初中九年級物理課件測量小燈泡的電功率

測量小燈泡的電功率說課說課思路本節(jié)課我將按一下幾點進行說課:說教材分析說學情分析說教法學法說教學過程說作業(yè)說板書設(shè)計一.教材分析

1.地位、作用及特點

本節(jié)課位于人教版九年級物理教材第十八章電功率第三節(jié)，本節(jié)課是上一節(jié)《電功率》學習的延伸，是初中電學實驗的一個難點，本節(jié)實驗中同時要求使用“電流表、電壓表、滑動電變阻器”這三大基本儀器進行定量測量的綜合性實驗，對學生的要求較高，在中考中占有重要地位，學好本節(jié)對加深電功率的理解具有重要的意義。

2.教學目標

知識與技能方面目標：鞏固電流表和電壓表的操作技能，培養(yǎng)學生設(shè)計實驗方案、選用實驗器材的能力。過程與方法方面的目標：了解科學探究的過程，學會對實驗過程中信息的記錄，并能順利地完成合作從而得到正確的結(jié)論情感、態(tài)度、價值觀方面的目標是：讓學生在探究中領(lǐng)略物理現(xiàn)象的神奇，獲得成功的喜悅，并培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度；通過討論和交流，培養(yǎng)合作學習的意識和態(tài)度。3.教學重難點

重點：用伏安法測定小燈泡的額定功率和實際功率；在探究過程中培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰头治鰡栴}的能力。。難點：對額定功率、實際功率的理解，會使用電流表、電壓表和滑動變阻器的能力；分析信息得出正確結(jié)論的能力。二.學情分析

本節(jié)教材通過對＂測量小燈泡的電功率＂的探究實驗，培養(yǎng)學生重視實驗和歸納實驗、親自感知獲得知識過程的一個機會，也是提高學習能力的好素材。另外，在課程中還安排了通過觀察燈泡的發(fā)光情況來判斷燈泡電功率的大小這一內(nèi)容，這樣即降低了難度又提高的興趣，使得課堂與生活緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了從物理走向生活，從生活走向物理這一理念。三.說教法學法教法：講授法學法：實驗探究法（通過閱讀實驗、進行實驗、觀察實驗的探究過程）分析法（對實驗現(xiàn)象和實驗數(shù)據(jù)的分析）歸納法（歸納總結(jié)實驗結(jié)論）四.說教學流程（一）創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)猜想學生體驗：請每一位同學拿起桌面上準備好的小燈泡，進行觀察，說明上面數(shù)據(jù)的物理意義，并計算出小燈泡的額定功率（P＝UI）。教師演示燈泡亮暗變化的實驗后，提出問題，引入課題。

提出問題：

1、如果我給大家一個小燈泡,但銘牌上只有額定電壓2.5V，沒有電功率，你們能測出小燈泡的電功率嗎?怎樣測量?2、燈泡的亮度發(fā)生變化時，它的功率是否改變？P=UI電壓電流（二）制定計劃并設(shè)計實驗：（約8分鐘）

根據(jù)對問題的猜想或假設(shè)，由學生分小組代表展示本組設(shè)計的實驗電路圖和實驗數(shù)據(jù)表，并說明自己的想法與計劃安排，要求說出所選器材，選擇原因。大體思路是：（1）測出小燈泡在額定電壓下的功率，記錄發(fā)光程度（2）測出高于額定電壓下的功率，記錄發(fā)光程度（3）測出低于額定電壓下的功率，記錄發(fā)光程度。然后對這些數(shù)據(jù)進行比較，進而驗證猜想的正確性。實驗器材：燈泡、電流表、電壓表、滑動變阻器、開關(guān)、導線實驗電路圖（三）進行實驗與收集數(shù)據(jù)

學生實驗，記錄數(shù)據(jù)，教師巡視，教師要進一步引導學生在實驗中應(yīng)注意的事項或問題，達到鞏固兩塊電表操作技能的提高。有針對性地進行實驗研究的指導，并提醒學生做好記錄，為分析論證做好鋪墊。充分體現(xiàn)“教師主導，學生主體”的教學原則，突出本節(jié)課的教學重點。（四）分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論次數(shù)電壓U/v電流I/A電阻R/Ω燈泡亮度12.52233（五）分析和論證：（約5分鐘）

學生通過計算在三種情況下小燈泡的實際功率，和它的額定功率相比及與小燈泡發(fā)光程度的對照，想一想你發(fā)現(xiàn)了什么?小組合作，共同發(fā)現(xiàn)問題，共同解決問題。然后請小組代表展示本組數(shù)據(jù)及計算結(jié)果，與猜想對比、驗證猜想的正確性，得出正確結(jié)論。進而加深對額定功率和實際功率的理解，突破本節(jié)課的難點。（六）交流與評估（約3分鐘）

1.各組之間相互交流在實驗中遇到的困難、尤其還沒有完成的小組為什么沒有及時完成？2。針對實驗中出現(xiàn)的問題相互討論解決辦法，提供自己的成功經(jīng)驗。3.同學討論為什么會出現(xiàn)這些問題？（七）小結(jié)1.小燈泡正常發(fā)光的條件是：2.實際功率與額定功率的關(guān)系3.燈泡亮度由

決定

與

與燈泡亮度=

>

<五.說作業(yè)

課本動手動腦學物理

P98第2、3、4、5題六.說板書設(shè)計測量小燈泡的電功率1.實驗原理：P=UI2.實驗器材：燈泡、電流表、電壓表、滑動變阻器、開關(guān)、導線3.實驗電路圖4.實際功率與額定功率的關(guān)系

與

與燈泡亮度=