大江保衛(wèi)戰(zhàn)第一課時(shí)-教學(xué)設(shè)計(jì)

大江保衛(wèi)戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、通過(guò)對(duì)具體語(yǔ)言材料的閱讀賞析，理解含義較為深刻的句子，學(xué)習(xí)人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)安全而奮不顧身的大無(wú)畏精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析】從課文具體的語(yǔ)言文字中，體會(huì)解放軍戰(zhàn)士勇往直前的精神風(fēng)貌，與人民群眾的魚(yú)水深情。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】；視頻導(dǎo)入播放《為了誰(shuí)》的視頻。

提問(wèn)：

同學(xué)們，剛才你看到了什么？

【預(yù)設(shè)：發(fā)洪水的時(shí)候太可怕了，洪水來(lái)勢(shì)洶洶，洪水沖過(guò)來(lái)的時(shí)候卷走了一切】評(píng)價(jià)：你觀察的真仔細(xì)，你可真細(xì)心。這首歌曲寫(xiě)于1998年，是為了紀(jì)念和歌頌在1998年特大洪水中奮不顧身的英雄們而寫(xiě)的，是送給所有的用自己的身軀擋著洪水的抗洪勇士們的。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第23課——大江保衛(wèi)戰(zhàn)（板書(shū)）活動(dòng)一：3、讀了課題，你有什么疑問(wèn)嗎？（大江保衛(wèi)戰(zhàn)，是誰(shuí)在保衛(wèi)大江？為什么要保衛(wèi)大江？他們是怎么保住大江的？最后保住了嗎？）。（預(yù)設(shè)：是人民解放軍在保衛(wèi)大江、因?yàn)榘l(fā)了很大的洪水，洪水泛濫，同學(xué)這樣回答，我就提問(wèn)是從哪看出來(lái)的，第一小節(jié)的暴雨，大暴雨，一場(chǎng)接著一場(chǎng)。解放軍筑起一道道人墻來(lái)保衛(wèi)大江。通過(guò)解放軍的不懈努力最后保住了大江）2、請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音。1、出示生詞（ppt出示）兼崩扛魄稀鋒斬點(diǎn)名朗讀，糾正讀音。（課文中出現(xiàn)了好幾個(gè)生字，現(xiàn)在就要請(qǐng)我們同學(xué)來(lái)做做小老師，有誰(shuí)愿意站起來(lái)教教大家的？）評(píng)價(jià)：他讀得很準(zhǔn)確。你是一位很棒的小老師！這些生字，可不好寫(xiě)啊，有哪位同學(xué)能站起來(lái)給同學(xué)們提提醒的？（注意“兼”字的書(shū)寫(xiě)，帶領(lǐng)同學(xué)書(shū)空：點(diǎn)、撇、橫、橫折、橫、橫、豎、豎、撇、捺）（注意“魄”書(shū)寫(xiě)，書(shū)空：撇、豎、橫折、橫、橫、撇、豎、橫折、橫、橫、撇、豎彎鉤、撇折、點(diǎn)，提醒同學(xué)右下角有個(gè)小三角）（注意“鋒”的書(shū)寫(xiě)，書(shū)空：撇、橫、橫、橫、豎提、撇、橫撇、捺、橫、橫、橫、豎，提醒同學(xué)最開(kāi)始一筆的撇不能忘）描紅。請(qǐng)同學(xué)，開(kāi)火車(chē)組詞。同學(xué)說(shuō)到或自己提出：日夜兼程、驚心動(dòng)魄、沖鋒舟、劈波斬浪的意思。Ppt出示，還有一些圖片，進(jìn)行圖解。2、出示課文中的新詞：大家學(xué)習(xí)了生詞，課文中還出現(xiàn)了好幾個(gè)生詞呢，我看這些生詞把好多同學(xué)都難倒了，有誰(shuí)知道這些詞的意思？嶙峋鏖戰(zhàn)錚錚鐵漢安造垸簰洲灣一綹布條（這組詞全都要加拼音）（1）點(diǎn)名讀詞，注意“錚”的讀音和“綹”的讀音。（2）交流詞意?！鞍苍燠钡膱D片?！鞍苍燠保旱孛：?、湖北等地，在沿江、湖地帶圍繞房屋、田地等修建的像堤壩的防水建筑物?！昂捴逓场保何挥诤笔。靥幖昔~(yú)縣北部，由原合鎮(zhèn)鄉(xiāng)、簰洲鎮(zhèn)合并而成。毗鄰長(zhǎng)江，水陸交通十分便利。（3）了解“綹”的意思、“鏖戰(zhàn)”的意思。（4）圖片出示“嶙峋”：形容山石突兀的樣子。（5）齊讀詞語(yǔ)三、課文理解活動(dòng)二：1、課文一共分為幾個(gè)部分？分別是什么2、文中一共寫(xiě)了幾個(gè)情景？并給每個(gè)情景都取一個(gè)小標(biāo)題預(yù)設(shè)：保大堤、戰(zhàn)洪水、救災(zāi)民板書(shū)：保大堤、戰(zhàn)洪水、救災(zāi)民講解第一部分（第一小節(jié)）同學(xué)們都已經(jīng)把課文分好段了，那現(xiàn)在讓我們穿過(guò)時(shí)光隧道，來(lái)到1998年的夏天，感受這驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面。1、播放（大江滾滾）的錄象。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到的情景，看著這波濤滾滾的洪水，你想到了哪些成語(yǔ)？預(yù)設(shè)：（洶涌澎湃、一瀉千里、驚濤駭浪、驚濤拍岸、排山倒海、萬(wàn)馬奔騰、濁浪排空……）活動(dòng)二：書(shū)上怎么寫(xiě)洪水的呢？請(qǐng)大家讀讀課文第1自然段，找一找哪些是描寫(xiě)洪水的句子，你從中看出了什么？預(yù)設(shè)：（情況急、災(zāi)情重）提問(wèn)：想一想，作者是從哪幾方面寫(xiě)“萬(wàn)分危急”的？預(yù)設(shè)：第二句、第三句、第四句。2、第二句，提問(wèn)學(xué)生：是什么讓溫柔的母親河變成了暴怒的巨龍？（暴雨，大暴雨）用了比喻的手法，生動(dòng)形象具體的寫(xiě)出了災(zāi)情的危急。你從中讀出了什么？提示：（雨大、千里江堤危在旦夕、許多地方出現(xiàn)了災(zāi)情）請(qǐng)同學(xué)朗讀：你能用朗讀再現(xiàn)這一情景嗎？（多找?guī)孜煌瑢W(xué)朗讀)3、第三句：指導(dǎo)學(xué)生朗讀第三句、我們看看作者怎么寫(xiě)“災(zāi)情”急的。災(zāi)情到底嚴(yán)不嚴(yán)重??？那災(zāi)情都已經(jīng)這么危急了，我們應(yīng)該怎么讀？提示：三個(gè)告急、三個(gè)嘆號(hào)、一個(gè)省略號(hào)、兩個(gè)就是。省略號(hào)指其它沿線的城市和地區(qū)，都爆發(fā)了大洪水?？梢?jiàn)災(zāi)情嚴(yán)重4、齊讀本段，要求讀出災(zāi)情急、情況重、感情深的感覺(jué)。