高考語文二輪復(fù)習(xí) 仿真沖刺練（二）試題

仿真沖刺練(二)本試卷分第Ⅰ卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達(dá)題)兩部分。(滿分：150分考試時(shí)間：150分鐘)第Ⅰ卷(閱讀題，共70分)一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成1～3題。唐代中期以前的城市，有著嚴(yán)格的政治等級體系，不同等級的城市有著嚴(yán)格的規(guī)定，簡單說來就是城市的政治地位決定著經(jīng)濟(jì)規(guī)模和城市的規(guī)模等級。但隨著農(nóng)業(yè)和工商業(yè)的發(fā)展，這一規(guī)律逐漸發(fā)生了變化，經(jīng)濟(jì)的獨(dú)立推動作用逐漸顯露。雖然唐代全國性城市仍以長安、洛陽為首，但是唐中期以后一些地方性城市逐漸上升為全國性城市，當(dāng)時(shí)廣為流行的“揚(yáng)一益二”之說就是較好的證明。蘇州、杭州也上升為居民十萬戶的全國性城市，廣州成為全國最大的對外貿(mào)易港口。越來越多的城市因?yàn)榻?jīng)濟(jì)地位擴(kuò)大了自身的政治影響力，具體表現(xiàn)為區(qū)域城市經(jīng)濟(jì)等級體系形成與同一層級的城市之間的分工日益深化。隨著城市的經(jīng)濟(jì)屬性不斷增強(qiáng)，唐代中期以前形成的以政治地位高低為主的城市等級體系逐漸弱化，城市等級中的經(jīng)濟(jì)性因素不斷增強(qiáng)。在一些新興的經(jīng)濟(jì)區(qū)域，逐漸形成政治因素與經(jīng)濟(jì)因素并重的城市等級體系。新的城市等級體系核心內(nèi)容如下：一是政治地位已不是城市規(guī)模的唯一決定因素，政治地位高的城市不一定比治下的城市經(jīng)濟(jì)水平高；二是城市等級體系跨越了行政區(qū)劃的限制，城市體系所涵蓋的城市數(shù)量越來越多，覆蓋的區(qū)域已突破了行政區(qū)域的限制。以長江下游經(jīng)濟(jì)區(qū)的城市等級體系為例，到唐代中后期，長江下游地區(qū)逐漸形成了以揚(yáng)州為區(qū)域中心城市，以蘇州、杭州、越州為次級區(qū)域中心城市，以一般州府所在地(例如宣州、常州等)為三級區(qū)域中心城市，以縣城為四級區(qū)域中心城市，以新興的鎮(zhèn)市和草市為第五級區(qū)域中心城鎮(zhèn)的五級城市體系。除了縱向上的區(qū)域城市等級體系逐漸形成，橫向上同一層級的城市分工亦日益深化。這些城市往往依托各自的區(qū)位優(yōu)勢，在城市的發(fā)展中逐漸形成自己的特色，并最終將特色轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，使得同一等級城市之間形成較為常態(tài)的分工合作，并形成了較為穩(wěn)定的城市群。例如蘇州以絲織品與鹽業(yè)聞名天下，《新唐書·地理五》記載蘇州土貢有：“絲綿、八蠶絲、緋綾?！薄短綇V記》卷402《守船者》載：“蘇州華亭縣，有陸四官廟。元和初，有鹽船數(shù)十只。”杭州的發(fā)展與旅游業(yè)興盛密不可分。長慶初，杭州刺史白居易將《杭州郡樓登望畫圖》寄給在長安的張籍，張籍即興賦詩：“畫得江城登望處，寄來今日到長安。乍驚物色從詩出，更想工人下手難。將展書堂偏覺好，每來朝客盡求看。”旅游業(yè)的發(fā)展，吸引了大量富商文人居住于此，促進(jìn)了杭州的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。越州以制瓷業(yè)和造紙業(yè)著稱。同一層級的城市發(fā)展有所側(cè)重，證明了唐代后期城市之間分工的發(fā)展。同時(shí)，這一分工的發(fā)展，使得城市區(qū)域分布的合理性大為提高，城市自身可持續(xù)發(fā)展的穩(wěn)定性大幅增強(qiáng)，這也是這一時(shí)期的長江中下游城市能夠快速發(fā)展的原因所在。分工與專業(yè)化是同一個(gè)問題的兩個(gè)方面。唐代中后期城市受政治影響逐漸減弱后，城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的自主性增強(qiáng)，各個(gè)城市開始立足于自身特點(diǎn)，發(fā)展特色手工業(yè)，并最終形成了具有各自城市特色的交易市場。唐代陶瓷業(yè)空前發(fā)達(dá)，制瓷工業(yè)已成為獨(dú)立的生產(chǎn)部門，并出現(xiàn)邢窯、越窯等著名的瓷窯。陸羽夸贊“邢瓷類銀，越瓷類玉”“邢瓷類雪，越瓷類冰”。唐代絲織業(yè)發(fā)展迅猛，長江下游地區(qū)的揚(yáng)州、蘇州、杭州等均是重要產(chǎn)地。隨著商業(yè)的發(fā)展，商品銷售的專業(yè)化程度也在逐漸提高，較大城市中出現(xiàn)同類商品的集中貿(mào)易，中小市鎮(zhèn)中形成以某類商品交易為主的專業(yè)化貿(mào)易。在唐代城市中，市下設(shè)行，行為同類商品集中進(jìn)行貿(mào)易活動的場所，行內(nèi)又置店、肆經(jīng)營。此外，還有某些大宗商品的專業(yè)化貿(mào)易。在著名的茶葉產(chǎn)地形成了銷售茶葉的專業(yè)市場。此外還有木材市、花市等大型專業(yè)化交易市場。專業(yè)市場的形成和發(fā)展，反映了社會分工的發(fā)展和城市作為區(qū)域經(jīng)濟(jì)中心承擔(dān)的大宗商品的集中交易頻率加快。(選自肖建樂《唐代城市發(fā)展及其推動力量淺析》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是()A.唐代中期以前，城市的不同規(guī)模往往表示著城市的不同的政治等級，在這個(gè)時(shí)期，城市等級體系是以政治地位高低為主的。B.唐代中期以后，經(jīng)濟(jì)地位決定了城市等級體系，城市體系涵蓋的城市數(shù)量越來越多，覆蓋的區(qū)域已突破了行政區(qū)域的限制。C.唐代中期以后，一些城市在發(fā)展中形成自己的特色，并將特色轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，出現(xiàn)了同一層級的城市分工日益深化的現(xiàn)象。D.到了唐代后期，在長江中下游地區(qū)，城市分工進(jìn)一步發(fā)展，城市區(qū)域分布越來越合理，有力地促進(jìn)了這一地區(qū)城市快速發(fā)展。解析“經(jīng)濟(jì)地位決定了城市等級體系”不正確，文中說“在一些新興的經(jīng)濟(jì)區(qū)域，逐漸形成政治因素與經(jīng)濟(jì)因素并重的城市等級體系”，政治因素仍起著重要作用。答案B2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是()A.區(qū)域城市經(jīng)濟(jì)等級體系的形成，同一層級的城市之間的分工日益深化，意味著因?yàn)榻?jīng)濟(jì)地位的變化，城市政治影響力也隨之變化。B.隨著農(nóng)業(yè)和工商業(yè)的發(fā)展，唐中期以后一些地方性城市逐漸上升為全國性城市，削弱了長安、洛陽這兩個(gè)全國性城市的政治地位。C.長江下游經(jīng)濟(jì)區(qū)的城市群有不同的等級體系，決定這個(gè)體系里每個(gè)城市地位的因素很多，但不斷加強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)因素是一個(gè)重要的原因。D.較為穩(wěn)定的城市群是同一等級城市憑借自己產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢分工合作而形成的，如蘇州絲織品與鹽業(yè)聞名天下，杭州則旅游業(yè)興盛。解析“削弱了長安、洛陽這兩個(gè)城市的政治地位”錯(cuò)，原文說“唐代全國性城市仍以長安、洛陽為首”，可見長安、洛陽這兩個(gè)全國性城市的政治地位并未削弱。答案B3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A.從唐代城市發(fā)展歷史看，城市的產(chǎn)生發(fā)展離不開生產(chǎn)力的發(fā)展與進(jìn)步，也是社會分工導(dǎo)致的必然結(jié)果。B.唐代后期城市之間分工的發(fā)展，專業(yè)化程度的加強(qiáng)，使城市之間的合作成為客觀需要，并成為常態(tài)。C.社會分工的發(fā)展以及商品的集中交易頻率加快，使得唐代較大城市出現(xiàn)了商品的集中貿(mào)易和專業(yè)化貿(mào)易。D.唐代中后期，城市面貌發(fā)生新變化，探討導(dǎo)致其變化的因素，給現(xiàn)在和以后的城市發(fā)展提供了借鑒。解析原文“較大城市中出現(xiàn)同類商品的集中貿(mào)易，中小市鎮(zhèn)中形成以某類商品交易為主的專業(yè)化貿(mào)易”，選項(xiàng)“使得唐代較大城市商品的集中貿(mào)易和專業(yè)化貿(mào)易”錯(cuò)。答案C(二)實(shí)用類文本閱讀(12分)閱讀下面的文字，完成4～6題。汪國真：觸摸生命的極致他不是詩人，不是書法家，不是畫家，不是作曲家，他是汪國真——一個(gè)觸摸生命極致的勇者?！耙淮说奈幕枷瘛蓖魢孀吡?，享年59歲，青春成為詩人最后一個(gè)注腳！汪國真，一代人記憶深處的名字，曾承載著一代人的集體記憶。他的名字曾與詩歌緊密相連，讓我們憶及那個(gè)傳抄詩歌的年代特別的“時(shí)尚”。在大學(xué)期間，汪國真便開始發(fā)表詩歌作品。很少有哪個(gè)詩人像汪國真一樣，在詩集出版之前就擁有了那么多的讀者。到90年代，汪國真出了五六十種詩文集，研究賞析其詩歌作品的書多達(dá)十幾種，隨之“汪國真熱”席卷全國。1990年，汪國真的詩集大賣，有人把這一年稱為出版界的“汪國真年”。甚至有人把當(dāng)時(shí)的熱潮稱為“風(fēng)暴”。1985年開始進(jìn)行詩歌的創(chuàng)作，至今堅(jiān)持筆耕不輟二十余年，汪國真被譽(yù)為“中國詩歌最后一個(gè)輝煌的詩人”。曾有評論說：有青春的年代，就有汪國真的詩行。積極、昂揚(yáng)的詩歌主題，讓汪國真在年輕人群體中形成巨大影響，也讓其作品帶有啟蒙意義，成為一代人的青春記憶?！对娍肪庉?、詩人彭敏說：“汪國真是一代人的文化偶像，他的詩歌成為無數(shù)文學(xué)青年的啟蒙讀物，他把詩歌的影響力擴(kuò)大到整個(gè)社會，其詩歌的社會啟蒙意義超過了文學(xué)價(jià)值本身?！薄凹热贿x擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”“沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山”……汪國真的詩，在一代人心中留下烙印，并繼續(xù)發(fā)揮著社會影響。正如網(wǎng)友的悼詞：“人生最艱難的時(shí)期，您的詩為我釋懷。如今，夕陽涂滿小路，荊棘已化杜鵑，您的背影消失在地平線，您的溫暖真誠繼續(xù)伴我們風(fēng)雨兼程?！奔?xì)心人會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的許多報(bào)刊的一些欄目刊頭的書寫筆風(fēng)一致，似乎一人所為。不錯(cuò)，這都是汪國真留的“墨跡”。汪國真書法作品乍看筆畫舒展，章法瀟灑，疏密有致，細(xì)賞穩(wěn)健剛勁，豪邁磅礴，又不失典雅之美。中國書法家協(xié)會理事石憲章先生曾稱汪國真是“書法界一顆璀璨的新星”。汪國真什么時(shí)候開始涉足書法界？讓人頗為不解。其實(shí)，汪國真從詩家到書法家，追根溯源全是因?yàn)楹灻叭堑牡湣薄?991年11月，汪國真應(yīng)邀為北京大學(xué)演講，學(xué)生們都拿著本子請他簽名。汪國真的字寫得有些“對不起觀眾”，他也不好推托。果不其然，一位拿到簽名的女生失望地問他：“汪老師，你的詩寫得好，字卻怎么沒詩好呢？”一句問話，問得汪國真滿面通紅。回到家，他決定從此練書法。讓汪國真意想不到的是，他在北京琉璃廠一家字畫店里看到自己的兩頁信待沽，他上前問值多少錢。店主說少于千元不賣。汪國真問真值這么多錢嗎？店主說，世上有兩種字最值錢，名人寫的字即名人字和書法家寫的字即字名人，而汪國真的字兼二者而有之，能不值錢嗎？而今，汪國真的書法已高達(dá)每平尺萬元。在《中國百年書畫走紅名家》上，竟也赫然列著汪國真的大名。當(dāng)書法小有所成，他又開始學(xué)繪畫。這兩年，汪國真的書法和繪畫作品在保利、瀚海等拍賣會上，成交價(jià)從數(shù)萬到20多萬元不等。最近的一次成交是1月24日的保利拍賣會，他的一幅書法作品賣到712.65萬元。進(jìn)入新世紀(jì)以來，汪國真又開始音樂的研究與創(chuàng)作，對自己的音樂作品，汪國真這么評價(jià)：“再過10年，有可能，我的音樂作品的影響力會超過詩歌?！边@樣的一生，何止“詩人”二字所能概括。汪國真的身體最早發(fā)出預(yù)警是在1999年前后。人生的最后階段，他完全在扮演一個(gè)空中飛人。編輯劉志宏是他這種生活的見證者。每次給汪國真寄送圖書樣稿時(shí)，劉志宏都得先打電話弄清楚汪國真在什么地方，以便他能及時(shí)看稿。劉志宏曾問汪國真，你各方面都已經(jīng)很成功了，為什么還要這么拼。汪國真告訴他：“不管多大歲數(shù)，也得努力啊?！边@讓他感受很深。汪國真生前好友、著名作家張寶瑞用“他要掀起人生的第二個(gè)高峰”來形容汪國真當(dāng)時(shí)的狀態(tài)——到處開辦工作室、主持電視節(jié)目、作品越來越得到認(rèn)同，“好像有一個(gè)收藏家一年要收藏他200幅作品”。汪國真還是不愿錯(cuò)過任何機(jī)會，“他就想重新來個(gè)‘汪國真熱’”。汪國真的葬禮上，有副挽聯(lián)來自書畫家吳歡：“有人說汪國真不算好詩人，但好詩人不如汪國真。”人生是一場漫長、沒有終點(diǎn)的旅行，沿途的風(fēng)景或許是悲涼的，或許是溫暖的，或許是成功的、抑或是失敗的。正如汪國真所說“人生也會因這一路風(fēng)雨跋涉變得豐富而充實(shí)”，將有限的生命活出無限的可能，才算不虛此生。褪去這些璀璨的光環(huán)，汪國真留給我們的更多的是對生命的思考，影響一代人的又何止是他的詩歌。4.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.汪國真的詩歌充滿正能量，在年輕人群體中形成巨大影響，也讓其作品帶有啟蒙意義，從而成為一代人的青春記憶。B.“他不是詩人，不是書法家，不是畫家，不是作曲家，他是汪國真”，意在強(qiáng)調(diào)汪國真留給我們更多的是對生命的思考。C.“一句問話，問得汪國真滿面通紅”，這里的神態(tài)描寫凸顯了汪國真的羞愧心理，也表現(xiàn)了他作為名人覺得有失顏面的虛榮心。D.“不管多大歲數(shù)，也得努力啊”，反映了汪國真這種孜孜以求的、將有限的生命活出無限的可能的積極人生態(tài)度。解析C項(xiàng)，“也表現(xiàn)了他作為名人覺得有失顏面的虛榮心”不符合文章主旨。答案C5.本文說汪國真是一個(gè)觸摸生命極致的勇者，你認(rèn)為“觸摸生命極致”包含哪些內(nèi)涵？請分條概述。(4分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________解析這是一道信息篩選的題目，是實(shí)用類文本閱讀必考的題目，答題時(shí)注意審清題干，然后鎖定區(qū)位，概括文意作答，此題是綜合篩選的題目，要立足原文，進(jìn)行概括。答案①堅(jiān)持筆耕不輟二十余年，詩集文集眾多，影響巨大，“汪國真熱”席卷全國；②“字沒詩好”成為汪國真刻苦練習(xí)書法的契機(jī)，并在繪畫、音樂等方面都有所成就；③汪國真在人生的最后階段，輾轉(zhuǎn)各地，為了工作，完全在扮演一個(gè)空中飛人，要掀起人生的第二個(gè)高峰。6.汪國真說：“人生也會因這一路風(fēng)雨跋涉變得豐富而充實(shí)。”中央電視臺也有句廣告詞：“人生如一場旅行，不必在乎最終的目的地，而在乎沿途的風(fēng)景?！闭埥Y(jié)合本文內(nèi)容和社會現(xiàn)實(shí)談?wù)勀銓@兩句話的理解。(5分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________解析這是一道分析語句含意和自己看法的題目，首先答出語句的含意，然后結(jié)合文本談自己的看法。答案這兩句話說的都是要注重人生的過程；但各有不同側(cè)重點(diǎn)，前者“風(fēng)雨跋涉”比喻人生過程中的悲哀、失敗等，強(qiáng)調(diào)的是迎難而上的努力和付出給人生帶來的意義，正如汪國真不管多大年紀(jì)都不停止的努力給他帶來的生命的充實(shí)，以及對別人的精神啟迪，這是一種執(zhí)著所帶來的強(qiáng)大的正能量，現(xiàn)實(shí)生活中，我們難免會遇到困難、挫折和挑戰(zhàn)，我們要像汪國真一樣執(zhí)著與頑強(qiáng)，不斷地挑戰(zhàn)自我、超越自我；后者告誡我們不要過分追求目標(biāo)，別讓目標(biāo)束縛了身心，強(qiáng)調(diào)生命過程的舒展自在與心態(tài)的通達(dá)，對于汲汲于自我的獲得與成功的人來說，這是一種智慧的啟迪。(三)文學(xué)類文本閱讀(14分)閱讀下面的文字，完成7～9題。裱畫徐馬犇裱畫是一門傳統(tǒng)手藝，淮城自古多文人墨客，裱畫的地兒也就不缺乏了。說是裱畫，其實(shí)字也裱。本土出產(chǎn)的畫，外地的畫，還有那些需要修繕的舊藏，淮城的裝裱市場比較興盛。但后來，有些作坊后繼無人，有些作坊不再經(jīng)營這老手藝，還有些作坊改成了機(jī)裱。不管別人怎樣，淮城南門大街東邊的一條巷子里，有個(gè)徐姓的裱畫師，一直堅(jiān)持手工裝裱。徐家的裱畫史不短。他家祖上學(xué)裱畫時(shí)，認(rèn)識了淮城人邊壽民，后也常給邊氏裱畫，與其交流，向其取經(jīng)，漸漸地，他的祖上善裱、能畫、工篆刻。這幾樣，裱畫徐全盤承繼了。邊壽民，工詩書畫，與鄭板橋、金農(nóng)等人齊名，尤善畫蘆雁，人稱“邊蘆雁”。他居于淮城天妃宮的蘆葦畔，號葦間居士。裱畫徐的祖上當(dāng)時(shí)就給裱畫鋪起名為“念蘆齋”，以紀(jì)念徐家與邊氏的友誼。常言道“三分書畫七分裱”，不難看出，裝裱之于書畫作品的意義。裱畫的程序復(fù)雜煩瑣，講究頗多，對裱畫師傅的綜合素養(yǎng)要求極高。徐家裱畫有三規(guī)，不丟畫，不作偽，按工藝收錢、不因作者高低調(diào)價(jià)。有些不太識貨的人，巧得名畫抑或祖上有舊藏，是最易受騙的群體。有一回，南門靠西的一戶人家，帶著畫作，慕名而來。裱畫徐仔細(xì)看了畫，不動聲色，又看了看來人，議好價(jià)錢，即送走來人。此畫竟是徐渭的畫，裱畫徐亦善寫意，尤以花卉見長。他能模仿個(gè)九分像，不懂行的人根本看不出差別。但裱畫徐除了欣賞時(shí)間稍長一些，像裱普通的畫作一樣，平靜地按工藝走。裱完后，他在卷軸旁不起眼的地方鈐印，此印極小，表明是裱畫徐裱的，以防日后起爭議糾紛。在約定好的日子，畫主交完錢取走了畫。此事成了行業(yè)里的段子，用來形容裱畫的人誠實(shí)。裱畫有原裱和揭裱之分。原裱是裱初次待裱的畫；揭裱是重裱已經(jīng)裱過的畫，揭裱最難，很少有人敢接這個(gè)活。但揭裱也給部分技藝高超卻無良的人有了作偽的機(jī)會。一張宣紙可揭出幾層，裱畫人如存貪念，就會將老舊的名畫揭成幾幅，這些作品的色彩較原作淡很多，裱畫人就上手補(bǔ)救，然后再做舊。一幅變多幅，倒賣給黑市。淮城藏家多，很多古畫因年代久遠(yuǎn)，受潮被蟲蛀在所難免，對于這些作品而言，每年的梅雨季節(jié)更是火上澆油。淮城幾乎所有的揭裱都會送到念蘆齋，光揭裱一項(xiàng)，經(jīng)裱畫徐手的，少說也有千幅，但他沒弄壞過一幅畫，也從未借機(jī)作偽。就是把顧愷之、展子虔的畫送到念蘆齋，畫主也可安心回家，按日子去取。不會出意外?？上У氖?，裱畫徐后繼無人，孩子們都已遷居國外。晚年，裱畫徐獨(dú)自生活，雇了個(gè)人做飯，他仍堅(jiān)持對外裱畫。他不想在有生之年放下祖?zhèn)鞯氖炙?。本想平靜地過完一生，哪知晚年并不平靜。改革開放后，淮城有幾個(gè)去南方下海的人，禁不起物質(zhì)誘惑，垂涎于逐漸興盛的書畫市場，而且看中了倒賣贗品這行。他們第一時(shí)間想起家鄉(xiāng)的裱畫徐，他們知道徐老爹裱畫、繪畫的技藝都很高超。他們或者通過私密渠道搞來原作，請裱畫徐借揭裱制假；或者直接報(bào)上畫名，逼著裱畫徐畫。裱畫徐不從，這些人就動粗，見裱畫徐想尋死，這些人就留下狠話，“不老實(shí)做，我們遲早去海外找你孩子的麻煩”。與他們糾纏不起，裱畫徐按照要求，完成了一批贗品。這些人拿著這批贗品再次南下。沒有不透風(fēng)的墻，很多人知道了這件事，他們罵裱畫徐早年清高不做假，晚年糊涂，晚節(jié)不保。不久，裱畫徐生了場大病去世了。不久，這幾個(gè)倒賣贗品的人被抓獲?；闯侨梭@嘆不已。警察通過地方報(bào)紙透露了案情。原來，裱畫徐臨死前給公安局寄了封信，寫明事情經(jīng)過，并說他的仿作在畫軸夾層里都蓋了一長條印，“身不由己，贗品而已”，還附上了那幾個(gè)人的肖像，是裱畫徐憑印象用毛筆勾畫的。7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()(4分)A.小說從裱畫作為一門傳統(tǒng)手藝的傳承狀況寫起，這樣既交代了寫作背景，也將淮城的裱畫行業(yè)經(jīng)營不善與”裱畫徐”的善于經(jīng)營形成對比。B.邊壽民是和鄭板橋、金農(nóng)等人齊名的大畫家，裱畫徐在給邊壽民裱畫的同時(shí)，也向他學(xué)習(xí)，于是裱畫徐做到了善裱、能畫、工篆刻。C.小說中有幾處介紹裱畫技術(shù)的文字，這是因?yàn)槎鄶?shù)人并不很熟悉相關(guān)的專業(yè)知識，這樣的補(bǔ)充介紹，有利于對裱畫徐技術(shù)的認(rèn)識。D.小說在情節(jié)展開時(shí)，巧設(shè)背景，尤其是改革開放后，淮城的制販贗品的情況的背景，更能表現(xiàn)小說頌揚(yáng)誠信為人的主旨。E.小說文字不急不緩，運(yùn)用敘述和議論結(jié)合、動作描寫等多種手段，非常鮮明地塑造了裱畫徐這個(gè)人物。解析A項(xiàng)，小說中沒有說“裱畫徐”善于經(jīng)營，只是寫他一直堅(jiān)持手工裝裱。B項(xiàng)，向邊壽民學(xué)習(xí)的是裱畫徐的祖上，而不是他。答案AB8.“裱畫徐”是一個(gè)什么樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。(5分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________答案①裱畫的技藝高超。一般工匠不敢做的揭裱，經(jīng)他手的有千幅以上，他沒弄壞過一幅。②綜合素養(yǎng)好。他善裱，能畫，工篆刻。③堅(jiān)守誠信。人們的名畫舊藏他不作偽，被逼迫做的贗品他都留有標(biāo)識，并向公安局舉報(bào)。9.這篇小說的故事情節(jié)雖然不是以故事情節(jié)的跌宕起伏引人入勝，但在不多的文字里仍能靠伏筆照應(yīng)使小說有很強(qiáng)的可讀性。請結(jié)合文本具體分析。(5分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________答案小說在伏筆和照應(yīng)方面做得很好，使情節(jié)結(jié)構(gòu)集中嚴(yán)謹(jǐn)。①裱畫徐繼承了祖上善裱、能畫、工篆刻等技藝，是后文犯罪分子找他做贗品的直接原因；②徐家家規(guī)中的“三規(guī)”與他給人裱畫的做法形成照應(yīng)；③他裝裱之后要鈐印，在后文他被迫做的贗品中得到照應(yīng)；④前文寫他能畫，與他在給公安局的舉報(bào)信里用毛筆勾畫那幾個(gè)人的肖像前后呼應(yīng)。二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成10～13題。商鞅變法商君者，衛(wèi)之諸庶孽公子也，名鞅，姓公孫氏，其祖本姬姓也。鞅少好刑名之學(xué)，事魏相公叔座為中庶子。公叔座知其賢，未及進(jìn)。會座病，魏惠王親往問病，曰：“公叔病如有不可諱，將奈社稷何？”公叔曰：“座之中庶子公孫鞅，年雖少，有奇才，愿王舉國而聽之?！蓖鹾偃?。王且去，座屏人言曰：“王即不聽用鞅，必殺之，無令出境?！蓖踉S諾而去。公叔座召鞅謝曰：“今者王問可以為相者，我言若，王色不許我。我方先君后臣，因謂王即弗用鞅，當(dāng)殺之。王許我。汝可疾去矣，且見禽?！摈痹唬骸氨送醪荒苡镁匀纬?，又安能用君之言殺臣乎？”卒不去?；萃跫热?，而謂左右曰：“公叔病甚，悲乎，欲令寡人以國聽公孫鞅也，既又勸寡人殺之，豈不悖哉！”孝公既用衛(wèi)鞅，鞅欲變法，恐天下議己。衛(wèi)鞅曰：“疑行無名，疑事無功。且夫有高人之行者，固見非于世；有獨(dú)知之慮者，必見敖于民。愚者暗于成事，知者見于未萌。民不可與慮始而可與樂成論至德者不和于俗成大功者不謀于眾是以圣人茍可以強(qiáng)國不法其故茍可以利民不循其禮?！毙⒐唬骸吧啤！备数?jiān)唬骸安蝗弧Ｊト瞬灰酌穸?，知者不變法而治。因民而教，不勞而成功；緣法而治者，吏?xí)而民安之。”衛(wèi)鞅曰：“龍之所言，世俗之言也。常人安于故俗，學(xué)者溺于所聞。以此兩者居官守法可也，非所與論于法之外也。三代不同禮而王，五伯不同法而霸。智者作法，愚者制焉；賢者更禮，不肖者拘焉?！倍艙丛唬骸袄话?，不變法；功不十，不易器。法古無過，循禮無邪?！毙l(wèi)鞅曰：“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多?！毙⒐唬骸吧??！币孕l(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。(節(jié)選自《史記·商君列傳》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()(3分)A.民不可與慮始/而可與樂成/論至德者不和于俗/成大功者不謀于眾/是以圣人茍可以強(qiáng)/國不法其故/茍可以利/民不循其禮B.民不可與慮始/而可與樂成/論至德者不和于俗/成大功者不謀于眾/是以圣人茍可以強(qiáng)國/不法其故/茍可以利民/不循其禮C.民不可與慮/始而可與樂/成論至德者不和于俗/成大功者不謀于眾/是以圣人茍可以強(qiáng)/國不法其故/茍可以利/民不循其禮D.民不可與慮/始而可與樂/成論至德者不和于俗/成大功者不謀于眾/是以圣人茍可以強(qiáng)國/不法其故/茍可以利民/不循其禮解析本題考查文言文斷句的能力。根據(jù)“不可”“而可”的句式判斷，應(yīng)在“而可”前斷開，可排除C、D兩項(xiàng)。A、B項(xiàng)主要通過“強(qiáng)國”“利民”來排除，這兩個(gè)是詞組，不能從中間斷開，故排除A項(xiàng)，答案選B項(xiàng)。答案B11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.“庶孽”指品行邪惡的平民。庶，平民百姓，與“士”相對；孽，邪惡，也指不孝。B.“圣人”指具有最高智慧和道德的出類拔萃的人。C.“三代”夏、商、周三個(gè)朝代的合稱。D.“五伯”即“五霸”，通常指齊桓公、晉文公、秦穆公、宋襄公、楚莊王。解析本題考查識記文學(xué)常識的能力。平時(shí)多注意積累?！啊酢钙沸行皭旱钠矫瘛庇姓`?！笆迸c“嫡”相對，指非正妻所生的，妾所生的兒子。答案A12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.商鞅少好刑名，才堪大用。他年輕時(shí)喜歡法術(shù)之學(xué)，輔佐魏國國相公叔座做了中庶子。他的奇才賢能，被公叔座看中并主動向魏惠王舉薦。B.商鞅機(jī)智過人，終遇明主。商鞅一直沒有得到魏惠王的重用，他深知魏惠王無識人之智，便在公叔座勸說下離開魏國，后來獲得了秦孝公的信任和重用。C.商鞅舉措果敢，信念堅(jiān)定。當(dāng)秦孝公擔(dān)心變更法度會受到天下非議而猶豫不決時(shí)，他以高人之行、獨(dú)知之慮的道理和圣人之舉說服了秦孝公。D.商鞅力排眾議，主張變法。他認(rèn)為甘龍所說是世俗的說法，用史實(shí)勸諫秦孝公不能與因循守舊的人或拘泥于書本見聞的人共議變革。解析本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。B項(xiàng)，“便在公叔座勸說下離開魏國”與原文不同，從“卒不去”可知，鞅最終并沒有離去。答案B13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)我方先君后臣，因謂王即弗用鞅，當(dāng)殺之。王許我。汝可疾去矣，且見禽。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________(2)反古者不可非，而循禮者不足多。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________解析本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。翻譯時(shí)應(yīng)逐字落實(shí)，注意一些特殊的文言現(xiàn)象。如詞類活用、一詞多義、特殊句式等。(1)“先、后”，意動用法，以……為先、后；“即”，如果；“疾去”，立即逃走；“見”，表被動。(2)“反古”，反對舊法；“循禮”，沿襲舊禮；“非”，責(zé)難，非難；“多”，贊美。答案(1)我當(dāng)以君為先以臣為后，因而對大王說如果不任用公孫鞅，就該殺掉他。大王答應(yīng)了我的請求。你可以趕緊逃離，(否則)將被擒拿。(2)反對舊法的人不能非難，而沿襲舊禮的人不值得贊揚(yáng)?！緟⒖甲g文】商君，是衛(wèi)國國君姬妾生的公子，名鞅，姓公孫，他的祖先本來姓姬。公孫鞅年輕時(shí)就喜歡刑名法術(shù)之學(xué)，侍奉魏國國相公叔座做了中庶子。公叔座知道他賢能，還沒來得及向魏王推薦。正趕上公叔座得了病，魏惠王親自去看望他，說：“你的病倘有不測，國家將怎么辦呢？”公叔座回答說：“我的中庶子公孫鞅，雖然年輕，卻有奇才，希望大王能把國政全部交給他，由他去治理?！蔽夯萃趼牶竽瑹o言。當(dāng)魏惠王將要離開時(shí)，公叔座屏退左右隨侍人員，說：“大王假如不任用公孫鞅，就一定要?dú)⒌羲?，不要讓他走出國境?！蔽夯萃醮饝?yīng)了他的要求就離去了。公叔座召來公孫鞅，道歉說：“剛才大王詢問能夠出任國相的人，我推薦了你，看大王的神情不會同意我的建議。我當(dāng)以君為先以臣為后，因而對大王說如果不任用公孫鞅，就該殺掉他。大王答應(yīng)了我的請求。你可以趕緊逃離，(否則)將被擒拿?！惫珜O鞅說：“大王既然不能聽您的話任用我，又怎么能聽您的話來殺我呢？”終于沒有離開魏國?；萃蹼x開后，對隨侍人員說：“公叔座的病很嚴(yán)重，真叫人傷心啊，他想要我把國政全部交給公孫鞅掌管，又勸我殺了公孫鞅，難道不是糊涂了嗎？”孝公任用衛(wèi)鞅后不久，打算變更法度，又恐怕天下人議論自己。衛(wèi)鞅說：“行動猶豫不決就不會搞出名堂，辦事猶豫不決就不會成功。況且超出常人的行為，本來就常被世俗非議；有獨(dú)到見解的人，一定會被一般人嘲笑。愚蠢的人事成之后都弄不明白，聰明的人事先就能預(yù)見將要發(fā)生的事情。不能和百姓謀劃新事物的創(chuàng)始，而可以和他們共享成功的歡樂。探討最高道德的人不與世俗合流，成就大業(yè)的人不與一般人共謀。因此圣人只要能夠使國家強(qiáng)盛，就不必沿用舊的成法；只要能夠利于百姓，就不必遵循舊的禮制?！毙⒐f：“講得好。”甘龍說：“不是這樣。圣人不改變民俗而施以教化，聰明的人不改變成法而治理國家。順應(yīng)民風(fēng)民俗而施教化，不費(fèi)力就能成功；沿襲成法而治理國家，官吏習(xí)慣而百姓安定。”衛(wèi)鞅說：“甘龍所說的，是世俗的說法啊。一般人安于舊有的習(xí)俗，而讀書人拘泥于書本上的見聞。這兩種人奉公守法還可以，但不能和他們談?wù)摮煞ㄒ酝獾母母?。三代禮制不同而都能統(tǒng)一天下，五伯法制不一而都能各霸一方。聰明的人制定法度，愚蠢的人被法度制約；賢能的人變更禮制，尋常的人被禮制約束?！倍艙凑f：“沒有百倍的利益，就不能改變成法；沒有十倍的功效，就不能更換舊器。仿效成法沒有過失，遵循舊禮不會出偏差?！毙l(wèi)鞅說：“治理國家沒有一成不變的辦法，有利于國家就不仿效舊法度。所以湯武不沿襲舊法度而能王天下，夏殷不更換舊禮制而滅亡。反對舊法的人不能非難，而沿襲舊禮的人不值得贊揚(yáng)?！毙⒐f：“講得好?！庇谑侨蚊l(wèi)鞅為左庶長，終于制定了變更成法的命令。(二)古代詩歌閱讀(11分)閱讀下面這首唐詩，完成14～15題?；⑶稷兕}壁陳恭尹②虎跡蒼茫霸業(yè)沉，古時(shí)山色尚陰陰。半樓月影千家笛，萬里天涯一夜砧。南國干戈征士淚，西風(fēng)刀剪美人心。市中亦有吹篪客③，乞食吳門秋又深?！咀ⅰ竣倩⑶?，蘇州名勝，相傳內(nèi)有春秋時(shí)吳王闔閭墓。②陳恭尹，清代詩人。其父陳邦彥為明末嶺南抗清主力，后兵敗殉國，陳恭尹只身逃脫。③吹篪(chí)客，指伍子胥。春秋時(shí)，伍子胥父兄為楚平王所殺，他逃住吳國，吹篪乞食，后為吳國重臣，借吳兵力，雪恥家仇。篪，古代一種用竹子制成的樂器。14.下列對本詩的理解與賞析，不正確的兩項(xiàng)是()(5分)A.題壁詩是詩人在墻壁上題寫的詩歌，蘇軾《題西林壁》、譚嗣同《獄中題壁》都是題壁詩。B.起句寫吳王霸業(yè)成空的史實(shí)，“古時(shí)山色”四字暗含著江山未改、人事已非的深沉感慨。C.頷聯(lián)拓展空間，由虎丘而至整個(gè)江南，千家笛聲與萬里砧聲相合，虛實(shí)相生，意境闊大。D.頸聯(lián)以“征士淚”對“美人心”，將士出生入死，閨中美人卻不知亡國之恨，猶自做著女紅。E.古詩詞中的數(shù)字有時(shí)是實(shí)指，有時(shí)是虛指，“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”中的數(shù)字和本詩中“千家笛”“萬里天涯”中的數(shù)字都是實(shí)指。解析①頸聯(lián)這兩句詩字面上寫的是春秋時(shí)吳越之戰(zhàn)給人們帶來的災(zāi)難。連年的戰(zhàn)爭使戰(zhàn)士們流盡了血淚；西風(fēng)中，吳宮的美人西施也心如刀剜，痛苦不堪。實(shí)際上，詩人詠史是為了抒發(fā)自己的情懷。他是明朝遺民，其父陳邦彥在抗清戰(zhàn)爭中殉難；國仇家恨，常形諸筆端。兩句中的“征士淚”“美人心”都暗指當(dāng)時(shí)南方的抗清斗爭和他自己的家國之痛。②“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”意為：兩只黃鸝在翠綠的柳樹間婉轉(zhuǎn)地歌唱，一隊(duì)整齊的白鷺直沖向蔚藍(lán)的天空。詩中的“兩”和“一”都是實(shí)指，是確切的數(shù)字。而本詩中不是實(shí)指。答案DE15.“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”是杜甫詩《蜀相》的尾聯(lián)，請和《虎丘題壁》的尾聯(lián)進(jìn)行比較，說說這兩首詩的尾聯(lián)所表現(xiàn)的思想感情有何不同。(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________答案①《虎丘題壁》以伍子胥自比，側(cè)重寫自己身負(fù)國難家仇，含蓄表達(dá)反清復(fù)明的大志?！妒裣唷穭t更多是對諸葛亮的敬仰及對事業(yè)未競的痛惜，和包括自己在內(nèi)的無數(shù)志士的愛國深情。②《虎丘題壁》中“秋又深”三字，使人想見瑟瑟秋風(fēng)、森森寒氣，又表現(xiàn)了詩人于時(shí)局艱難之時(shí)，又覺前途迷茫。(三)名篇名句默寫(5分)16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《論語》中的“________________，________________”兩句常用來表達(dá)當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度。(2)送別是古今常景，《白雪歌送武判官歸京》一詩中，詩人送走朋友，但仍然佇立遠(yuǎn)望，“________________，________________”，表現(xiàn)了朋友之間的深情厚誼。(3)白居易《琵琶行》中描寫琵琶女在千呼萬喚中出場后的詩句是：“________________?！苯馕霰绢}考查默寫常見的名句名篇的能力。本題考查的幾個(gè)句子都出自古代詩文記憶難度不大，要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上反復(fù)記憶。書寫時(shí)要防止出現(xiàn)錯(cuò)別字。答案(1)人不知而不慍不亦君子乎(2)山回路轉(zhuǎn)不見君雪上空留馬行處(3)猶抱琵琶半遮面第Ⅱ卷(表達(dá)題，共80分)三、語言文字運(yùn)用(20分)17.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是()(3分)①盡管有中國的分析師認(rèn)為，根據(jù)國與國不為已甚的潛規(guī)則，美國監(jiān)管機(jī)構(gòu)不會將大眾汽車公司罰到傾家蕩產(chǎn)，但是就損失而言，“大眾”確實(shí)已經(jīng)輸?shù)袅搜澴印＂诿鎸ω浳镞\(yùn)輸不景氣、零散“白貨”貨源稀少的嚴(yán)峻形勢，安陽車站的干部職工主動打響了貨運(yùn)營銷攻堅(jiān)戰(zhàn)，創(chuàng)造了萬馬齊喑闖市場的熱鬧局面。③多年來，面對名利和誘惑，著名詞作家閻肅一直堅(jiān)守底線，一片冰心，始終高歌主旋律、傳播正能量，體現(xiàn)出一名文藝?yán)媳呱械娜烁裥摒B(yǎng)。④在分宜縣公安局楊橋派出所民警的鼎力相助下，上海一位年過六旬的老知青金女士成功找到了闊別30多年的恩人。⑤上半年，投資者們經(jīng)歷了上至天堂、下探火海的極速投資體驗(yàn)，如坐春風(fēng)；下半年剛開始，賬戶資金縮水厲害，客戶的心飽受痛苦的折磨。⑥他的創(chuàng)作風(fēng)格似乎很難言說，清麗、典雅、豪放、幽默都不足以概括。在當(dāng)今文壇上，他的創(chuàng)作可謂獨(dú)樹一幟。A.①②⑤ B.①③⑥ C.②③④ D.③⑤⑥解析①不為已甚：不做太過分的事，多指對人的責(zé)備或處罰適可而止。此處使用正確。②萬馬齊喑：比喻人們都沉默，不說話，不發(fā)表意見，形容局面沉悶。與語句中的“熱鬧局面”相矛盾。③一片冰心：形容心地純潔，不羨慕榮華富貴。④鼎力相助：大力相助。該詞語是一個(gè)敬辭，一般用于請托或表示感謝時(shí)。用于此處不合語境。⑤如坐春風(fēng)：好像置身于和暖的春風(fēng)里，形容受到良師的熏陶，教誨。用于此處屬于望文生義。⑥獨(dú)樹一幟：單獨(dú)樹立起一面旗幟，指自成一家。此處形容他獨(dú)特的“創(chuàng)作風(fēng)格”，使用正確。答案B18.下列各句中，沒有語病的一句是()(3分)A.人民是文藝創(chuàng)作的源頭活水，一旦離開人民，文藝就會變成無根的浮萍、無魂的軀殼，能不能搞出優(yōu)秀作品，最根本的取決于要為人民書寫、為人民抒情。B.通過完善城市大氣環(huán)境質(zhì)量的檢測，以及提高監(jiān)測信息的透明度，既可以提高全社會對大氣污染問題的關(guān)注，也可以盡可能避免或降低大氣污染對人體健康的公共風(fēng)險(xiǎn)。C.農(nóng)民工參加醫(yī)保的方式有“在城鎮(zhèn)有正式勞動合同的農(nóng)民工，參加城鎮(zhèn)職工醫(yī)保；流動性較強(qiáng)的農(nóng)民工，參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療”這兩種參保途徑。D.我國到2020年基本建立與全面建成小康社會相適應(yīng)的，以人為本、規(guī)范有序的新型戶籍制度，努力實(shí)現(xiàn)1億左右農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口和其他常駐人口在城鎮(zhèn)落戶的目標(biāo)。解析本題考查辨析并修改病句的能力。A項(xiàng)，兩面對一面，前面“能不能搞出優(yōu)秀作品”，后文應(yīng)該用能不能“為人民書寫、為人民抒情”與之搭配；B項(xiàng)，缺少主語，刪掉“通過”；C項(xiàng)，句式雜糅，刪除“參保途徑”或“參加醫(yī)保的方式”。答案D19.填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(3分)“鍥而不舍，金石可鏤”，這句話告訴我們，__①__堅(jiān)持不懈地努力，__②__能實(shí)現(xiàn)自己的理想，__③__獲得事業(yè)的成功。__④__沒有對工作的熱愛，__⑤__不可能勤奮地探索和實(shí)踐，__⑥__就不會有事業(yè)的成功。①②③④⑤⑥A只要就和/就也B只有才/如果就因而C如果就或只要就/D只有/和即使也因而解析要分析句間的關(guān)系和前后關(guān)聯(lián)詞的搭配。第①、②處之間構(gòu)成必要條件關(guān)系；第③處不需要關(guān)聯(lián)詞；第④、⑤處和第⑥處之間構(gòu)成因果關(guān)系，第④處和第⑤處之間又構(gòu)成假設(shè)關(guān)系。答案B20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。(5分)要養(yǎng)成道德的勇氣，必定要有兩個(gè)先決條件，____①____，第二是體魄的雄健。就第一個(gè)條件說，一個(gè)人有無作為，先要看他的天性是否敦厚。不要說看人能否擔(dān)當(dāng)國家大事，就是我們結(jié)交朋友，也要先認(rèn)定他天性是敦厚還是涼薄。____②____，則體力與膽量關(guān)系，實(shí)在密切極了。體力好的人不一定膽子大，體力差的人卻常常易于膽子小。具備這兩個(gè)先決條件，然后才可以談____③____。答：①__________________________________________________________②______________________________________________________________③______________________________________________________________解析本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。解答本題，不僅要注意關(guān)聯(lián)詞的搭配，還要注意前后內(nèi)容的連貫，根據(jù)后文“先要看他的天性是否敦厚”的提示，①處可以填“第一是天性的敦厚”。②處根據(jù)橫線前句號的提示，可以填“就第二個(gè)條件說”。③處根據(jù)開頭“要養(yǎng)成道德的勇氣”的提示，可以圍繞“道德的勇氣”填寫語句。答案①第一是天性的敦厚②就第二個(gè)條件說③如何修養(yǎng)道德的勇氣21.下面是某班級推選校園歌手的初步構(gòu)思框架，請把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過75個(gè)字。(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________答案(示例)本次校園歌手的推選，先制定方案，并在班級做好宣傳發(fā)動工作；然后確定評委，通過抽簽確定選手的出場順序，經(jīng)過現(xiàn)場打分，最后推選出班級校園歌手。四、寫作(60分)