2023年有關(guān)小班音樂教案范文匯總五篇

2023年有關(guān)小班音樂教案范文匯總五篇小班音樂教案篇1

活動目標：

1、讓幼兒能嫻熟的歌頌《鴨子洗澡》。

2、讓幼兒表演鴨子洗澡的樣子。

3、體驗“演”“唱”的快樂。

活動打算

1、.歌曲《鴨子洗澡》。

2、鴨子洗澡的故事。

3、鴨子頭飾。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《鴨子洗澡》

1、聽歌曲倆遍。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、小摯友今日老師帶了一位新的摯友讓你們相識。（說：這位新?lián)从阉眢w羽毛是黃色的，嘴扁扁的。）猜猜它是誰？

2、請小摯友來學(xué)習(xí)一下鴨子是怎樣叫的。

三、老師運用歌詞創(chuàng)編故事。

1、帶幼兒熟讀歌詞。

2、讓幼兒跟住音樂歌頌。

3、請一位幼兒作小指揮帶領(lǐng)其他幼兒歌頌。

四、請幾位幼兒帶著頭飾扮演鴨子洗澡，一邊演一邊唱。

第三、四周

20xx―20xx學(xué)年第一學(xué)期大班音樂活動《請你品嘗功夫茶》

活動目標

1、感受歌曲，體驗歌曲歡樂。

2、知道喝功夫茶是廣東習(xí)俗。

活動打算：

1、歌曲《請你品嘗功夫茶》

2、玩具茶杯，茶壺。

活動過程：

一、聽音樂帶幼兒隨歌曲旋律拍手。

1、幼兒隨著歌曲旋律拍手進活動室。

2、練習(xí)節(jié)奏

二、學(xué)唱歌曲

1、觀賞老師示范唱歌曲。

2、幼兒用動作感受、表現(xiàn)歌曲。

3、幼兒完整唱歌曲兩遍。

三、讓幼兒觀看喝茶圖片。

1、請幼兒學(xué)習(xí)跟著音樂扮演主子請客人喝茶。

四、分組進行歌頌。

第五周

大班音樂活動《找影子》

20xx―20xx學(xué)年第一學(xué)期

活動目標：

1、通過演唱歌曲,創(chuàng)編歌表演,強化幼兒對影子現(xiàn)象的認知。

2、提高幼兒對音樂的感受力及表現(xiàn)力。

3、懂得遵守規(guī)則，培育競爭意識。

活動打算：

音樂、場地

活動過程：

一、起先部分：

猜謎嬉戲法導(dǎo)入活動：小摯友最喜愛做嬉戲了，今日我們要做的這個嬉戲，請小摯友們動腦猜一猜，是什么？（哪一個好摯友，你走它也走。）（影子），真聰慧，這個嬉戲的名字就叫《找影子》。

二、基本部分：

1、觀賞歌曲《找影子》。

（1）放錄音《找影子》，請孩子們觀賞，讓孩子們感受歌曲的旋律和節(jié)奏，說說歌曲是幾拍子的，旋律給人什么樣的感覺。

（2）老師示范唱歌曲《找影子》。

（3）老師彈琴，孩子們聽著音樂拍打節(jié)奏。

2、學(xué)習(xí)歌曲《找影子》

（1）、小摯友，剛才我們聽到的歌曲中講的是什么？怎樣才能產(chǎn)生影子？使幼兒熟識歌詞。

（2）、好，現(xiàn)在請小摯友們跟著老師一起唱起來吧。

（3）老師演唱歌曲，幼兒小聲跟唱，跟唱時留意傾聽歌詞與旋律的協(xié)作，讓幼兒記住歌詞。

(4)幼兒完整演唱歌曲。提示幼兒唱準歌詞，歌曲中對白與旋律的連接要自然，留意"嗨"字的發(fā)音要嘹亮、有力，以開心的心情進行演唱。

（5）聽音樂錄音，集體演唱。

3、為歌曲創(chuàng)編動作。

（1）、剛才小摯友們唱的很好，現(xiàn)在讓我們一起為歌曲編上動作吧。看哪個小摯友想的動作跟別人不一樣。

（2）、集體聽音樂，師生進行歌表演《找影子》，表揚主動參加的幼兒。

（3）、聽音樂，孩子們表演《找影子》，可分組上臺表演，也可自由組合進行表演。

4、室外嬉戲《找影子》。

（1）、嬉戲《找影子》：帶幼兒一起到室外找影子（樹的影子、房子的影子、小摯友的影子、自己的影子等等），視察影子，初步學(xué)習(xí)光與影子的關(guān)系，了解影子大小的改變特點。

（2）、集體聽老師的口令練習(xí)：影子變大、影子變小、影子不見了的嬉戲。提示孩子們留意聽老師的指令來完成，培育孩子們的集體合作意識。

三、結(jié)束部分：

音樂嬉戲《踩影子》：帶幼兒嬉戲，提示幼兒必需唱完"嗨"時才能起先踩對方的影子，分組進行，數(shù)數(shù)哪組幼兒踩到的影子次數(shù)多。

第六周

大班音樂活動《快樂頌》

20xx―20xx學(xué)年第一學(xué)期

活動目標：

1、視察畫面，感知理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。

2、探究用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲漸漸熱情的心情。

3、能與同伴一樣地歌頌和表演，體驗歌曲快樂的氛圍。

活動打算：

1、依據(jù)歌曲內(nèi)容打算相關(guān)圖片一幅。

2、打擊樂器

活動過程：

一、看圖觀賞歌曲《快樂頌》。

--老師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有什么?它們在做什么?

--老師：下面，老師把小摯友望見的畫面、小摯友說的內(nèi)容連起來說一說，請大家細致聽----老師：你聽到了什么?帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。

--老師隨著音樂帶領(lǐng)幼兒念歌詞。

--觀賞歌曲錄音《快樂頌》，激勵幼兒和老師一起，輕輕地眼唱。

二、學(xué)唱歌曲。

--引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。

--幼兒歌頌，老師退出。

三、引導(dǎo)幼兒探討：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱情的氣氛呢?--開展探討活動。

--帶領(lǐng)幼兒依據(jù)探討出來的一個或者兩個方案，進行歌頌活動，表現(xiàn)歌曲走

篇三：微笑教案

幼兒中班語言《微笑》

青縣上伍鄉(xiāng)中心幼兒園馮麗麗

活動目標：

1．初步理解故事內(nèi)容并簡潔的敘述故事。

2．初步感受微笑的社會價值，懂得只要有愛心，不管實力大小都可以幫助別人。

3．情愿給別人帶去歡樂并從中體驗歡樂。

活動打算：

1．微笑課件一套2.一封信3.小兔玩偶4.笑臉貼

5.音樂《輕音樂鋼琴曲》《笑一個吧》

活動重點、難點：

重點：初步理解故事內(nèi)容并簡潔敘述故事。

難點：懂得只要有愛心，不管實力大小都可以幫助別人，并從中體驗歡樂?；顒舆^程：

一、放笑臉課件，并談話導(dǎo)入：

師：孩子們，你們剛看的的圖片都有誰??？他們的表情都是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒講出都是微笑的臉）

當你們看到別人微笑的時候心里感覺怎么樣？（快樂、歡樂）小結(jié)：微笑能讓大家感到快樂、歡樂。

二、故事導(dǎo)入：

老師今日也很快樂，因為我們的一位好摯友說要來，怎么還沒來呢？咚咚咚。。。。。（假裝敲門）來了！我們看看是誰??？（出示玩偶小白兔）小白兔我聽

說你今日來還給我們來了禮物呢？（師用小白兔的口氣回答）并出示信封。打開信封讓孩子視察小蝸牛的表情（微笑的）

提問：信是誰寄給我們的？（小蝸牛）小蝸牛為什么要寄信給我們呢？我們就來聽一個故事，故事的名字叫《微笑》

二、輕音樂看圖有感情的講解并描述故事

1．提問：故事好聽嗎?這個故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?

2．森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣?

小結(jié)：對呀，微笑是一樣好東西．它能給孤寂的人帶去歡樂．讓難受的人興奮起來。

三、看圖片分段理解故事

請小摯友仔細聽。

1．出示圖片。提問：小鳥、大象、小兔子都在干什么？他們?yōu)閾从炎龅氖裁词?，讓摯友快樂？小蝸牛的心里為什么焦?

小蝸牛想出為摯友做的事了嗎？是怎么想出來的，讓我們來看下一幅圖片。

2．出示圖片。提問：小蝸牛對小兔做了一個什么表情？小兔是怎樣夸獎小蝸牛的?假如你是小兔，你會怎樣夸獎他?

小蝸牛為摯友做的事是什么？小蝸牛的微笑送出去了嗎？是怎么送出去的？我們再來下面的圖片。

小蝸牛想出的什么方法把微笑送給大家？（寫信）那摯友們收到信念情會怎么樣？（興奮、快樂）我們來看看是不是這樣的，看下一幅圖片。

3．出示圖，幼兒嘗試講解并描述。提問：摯友們都說小蝸牛了不得。什么叫了不得?

提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不得呀?為什么?

小結(jié)：小蝸牛雖然很小，也不能做什么，但是他用自己的方法把微笑送給大家，給大家?guī)須g樂。小蝸牛真的很了不得，我們拍拍手表揚他!好嗎？

四、用微笑傳遞歡樂

體驗微笑：孩子們，小蝸牛的微笑甜不甜？你們也來微笑一個，來，笑一個。

送微笑：老師今日也很興奮，表情也始終是微笑的，因為你們今日表現(xiàn)的很棒，老師很快樂，老師也要把這份歡樂送給你們。（出示笑臉貼，每個孩子一個）

五、師幼完整講解并描述故事

收到老師的微笑快樂嗎？現(xiàn)在我們再一起講一遍好嗎？

六、結(jié)束活動，情感溝通

老師剛才把微笑送給了你們，你們想不想把微笑送給你的摯友呢？我們來做一個以前玩過的《送微笑》的嬉戲，看誰送出去的多，看誰找的摯友多？放音樂《笑一個吧》

七、活動延長：

老師今日看到你們把你們的微笑，歡樂送給你的摯友很興奮，老師希望你們能把這份快樂、歡樂，你的微笑送給你身邊的每一個人。

附：故事《微笑》

在一座森林里住著很多大大小小的.動物，有大象、小鳥、小兔、小蝸牛等。這些動物無論大小，都相親相愛。

大象是這群動物里個頭最大，長得最高的一個，而且大家都覺得它挺有學(xué)

問的，因此，大家都樂意聽它的話。有一天，大象召集小動物們來開會，探討怎樣把歡樂帶給大家。小動物們都開動腦筋想方法，小鳥最性急，它嘰嘰喳喳的說：“只要我醒著，我情愿給摯友們唱好聽的歌”。小兔忙說：“只要我醒著，我情愿幫摯友們送信傳消息”。大象接著說：“呵呵，只要我醒著，我情愿幫大家干他們干不了的活”。

大家說的正喧鬧誰也沒有留意趴在一旁的小蝸牛，小蝸牛心里可焦急了：“哎，我除了成天背著重重的殼，在地上漸漸的爬以外，別的什么也干不了。小蝸牛低著頭，紅著臉，不好意思的漸漸地爬走了。

一天下午，小兔子正忙這送信，小蝸牛望見小兔子，對小兔子友好的微笑，小兔子說：“小蝸牛，你的微笑真甜啊！”小蝸牛心想：“對呀，雖然我不能做什么，但是我可以對摯友們微笑?。　?/p>

其次天，小蝸牛把厚厚的一疊信交給了小兔子，小兔子把信送給森林里全部的小動物，小動物們收到信，打開一看，上面寫著：“當你覺的孤寂或不快樂的時候，請記住你的好摯友小蝸牛正對著你微笑”。

森林里的小動物們都說：“小蝸牛，真了不得，”他把微笑送給了整個森林。

篇四：匯報課教案2――笑的魔力

匯報課教案

健康活動：笑的魔力

活動目標：

1、主動參加活動，發(fā)覺生活中的笑，感受笑的美。

2、結(jié)合自己的生活，用較完整的語言講解并描述對笑的體會，從而真實感受笑的魔力。

3、喜愛笑，會用真誠的笑去感動四周的人。

活動打算：

1、有對生活中笑的視察和體會。

2、熟識歌曲：笑一個吧；音樂：安妮的仙境

3、繪畫夾板、畫紙、水彩筆

4、打算：投影儀，笑的圖片

5、笑的精靈

活動過程：

一、引入環(huán)節(jié)：舞蹈：《笑一個吧》

師：小摯友們，今日來了幾位客人老師，讓我們和她們打個招呼吧！

師：小摯友喜愛笑嗎？今日我們就來跳一個《笑一個吧》的舞蹈，看誰跳得棒，看誰笑得美。

師：你們的笑真美，你們覺得歡樂嗎？

二、感知講解并描述：笑的魔力

1、視察想象：他們?yōu)槭裁匆?？笑能做什么?/p>

師：笑不僅能讓自己變得美麗和還能讓自己感覺歡樂，它還

有許多魔力。老師這里有幾副圖片，你們看一看他們?yōu)槭裁葱?他們的笑有什么魔力？

（1）出示圖片，小摯友視察，講解并描述

?第一組照片：運動玩耍的笑

師：當我們和同伴一起玩耍、運動的時候我們會笑。笑可以帶給大家歡樂和快樂。）

提問：你在運動和玩耍時會快樂的笑嗎？

?其次組照片：傲慢的笑

他們?yōu)槭裁葱δ?？他們的笑有什么魔力?/p>

提問：你做什么事情會傲慢地笑？

?第三組照片：激勵的笑

師：當我們生病了或者遇到困難了，別人的笑可以給我們激勵，提問：你有沒有遇到過給你激勵的笑。（比如幼兒園的老師或者媽媽、護士、醫(yī)生）

?第四組照片：收獲的笑

提問：阿姨果子的豐收，所以笑了，那你收獲了什么會笑呢？?第五組照片：幫助的笑

師：當我們幫助了別人，我們會笑，得到幫助的人也會笑。提問：那你遇到過幫助別人或者得到別人幫助的事情嗎？你感覺怎么樣？

?第六組：堅毅的笑

師：當我們遇到困難或者災(zāi)難的時候，笑能帶給我們力氣。

提問：你有沒有遇到過？假如以后遇到了，就可以快樂地笑一笑，這樣我們就會變得堅毅。

?第七組：共享的笑

師：當我們與人共享的時候，我們會笑。

提問：你平常與人共享了嗎？你會快樂地笑嗎?

（2）小結(jié)：笑是有魔力的，笑可以帶給大家歡樂和快樂，笑可

以得到大家的幫助，笑可以讓爭搶變成謙讓，笑會給人激勵和力氣。

2、繪畫：笑的魔力

師：現(xiàn)在請小摯友們把你生活中遇到的有魔力的笑畫下來，可以是你自己的，也可以是別人的笑。音樂停了，我們的畫筆就停下來。

師：她畫了幫助別人，你還會畫什么，你還看到過媽媽的笑嗎？還有誰的笑。

3、結(jié)合自己的繪畫，談?wù)勑Φ哪ЯΑ?/p>

（1）同伴溝通

師：請小摯友和你身邊的同伴講一講你畫得是誰，他的笑有什么魔力。

(2)集體溝通

師：請小摯友來告知大家畫里的人是誰？他的笑有什么魔力？

三、散文詩：笑的精靈

師：小摯友的故事把我們的笑精靈都給吸引過來了，笑精靈還給小摯友帶來一首好聽的散文詩，讓我們一起去聽一聽吧。提問：聽了以后你感覺怎么樣？

師：笑精靈美嗎？那請小摯友把笑精靈帶到你的臉上，多笑一笑。也要把我們的笑精靈帶回家，讓我們的爸爸媽媽、婆婆爺爺都多笑笑。

篇五：聲樂教案(發(fā)聲訓(xùn)練)

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聲樂

鄭萍

2課時其次章發(fā)聲訓(xùn)練

11中職1、2、3班，11四年專1班

1、選擇一些平穩(wěn)的音階和爬音練習(xí)作為主要練聲曲，鞏固中音區(qū)。

2、建立良好的歌頌狀態(tài)。

3、通過代表歌曲的練唱，使學(xué)生進一步駕馭正確的歌頌方法。

正確發(fā)聲

1、中高音區(qū)長氣息的練習(xí)。2、精確限制發(fā)聲。電鋼琴、樂譜。

歌曲《鼓浪嶼之波》的視聽與試唱。（一）正確的發(fā)聲方法。

（二）練聲曲的駕馭與運用。（三）代表歌曲練唱。（四）布置作業(yè)。

以講授、示范、輔導(dǎo)、作業(yè)分析等教學(xué)方法為主。

一、組織教學(xué)，交代本節(jié)課教學(xué)目標，導(dǎo)入新課：

上課起先組織教學(xué)，復(fù)習(xí)上學(xué)期的基礎(chǔ)內(nèi)容。1、學(xué)問點回顧：

1）其次章歌頌發(fā)聲基本技能的相關(guān)內(nèi)容。1.1）歌頌的姿態(tài)

正確的姿態(tài)是歌頌的前提,沒有這個前提將會影響歌頌時的呼吸、發(fā)音和歌頌的表現(xiàn)。歌頌者不僅要用歌聲表達歌頌的思想感情,同時還要通過形體和動作表演塑造各類人物的藝術(shù)形象,形成良好的臺風(fēng),使我們的歌頌表演加完備動人。主要做到以下幾點：

a、雙腿自然直立，重心在兩腳中間，或形成丁字形，重心放在前腳。

b、腰部挺直，脊椎向上挺。

c、頭放正，下頜微收，雙眼平視，下巴和頸部放松。d、自然挺胸，小腹微收，垂肩墜軸，精神主動。1.2）歌頌的呼吸主要采納胸腹式呼吸法。a、吸氣（兩肋張開）

b、保持（維持吸氣時的驚慌度）c、呼氣（放松）

練習(xí)：P129《笑一個吧》

1.3）歌頌發(fā)聲

歌頌時喉頭位置要

比平常寧靜狀態(tài)時略低一點，并要保持相對穩(wěn)定，這樣才簡單使聲音松弛圓潤。

二、講授新課：

1）發(fā)聲練習(xí)（a母音）1.1）呼吸練習(xí)

發(fā)“s”“fu”“wu”的聲音（吹灰塵的動作）將氣息平穩(wěn)、勻稱的送出。5432|1―||Wu.........1.2）起聲練習(xí)

起聲練習(xí)是歌頌發(fā)聲的基礎(chǔ)練習(xí)。55|55|5432|1―||Ha..................1.3）哼鳴練習(xí)

哼鳴練習(xí)是獲得鼻腔共鳴的有效方法。吸氣時可以做閉口打呵欠狀。

1232|1232|1―||Hm..................1.4）連音練習(xí)

加強氣息的穩(wěn)定性，多用連音練習(xí)曲。

1234|5432|1234|5432|1―||Mi............Ma..................

1.5）頓音練習(xí)

頓音練習(xí)要求短促、靈巧、堅實、脆亮。531|531||（頓）Mi......ma......1.6）敏捷性練習(xí)

55555|33333|11111||lalelilolu.......................1.7）練聲要求

從生活中的行為習(xí)慣入手，引導(dǎo)學(xué)生進入發(fā)聲練習(xí)。例如：聞花、興奮、打哈欠等手段。在五個元音字母中,a母音開腔調(diào)。要求舌面平放、舌尖抵達下門齒，嘴巴張開、聲帶閉合、氣息勻稱、發(fā)出干凈的母音。

2）聲樂作品的演唱與處理2.1）P31兒歌《小白船》

這是一首很簡潔的兒歌，旋律較為平穩(wěn)美麗，便于演唱。作為抒情的歌曲，演唱時要特殊留意氣息的調(diào)整，雖然音不高，但是要做到平穩(wěn)，首先要限制好身體的發(fā)力。練習(xí)方法：

分別用“l(fā)u”、“hm”、和歌詞代入法來演唱。旨在限制氣息。2.2）P45成人歌曲《花非花》

這是一首行板速度的詩詞改編的歌曲。以質(zhì)樸流暢的民族音調(diào)，完備的表現(xiàn)出始終朦朧優(yōu)美的意境。演唱時應(yīng)留意聲音柔軟，連貫，依據(jù)詩中起承轉(zhuǎn)合的力度要求來處理，最終以

較自由的速度、聲音的漸弱來結(jié)束全曲，帶給人無限的遐想。在練習(xí)中，教會學(xué)生運用氣息限制聲音的漸弱。

三、布置作業(yè)：

a、歌曲《鼓浪嶼之波》的視聽與試唱

b、分組并規(guī)定兒歌主題、要求進行表演，以此熬煉學(xué)生的膽識以及表現(xiàn)力。

小班音樂教案篇2

目標：

1、培育幼兒對音樂的喜愛。

2、通過各種形式讓幼兒來感受音樂、相識樂器。

打算：

響板、樂曲

過程：

1、歡迎歌：幼兒在老師的帶領(lǐng)下與老師進行相互的問候與介紹自己。

2、相識樂器：老師取出響板，讓幼兒看老師是如何運用的，然后進行傳遞樂器的練習(xí)，讓幼兒仿照老師的節(jié)奏來進行相識樂器活動。老師也可以讓幼兒來根據(jù)節(jié)奏節(jié)拍的方式進行相識樂器。

3、嗓音練習(xí)：讓幼兒能夠看老師的手勢來進行大小聲的發(fā)音練習(xí)，老師用手握成拳頭，請幼兒看著手勢發(fā)“啊”的'音。

4、坐地蹦跳：老師以節(jié)奏的快慢的方式來進行兒歌“吃豆豆”的學(xué)習(xí)，第一節(jié)幼兒拍節(jié)奏學(xué)說兒歌。其次節(jié)讓幼兒協(xié)作動作學(xué)說兒歌。

5、唱歌嬉戲：followme.學(xué)唱歌曲,并會表演。能跟據(jù)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編表演動作幼兒學(xué)會問答的形式進行表演唱.

6、成語：緣木求魚。老師在教給孩子成語的時候，以故事的形式來表現(xiàn)出來，這樣更加能夠吸引幼兒的愛好，提高學(xué)習(xí)的主動性。

7、手指嬉戲：湊十歌。學(xué)說兒歌并會邊說兒歌邊嬉戲，幼兒能用雙手表示動作。

8、古詩：楓橋夜泊。讓幼兒能夠感受古詩的韻律，變換節(jié)奏學(xué)說古詩。用響板代替古詩內(nèi)容。

9、舞蹈：機器貓，讓幼兒在開心的互動活動中體驗音樂帶給我們的歡樂和美。

10、結(jié)束歌：Seeyounexttime。放松幼兒心情體會歌曲旋律。幼兒跟隨老師，幼兒可變換同伴姓名，合理利用空間進行表演唱歌。

附：兒歌

1、吃豆豆

小妞妞,吃豆豆,吃了豆豆長肉肉,長了肉肉像球球,像個球球滾跟頭.

2、湊十歌

一加九,十只小蝌蚪;二加八,十只小花鴨;三加七,十老母雞;四加六,十只金絲猴;五加五,十只大老虎

小班音樂教案篇3

課題：《搖籃曲》

教具：鋼琴、課件

教學(xué)目的：

1、駕馭歌曲的表演心情

2、了解搖籃曲

3、了解歐洲音樂風(fēng)格

教學(xué)難點：

1、體會搖籃曲溫順的曲風(fēng)

2、駕馭F大調(diào)

課型：綜合活動課

教學(xué)方法：啟發(fā)提示式、示范法

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、問好

2、發(fā)聲

二、導(dǎo)課

同學(xué)們，我們小的時候，最華蜜的不過是在媽媽的懷里，聽著美麗的搖籃曲甜甜的入睡了，母愛是宏大的，世界上全部的.母親都是一樣的，不同的只是媽媽嘴里哼唱的搖籃曲而已，同學(xué)們，你們聽過的、了解的、熟識的搖籃曲有幾首？--------好，今日我們就來學(xué)習(xí)德國作曲家勃拉姆斯的《搖籃曲》，看看勃拉姆斯用音樂為我們描繪了一幅什么樣的畫面。

三、進入新課

介紹作者：約翰內(nèi)斯·勃拉姆斯(1833一1897)德國作曲家。13歲就為生活而奔波。20歲到各地演出，結(jié)識了李斯特、舒曼等藝術(shù)家。舒曼稱他為“有重要意義的后起之秀”。1862年，他遷居維也納，擔當合唱指導(dǎo)、樂隊指揮。勃拉姆斯一生寫有大量作品。其中，有四部交響曲，多部協(xié)奏曲及管弦樂曲等。

1、學(xué)習(xí)F大調(diào)

2、節(jié)奏為解決這個難點：老師在琴上彈奏，學(xué)生仿照節(jié)奏型，可自創(chuàng)。

3、視唱

4、范唱（多媒體）

5、唱譜

6、讀詞有感情的朗讀

7、再次收聽范唱（帶問題）

-----------用怎樣的心情和速度來演唱？表達了什么樣的情感？

8、完整唱完全曲用富有彈性的、溫順的聲音演唱--------解決重點問題

小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了勃拉姆斯的《搖籃曲》，通過本課，我們了解了搖籃曲的演唱心情與方法，體會到了勃拉姆斯這首搖籃曲的風(fēng)格，我們被勃拉姆斯所做的這首細膩的歌曲所打動，體會到母愛的宏大，回去后，大家可以查找還有多少首搖籃曲，不妨找出來做做比較，看看他們的曲風(fēng)有什么不同。

小班音樂教案篇4

活動目標:

1.感受歌曲《小兔菜園》,學(xué)唱歌曲中的說唱部分“吃掉了蘿卜,啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚?！?/p>

2.通過動畫的提示,了解小兔吃菜的依次,仿照吃菜的好玩動作。

3.體驗與動畫嬉戲互動的歡樂。

活動打算：

1.《小兔菜園》的電腦動畫

2.幻燈屏幕。

3.曲譜《小兔菜園》。

活動過程：

1.分段觀看動畫的開頭引導(dǎo)幼兒視察:

——誰來了?它是怎么來的?

——什么叫小菜園呢?

——里面會種些什么菜呢?

——它會先吃什么菜呢?

——吃萊的時候又做了哪些好玩的動作呢?

老師幫助幼兒逐句提煉開頭