聽說實習(xí)總結(jié)

聽說實習(xí)總結(jié)聽說實習(xí)總結(jié)1

到xx市第六中學(xué)18天的時候，教育局為了鼓舞學(xué)生多讀多說英語，準備舉辦xx市首屆中學(xué)生英語聽說競賽。得知這個消息我既快樂又忐忑，快樂的是學(xué)生們可以使用免費的聽說平臺提升自己的聽說力量，由于的確有些學(xué)生的口語和聽力力量較差。忐忑的是作為實習(xí)生的我會不會耽擱了學(xué)生，讓他們錯失一個這么好的時機，各種壓力積累到一起，最終，我失眠了。但是我怎能以如此消極的狀態(tài)給如此朝氣蓬勃的孩子們上，我怎能不努力便放棄，這是對我自己和孩子們的不信任，我要應(yīng)當信任他們，也應(yīng)當信任自己。

距離競賽還有兩個月，我制定了一套聽說專項教學(xué)規(guī)劃，先從最根底的音標開頭學(xué)，前三個預(yù)備單元已經(jīng)學(xué)完44個元音和輔音因素，前兩周每節(jié)用五分鐘講解元音字母組合和輔音字母組合的讀音，周一和周四早自習(xí)練習(xí)發(fā)音和聽力。流程是我先領(lǐng)讀一遍，找根底好的學(xué)生讀兩遍后，進展nebne練習(xí)，每排前一個人向后一個人讀字母組合發(fā)音，讓每一個都參加到并且聽自己與別人讀音的不同之處，我再領(lǐng)讀一遍，讓他們訂正自己的發(fā)音。

根底語音學(xué)問把握之后，開頭培育學(xué)生的聽力力量。聽前，讓學(xué)生談?wù)撀犃Φ闹黝}、重點單詞、以及提問一些根本的問題。假如聽力比擬簡潔，就聽兩遍后核對答案；較難的話，聽完兩遍，讓學(xué)生看聽力材料后再聽一遍聽力后再核對答案，最終再糾錯和分析。每周二、周五都進展不同主題的Dialguesandrle-plas，熬煉學(xué)生的口語力量和應(yīng)變力量。

與此同時，每周末堅持使用翼網(wǎng)布置網(wǎng)上聽說作業(yè)，讓學(xué)生在家也可以學(xué)習(xí)。在使用新媒體布置網(wǎng)上作業(yè)時也遇到了許多阻力，局部家長怕孩子以此借口玩手機等緣由有抵觸心情，在家長微信群里引起不滿，為此我每次只挑典型題，避開有量無質(zhì)，并在留作業(yè)之前自己做一遍，預(yù)估出做題時間并告知家長，這樣家長就可以掌握使用手機時間。經(jīng)過兩個月的努力，學(xué)生們在聽說競賽中表現(xiàn)良好，共有16人獲獎，獲獎人數(shù)排列xx市其次名?？吹剿麄?nèi)〉脙?yōu)異的成績，我特別快樂，比自己取得榮譽更加快樂。最終知道為什么人們說教師所帶的成就感和幸福感超越了其他任何一個行業(yè)，當看到孩子們的成長和蛻變，的確有這樣的感受。我會更加努力的學(xué)習(xí)如何做一名優(yōu)秀教師，由于這份職業(yè)讓我感到驕傲。

聽說實習(xí)總結(jié)2

聽說金工實習(xí)已久矣，也許在十幾個月以前就聽說了它的尊姓大名，但只聞其名，未謀其面。那時金工實習(xí)對于我來說就像蒙著面紗的女郎，布滿了神奇、布滿了奇怪、布滿了憧憬。滿是期盼的等待著金工實習(xí)的到來。有人說金工實習(xí)是很好玩的，很好玩的，也有人說它是無聊的，枯燥的。但至于它究竟是怎樣的，我只能在期盼中漸漸等待了。究竟是苦是樂?是喜是憂?是好玩還是無聊?其中的味道，只有金工實習(xí)過的同學(xué)才能體會出來。果真上帝是很公正的，金工實習(xí)最終降落了，最終有時機親身體驗了。十四個日出日落后有了很大的感受。

這次實習(xí)的安排很驚奇，是第一天和最終一天特別的累，而中間的一些日子卻很輕松。特殊是最終一天，強度很大，可以和軍訓(xùn)時的強度有一拼了。不過最終的收獲也是很大的?，F(xiàn)在具體說一下金工實習(xí)。

第一天——鑄造。感覺最多的還是新奇，今日還是蠻好的，有些累，所以不是很空虛，主要就是一些體力活。相對于平常上課來說也是一種大腦的休息。由于今日是第一天，內(nèi)容不是許多，就是鑄造，用沙土做出兩個模型。固然今日做的是很簡潔的模型。做的過程中我發(fā)覺，這看似很簡潔的模型制作，其實做起來并不是很簡單。例如：壓土的時候用力不能太大也不能太小，太大了沙土夯的太實，不利于內(nèi)部氣體的”排解;太小了沙土粘不到一塊，會很松散。另外今日還學(xué)習(xí)了一下實習(xí)的安全教育，通過教師的講解才發(fā)覺實習(xí)有時也是很危急的，并不能當做兒戲。衣衫不整啊，頭發(fā)過長啊等都有可能是意外事故發(fā)生的導(dǎo)火線。

其次天——鍛壓。我覺得說通俗一點就是打鐵。已經(jīng)沒有了那種刺激的新奇感，多了一些對實習(xí)的熟悉。雖然是現(xiàn)代化的，高科技的打鐵，不過還是對這一技術(shù)有了很深的熟悉。熟悉了打鐵要趁熱，打鐵要掌握好力度和火候?？粗鸺t的鐵塊在鐵錘下按著自己的想象變形，有一種制服的感覺。今日消失了久違的陽光，感覺很舒適，感覺廣州的陽光有時也是蠻得意的。充實的一天，學(xué)到了許多的東西!

第三天——加工中心。學(xué)習(xí)數(shù)控車床，機械加工的相關(guān)學(xué)問。已經(jīng)完全進入了實習(xí)的狀態(tài)。其實實習(xí)只是另一種形式學(xué)習(xí)，在這里學(xué)到了課本上沒有的學(xué)問。教師急躁而具體的講解使我熟悉到加工中心在機械加工方面的巨大功能，它可以加工任何外形的工件。并且到達了電腦自動化的程度，只需提前編好相應(yīng)的程序，將程序輸?shù)郊庸ぶ行纳?，它就可以自動的完成加工。不僅節(jié)約了人力，也節(jié)約了時間，提高了生產(chǎn)效率。今日自己用軟件設(shè)計了一個工件，并用加工中心制作出來了。雖然是一個很簡潔的工件，但切身的體會使我對其加工過程有了更加深刻的熟悉。并且制作的過程是布滿了樂趣的，在輕松歡樂的條件下完成實習(xí)內(nèi)容。

第四天——熱處理。主要內(nèi)容就是通過火花試驗區(qū)分金屬的種類，以及加熱、淬火對金屬的硬度的影響。實習(xí)快過了一半了，已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些相關(guān)的學(xué)問了，雖然都是一些最根本的學(xué)問，但至少拓寬了學(xué)問面。鋼的熱處理操作主要有退火、正火、淬火、回火、外表熱處理等，這些都是以前沒有聽說過的，通過這次實習(xí)對這些操作有了全面的了解，可謂獲益匪淺。增長了不少學(xué)問。

第五天——模具制造。簡潔的說就是用鈑金通過落料，折彎，鉚合制作出一個想要的物體。整個過程還是比擬簡潔的，比擬能表達力量的就是落料的時候，要測量各個邊的長度并且精度要求較高，否則最終折彎和鉚合的時候會和抱負相差很遠，甚至根本做不出來。所以落料的時候肯定要當心，要不然就會為山九仞功虧一簣。折彎和鉚合就比擬簡潔了，一般人都能做的很好的。固然，前面的沒有做好，這一局部也是做不好的。可喜的是我的都還不錯，第一個作品是手機座，其次個作品是垃圾斗，自我感覺都蠻不錯。

第六天——焊接。實習(xí)已經(jīng)過了一半了，感覺還是有一些收獲的，學(xué)到了一些課本上沒有的東西，也沒有課本上的那么枯燥。我倒盼望這樣的日子再長一些，不過春光易逝。這是大家都很熟識的，很常見的。但真正了解的應(yīng)當不是許多，至少以前我是不了解的，固然現(xiàn)在也不是很了解。究竟這是一博大精深的學(xué)問，不是一天半天就能把握的。不過，還是對它有了一點點的了解，例如焊接可分為氣焊、電弧焊、氬弧焊等等。氣焊主要是燃燒乙炔、液化石油氣等到達高溫是金屬溶化到達原子間結(jié)合。電弧焊主要是依靠電起弧，到達高溫是金屬溶化。氬弧焊就是在電弧焊的四周通上氬弧愛護性氣體，將空氣隔離在焊區(qū)之外，防止焊區(qū)的氧化。理論上還是比擬簡潔的，不過操作上就不是那么簡單了。所以今日焊的元件很差勁，看來這還是需要實際的操作練習(xí)，積存閱歷才行的。

第七天——可編程掌握(plc)。不過學(xué)到的只是一些皮毛，只對可編程掌握有了一個大致的了解，例如plc的構(gòu)造組成，編程語言的種類，編程時的留意事項等等。要把握plc還需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。主要內(nèi)容就是用梯形圖編一個搶答器的程序，并用plc調(diào)試，感覺還不是太難。聽說plc已久矣，真正接觸它還是第一次，覺得功能挺強大的。應(yīng)用也挺廣的，電梯啊，工業(yè)掌握啊等都用到了它。惋惜現(xiàn)在沒有時間好好的學(xué)它，其實對它還是挺感興趣的。

第八天——數(shù)控銑。這一項還是比擬輕松一些的。數(shù)控銑是用來加工棱柱形零件的機加工工藝。有一個旋轉(zhuǎn)的圓柱形刀頭和多個出屑槽的銑刀通常稱為端銑刀或立銑刀，可沿不同的軸運動，用來加工狹長空、溝槽、外輪廓等。進展銑削加工的機床稱為銑床，數(shù)控銑床通常是指數(shù)控加工中心。數(shù)控銑床可分為數(shù)控立式銑床、數(shù)控臥式銑床、數(shù)控龍門銑床。

第九天——線切割。在線切割中開頭總不能很好地完成線切割的原圖，總是有些線是不相連的。時間過去了，我甚至有點悲觀泄氣，最終最終耐下心來進展一次又一次的練習(xí)，不斷查找自己失敗的緣由，和同學(xué)們溝通閱歷，漸漸學(xué)會了根本的線切割的上機畫圖技能?？粗约旱膭趧映晒?，有一種莫名的喜悅。通過學(xué)習(xí)我們知道了電花火線切割加工是電花加工的一種。電花加工時利用移動的金屬絲，作為工具電極，以被切割材料為工件電極，按預(yù)定的軌跡，對工件進展脈沖火花放電所形成的電腐蝕進展切割加工成形。這是一個精度較高的工種，但同時，也是一個較危急的工種。在加工時，被切割的材料和金屬絲分別接脈沖電源的正、負極。在兩極之間沿金屬絲方向噴射充分的、具有肯定絕緣性能的工作液。當工件接近金屬絲，距離小到肯定程度上，在脈沖電壓的作用下，工件液被擊穿，在金屬絲與工件之間形成瞬間放電通路，產(chǎn)生瞬時高溫，使工件材料局部溶化甚至被氣化而被蝕除下來。在脈沖電壓的作用下，連續(xù)重復(fù)上述過程，即可連續(xù)進展切割加工。

第十天——鉗工。這肯定是一個不能不提的工種，一個讓你揮灑最多汗水的工種，一個付出與回報最不成比例的工種，一個被喻為“懶人的噩夢”的工種。想象一下如何將一跟實心的鐵棒，通過鋸、銼這兩個簡潔的動作，把它做成要求精度誤差在0.3mm的六棱螺母，而且還是倒過圓角的。首先，用虎口鉗夾住鐵棒，用銼把留出來的平面銼平，再從平面起鋸12cm厚的圓柱下來，之后將另一個平面銼平，然后在平面上畫出定圓心，畫出個正六邊形的輪廓出來，再依據(jù)這個輪廓，用銼刀磨掉多余的局部，得到一個正六變形，之后打孔，絞螺紋，最終倒圓角。雖然過程不是很簡單，但是每一個工作要是不專心，肯定不會到達精度的要求，而且很難做出個美麗、標準的螺母。畫好線后，就開頭用銼刀銼。等到大體輪廓出來后，要邊銼邊用卡尺量。并且要一個面一個面很平均的銼，一點一點的靠近數(shù)字，之后定圓心打孔?？滓哺愣ê?，就剩下最輕松的一步倒圓角了，說它輕松，就是由于當你用銼磨了一天的平面卻怎么都磨不平的時候，最終可以有個面是要求你不用磨平了。一天的汗水最終大功告成了。

聽說實習(xí)總結(jié)3

來到xx市第六中學(xué)18天的時候，教育局為了鼓舞學(xué)生多讀多說英語，準備舉辦xx市首屆中學(xué)生英語聽說競賽。得知這個消息我既快樂又忐忑，快樂的是學(xué)生們可以使用免費的聽說平臺提升自己的聽說力量，由于的確有些學(xué)生的口語和聽力力量較差。忐忑的是作為實習(xí)生的我會不會耽擱了學(xué)生，讓他們錯失一個這么好的時機，各種壓力積累到一起，最終，我失眠了。但是我怎能以如此消極的狀態(tài)給如此朝氣蓬勃的孩子們上課，我怎能不努力便放棄，這是對我自己和孩子們的不信任，我要應(yīng)當信任他們，也應(yīng)當信任自己。

距離競賽還有兩個月，我制定了一套聽說專項教學(xué)規(guī)劃，先從最根底的音標開頭學(xué)，前三個預(yù)備單元已經(jīng)學(xué)完44個元音和輔音因素，前兩周每節(jié)課用五分鐘講解元音字母組合和輔音字母組合的讀音，周一和周四早自習(xí)練習(xí)發(fā)音和聽力。流程是我先領(lǐng)讀一遍，找根底好的學(xué)生讀兩遍后，進展onebyone練習(xí)，每排前一個人向后一個人讀字母組合發(fā)音，讓每一個都參加到并且聽自己與別人讀音的不同之處，我再領(lǐng)讀一遍，讓他們訂正自己的發(fā)音。

根底語音學(xué)問把握之后，開頭培育學(xué)生的聽力力量。聽前，讓學(xué)生談?wù)撀犃Φ闹黝}、重點單詞、以及提問一些根本的問題。假如聽力比擬簡潔，就聽兩遍后核對答案；較難的話，聽完兩遍，讓學(xué)生看聽力材料后再聽一遍聽力后再核對答案，最終再糾錯和分析。每周二、周五都進展不同主題的Dialoguesandrole-plays，熬煉學(xué)生的口語力量和應(yīng)變力量。

與此同時，每周末堅持使用翼課網(wǎng)布置網(wǎng)上聽說作業(yè)，讓學(xué)生在家也可以學(xué)習(xí)。在使用新媒體布置網(wǎng)上作業(yè)時也遇到了許多阻力，局部家長怕孩子