2023年有關(guān)小班音樂(lè)教案范文匯總五篇

2023年有關(guān)小班音樂(lè)教案范文匯總五篇小班音樂(lè)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒能嫻熟的歌頌《鴨子洗澡》。

2、讓幼兒表演鴨子洗澡的樣子。

3、體驗(yàn)“演”“唱”的快樂(lè)。

活動(dòng)打算

1、.歌曲《鴨子洗澡》。

2、鴨子洗澡的故事。

3、鴨子頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《鴨子洗澡》

1、聽(tīng)歌曲倆遍。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、小摯友今日老師帶了一位新的摯友讓你們相識(shí)。（說(shuō)：這位新?lián)从阉眢w羽毛是黃色的，嘴扁扁的。）猜猜它是誰(shuí)？

2、請(qǐng)小摯友來(lái)學(xué)習(xí)一下鴨子是怎樣叫的。

三、老師運(yùn)用歌詞創(chuàng)編故事。

1、帶幼兒熟讀歌詞。

2、讓幼兒跟住音樂(lè)歌頌。

3、請(qǐng)一位幼兒作小指揮帶領(lǐng)其他幼兒歌頌。

四、請(qǐng)幾位幼兒帶著頭飾扮演鴨子洗澡，一邊演一邊唱。

第三、四周

20xx―20xx學(xué)年第一學(xué)期大班音樂(lè)活動(dòng)《請(qǐng)你品嘗功夫茶》

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲，體驗(yàn)歌曲歡樂(lè)。

2、知道喝功夫茶是廣東習(xí)俗。

活動(dòng)打算：

1、歌曲《請(qǐng)你品嘗功夫茶》

2、玩具茶杯，茶壺。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)帶幼兒隨歌曲旋律拍手。

1、幼兒隨著歌曲旋律拍手進(jìn)活動(dòng)室。

2、練習(xí)節(jié)奏

二、學(xué)唱歌曲

1、觀賞老師示范唱歌曲。

2、幼兒用動(dòng)作感受、表現(xiàn)歌曲。

3、幼兒完整唱歌曲兩遍。

三、讓幼兒觀看喝茶圖片。

1、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)扮演主子請(qǐng)客人喝茶。

四、分組進(jìn)行歌頌。

第五周

大班音樂(lè)活動(dòng)《找影子》

20xx―20xx學(xué)年第一學(xué)期

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)演唱歌曲,創(chuàng)編歌表演,強(qiáng)化幼兒對(duì)影子現(xiàn)象的認(rèn)知。

2、提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力及表現(xiàn)力。

3、懂得遵守規(guī)則，培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)打算：

音樂(lè)、場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分：

猜謎嬉戲法導(dǎo)入活動(dòng)：小摯友最喜愛(ài)做嬉戲了，今日我們要做的這個(gè)嬉戲，請(qǐng)小摯友們動(dòng)腦猜一猜，是什么？（哪一個(gè)好摯友，你走它也走。）（影子），真聰慧，這個(gè)嬉戲的名字就叫《找影子》。

二、基本部分：

1、觀賞歌曲《找影子》。

（1）放錄音《找影子》，請(qǐng)孩子們觀賞，讓孩子們感受歌曲的旋律和節(jié)奏，說(shuō)說(shuō)歌曲是幾拍子的，旋律給人什么樣的感覺(jué)。

（2）老師示范唱歌曲《找影子》。

（3）老師彈琴，孩子們聽(tīng)著音樂(lè)拍打節(jié)奏。

2、學(xué)習(xí)歌曲《找影子》

（1）、小摯友，剛才我們聽(tīng)到的歌曲中講的是什么？怎樣才能產(chǎn)生影子？使幼兒熟識(shí)歌詞。

（2）、好，現(xiàn)在請(qǐng)小摯友們跟著老師一起唱起來(lái)吧。

（3）老師演唱歌曲，幼兒小聲跟唱，跟唱時(shí)留意傾聽(tīng)歌詞與旋律的協(xié)作，讓幼兒記住歌詞。

(4)幼兒完整演唱歌曲。提示幼兒唱準(zhǔn)歌詞，歌曲中對(duì)白與旋律的連接要自然，留意"嗨"字的發(fā)音要嘹亮、有力，以開(kāi)心的心情進(jìn)行演唱。

（5）聽(tīng)音樂(lè)錄音，集體演唱。

3、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

（1）、剛才小摯友們唱的很好，現(xiàn)在讓我們一起為歌曲編上動(dòng)作吧?？茨膫€(gè)小摯友想的動(dòng)作跟別人不一樣。

（2）、集體聽(tīng)音樂(lè)，師生進(jìn)行歌表演《找影子》，表?yè)P(yáng)主動(dòng)參加的幼兒。

（3）、聽(tīng)音樂(lè)，孩子們表演《找影子》，可分組上臺(tái)表演，也可自由組合進(jìn)行表演。

4、室外嬉戲《找影子》。

（1）、嬉戲《找影子》：帶幼兒一起到室外找影子（樹(shù)的影子、房子的影子、小摯友的影子、自己的影子等等），視察影子，初步學(xué)習(xí)光與影子的關(guān)系，了解影子大小的改變特點(diǎn)。

（2）、集體聽(tīng)老師的口令練習(xí)：影子變大、影子變小、影子不見(jiàn)了的嬉戲。提示孩子們留意聽(tīng)老師的指令來(lái)完成，培育孩子們的集體合作意識(shí)。

三、結(jié)束部分：

音樂(lè)嬉戲《踩影子》：帶幼兒嬉戲，提示幼兒必需唱完"嗨"時(shí)才能起先踩對(duì)方的影子，分組進(jìn)行，數(shù)數(shù)哪組幼兒踩到的影子次數(shù)多。

第六周

大班音樂(lè)活動(dòng)《快樂(lè)頌》

20xx―20xx學(xué)年第一學(xué)期

活動(dòng)目標(biāo)：

1、視察畫面，感知理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。

2、探究用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲漸漸熱情的心情。

3、能與同伴一樣地歌頌和表演，體驗(yàn)歌曲快樂(lè)的氛圍。

活動(dòng)打算：

1、依據(jù)歌曲內(nèi)容打算相關(guān)圖片一幅。

2、打擊樂(lè)器

活動(dòng)過(guò)程：

一、看圖觀賞歌曲《快樂(lè)頌》。

--老師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：畫面上有什么?它們?cè)谧鍪裁?

--老師：下面，老師把小摯友望見(jiàn)的畫面、小摯友說(shuō)的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)大家細(xì)致聽(tīng)----老師：你聽(tīng)到了什么?帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。

--老師隨著音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒念歌詞。

--觀賞歌曲錄音《快樂(lè)頌》，激勵(lì)幼兒和老師一起，輕輕地眼唱。

二、學(xué)唱歌曲。

--引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂(lè)，嘗試著眼唱歌曲。

--幼兒歌頌，老師退出。

三、引導(dǎo)幼兒探討：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來(lái)越熱情的氣氛呢?--開(kāi)展探討活動(dòng)。

--帶領(lǐng)幼兒依據(jù)探討出來(lái)的一個(gè)或者兩個(gè)方案，進(jìn)行歌頌活動(dòng)，表現(xiàn)歌曲走

篇三：微笑教案

幼兒中班語(yǔ)言《微笑》

青縣上伍鄉(xiāng)中心幼兒園馮麗麗

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步理解故事內(nèi)容并簡(jiǎn)潔的敘述故事。

2．初步感受微笑的社會(huì)價(jià)值，懂得只要有愛(ài)心，不管實(shí)力大小都可以幫助別人。

3．情愿給別人帶去歡樂(lè)并從中體驗(yàn)歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1．微笑課件一套2.一封信3.小兔玩偶4.笑臉貼

5.音樂(lè)《輕音樂(lè)鋼琴曲》《笑一個(gè)吧》

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容并簡(jiǎn)潔敘述故事。

難點(diǎn)：懂得只要有愛(ài)心，不管實(shí)力大小都可以幫助別人，并從中體驗(yàn)歡樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、放笑臉課件，并談話導(dǎo)入：

師：孩子們，你們剛看的的圖片都有誰(shuí)?。克麄兊谋砬槎际窃鯓拥?？（引導(dǎo)幼兒講出都是微笑的臉）

當(dāng)你們看到別人微笑的時(shí)候心里感覺(jué)怎么樣？（快樂(lè)、歡樂(lè)）小結(jié)：微笑能讓大家感到快樂(lè)、歡樂(lè)。

二、故事導(dǎo)入：

老師今日也很快樂(lè)，因?yàn)槲覀兊囊晃缓脫从颜f(shuō)要來(lái)，怎么還沒(méi)來(lái)呢？咚咚咚。。。。。（假裝敲門）來(lái)了！我們看看是誰(shuí)??？（出示玩偶小白兔）小白兔我聽(tīng)

說(shuō)你今日來(lái)還給我們來(lái)了禮物呢？（師用小白兔的口氣回答）并出示信封。打開(kāi)信封讓孩子視察小蝸牛的表情（微笑的）

提問(wèn)：信是誰(shuí)寄給我們的？（小蝸牛）小蝸牛為什么要寄信給我們呢？我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名字叫《微笑》

二、輕音樂(lè)看圖有感情的講解并描述故事

1．提問(wèn)：故事好聽(tīng)嗎?這個(gè)故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?

2．森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣?

小結(jié)：對(duì)呀，微笑是一樣好東西．它能給孤寂的人帶去歡樂(lè)．讓難受的人興奮起來(lái)。

三、看圖片分段理解故事

請(qǐng)小摯友仔細(xì)聽(tīng)。

1．出示圖片。提問(wèn)：小鳥(niǎo)、大象、小兔子都在干什么？他們?yōu)閾从炎龅氖裁词?，讓摯友快?lè)？小蝸牛的心里為什么焦急?

小蝸牛想出為摯友做的事了嗎？是怎么想出來(lái)的，讓我們來(lái)看下一幅圖片。

2．出示圖片。提問(wèn)：小蝸牛對(duì)小兔做了一個(gè)什么表情？小兔是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?假如你是小兔，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)他?

小蝸牛為摯友做的事是什么？小蝸牛的微笑送出去了嗎？是怎么送出去的？我們?cè)賮?lái)下面的圖片。

小蝸牛想出的什么方法把微笑送給大家？（寫信）那摯友們收到信念情會(huì)怎么樣？（興奮、快樂(lè)）我們來(lái)看看是不是這樣的，看下一幅圖片。

3．出示圖，幼兒嘗試講解并描述。提問(wèn)：摯友們都說(shuō)小蝸牛了不得。什么叫了不得?

提問(wèn)：你們有沒(méi)有覺(jué)得小蝸牛很了不得呀?為什么?

小結(jié)：小蝸牛雖然很小，也不能做什么，但是他用自己的方法把微笑送給大家，給大家?guī)?lái)歡樂(lè)。小蝸牛真的很了不得，我們拍拍手表?yè)P(yáng)他!好嗎？

四、用微笑傳遞歡樂(lè)

體驗(yàn)微笑：孩子們，小蝸牛的微笑甜不甜？你們也來(lái)微笑一個(gè)，來(lái)，笑一個(gè)。

送微笑：老師今日也很興奮，表情也始終是微笑的，因?yàn)槟銈兘袢毡憩F(xiàn)的很棒，老師很快樂(lè)，老師也要把這份歡樂(lè)送給你們。（出示笑臉貼，每個(gè)孩子一個(gè)）

五、師幼完整講解并描述故事

收到老師的微笑快樂(lè)嗎？現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹬v一遍好嗎？

六、結(jié)束活動(dòng)，情感溝通

老師剛才把微笑送給了你們，你們想不想把微笑送給你的摯友呢？我們來(lái)做一個(gè)以前玩過(guò)的《送微笑》的嬉戲，看誰(shuí)送出去的多，看誰(shuí)找的摯友多？放音樂(lè)《笑一個(gè)吧》

七、活動(dòng)延長(zhǎng)：

老師今日看到你們把你們的微笑，歡樂(lè)送給你的摯友很興奮，老師希望你們能把這份快樂(lè)、歡樂(lè)，你的微笑送給你身邊的每一個(gè)人。

附：故事《微笑》

在一座森林里住著很多大大小小的.動(dòng)物，有大象、小鳥(niǎo)、小兔、小蝸牛等。這些動(dòng)物無(wú)論大小，都相親相愛(ài)。

大象是這群動(dòng)物里個(gè)頭最大，長(zhǎng)得最高的一個(gè)，而且大家都覺(jué)得它挺有學(xué)

問(wèn)的，因此，大家都樂(lè)意聽(tīng)它的話。有一天，大象召集小動(dòng)物們來(lái)開(kāi)會(huì)，探討怎樣把歡樂(lè)帶給大家。小動(dòng)物們都開(kāi)動(dòng)腦筋想方法，小鳥(niǎo)最性急，它嘰嘰喳喳的說(shuō)：“只要我醒著，我情愿給摯友們唱好聽(tīng)的歌”。小兔忙說(shuō)：“只要我醒著，我情愿幫摯友們送信傳消息”。大象接著說(shuō)：“呵呵，只要我醒著，我情愿幫大家干他們干不了的活”。

大家說(shuō)的正喧鬧誰(shuí)也沒(méi)有留意趴在一旁的小蝸牛，小蝸牛心里可焦急了：“哎，我除了成天背著重重的殼，在地上漸漸的爬以外，別的什么也干不了。小蝸牛低著頭，紅著臉，不好意思的漸漸地爬走了。

一天下午，小兔子正忙這送信，小蝸牛望見(jiàn)小兔子，對(duì)小兔子友好的微笑，小兔子說(shuō)：“小蝸牛，你的微笑真甜??！”小蝸牛心想：“對(duì)呀，雖然我不能做什么，但是我可以對(duì)摯友們微笑??！”

其次天，小蝸牛把厚厚的一疊信交給了小兔子，小兔子把信送給森林里全部的小動(dòng)物，小動(dòng)物們收到信，打開(kāi)一看，上面寫著：“當(dāng)你覺(jué)的孤寂或不快樂(lè)的時(shí)候，請(qǐng)記住你的好摯友小蝸牛正對(duì)著你微笑”。

森林里的小動(dòng)物們都說(shuō)：“小蝸牛，真了不得，”他把微笑送給了整個(gè)森林。

篇四：匯報(bào)課教案2――笑的魔力

匯報(bào)課教案

健康活動(dòng)：笑的魔力

活動(dòng)目標(biāo)：

1、主動(dòng)參加活動(dòng)，發(fā)覺(jué)生活中的笑，感受笑的美。

2、結(jié)合自己的生活，用較完整的語(yǔ)言講解并描述對(duì)笑的體會(huì)，從而真實(shí)感受笑的魔力。

3、喜愛(ài)笑，會(huì)用真誠(chéng)的笑去感動(dòng)四周的人。

活動(dòng)打算：

1、有對(duì)生活中笑的視察和體會(huì)。

2、熟識(shí)歌曲：笑一個(gè)吧；音樂(lè)：安妮的仙境

3、繪畫夾板、畫紙、水彩筆

4、打算：投影儀，笑的圖片

5、笑的精靈

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入環(huán)節(jié)：舞蹈：《笑一個(gè)吧》

師：小摯友們，今日來(lái)了幾位客人老師，讓我們和她們打個(gè)招呼吧！

師：小摯友喜愛(ài)笑嗎？今日我們就來(lái)跳一個(gè)《笑一個(gè)吧》的舞蹈，看誰(shuí)跳得棒，看誰(shuí)笑得美。

師：你們的笑真美，你們覺(jué)得歡樂(lè)嗎？

二、感知講解并描述：笑的魔力

1、視察想象：他們?yōu)槭裁匆?？笑能做什么?/p>

師：笑不僅能讓自己變得美麗和還能讓自己感覺(jué)歡樂(lè)，它還

有許多魔力。老師這里有幾副圖片，你們看一看他們?yōu)槭裁葱?他們的笑有什么魔力？

（1）出示圖片，小摯友視察，講解并描述

?第一組照片：運(yùn)動(dòng)玩耍的笑

師：當(dāng)我們和同伴一起玩耍、運(yùn)動(dòng)的時(shí)候我們會(huì)笑。笑可以帶給大家歡樂(lè)和快樂(lè)。）

提問(wèn)：你在運(yùn)動(dòng)和玩耍時(shí)會(huì)快樂(lè)的笑嗎？

?其次組照片：傲慢的笑

他們?yōu)槭裁葱δ?？他們的笑有什么魔力?/p>

提問(wèn)：你做什么事情會(huì)傲慢地笑？

?第三組照片：激勵(lì)的笑

師：當(dāng)我們生病了或者遇到困難了，別人的笑可以給我們激勵(lì)，提問(wèn)：你有沒(méi)有遇到過(guò)給你激勵(lì)的笑。（比如幼兒園的老師或者媽媽、護(hù)士、醫(yī)生）

?第四組照片：收獲的笑

提問(wèn)：阿姨果子的豐收，所以笑了，那你收獲了什么會(huì)笑呢？?第五組照片：幫助的笑

師：當(dāng)我們幫助了別人，我們會(huì)笑，得到幫助的人也會(huì)笑。提問(wèn)：那你遇到過(guò)幫助別人或者得到別人幫助的事情嗎？你感覺(jué)怎么樣？

?第六組：堅(jiān)毅的笑

師：當(dāng)我們遇到困難或者災(zāi)難的時(shí)候，笑能帶給我們力氣。

提問(wèn)：你有沒(méi)有遇到過(guò)？假如以后遇到了，就可以快樂(lè)地笑一笑，這樣我們就會(huì)變得堅(jiān)毅。

?第七組：共享的笑

師：當(dāng)我們與人共享的時(shí)候，我們會(huì)笑。

提問(wèn)：你平常與人共享了嗎？你會(huì)快樂(lè)地笑嗎?

（2）小結(jié)：笑是有魔力的，笑可以帶給大家歡樂(lè)和快樂(lè)，笑可

以得到大家的幫助，笑可以讓爭(zhēng)搶變成謙讓，笑會(huì)給人激勵(lì)和力氣。

2、繪畫：笑的魔力

師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友們把你生活中遇到的有魔力的笑畫下來(lái)，可以是你自己的，也可以是別人的笑。音樂(lè)停了，我們的畫筆就停下來(lái)。

師：她畫了幫助別人，你還會(huì)畫什么，你還看到過(guò)媽媽的笑嗎？還有誰(shuí)的笑。

3、結(jié)合自己的繪畫，談?wù)勑Φ哪ЯΑ?/p>

（1）同伴溝通

師：請(qǐng)小摯友和你身邊的同伴講一講你畫得是誰(shuí)，他的笑有什么魔力。

(2)集體溝通

師：請(qǐng)小摯友來(lái)告知大家畫里的人是誰(shuí)？他的笑有什么魔力？

三、散文詩(shī)：笑的精靈

師：小摯友的故事把我們的笑精靈都給吸引過(guò)來(lái)了，笑精靈還給小摯友帶來(lái)一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，讓我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)吧。提問(wèn)：聽(tīng)了以后你感覺(jué)怎么樣？

師：笑精靈美嗎？那請(qǐng)小摯友把笑精靈帶到你的臉上，多笑一笑。也要把我們的笑精靈帶回家，讓我們的爸爸媽媽、婆婆爺爺都多笑笑。

篇五：聲樂(lè)教案(發(fā)聲訓(xùn)練)

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聲樂(lè)

鄭萍

2課時(shí)其次章發(fā)聲訓(xùn)練

11中職1、2、3班，11四年專1班

1、選擇一些平穩(wěn)的音階和爬音練習(xí)作為主要練聲曲，鞏固中音區(qū)。

2、建立良好的歌頌狀態(tài)。

3、通過(guò)代表歌曲的練唱，使學(xué)生進(jìn)一步駕馭正確的歌頌方法。

正確發(fā)聲

1、中高音區(qū)長(zhǎng)氣息的練習(xí)。2、精確限制發(fā)聲。電鋼琴、樂(lè)譜。

歌曲《鼓浪嶼之波》的視聽(tīng)與試唱。（一）正確的發(fā)聲方法。

（二）練聲曲的駕馭與運(yùn)用。（三）代表歌曲練唱。（四）布置作業(yè)。

以講授、示范、輔導(dǎo)、作業(yè)分析等教學(xué)方法為主。

一、組織教學(xué)，交代本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)入新課：

上課起先組織教學(xué)，復(fù)習(xí)上學(xué)期的基礎(chǔ)內(nèi)容。1、學(xué)問(wèn)點(diǎn)回顧：

1）其次章歌頌發(fā)聲基本技能的相關(guān)內(nèi)容。1.1）歌頌的姿態(tài)

正確的姿態(tài)是歌頌的前提,沒(méi)有這個(gè)前提將會(huì)影響歌頌時(shí)的呼吸、發(fā)音和歌頌的表現(xiàn)。歌頌者不僅要用歌聲表達(dá)歌頌的思想感情,同時(shí)還要通過(guò)形體和動(dòng)作表演塑造各類人物的藝術(shù)形象,形成良好的臺(tái)風(fēng),使我們的歌頌表演加完備動(dòng)人。主要做到以下幾點(diǎn)：

a、雙腿自然直立，重心在兩腳中間，或形成丁字形，重心放在前腳。

b、腰部挺直，脊椎向上挺。

c、頭放正，下頜微收，雙眼平視，下巴和頸部放松。d、自然挺胸，小腹微收，垂肩墜軸，精神主動(dòng)。1.2）歌頌的呼吸主要采納胸腹式呼吸法。a、吸氣（兩肋張開(kāi)）

b、保持（維持吸氣時(shí)的驚慌度）c、呼氣（放松）

練習(xí)：P129《笑一個(gè)吧》

1.3）歌頌發(fā)聲

歌頌時(shí)喉頭位置要

比平常寧?kù)o狀態(tài)時(shí)略低一點(diǎn)，并要保持相對(duì)穩(wěn)定，這樣才簡(jiǎn)單使聲音松弛圓潤(rùn)。

二、講授新課：

1）發(fā)聲練習(xí)（a母音）1.1）呼吸練習(xí)

發(fā)“s”“fu”“wu”的聲音（吹灰塵的動(dòng)作）將氣息平穩(wěn)、勻稱的送出。5432|1―||Wu.........1.2）起聲練習(xí)

起聲練習(xí)是歌頌發(fā)聲的基礎(chǔ)練習(xí)。55|55|5432|1―||Ha..................1.3）哼鳴練習(xí)

哼鳴練習(xí)是獲得鼻腔共鳴的有效方法。吸氣時(shí)可以做閉口打呵欠狀。

1232|1232|1―||Hm..................1.4）連音練習(xí)

加強(qiáng)氣息的穩(wěn)定性，多用連音練習(xí)曲。

1234|5432|1234|5432|1―||Mi............Ma..................

1.5）頓音練習(xí)

頓音練習(xí)要求短促、靈巧、堅(jiān)實(shí)、脆亮。531|531||（頓）Mi......ma......1.6）敏捷性練習(xí)

55555|33333|11111||lalelilolu.......................1.7）練聲要求

從生活中的行為習(xí)慣入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入發(fā)聲練習(xí)。例如：聞花、興奮、打哈欠等手段。在五個(gè)元音字母中,a母音開(kāi)腔調(diào)。要求舌面平放、舌尖抵達(dá)下門齒，嘴巴張開(kāi)、聲帶閉合、氣息勻稱、發(fā)出干凈的母音。

2）聲樂(lè)作品的演唱與處理2.1）P31兒歌《小白船》

這是一首很簡(jiǎn)潔的兒歌，旋律較為平穩(wěn)美麗，便于演唱。作為抒情的歌曲，演唱時(shí)要特殊留意氣息的調(diào)整，雖然音不高，但是要做到平穩(wěn)，首先要限制好身體的發(fā)力。練習(xí)方法：

分別用“l(fā)u”、“hm”、和歌詞代入法來(lái)演唱。旨在限制氣息。2.2）P45成人歌曲《花非花》

這是一首行板速度的詩(shī)詞改編的歌曲。以質(zhì)樸流暢的民族音調(diào)，完備的表現(xiàn)出始終朦朧優(yōu)美的意境。演唱時(shí)應(yīng)留意聲音柔軟，連貫，依據(jù)詩(shī)中起承轉(zhuǎn)合的力度要求來(lái)處理，最終以

較自由的速度、聲音的漸弱來(lái)結(jié)束全曲，帶給人無(wú)限的遐想。在練習(xí)中，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用氣息限制聲音的漸弱。

三、布置作業(yè)：

a、歌曲《鼓浪嶼之波》的視聽(tīng)與試唱

b、分組并規(guī)定兒歌主題、要求進(jìn)行表演，以此熬煉學(xué)生的膽識(shí)以及表現(xiàn)力。

小班音樂(lè)教案篇2

目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。

2、通過(guò)各種形式讓幼兒來(lái)感受音樂(lè)、相識(shí)樂(lè)器。

打算：

響板、樂(lè)曲

過(guò)程：

1、歡迎歌：幼兒在老師的帶領(lǐng)下與老師進(jìn)行相互的問(wèn)候與介紹自己。

2、相識(shí)樂(lè)器：老師取出響板，讓幼兒看老師是如何運(yùn)用的，然后進(jìn)行傳遞樂(lè)器的練習(xí)，讓幼兒仿照老師的節(jié)奏來(lái)進(jìn)行相識(shí)樂(lè)器活動(dòng)。老師也可以讓幼兒來(lái)根據(jù)節(jié)奏節(jié)拍的方式進(jìn)行相識(shí)樂(lè)器。

3、嗓音練習(xí)：讓幼兒能夠看老師的手勢(shì)來(lái)進(jìn)行大小聲的發(fā)音練習(xí)，老師用手握成拳頭，請(qǐng)幼兒看著手勢(shì)發(fā)“啊”的'音。

4、坐地蹦跳：老師以節(jié)奏的快慢的方式來(lái)進(jìn)行兒歌“吃豆豆”的學(xué)習(xí)，第一節(jié)幼兒拍節(jié)奏學(xué)說(shuō)兒歌。其次節(jié)讓幼兒協(xié)作動(dòng)作學(xué)說(shuō)兒歌。

5、唱歌嬉戲：followme.學(xué)唱歌曲,并會(huì)表演。能跟據(jù)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編表演動(dòng)作幼兒學(xué)會(huì)問(wèn)答的形式進(jìn)行表演唱.

6、成語(yǔ)：緣木求魚。老師在教給孩子成語(yǔ)的時(shí)候，以故事的形式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)，這樣更加能夠吸引幼兒的愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

7、手指嬉戲：湊十歌。學(xué)說(shuō)兒歌并會(huì)邊說(shuō)兒歌邊嬉戲，幼兒能用雙手表示動(dòng)作。

8、古詩(shī)：楓橋夜泊。讓幼兒能夠感受古詩(shī)的韻律，變換節(jié)奏學(xué)說(shuō)古詩(shī)。用響板代替古詩(shī)內(nèi)容。

9、舞蹈：機(jī)器貓，讓幼兒在開(kāi)心的互動(dòng)活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)帶給我們的歡樂(lè)和美。

10、結(jié)束歌：Seeyounexttime。放松幼兒心情體會(huì)歌曲旋律。幼兒跟隨老師，幼兒可變換同伴姓名，合理利用空間進(jìn)行表演唱歌。

附：兒歌

1、吃豆豆

小妞妞,吃豆豆,吃了豆豆長(zhǎng)肉肉,長(zhǎng)了肉肉像球球,像個(gè)球球滾跟頭.

2、湊十歌

一加九,十只小蝌蚪;二加八,十只小花鴨;三加七,十老母雞;四加六,十只金絲猴;五加五,十只大老虎

小班音樂(lè)教案篇3

課題：《搖籃曲》

教具：鋼琴、課件

教學(xué)目的：

1、駕馭歌曲的表演心情

2、了解搖籃曲

3、了解歐洲音樂(lè)風(fēng)格

教學(xué)難點(diǎn)：

1、體會(huì)搖籃曲溫順的曲風(fēng)

2、駕馭F大調(diào)

課型：綜合活動(dòng)課

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)提示式、示范法

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、問(wèn)好

2、發(fā)聲

二、導(dǎo)課

同學(xué)們，我們小的時(shí)候，最華蜜的不過(guò)是在媽媽的懷里，聽(tīng)著美麗的搖籃曲甜甜的入睡了，母愛(ài)是宏大的，世界上全部的.母親都是一樣的，不同的只是媽媽嘴里哼唱的搖籃曲而已，同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)的、了解的、熟識(shí)的搖籃曲有幾首？--------好，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)德國(guó)作曲家勃拉姆斯的《搖籃曲》，看看勃拉姆斯用音樂(lè)為我們描繪了一幅什么樣的畫面。

三、進(jìn)入新課

介紹作者：約翰內(nèi)斯·勃拉姆斯(1833一1897)德國(guó)作曲家。13歲就為生活而奔波。20歲到各地演出，結(jié)識(shí)了李斯特、舒曼等藝術(shù)家。舒曼稱他為“有重要意義的后起之秀”。1862年，他遷居維也納，擔(dān)當(dāng)合唱指導(dǎo)、樂(lè)隊(duì)指揮。勃拉姆斯一生寫有大量作品。其中，有四部交響曲，多部協(xié)奏曲及管弦樂(lè)曲等。

1、學(xué)習(xí)F大調(diào)

2、節(jié)奏為解決這個(gè)難點(diǎn)：老師在琴上彈奏，學(xué)生仿照節(jié)奏型，可自創(chuàng)。

3、視唱

4、范唱（多媒體）

5、唱譜

6、讀詞有感情的朗讀

7、再次收聽(tīng)范唱（帶問(wèn)題）

-----------用怎樣的心情和速度來(lái)演唱？表達(dá)了什么樣的情感？

8、完整唱完全曲用富有彈性的、溫順的聲音演唱--------解決重點(diǎn)問(wèn)題

小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了勃拉姆斯的《搖籃曲》，通過(guò)本課，我們了解了搖籃曲的演唱心情與方法，體會(huì)到了勃拉姆斯這首搖籃曲的風(fēng)格，我們被勃拉姆斯所做的這首細(xì)膩的歌曲所打動(dòng)，體會(huì)到母愛(ài)的宏大，回去后，大家可以查找還有多少首搖籃曲，不妨找出來(lái)做做比較，看看他們的曲風(fēng)有什么不同。

小班音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受歌曲《小兔菜園》,學(xué)唱歌曲中的說(shuō)唱部分“吃掉了蘿卜,啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚?！?/p>

2.通過(guò)動(dòng)畫的提示,了解小兔吃菜的依次,仿照吃菜的好玩動(dòng)作。

3.體驗(yàn)與動(dòng)畫嬉戲互動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1.《小兔菜園》的電腦動(dòng)畫

2.幻燈屏幕。

3.曲譜《小兔菜園》。

活動(dòng)過(guò)程：

1.分段觀看動(dòng)畫的開(kāi)頭引導(dǎo)幼兒視察:

——誰(shuí)來(lái)了?它是怎么來(lái)的?

——什么叫小菜園呢?

——里面會(huì)種些什么菜呢?

——它會(huì)先吃什么菜呢?

——吃萊的時(shí)候又做了哪些好玩的動(dòng)作呢?

老師幫助幼兒逐句提煉開(kāi)頭