人教版初中化學(xué)九年級(jí)下冊(cè) 結(jié)束語(yǔ) 全市一等獎(jiǎng)_第1頁(yè)
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人教版初中化學(xué)九年級(jí)下冊(cè) 結(jié)束語(yǔ) 全市一等獎(jiǎng)_第3頁(yè)
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結(jié)束語(yǔ)地位作用初中化學(xué)基本概念和基本原理是化學(xué)知識(shí)的基石,它貫穿于初中化學(xué)的始終,指導(dǎo)著元素化合物等知識(shí)的學(xué)習(xí);它不僅是推理的依據(jù),而且還是解題的基礎(chǔ).因此,復(fù)習(xí)好化學(xué)基本概念和基本原理,是正確掌握化學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵.復(fù)習(xí)目標(biāo)建立初中化學(xué)概念的幾個(gè)體系：

物質(zhì)宏觀微觀概念體系

元素

—

分子

—

原子

物質(zhì)分類體系

物質(zhì)

—

混合物、純凈物

—

單質(zhì)、化合物溶液體系

溶液

—

飽和溶液、不飽和溶液

—

溶解度酸堿體系

酸

—

堿

—

鹽

—

中和反應(yīng)，復(fù)分解反應(yīng)

化學(xué)反應(yīng)體系

化合反應(yīng)

—

分解反應(yīng)

—

置換反應(yīng)

—

復(fù)分解反應(yīng)

—

氧化反應(yīng)

—

還原反應(yīng)

初中化學(xué)原理：質(zhì)量守恒定律

學(xué)情分析初中生學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí),喜歡接受感性的知識(shí),而面對(duì)抽象事物本質(zhì)的概念和原理一時(shí)難以接受.如在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí),學(xué)生只對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象感興趣,而對(duì)其變化規(guī)律及反應(yīng)類型不善于歸納和總結(jié).初中生記憶力很強(qiáng),理解能力和空間形象能力較差,當(dāng)學(xué)習(xí)抽象概念時(shí)往往只會(huì)背內(nèi)容,而不會(huì)究其內(nèi)涵,易產(chǎn)生機(jī)械學(xué)習(xí)的傾向.比如:在學(xué)習(xí)化合價(jià)的概念時(shí),只記住了化合價(jià)的定義而不會(huì)用化合價(jià)書寫化學(xué)式.設(shè)計(jì)思路一、強(qiáng)化課標(biāo)意識(shí)，把握命題特點(diǎn);二、落實(shí)考試要求，分清概念層次。1.建立網(wǎng)絡(luò)，理順關(guān)系；2.濃縮要點(diǎn)，強(qiáng)化記憶；3.對(duì)比分析

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