《專業(yè)技術人員的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維》試題答案

./[XX試卷]專業(yè)技術人員的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維一、單選題<單選題>

共20題1、〔是智慧的翅膀,有了智慧的翅膀,人才能飛得高、飛得遠.對于專業(yè)技術人員來說,要努力展開想象的翅膀,在智慧的天空中展翅翱翔.〔本題分數(shù):2分存疑A、注意力

B、想象力

C、記憶力2、阻礙創(chuàng)新思維的因素有許多種,主要可分為外在阻力與內(nèi)在阻力,思維定式是阻礙創(chuàng)新思維的〔,是頭腦中束縛思維創(chuàng)新的枷鎖.〔本題分數(shù):2分存疑A、外在阻力

B、內(nèi)在阻力

C、不確定阻力3、質(zhì)疑思維來自問題意識.問題意識是思維的動力、創(chuàng)新精神的基石,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,應始于問題意識的培養(yǎng).而問題意識來自細致的觀察和深入的思考.因此,培養(yǎng)問題意識的根本途徑就在于〔的培養(yǎng).〔本題分數(shù):2分存疑A、想象力

B、記憶力

C、觀察力和思考力4、創(chuàng)新思維的訓練,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),歸根結底依賴于〔.只有積極參加創(chuàng)新實踐,在實踐中發(fā)揮創(chuàng)造力,不斷開發(fā)、增強自己的創(chuàng)新能力,才能有所成就.〔本題分數(shù):2分存疑A、實踐

B、意識

C、知識5、立體思維有狹義和廣義之分.狹義的立體思維是指把常規(guī)的平面型思維思路模式擴展到空間,〔.廣義的立體思維則是指對一切固定觀念、一切框框突破的基礎上展開的全方位創(chuàng)新思維.〔本題分數(shù):2分存疑A、把一維思維演變成二維思維

B、把二維思維演變成三維思維

C、把單向思維演變成雙向思維6、在創(chuàng)新思維活動中,〔是激發(fā)創(chuàng)新思維的重要因素,是維持創(chuàng)造性活動的"精神能源",是任何有志于創(chuàng)造的人尤其是科學工作者所必須具備的心理素質(zhì).〔本題分數(shù):2分存疑A、持久的耐力

B、頑強的意志

C、飽滿的熱情7、從中國社會的發(fā)展進程看,創(chuàng)新孕育興旺發(fā)達,守舊導致苦難屈辱.中華民族是一個富有〔的民族,在過去的歷史長河中,我們的先人始終保持著一種生生不息的偉大創(chuàng)新精神和強大的創(chuàng)新能力,使中國古代社會經(jīng)濟發(fā)展始終走在世界的前列.〔本題分數(shù):2分存疑A、勤勞刻苦和創(chuàng)造能力

B、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力

C、忍辱負重和中庸之道8、具有發(fā)散思維的人,在觀察一個事物時,往往會通過〔,將思路擴展開來,而不僅僅局限于事物本身,于是常常能夠發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的現(xiàn)象與規(guī)律.〔本題分數(shù):2分存疑A、分解與組合

B、分析與歸因

C、聯(lián)想與想象9、優(yōu)秀的專業(yè)技術人員總是帶著問題去考慮工作,強烈的〔是思維的動力,這一意識能促使他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題,解決問題,直至創(chuàng)新.〔本題分數(shù):2分存疑A、問題意識

B、憂患意識

C、創(chuàng)新意識10、和田十二法是〔創(chuàng)造學者在對奧斯本的檢核表法深入研究的基礎上,借用其基本原理,結合本國的實際情況加以創(chuàng)造而提出的一種創(chuàng)新技法.〔本題分數(shù):2分存疑A、中國

B、美國

C、日本11、專業(yè)技術人員要成為創(chuàng)新型人才,就必須要在不斷學習、獲取新的知識的過程中,不斷〔.〔本題分數(shù):2分存疑A、提高自身能力

B、豐富知識內(nèi)容

C、優(yōu)化知識結構12、〔強調(diào)的是指對事物間的聯(lián)系進行前所未有的思考,從而創(chuàng)造出新事物的思維方法.〔本題分數(shù):2分存疑A、創(chuàng)新思維

B、創(chuàng)新能力

C、創(chuàng)新實踐13、換位思考是人對人的一種心理體驗過程.換位思考的實質(zhì),就是設身處地為他人著想,即〔.〔本題分數(shù):2分存疑A、想人所想,理解至上

B、想己所想,懷疑至上

C、想人所想,以我為主14、任何一個事物的發(fā)展過程中既包含著必然性的趨勢,又包含著偶然性的情形.沒有脫離必然性的偶然性,也沒脫離偶然性的必然性,兩者〔.〔本題分數(shù):2分存疑A、相互融合,相互同一

B、相互對立,相互矛盾

C、相互聯(lián)系,相互影響15、創(chuàng)新需要自由,需要一種平等的交流對話的氣氛,這樣才能激活創(chuàng)新的靈感,撞出創(chuàng)新的火花.有了〔,就能超越學科界限,就能超越國界.〔本題分數(shù):2分存疑A、平等的交流

B、自由的氛圍

C、民主的對話16、知識是人類生活和實踐經(jīng)驗的總結,是人們吸取新知識、提出新思想的基礎.任何發(fā)明創(chuàng)造都是建立在〔基礎之上的.〔本題分數(shù):2分存疑A、一定實踐經(jīng)驗

B、一定知識經(jīng)驗

C、一定理論17、思維是人的高級認識活動.通過思維,人們可以認識和感知事物的深層,看透現(xiàn)象的本質(zhì),掌握事物之間的規(guī)律性聯(lián)系,并可以預見和推知事物的發(fā)展.一般來說,〔的高低,很大程度上取決于開發(fā)、訓練與培養(yǎng).〔本題分數(shù):2分存疑A、創(chuàng)造能力

B、動力能力

C、思維能力18、在企業(yè)技術創(chuàng)新中,很重要的內(nèi)容是〔,這是企業(yè)生存和發(fā)展的重要支柱.〔本題分數(shù):2分存疑A、擴展應用范圍

B、提升產(chǎn)品質(zhì)量

C、開發(fā)新產(chǎn)品19、破除經(jīng)驗型思維定式的關鍵是沖破經(jīng)驗的〔,把經(jīng)驗上升到理論.〔本題分數(shù):2分存疑A、寬闊視野

B、狹隘眼界

C、封閉視野20、〔是人類思維活動的一種高級過程形式,它是在人們頭腦中長期積聚的知識、經(jīng)驗的基礎上,伴隨著創(chuàng)造想象,向問題的深度和廣度方向進行立體交叉的思維.〔本題分數(shù):2分存疑A、二維思維

B、立體思維

C、發(fā)散思維二、多選題<多選題>

共5題21、如果只有豐富的想象力而沒有腳踏實地的〔和〔,將自己的思想成果付諸實踐并接受實踐的檢驗,那就談不上創(chuàng)新,就只能算是空想.〔本題分數(shù):4分存疑A、實干精神

B、實干作風

C、實踐經(jīng)驗22、逆向思維作為一種有別于正向思維的思維方式,有其特別的地方.與正向思維方式相比,逆向思維具有〔、〔、〔的主要特征.〔本題分數(shù):4分存疑A、批判性

B、新奇性

C、突破性23、創(chuàng)新思維作為知識創(chuàng)新的源泉和動力,集中表現(xiàn)在創(chuàng)新思維的〔和〔完全適用于知識創(chuàng)新.〔本題分數(shù):4分存疑A、自身優(yōu)勢

B、形成動因

C、激發(fā)途徑24、知識創(chuàng)新的方法與創(chuàng)新思維的方法也是一致的.而〔、〔、〔、〔等創(chuàng)新思維法也是知識創(chuàng)新過程中不可缺少的方法.〔本題分數(shù):4分存疑A、發(fā)散思維法

B、迂回思維法

C、移植思維法

D、逆向思維法25、作為一名專業(yè)技術人員要多利用〔來看問題,多利用〔來解決問題,還要不斷地去學習和借鑒別人的成功經(jīng)驗,并把它們靈活地運用到自己的工作中來.〔本題分數(shù):4分存疑A、空間、想象

B、整體、動態(tài)

C、長遠、眼前三、判斷題<填空題>

共20題26、我國著名物理學家楊協(xié)洪通過將風力發(fā)電法移植為水力發(fā)電,從而創(chuàng)造出巨大的能源價值.〔本題分數(shù):2分存疑1、錯2、對27、逆向思維不迷信原有的傳統(tǒng)觀念和經(jīng)典信條,對既定事物進行批判性的思考,體現(xiàn)的是一種叛逆精神.〔本題分數(shù):2分存疑1、錯2、對28、靈活性是創(chuàng)新思維最重要的特征,也是衡量一個人創(chuàng)新活力的重要因素.〔本題分數(shù):2分存疑1、錯2、對29、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提出假設和驗證假設這4個階段并不是截然分割的,有時是交錯地進行著的.〔本題分數(shù):2分存疑1、錯2、對30、觀察是認識世界、發(fā)現(xiàn)科學奧秘、獲得知識的大門,只有通過這道大門,才能登堂入室,探索新知.〔本題分數(shù):2分存疑1、錯2、對31、專業(yè)技術人員在學習過程中,要善于運用組裝法,不斷化零為整.〔本題分數(shù):2分存疑1、錯2、對32、創(chuàng)新思維推動著知識創(chuàng)新,是知識創(chuàng)新的源泉.〔本題分數(shù):2分存疑1、錯2、對33、專業(yè)技術人員若想尋求工作上的卓越和事業(yè)上的成功,就必須在原有的思維模式中,以創(chuàng)新思維指導工作.〔本題分數(shù):2分存疑1、錯2、對34、管理手段的創(chuàng)新是提高系統(tǒng)管理運作功能的創(chuàng)新.〔本題分數(shù):2分存疑1、錯2、對35、要破除權威思維枷鎖,就必須學會審視權威.〔本題分數(shù):2分存疑1、錯2、對36、希望點列舉法所產(chǎn)生的發(fā)明創(chuàng)造成果一般會比缺點列舉法大些.〔本題分數(shù):2分存疑1、錯2、對37、發(fā)現(xiàn)問題是創(chuàng)新的起點,創(chuàng)新成果則是基于問題的研究發(fā)現(xiàn).〔本題分數(shù):2分存疑1、錯2、對38、人類社會發(fā)展史表明,權威都是永久的.〔本題分數(shù):2分存疑1、錯2、對39、對于不同的人才分別給予適度的刺激,是充分發(fā)掘他們創(chuàng)造力的一種有效方法.〔本題分數(shù):2分存疑1、錯2、對40、實踐是將知識化解為能力的前提,同時實踐的過程又是繼續(xù)學習和深入學習的過程.〔本題分數(shù):2分存疑1、錯2、對41、靈感思維在科學藝術創(chuàng)造中是一種"山重水復疑無路,柳暗花明又一村"的境界.〔本題分數(shù):2分存疑1、錯2、對42、創(chuàng)新思維決定了創(chuàng)新的產(chǎn)生,創(chuàng)新激情決定了創(chuàng)新的成果和水平,科技素質(zhì)是創(chuàng)新的基礎.〔本題分數(shù):2分存疑1、錯2、對43、當一個人面臨創(chuàng)造活動所帶來的重重壓力時,就很可能會產(chǎn)生畏難情緒.此時,激情就成為克服畏難情緒的重要法寶.〔本題分數(shù):2分存疑1、錯2、對44、問題是思維的起點,是創(chuàng)新思維的動力.〔本題分數(shù):2分存疑1、錯2、對45、學習運用創(chuàng)新技法可以促進專業(yè)技術人員更好地發(fā)揮創(chuàng)造才能,靈活自如地運用才能.〔本題分數(shù):2分存疑1、錯2、對單選題20d4-4b6e-8db8-05e4d21fb377&Tk_Cl_Id=7fb19cbd-33e2-4756-89c4-0d66e1ce52fe&IsContinue=0&CacheType=&ExamStartId=4ceb9f22-3ba6-4e3c-887a-c40eab89b80f&PaperSuitInfoId=36A175C6-C24D-48F7-A06B-25DA77343F8A&StartTime=2015/8/25%209:39:15&KsSavePaper=1&KsCycle=5&Rn12l"3"345141516H171819HYPERL20多選題212223age/aspNet/ExamDo.aspx?courseid=0b61e916-20d4-4b6e-8db8-05e4d21fb377&Tk_Cl_Id=7fb19cbd-33e2-4756-89c4-0d66e1ce52fe&IsContinue=0&CacheType=&ExamStartId=4ceb9f22-3ba6-4e3c-887a-c40eab89b80f&PaperSuitInfoId=36A175C6-C24D-48F7-A06B-25DA77343F8A&StartTime=2015/2425判斷題mDo.aspx?courseid=0b61e916-20d4-4b6e-8db8-05e4d21fb377&Tk_Cl_Id=7fb19cbd-33e2-4756-89c4-0d66e1ce52fe&IsContinue=0&CacheType=&ExamStartId=4ceb9f22-3ba6-4e3c-887a-c40eab89b80f&PaperSuitInfoId=36A175C6-C24D-48F7-A06B-25DA77343F8A&StartTime=2015/8/25%209:39:15262761e916-20d4-4b6e-8db8-05e4d21fb377&Tk_Cl_Id=7fb19cbd-33e2-4756-89c4-0d66e1ce52fe&IsContinue=0&CacheType=&ExamStartId=4ceb9f22-3ba6-4e3c-887a-c40eab89b80f&PaperSuitInfoId=36A175C6-C24D-48F7-A06B-25DA77343F8A&StartTime=2015/8/25%209:39:15&KsSavePaper=1&KsCyc28298-05e4d21fb377&Tk_Cl_Id=7fb19cbd-33