五年級(jí)群文閱讀教案：《讀懂父母的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文新課程1+X群文閱讀五年級(jí)上冊(cè)第六單元《讀懂父母的愛(ài)》一、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)和理解父母之愛(ài)。2.通過(guò)對(duì)比閱讀體會(huì)父母之愛(ài)的不同表達(dá)方式。3.遷移運(yùn)用，體會(huì)自己的父母之愛(ài)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)和理解父母之愛(ài)。難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比閱讀體會(huì)父母之愛(ài)的不同表達(dá)方式。三、教學(xué)準(zhǔn)備文本：《大地的耳朵》、《苦瓜》、《有太陽(yáng)味的童年》、《孩子，我為什么打你》、希沃課件四、教學(xué)過(guò)程課前：沙畫(huà)視頻（一）找細(xì)節(jié)感受慈愛(ài)群讀：《大地的耳朵》《有太陽(yáng)味的童年》《苦瓜》學(xué)習(xí)提示：1.讀：分組快速默讀其中一篇文章。2.畫(huà)：把讓你怦然心動(dòng)的細(xì)節(jié)和場(chǎng)景，用“——”勾出來(lái)。3.思：結(jié)合勾畫(huà)語(yǔ)句，批注自己的感受，完成表格。4.說(shuō)：聯(lián)系言說(shuō)支架，先與同桌練說(shuō)，再全班分享。文本場(chǎng)景、細(xì)節(jié)在文中勾畫(huà)相應(yīng)句子愛(ài)的方式請(qǐng)用詞語(yǔ)概括寫(xiě)作角度“孩子角度”或“父母角度”《大地的耳朵》《有太陽(yáng)味的童年》《苦瓜》（二）抓場(chǎng)景體會(huì)嚴(yán)愛(ài)共讀：《孩子，我為什么打你》文本場(chǎng)景、細(xì)節(jié)在文中勾畫(huà)相應(yīng)句子愛(ài)的方式請(qǐng)用詞語(yǔ)概括寫(xiě)作角度“孩子角度”或“父母角度”《孩子，我為什么打你》學(xué)習(xí)提示：1.讀：快速閱讀《孩子，我為什么打你》2.畫(huà)：用“——”勾出媽媽打我的原因，并說(shuō)說(shuō)體會(huì)。3.說(shuō)：結(jié)合言說(shuō)支架，先在小班交流，再全班分享。（三）比異同讀懂深愛(ài)文本相同之處不同之處《大地的耳朵》《有太陽(yáng)味的童年》《苦瓜》《孩子，我為什么打你》拓展運(yùn)用，升華主題。推薦閱讀。五、板書(shū)設(shè)計(jì)讀懂父母的愛(ài)細(xì)節(jié)場(chǎng)景溫和慈祥寬容無(wú)私溫暖嚴(yán)格大地的耳朵①小時(shí)候，我討厭冬菇，嫌它丑。黑黑的一朵，像巫婆身上詭譎的袍子，每每在飯桌上見(jiàn)到它，筷子總繞道而逃。弟弟受我影響，也把冬菇當(dāng)敵人。②媽媽的拿手好菜是冬菇燜雞，我一見(jiàn)便皺眉，覺(jué)得大好雞肉被那可憎的冬菇白白糟蹋了，感覺(jué)上就好似香噴噴的一鍋白粥，無(wú)端掉入了黑漆漆的老鼠屎。③聰明的媽媽察覺(jué)了我和弟弟的異狀。有一回，她刻意用筷子夾起一朵冬菇，微笑地問(wèn)：“你們看，這像什么？”④我悶聲悶氣地應(yīng)道：“黑色的鬼?！雹莸艿茺W鵡學(xué)舌，也說(shuō)：“像鬼，黑色的鬼?！雹迡寢尯闷獾貞?yīng)道：“冬菇不是鬼啦，它是大地的耳朵?！雹吆?，大地的耳朵？這個(gè)新鮮的比喻霎時(shí)把我和弟弟的好奇心全撩起來(lái)了，我倆齊齊豎起耳朵來(lái)聽(tīng)。⑧媽媽饒有興趣地說(shuō)道：“人間每天都有許多有趣的事情發(fā)生，大地好奇，便把長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵伸出地面來(lái)聽(tīng)?！苯?jīng)媽媽這么一形容，那朵圓圓的冬菇落在眼里，果然像一只鉚足全身勁來(lái)偷聽(tīng)的耳朵。媽媽繼續(xù)說(shuō)道：“大地的耳朵，聽(tīng)覺(jué)敏銳，你們吃了它，同樣可以擁有耳聽(tīng)千里的能力！”⑨耳聽(tīng)千里？嗚哇，太棒了呀！我和弟弟的筷子，都不約而同伸向盤(pán)子里那一只只“大地的耳朵”……⑩萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有料到，這一吃，便上癮了。品質(zhì)上好的冬菇，碩大肥厚，一觸及嘴唇，便有一種綿密溫厚的感覺(jué)。在與雞肉長(zhǎng)時(shí)間燜煮的過(guò)程中，它吸盡了肉的精華，吃起來(lái)像是一塊嫩滑的黑色油膏，但又絕對(duì)沒(méi)有脂肪那種油膩感，這種絢爛的風(fēng)采是獨(dú)樹(shù)一幟的。?小小一道冬菇燜雞，盛滿了童年的快樂(lè)回憶，還有溫馨的倫常親情。每回聞到那一股熟悉的味道，母親慧黠的笑容，便清晰浮現(xiàn)?？喙息僭瓉?lái)我家有個(gè)小院，院里可以種些花草和蔬菜。母親每年都特別喜歡種苦瓜，其實(shí)，是我特別喜歡苦瓜。剛開(kāi)始，是我從別人家里要回苦瓜籽，給母親種，并對(duì)她說(shuō)：“這玩意兒特別好玩，皮是綠的，里面的瓢和籽卻是紅的！”我之所以喜歡苦瓜，最初的原因就是它里面的瓢和籽格外吸引我。②苦瓜結(jié)在架上，母親一直不摘，就讓它們那么老著，一直掛到秋風(fēng)起時(shí)。越老，它們里面的瓢和籽越紅，紅得像瑪瑙、像熱血、像燃燒了一天的落日。當(dāng)我掰開(kāi)苦瓜，興奮地注視著這兩片像船一樣盛滿了鮮紅欲滴的瓢和籽的苦瓜時(shí)，母親總要瞇縫起昏花的老眼看著，露出和我一樣喜出望外的神情。③后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)苦瓜做菜其實(shí)很好吃。無(wú)論做湯，還是炒肉，都有一種清苦味。那苦味，格外別致，既不會(huì)傳染上肉或別的菜，又有一種苦中蘊(yùn)含的清香和苦味淡去的清新。④像喜歡院里母親種的苦瓜一樣，我喜歡上了苦瓜這道菜。每年夏天，母親都會(huì)從小院里摘下鮮嫩的苦瓜，給我炒一盤(pán)苦瓜青椒肉絲。它成了我家夏日飯桌上一道經(jīng)久不衰的家常菜。⑤這樣的菜，一直吃到我離開(kāi)了小院，搬進(jìn)了樓房。住進(jìn)樓房，我依然愛(ài)吃這道菜，只是再也吃不到母親親手種、親手摘的苦瓜，只能吃母親親手炒的，一直吃到六年前母親去世。如今，我依然愛(ài)吃這樣的菜，只是母親再也不能為我親手到廚房去將苦瓜切成絲，再掂起炒鍋親手將它炒熟，端上餐桌了。⑥因?yàn)槌３钥喙?，我便常想起母親。其實(shí)，母親并不愛(ài)吃苦瓜，除了頭幾次，在我一再地慫恿下，勉強(qiáng)動(dòng)了幾筷子，皺起眉頭，便不再問(wèn)津。母親實(shí)在忍受不了那股子異樣的苦味?？墒?，每年夏天當(dāng)苦瓜爬滿架時(shí)，她依然會(huì)為我清炒一盤(pán)我特別喜歡吃的苦瓜青椒肉絲。⑦最近，我看了一則介紹苦瓜的短文，上面有這樣一段文字：“苦瓜味苦，但它從不把苦味傳給其他食物。用苦瓜炒肉、燜肉、燉肉，其肉絲毫不沾苦味，故而人們美其名曰‘君子菜’。”⑧不知怎么搞的，看完這段話，我想起了母親。有太陽(yáng)味的童年①在我小的時(shí)候，曾經(jīng)一度認(rèn)為爸爸太軟弱，太慈愛(ài)，他從來(lái)不發(fā)火，一輩子也沒(méi)看他有過(guò)對(duì)立面，總是心平氣和的。但其實(shí)爸爸教育孩子有獨(dú)特的方式。②我曾經(jīng)非常淘氣。記得當(dāng)時(shí)家里住在一樓，有門(mén)有窗，但是爸媽上班去了，我就定一個(gè)規(guī)定，不準(zhǔn)從門(mén)進(jìn)出，還把門(mén)鎖死了。我和弟弟進(jìn)出都是走窗戶。爸爸知道后對(duì)我們“抓大放小”，說(shuō)小孩都貪玩，只要我們安全，相互友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)，其他的就包容了。③我從認(rèn)字起，爸爸就給我買(mǎi)書(shū)刊。我關(guān)注的第一本文學(xué)書(shū)是爸爸在閱讀的《紅巖》，當(dāng)時(shí)書(shū)名上的字我還識(shí)不全，就念我了“紅山石”。別人都笑了，而爸爸微笑著說(shuō)：“她聰明，大民的意思并沒(méi)有錯(cuò)?！焙髞?lái)我閱讀了一些書(shū)，爸爸問(wèn)我書(shū)里的情景，我都樂(lè)于敘述。他總是欣喜地傾聽(tīng)著，然后說(shuō)：“不錯(cuò)?！眲傔M(jìn)小學(xué)時(shí)，我曾很抗拒學(xué)校，所以常常從學(xué)校偷跑出來(lái)鼓搞一些別的事，比如舀一勺蜂蜜灑在地上，聚集起幾百上干只螞蟻，然后全部圈養(yǎng)起來(lái)。爸爸勸我回歸學(xué)校，把那些螞蟻都放了，說(shuō)那樣它們高興。他把這件事處理得輕描淡寫(xiě)。④后來(lái)又有麻煩了。有一次我看到窗底下種的向日葵會(huì)跳舞——每當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候它真的會(huì)搖擺。我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們時(shí)，他們不僅不相信，還說(shuō)我是個(gè)愛(ài)說(shuō)謊話的孩子。見(jiàn)同學(xué)們都不理解我，我找不到認(rèn)同感，又不愿意去學(xué)校了。⑤為了鼓勵(lì)我重返學(xué)校，爸爸想了一個(gè)辦法，給我準(zhǔn)備了兩種糖，一種是給不為難我的同學(xué)吃的，還有一種是給問(wèn)我為什么不來(lái)上課的同學(xué)吃的。比如有同學(xué)問(wèn)我：“你怎么不來(lái)上課呀？”我就給他一顆糖說(shuō)：“請(qǐng)吃糖吧?！比绻€繼續(xù)問(wèn)，我就再說(shuō)“請(qǐng)吃糖吧”，又往對(duì)方嘴里塞一顆糖。爸爸說(shuō)這個(gè)叫堵嘴的糖。這個(gè)辦法很管用，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們問(wèn)了幾次后，就不再追問(wèn)了。我用這個(gè)辦法融入班級(jí)后，變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活，終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。⑥爸爸這種鼓勵(lì)、溫和、寬容的方式是適合孩子的，在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子實(shí)際上是“無(wú)所不能”的，有潛力的。⑦我慶幸有個(gè)有太陽(yáng)味的童年，它給了我寫(xiě)作的動(dòng)力愛(ài)。那些溫暖的事情，就如走在路上正好太陽(yáng)照過(guò)來(lái)，就如坐在臺(tái)階上曬曬太陽(yáng)，有愛(ài)你的人輕輕拍拍你的肩膀。溫暖可能是非常細(xì)小的，但是對(duì)于我來(lái)講，就是一個(gè)依托，一個(gè)信念。孩子，我為什么打你①有一天與朋友聊天，我說(shuō)，就是在“文化大革命”中當(dāng)紅衛(wèi)兵，我也沒(méi)打過(guò)人。我還說(shuō)，我這一輩子，從沒(méi)打過(guò)人……②你突然插嘴說(shuō)：媽媽，你經(jīng)常打一個(gè)人，那就是我……那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。面對(duì)你純正無(wú)瑕的眼睛，我要承認(rèn)：在這個(gè)世界上，我只打過(guò)一個(gè)人。這個(gè)人就是你。在你最小的時(shí)候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點(diǎn)兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無(wú)日無(wú)夜地操勞，無(wú)怨無(wú)悔。我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開(kāi)的那一天。③你像竹筍一樣開(kāi)始長(zhǎng)大。你開(kāi)始淘氣，開(kāi)始惡作劇……對(duì)你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢(qián)幣、污臟的衣著……我都不曾打過(guò)你。我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童，都像走路會(huì)摔跤一樣應(yīng)該原諒。④第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了。人們對(duì)于痛苦的記憶，總是趨向于忘記。你像一匹頑皮的小獸，放任無(wú)羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會(huì)公認(rèn)的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無(wú)以建樹(shù)之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。⑤假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗(yàn)將使你一生不會(huì)再去撫摸這種橙紅色抖動(dòng)如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。⑥我知道打人犯法，但這個(gè)世界給了為人父母者一項(xiàng)特殊的赦免——打是愛(ài)。⑦我一次又一次問(wèn)自己：是不是到了非打不可的時(shí)候？不打他我還有沒(méi)有其它的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)舉起我的手……每一次打過(guò)你之后，我都要深深地自責(zé)。這道理可能有些深?yuàn)W，也許要到你也為人父母時(shí)，才會(huì)理解。⑧打人是個(gè)重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便發(fā)明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時(shí)，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數(shù)量，不至于失手將你打得太重。⑨我?guī)缀鹾敛华q豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到