進(jìn)行顏色配對(duì)。

3、游戲活動(dòng)。游戲"色調(diào)娃娃站起來(lái)'老師發(fā)出游戲口令，說(shuō)到哪種顏色娃娃，貼有相應(yīng)顏色點(diǎn)點(diǎn)的小伙伴的小伙伴就站起來(lái)。[大考吧老師.出處]如："情紅色娃娃站起來(lái)'。那么全部貼紅色點(diǎn)點(diǎn)的幼兒都站起來(lái)。音樂(lè)游戲"找伙伴'。老師放音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)，邊唱邊拍手找貼有和自己相同顏色點(diǎn)點(diǎn)的幼兒做伙伴。游戲嫻熟后，幼兒可以相互交換不同顏色的點(diǎn)點(diǎn)再進(jìn)行游戲。

4、分組活動(dòng)。

第一組：粘貼畫(huà)"色調(diào)娃娃穿新衣'。幼兒將三種顏色的色調(diào)娃娃頭粘貼在白紙上，然后給每個(gè)娃娃選相同顏色的衣服并粘貼。

第二組：操作學(xué)具"色板'。請(qǐng)將相同顏色的兩塊色板放在一起，試著說(shuō)出每塊色板的顏色名稱(chēng)。

第三組：操作彩色筆。幼兒將相同顏色的彩筆找出來(lái)成為好伙伴放在一起。

5、溝通小結(jié)，整理學(xué)具。觀賞幼兒分組活動(dòng)的成果，鞏固幼兒按顏色配對(duì)的規(guī)章意識(shí)。引導(dǎo)幼兒將學(xué)具及分組操作材料整理整齊。

教學(xué)反思

這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過(guò)程中進(jìn)行認(rèn)真討論過(guò)的，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)方法也是多樣化，在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)顏色是特別感愛(ài)好的，上課留意力特別集中，回答下列問(wèn)題也很積極幼兒的接受技能也很快，在游戲活動(dòng)中去認(rèn)識(shí)顏色并進(jìn)行配對(duì)。整個(gè)過(guò)程是特別好的，美中不足的地方就是在最末一環(huán)節(jié)整理學(xué)具時(shí)，有個(gè)別幼兒沒(méi)能把自己的學(xué)具整理好。假如再讓我上一次這節(jié)課，我會(huì)在這