海燕(河大版九年級必修教案設(shè)計)共3篇

海燕（河大版九年級必修教案設(shè)計）共

3篇

海燕（河大版九年級必修教案設(shè)計）1

海燕（河大版九年級必修教案設(shè)計）

隨著教育的發(fā)展，語文教育越來越受到重視。作為語文教育中

的重要部分，作文教學(xué)成為語文教育中的重要環(huán)節(jié)之一。九年

級作文教學(xué)，不僅要提高學(xué)生語言表達(dá)能力，更要鍛煉其思維

能力，讓他們懂得如何表達(dá)自己的想法和觀點。在九年級作文

教學(xué)過程中，本文以海燕為例，進(jìn)行教案設(shè)計。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)

1）掌握海燕的基本知識，如習(xí)性、品種、棲息地等。

2）了解海燕在生態(tài)環(huán)境中的重要性。

3）能夠運用所學(xué)知識撰寫一篇不少于800字的關(guān)于海燕的作文。

2.能力目標(biāo)

1）培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

2）提高學(xué)生的寫作能力，讓他們寫出精準(zhǔn)、流暢、生動的語言。

3）培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自我管理能力。

二、教學(xué)重點

1.掌握海燕的基本知識，包括習(xí)性、品種、棲息地等。

2.提高學(xué)生的寫作能力，讓他們寫出精準(zhǔn)、流暢、生動的語言。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示相關(guān)圖片、視頻、教師簡要介紹等方式,

讓學(xué)生對海燕有一個初步的認(rèn)識。

2.知識講解：教師介紹海燕的品種、棲息地、習(xí)性等基本知識,

動態(tài)展示海燕生活狀態(tài)，將海燕的生活與生態(tài)系統(tǒng)的重要性聯(lián)

系起來。

3.寫作環(huán)節(jié)：將學(xué)生分成小組，在老師的指導(dǎo)和輔導(dǎo)下，讓學(xué)

生根據(jù)自己掌握的知識撰寫一篇關(guān)于海燕的作文，其中可以包

括海燕的外貌特征、習(xí)性、食性、季節(jié)性遷徙、保護(hù)措施等方

面。同時，老師可以提供一些寫作技巧，如如何開篇、如何運

用修辭、如何寫出語言的生動性等。

4.評價與總結(jié)：通過小組互評、班級評選等方式，對學(xué)生的作

文進(jìn)行評價，鼓勵他們在語言表達(dá)、思維深度、文學(xué)修養(yǎng)等方

面進(jìn)行總結(jié)，提高自我管理能力。

四、教學(xué)方法

1.示范教學(xué)法：教師通過展示海燕的生活狀態(tài)和生活方式，使

學(xué)生更好地認(rèn)識海燕。

2.互動教學(xué)法：通過提問和討論，讓學(xué)生深入了解海燕，進(jìn)而

展開寫作活動。

3.合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組合作，共同完成有關(guān)作文的撰寫，促

進(jìn)學(xué)生之間的互相交流，增加課堂活動的趣味性。

五、教學(xué)工具

1.相關(guān)圖片、視頻等展示工具。

2.寫作輔導(dǎo)材料、寫作標(biāo)準(zhǔn)評價操作表。

3.小組討論、班級評選用表格。

六、教學(xué)效果評價

1.學(xué)生能夠熟練掌握海燕的基本知識。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，正確撰寫一篇關(guān)于海燕的作文。

3.學(xué)生在語言表達(dá)、思維深度等方面有所提高。

4.學(xué)生之間合作精神和自我管理能力得到發(fā)揚。

七、教學(xué)結(jié)果

本次作文教學(xué)設(shè)計以海燕為例，通過知識講解、寫作指導(dǎo)和小

組合作等方式，使學(xué)生在語言表達(dá)、思維深度等方面有所提高。

通過對作品的評價和總結(jié)，讓學(xué)生對自己的寫作水平有了更為

深入的認(rèn)識，同時也增強了學(xué)生的自我管理和合作精神。在未

來的學(xué)習(xí)過程中，可以借鑒本次教學(xué)模式，為學(xué)生提供更好的

作文教學(xué)體驗

通過針對海燕主題的作文教學(xué)設(shè)計，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)了解海

燕的基本知識，還能夠在寫作中運用所學(xué)知識展開深度思考，

并提高自身的語言表達(dá)和文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)方法和教學(xué)工具的綜

合運用增強了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和合作意識，培養(yǎng)了學(xué)生的自我

管理和團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)成果評價準(zhǔn)確地評估了學(xué)生對于本

次教學(xué)的掌握程度和提升水平。本次教學(xué)設(shè)計為學(xué)生提供了一

個全面有效的作文教學(xué)實踐案例，可為今后的作文教學(xué)講授提

供借鑒和參考

海燕（河大版九年級必修教案設(shè)計）2

“海燕”是河大版九年級必修教材中的一篇散文，全文描述了

作者莊子的一次與大海的親密接觸，以及他對大海的感悟和思

考。引發(fā)了他對人生的啟發(fā)和對自然界的敬畏。

在教學(xué)中，我們可以通過讓學(xué)生閱讀和理解這篇文章，從多個

方面引導(dǎo)學(xué)生思考、交流和探索，培養(yǎng)學(xué)生的探究和思辨能力。

1.探究自然界的奧秘

在文章中，莊子在一個浴場里一次又一次地跳進(jìn)大海里，感受

著海水的沖擊和心情的變化，進(jìn)而探究自然界的奧秘。我們可

以讓學(xué)生通過實地探究、模擬實驗等方式，深入了解海洋的構(gòu)

造、氣候、生態(tài)等方面的相關(guān)知識，讓學(xué)生親身感受自然界的

神奇之處，進(jìn)而形成對自然界的敬畏之心。

2.培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)

“海燕”是一篇經(jīng)典的散文，其中充滿了優(yōu)美的修辭和抒情的

語言。通過分析和解讀文章中的語言、結(jié)構(gòu)，可以讓學(xué)生體驗

文學(xué)的魅力和提高文學(xué)素養(yǎng)。同時，通過讓學(xué)生模仿和創(chuàng)作類

似的文章，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

3.思考人生的價值和意義

在文章的結(jié)尾，莊子提出了“歲寒三友：松柏竹，以君子比

之”。

這個引用，表達(dá)了莊子對人生的一種思考和感悟，即松柏竹三

者雖不同，但各有美麗和價值，正如人類社會中每個人都有自

己的特點和價值。我們可以通過引導(dǎo)學(xué)生思考人生的真諦，關(guān)

注自我的內(nèi)在世界，注重個性化發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生成為內(nèi)心豐富、

價值觀堅定的人。

在教學(xué)中，我們可以使用多種形式和方式，如小組討論、個人

思考、文獻(xiàn)閱讀等等，讓學(xué)生更好地進(jìn)入文章的內(nèi)核，理解、

反思和探究生活、文學(xué)和自然這三者的本質(zhì)聯(lián)系。這樣，不僅

可以提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)他們對生活的認(rèn)真態(tài)度

和對世界的敬畏情感

總之，以《海燕》為素材的教學(xué)可以為學(xué)生提供多方面的啟示

和啟發(fā)，包括探究自然界的奧秘、培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)和思考人生的

價值和意義等方面。通過深入解讀文章、模仿和創(chuàng)作類似文章,

并結(jié)合多種教學(xué)方式和形式，可以激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，

提高其自主學(xué)習(xí)和綜合應(yīng)用能力。值得注意的是，教學(xué)應(yīng)注重

培養(yǎng)學(xué)生的情感認(rèn)知和審美體驗，讓學(xué)生在感性體驗中形成對

知識的理性把握，達(dá)到知行合一的境界

海燕（河大版九年級必修教案設(shè)計）3

海燕（河大版九年級必修教案設(shè)計）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

1）了解作者丁玲及其代表作品《海燕》的背景和寫作情境;

2）全面理解《海燕》這篇小說的內(nèi)容、情節(jié)和主旨；

3）掌握新詞匯和重點句型；

4）加強閱讀理解和思考能力；

5）提高寫作能力。

2、能力目標(biāo)

1）聽說讀寫能力提高；

2）提高思維能力和分析問題的能力。

3、情感目標(biāo)

1）讀懂小說，理解生命的可貴，懂得同情；

2）接受無私奉獻(xiàn)、忠于職守的高尚情操。

二、教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點

1）了解作者丁玲及其代表作品《海燕》的背景和寫作情境;

2）理解《海燕》這篇小說的內(nèi)容、情節(jié)和主旨；

3）掌握新詞匯和重點句型。

2、教學(xué)難點

1）理解昆明事變的歷史背景和時代背景;

2）意蘊的分析和領(lǐng)會。

三、教學(xué)內(nèi)容和方法

1、教學(xué)內(nèi)容

1）《海燕》和丁玲的生平簡介;

2）昆明事變的歷史及其背景；

3）意蘊的解析和領(lǐng)會；

4）生詞及重點語言點。

2、教學(xué)方法

1）案例教學(xué)法；

2）組織性學(xué)習(xí)法；

3）討論式教學(xué)法；

4）展示式教學(xué)法。

四、教學(xué)過程設(shè)計

第一課時：背景知識

一.教學(xué)目標(biāo)：

1.了解丁玲的生平簡介；

2.了解《海燕》的寫作情境；

3.加強閱讀理解和思考能力。

二.教學(xué)重難點：

重點：了解丁玲的生平和《海燕》的寫作情境。

難點：了解丁玲的小說創(chuàng)作和寫作背景。

三.教學(xué)內(nèi)容與方法：

1.探究式教學(xué)法

2.數(shù)碼手板(MindMap)

3.PPT演示

四.教學(xué)過程:

Step1頭腦風(fēng)暴

1)WhatdoyouknowaboutDingLing?

2)WhatdoyouknowaboutHemingway?

3)Whatdoyouknowabouttherevolutionaryliterature?

4)WhatarethetopicsWhatarethethemesof

revolutionaryliterature?

Step2教學(xué)

1)DingLing'slife

2)DingLing'sliterature

3)DingLingandtheMayFourthMovement

4)Thebackgroundofthewritingof“SeaSwallow”

Step3觀看Flash

觀看Flash~〃丁玲傳〃了解丁玲的生平變遷。

Step4組內(nèi)討論

1)WhatarethemajorthemesofDingLing's

literature?

2)WhydoesDingLing'sliteraturefocusonthe

downtroddenandoppressedgroups?

3)WhatisthesignificanceofDingLing'sliterature?

明確DingLing的文學(xué)主題和意義。

第二課時：《海燕》的主旨和意蘊分析

一.教學(xué)目標(biāo)：

1.理解小說《海燕》的主要題材及義理；

2.熟悉丁玲筆下人物性格與命運的刻畫方法；

3.掌握新詞匯和重點句型。

二.教學(xué)重難點

重點：解析小說《海燕》的主題和內(nèi)涵。

難點：理解作者運用的各種手法營造的文化氛圍，深入剖析句

子結(jié)構(gòu)。

三.教學(xué)內(nèi)容與方法：

1.創(chuàng)設(shè)一個情境，讓學(xué)生感受情感魅力。

2.郵儲結(jié)合教學(xué)。

3.PPT演示

四.教學(xué)過程：

Step1朗讀

正片兒之前請大聲朗讀一下這三個詞：

堅守、犧牲和愛。

Step2算一算

閱讀《海燕》的時候你知道的重要詞匯。

比如：

海上風(fēng)暴、沖浪者、小喇叭、志愿軍、狗不理包子、胡溢

庭...

Step3調(diào)查分組討論

分組調(diào)查胡溢庭、繆惟恭、紅雨、阿詩瑪?shù)戎饕宋镄蜗蟆?/p>

Step4閱讀導(dǎo)入

閱讀《海燕》前一段把握整體好故事背后的“大約定”。

Step5視頻講解

您所獲得的閑情逸致，當(dāng)中自有我的辛勤勞作和艱難札寫的結(jié)

果，此刻送上閱讀愉悅和深刻思考，是我費盡心思所愿。

Step6課內(nèi)閱讀小組討論和評價

(1)關(guān)于馬通“口才好、有點貪?！?/p>

(2)關(guān)于繆惟恭“力氣小、膽子大?！?/p>

(3)關(guān)于紅雨“愛護(hù)草羊如同自家親人?！?/p>

(4)關(guān)于阿詩瑪”榆樹下一作才論英雄?！?/p>

第三課：互動學(xué)習(xí)課一一較真味兒

I.教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握新知識點。

2.注重提升語言表達(dá)能力和思維能力。

3.了解客觀事實所蘊藏的深層次意義，明確文學(xué)關(guān)注的問題。

II.教學(xué)重難點：

重點：考試要點分析和解題方法講解。

難點：題材意蘊的分

通過學(xué)習(xí)《海燕》這篇課文，我深刻認(rèn)識到堅守、犧牲和愛的