初中語文部編版七年級下冊 第二單元第5課 黃河頌（課件）

5黃河頌R·七年級語文下冊黃河頌《黃河大合唱》之1.了解歌詞創(chuàng)作背景；理解歌詞中修辭手法的運用。2.有感情地朗讀課文，深入理解詩歌贊頌的黃河精神和中華民族偉大精神的內(nèi)涵。3.感受詩歌中蘊含的強烈的愛國情感，培養(yǎng)愛國主義情操。學(xué)習(xí)目標黃河新課導(dǎo)入大漠孤煙直，長河落日圓?！蹙S《使至塞上》黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山?！踔疁o《涼州詞二首·其一》黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！畎住秾⑦M酒》王維的

“獨樹臨關(guān)門，黃河向天外”。

李商隱的

“土花漠碧云茫茫，黃河欲盡天黃”。

白居易的

“黃河水白黃云秋，行人河邊相對愁”。

李白的

“黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間”、

“黃河捧土尚可塞，北風(fēng)雨雪恨難裁”、

“黃河西來決昆侖，咆吼萬里觸龍門”、

“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪暗天”

“西岳崢嶸何壯哉，黃河如絲天際來”

“且探虎穴向沙漠，鳴鞭走馬凌黃河”。

黃河的基本走向

黃河是中國第二長河，世界第五長河，世界上含沙量最多的河流。被譽為中國的“母親河”。黃河長達6300千米。從高空俯瞰，它非常像一個巨大的“幾”字。上、中游分界點是內(nèi)蒙古自治區(qū)的河口鎮(zhèn)，中、下游分界點是河南省的舊孟津。黃河源于青藏高原巴顏喀拉山，在山東省東營市墾利縣注入渤海。干流貫穿九個省、自治區(qū)，分別為：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東，注入渤海。年徑流量574億立方米，平均徑流深度79米。

注：黃河源于青海省巴顏喀拉山脈黃河源頭景觀黃河源頭九曲黃河唐代劉禹錫

“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”

向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀黃河公伯峽

黃河龍口洪水壺口瀑布自古黃河故事多【馮夷當(dāng)河伯】的故事

古時候，在華陰潼鄉(xiāng)有個叫馮夷的人，不安心耕種，一心想成仙。他聽說人喝上一百天水仙花的汁液，就可化為仙體。于是就到處找水仙花。

馮夷東奔西跑找水仙花，就常渡黃河、跨黃河、過黃河，常和黃河打交道。轉(zhuǎn)眼過了九十九天，再找上一棵水仙花，吮吸一天水仙花的汁液，就可成仙了。馮夷很得意，又過黃河去一個小村莊找水仙花。這里的水不深，馮夷趟水過河，到了河中間，突然河水漲了。他一慌，腳下打滑，跌倒在黃河中，活活被淹死。

馮夷死后，一肚子冤屈怨氣，咬牙切齒地恨透了黃河，就到玉帝那里去告黃河的狀。玉帝聽說黃河沒人管教，到處橫流撒野，危害百姓，也很惱火。他見馮夷已吮吸了九十九天水仙花的汁液，也該成仙了，就問馮夷愿不愿意去當(dāng)黃河水神，治理黃河。馮夷喜出望外。達成自己成仙的心愿

。成為一名河伯。【鯉魚跳龍門】的傳說

龍門位于壺口瀑布南面約65公里處，在晉陜峽谷的最南端。龍門之南，就是開闊平坦的關(guān)中平原。黃河之水從狹窄的龍門口突然進入寬闊的河床之中，河性發(fā)生很大變化。龍門的形成，是其東面的龍門山和西面的梁山各伸出山脊，相互靠攏，形成一個只有100米寬的狹窄的口門，好像巨鉗，束縛著河水，形成湍急的水流。每當(dāng)洪水季節(jié)，由于峽口中的水位壅高，而出了峽谷后，河谷突然變寬，水位則驟然下降，于是在龍門形成明顯的水位差，故有“龍門三跌水”之說。

沿襲相傳的“鯉魚跳龍門”的故事，就是指跳躍此處的跌水。

該故事說的是小鯉魚不畏險阻，紛紛跳躍這道通向成龍道路上的門關(guān)，能躍過去者，便能成龍。只有那些百折不撓的小鯉魚，最終才能成龍。這個故事千百年來也激勵著炎黃子孫頑強拼搏，奮斗不息。古代人們對龍門峽這種自然奇觀的形成，感到不可思議，便想象為大禹所鑿開的一條峽口，因而龍門又被稱為“禹門口”。魯班修造將軍柱

桑園峽內(nèi)黃河水流湍急，就在桑園峽中段黃河激流中卻有一個屹立的大石。百姓稱之為將軍柱。傳說這個將軍柱是魯班修建的。

當(dāng)年魯班周游列國時，來到桑園峽邊上，為方便兩岸人民的來往。魯班把橋墩的位置選在了將軍柱的這個地方。從此，魯班早出晚歸，負責(zé)施工，半年過去了，橋墩在漸漸長高。

有一天，魯班的妻子送飯到岸邊，等了一陣不見魯班，便到岸邊看個究竟，誰知她在岸邊看見一個巨人站在河中，一手拿著巨石，一個手拿著鐵錘在干活，他的妻子哎呀一聲驚叫。魯班一慌，一錘砸在了自己腿上。手中的石頭也飛到了對岸的山上，橋也就沒有建成。

至今在將軍柱上有一個十分光滑的石頭，好像是整個人的脊背印了下去，中間則是脊柱，把石頭一分為二，好像是長期靠著休息時留下的。

傳說這就是魯班造橋時所留。跳進黃河洗不清黃河富寧夏,最富是吳忠黃河尚有澄清日,豈可人無得運時天下黃河富寧夏不到黃河心不死,不見棺材淚不流

黃河的俗語、諺語也不少還有成語：

砥柱中流、海晏河清、河清海晏、

河山帶礪、黃河水清、礪山帶河、

鯉魚跳龍門、俟河之清、中流砥柱

民謠：

黃河滾滾波浪翻，牛皮筏子當(dāng)輪船

九曲黃河十八灣，寧夏起身到潼關(guān)，

萬里風(fēng)光誰第一？還數(shù)磧口金銀山

黃河頌學(xué)習(xí)《黃河大合唱》之【光未然】（1913—2002年），原名張光年，湖北省光化縣人（現(xiàn)湖北襄陽老河口市），現(xiàn)代著名詩人，文學(xué)評論家，著作頗豐?！敬碜鳌俊稇騽〉默F(xiàn)實主義問題》《風(fēng)雨文談》《光未然歌詩選》等集。

走近作者

具有民族精神的《黃河大合唱》共有八個樂章。詩中雄奇的想象與現(xiàn)實的圖景交織，歌唱苦難與抗戰(zhàn)，刻畫黃河形象，反映中華民族英雄兒女抗戰(zhàn)的真實畫面。

當(dāng)時，日寇的鐵蹄肆意踐踏著中華大地，詩人隨八路軍行進在黃河邊，雄奇壯麗的山河，偉大而堅強的軍民，怎不讓他唱出豪邁的黃河頌歌。寫作背景《黃河大合唱》八個樂章分別是：《黃河船夫曲》

《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃河對口曲》《黃水謠》

《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》

《怒吼吧，黃河》。

了解謀篇立意：

《黃河頌》中雄奇的想像與現(xiàn)實圖景交織在一起，組成一幅壯闊的歷史畫卷，歌唱苦難與抗?fàn)帲澝傈S河雄偉的自然氣勢和它對中華民族的孕育、文明發(fā)展所作出的貢獻，表現(xiàn)了中華民族像黃河巨人一樣偉大堅強，反映中華民族英雄兒女抗戰(zhàn)的真實場面。

冼星海稱贊它“充滿美，充滿寫實、憤恨、悲壯的情緒，使一般沒有渡過黃河的人和到過黃河的人都有一種同感。在歌詞本身已盡量描寫出數(shù)千年來的偉大黃河的歷史了”。冼星海（1905-1945）中國近現(xiàn)代著名的音樂家他積極參加抗日救亡運動，創(chuàng)作了《救國軍歌》、《游擊軍歌》、《茫茫的西伯利亞》、《在太行山上》等各種類型的聲樂作品。由于他對發(fā)展我國革命音樂所作的巨大貢獻，贏得了“人民音樂家”的光榮稱號。為《黃河大合唱》譜曲

本文采用象征手法，借歌頌黃河，來歌頌我們偉大的民族，歌頌中華民族頑強奮斗的精神和堅強不屈的意志，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”；同時也表達了中華兒女堅定的決心和一往無前的勇氣——誓死以英雄的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。寫作目的（需要摘抄）

解讀文題（做筆記）本課題目是《黃河頌》，哪個詞是關(guān)鍵？題目特點如何？

黃河，是寫作對象；頌，奠定了情感基調(diào)。全詩抓住“頌”字，表達了對黃河的熱愛和歌頌。文題特點：表明詩歌內(nèi)容，簡潔明了山巔澎湃狂瀾九曲屏障哺育字詞積累diānpéngpàilánqūpíngbǔ【氣魄】氣勢。【澎湃】指波濤沖擊岸邊或指聲勢，氣勢浩大雄偉?！究駷憽烤薮蠖鴽坝康牟ɡ?，比喻動蕩不定的局勢或猛烈的潮流?！酒琳稀恐钙溜L(fēng)或阻擋之物，也有保護遮蔽的含義。【九曲qū連環(huán)】形容黃河彎彎曲曲的樣子。整體感知

《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》第二樂章，在體裁上是一首頌詩，著眼于“歌頌”。在這一章中，詩人以時代的歌手出現(xiàn)，他站在高山之巔，代表祖國英勇的兒女，向著黃河唱出了頌歌。朗讀全詩，劃分層次，概括大意。（做筆記）第一部分：朗誦詞

交代歌唱主題（歌頌黃河），確定演唱基調(diào)（贊美之情）。第二部分：歌詞

全詩的主體部分，從望黃河到頌黃河，最后發(fā)出學(xué)習(xí)黃河精神的誓言。朗讀第一部分：（朗誦詞）啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅強！這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。細讀感悟概括了黃河的精神特征，也代表了中華民族的精神——堅韌頑強、不屈不撓。開頭特點：以呼告方式稱讀者為朋友，使人倍感親切，使抒情更直接熱烈?！坝⑿邸辟x予黃河人的精神面貌，奠定歌頌贊美基調(diào)。點明主題贊美黃河朗讀第二部分：（歌詞）我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；近鏡頭特寫：磅礴氣勢全景、遠景描寫，“望”統(tǒng)領(lǐng)下文英雄氣概描寫濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊；把中原大地劈成南北兩面。俯瞰全景式描寫:曲折蜿蜒縱向描寫黃河的流向,表達源遠流長和奔騰洶涌的氣勢橫向展開寫黃河流域兩岸，“劈”渲染貫穿中原的宏偉氣勢，表贊頌。到此都是“望”的內(nèi)容

第一層“望黃河”突出黃河不可阻擋的氣勢。啊！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！

比喻，黃河是中華民族文化的發(fā)源地，表達對黃河的贊美之情。“啊”領(lǐng)起，轉(zhuǎn)入“頌”開啟抒情寫出我國文化有悠久的歷史黃河見證了我們名族的歷史啊！黃河！你是偉大堅強，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。反復(fù)出現(xiàn)，營造回環(huán)往復(fù)韻律美

比喻，寫出黃河對我們名族的保衛(wèi)和呵護，突出了黃河的地理優(yōu)勢和作用??！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長！體現(xiàn)了黃河磅礴、勇不可當(dāng)?shù)臍鈩?，把黃河眾多支流比喻成臂膀，突出寬廣和氣勢磅礴第二層“頌黃河”歌頌黃河是民族的搖籃和屏障，澤被眾生，激勵中華民族。我們祖國的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！反復(fù)修辭手法借歌頌黃河來歌頌中華民族，激發(fā)中華兒女的民族自豪感和自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”，以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。

以號召中華兒女學(xué)習(xí)黃河精神收束全詩，使詩歌的主題得以擴展深化。第三層：“學(xué)黃河”發(fā)出誓言。1.綜合運用多種修辭手法，氣勢磅礴。

這首詩綜合運用了排比、比喻、反復(fù)、擬人等修辭手法，借助對黃河的歌頌，熱情贊美了我們偉大的中華民族。寫法探究（1）例如把黃河比喻為“中華民族的搖籃”，哺育滋養(yǎng)了世代中華兒女；把黃河比喻為“民族的屏障”，成為中華民族抵御外侮的制勝法寶。（2）運用擬人的手法，賦予了黃河無限豐富的生命，使她像母親一樣親切深情。

（3）“啊！黃河！”在詩中反復(fù)出現(xiàn)，起到了加強結(jié)構(gòu)、渲染感情、突出主題的作用。（1）這首詩寫得明快雄健，節(jié)奏鮮明，音節(jié)洪亮。以短句為主，兼以長句。長短結(jié)合，自由奔放并且錯落整齊。在韻腳上，隔二、三句押韻，形成了自然和諧的韻律。2.語言特色。（2）同時，十分注意刻畫黃河的形象，注意營造詩歌的畫面之美，如“黃河滾滾”“驚濤澎湃……結(jié)成九曲連環(huán)”等句，在讀者面前展開一幅宏大的波瀾壯闊的雄偉圖畫。

詩人借歌頌黃河來歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”，以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)中國。課堂小結(jié)黃河頌主體序曲：尾聲：望黃河：描繪形象氣勢

（勢不可擋）頌黃河：民族搖