如何撰寫(xiě)體育社會(huì)學(xué)調(diào)查報(bào)告

如何撰寫(xiě)“體育社會(huì)學(xué)〞調(diào)查報(bào)告？屈萍一、研究報(bào)告的類型

研究報(bào)告是反映社會(huì)研究成果的一種書(shū)面報(bào)告。它以文字、圖表等形式將研究的過(guò)程、方法和結(jié)果表現(xiàn)出來(lái)。其目的是告訴有關(guān)讀者，對(duì)于所研究的問(wèn)題是如何進(jìn)行研究的，取得了哪些結(jié)果，這些結(jié)果對(duì)于認(rèn)識(shí)和解決這一問(wèn)題有哪些理論意義和實(shí)際意義等等。1描述性報(bào)告與解釋性報(bào)告描述性報(bào)告著重于對(duì)所研究現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)、全面的描述，這種描述既可以是定量的，也可以是定性的。其主要目標(biāo)是通過(guò)對(duì)研究資料和結(jié)果的詳細(xì)描述，向讀者展示某一現(xiàn)象的根本狀況、開(kāi)展過(guò)程和主要特點(diǎn)。如?大學(xué)生體育消費(fèi)情況調(diào)查?解釋性報(bào)告的著眼點(diǎn)那么有所不同，它的主要目標(biāo)是要用研究所得資料來(lái)解釋和說(shuō)明某類現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，或說(shuō)明不同現(xiàn)象相互之間的關(guān)系。如?運(yùn)發(fā)動(dòng)退出專業(yè)訓(xùn)練的原因?⑴描述性調(diào)查報(bào)告與解釋性調(diào)查報(bào)告報(bào)告類別描述性報(bào)告解釋性報(bào)告含義回答是什么說(shuō)明為什么特征與要求描述、概括、總結(jié)全面、系統(tǒng)、綜合解釋、說(shuō)明、揭示深刻、合理、明確這些是描述性，還是解釋性調(diào)查？大學(xué)生體育消費(fèi)情況調(diào)查大學(xué)生體育習(xí)慣與體育行為調(diào)查大學(xué)生對(duì)競(jìng)技體育金牌的價(jià)值觀高水平運(yùn)發(fā)動(dòng)上大學(xué)的相關(guān)調(diào)查〔錄取方式、學(xué)校、專業(yè)、學(xué)習(xí)情況、就業(yè)情況〕個(gè)人從事運(yùn)動(dòng)專業(yè)訓(xùn)練的社會(huì)支持情況運(yùn)發(fā)動(dòng)退出專業(yè)訓(xùn)練的原因高水平運(yùn)發(fā)動(dòng)在高校的學(xué)習(xí)生活狀況〔身心狀態(tài)，職業(yè)規(guī)劃，幸福感，滿意度……〕大學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度與看法

⑵學(xué)術(shù)性與應(yīng)用性調(diào)查研究報(bào)告報(bào)告類型學(xué)術(shù)性報(bào)告應(yīng)用性報(bào)告含義為學(xué)術(shù)研究為目的以滿足實(shí)際工作需要為目的特征理論性、專業(yè)性、嚴(yán)謹(jǐn)性實(shí)效性、通俗性、具體性三、調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)步驟調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)步驟確立主題擬定提綱選擇材料撰寫(xiě)1確立主題⑴主題的含義：就是調(diào)查報(bào)告所要表達(dá)的中心問(wèn)題。⑵主題確立的意義：是整個(gè)調(diào)查報(bào)告的靈魂；是整個(gè)調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)過(guò)程順利開(kāi)展的前提。⑶怎樣確立主題：在一般情況下，調(diào)查報(bào)告的主題就是該項(xiàng)調(diào)查的主題，即調(diào)查報(bào)告所要反映的中心問(wèn)題也就是整個(gè)調(diào)查的中心問(wèn)題，二者往往是一致的。但在有些時(shí)候，可能會(huì)由于某些原因，使得調(diào)查報(bào)告的主題不能與調(diào)查的主題統(tǒng)一起來(lái)。還有的時(shí)候，由于某些因素的影響，使得調(diào)查所得的資料與調(diào)查最初的目標(biāo)之間存在一定的差距，無(wú)法說(shuō)明事先預(yù)定的調(diào)查主題，此時(shí)也要根據(jù)實(shí)際的資料和結(jié)果重新確立調(diào)查報(bào)告的主題。2擬定提綱⑴什么是提綱：是對(duì)整個(gè)報(bào)告寫(xiě)作的總體設(shè)想和規(guī)劃。⑵為什么要擬訂提綱：清理思路，明確調(diào)查報(bào)告內(nèi)容，安排好調(diào)查報(bào)告的總體結(jié)構(gòu)，為實(shí)際寫(xiě)作打下根底。⑶怎樣擬訂提綱：對(duì)調(diào)查報(bào)告的主題進(jìn)行分解，并將分解后的每一局部進(jìn)一步具體化。

2擬定提綱例如：大學(xué)生體育消費(fèi)問(wèn)題調(diào)查可先將“大學(xué)生體育消費(fèi)問(wèn)題〞這一主題分解成：“大學(xué)生體育的現(xiàn)狀〞；“大學(xué)生體育消費(fèi)的特點(diǎn)〞；“大學(xué)生體育消費(fèi)的趨勢(shì)〞；“大學(xué)生體育消費(fèi)中存在的主要問(wèn)題〞；“正確引導(dǎo)大學(xué)生體育消費(fèi)的建議〞等幾個(gè)大的局部。然后將每一局部的內(nèi)容具體化。比方，將第一局部?jī)?nèi)容具體化為：①體育消費(fèi)的數(shù)量；②體育消費(fèi)的內(nèi)容和形式；③體育消費(fèi)費(fèi)用的來(lái)源；④當(dāng)事人的專業(yè)、年級(jí)、家庭情況等背景與消費(fèi)形式間的關(guān)系等等。

3選擇材料⑴為什么要選材：一項(xiàng)調(diào)查所得資料與調(diào)查報(bào)告所用的材料并不是一回事。調(diào)查資料往往都與調(diào)查主題有關(guān)，但不一定都與調(diào)查報(bào)告的主題緊密相聯(lián)。⑵選擇什么樣的材料：一種是從調(diào)查中得到的各種數(shù)據(jù)、表格、事例等客觀材料，另一種是在這些客觀材料的根底上通過(guò)分析、綜合、概括所形成的觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)、建議等主觀材料。⑶怎樣選材：按照調(diào)查報(bào)告的“骨架〞來(lái)進(jìn)行；使所用的材料具有最大的代表性和最強(qiáng)的說(shuō)服力。4撰寫(xiě)⑴什么是撰寫(xiě)：就是用適當(dāng)?shù)奈淖职堰x擇的材料流暢地組織在一起了。⑵撰寫(xiě)的要求：撰寫(xiě)時(shí)通常要從頭到尾一氣呵成，而不要經(jīng)常地在一些小的環(huán)節(jié)上停下來(lái)推敲修改，以免耽誤過(guò)多時(shí)間。使整個(gè)調(diào)查報(bào)告緊緊圍繞所確立的主題來(lái)展開(kāi)，使得調(diào)查報(bào)告在整體思想、體系結(jié)構(gòu)、內(nèi)容形式、行文風(fēng)格等方面都前后一致，渾然一體。當(dāng)調(diào)查報(bào)告全文寫(xiě)完后，再反復(fù)地從頭閱讀、審查和推敲每一個(gè)局部，認(rèn)真地修改好每一個(gè)細(xì)節(jié)，使得調(diào)查報(bào)告不斷豐富和完善。第二節(jié)調(diào)查報(bào)告〔科研論文〕的結(jié)構(gòu)標(biāo)題摘要導(dǎo)言〔研究背景〕研究目的研究對(duì)象與方法研究結(jié)果〔包含討論〕研究結(jié)論〔包含建議或?qū)Σ摺硡⒖嘉墨I(xiàn)及附錄1、標(biāo)題⑴標(biāo)題的類型陳述式問(wèn)題式結(jié)論式雙標(biāo)題式⑴標(biāo)題的類型陳述式大學(xué)生體育消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告當(dāng)代大學(xué)生對(duì)競(jìng)技體育金牌的價(jià)值觀調(diào)查問(wèn)題式怎樣緩解高水平大學(xué)生運(yùn)發(fā)動(dòng)的訓(xùn)練懈??？結(jié)論式高水平運(yùn)發(fā)動(dòng)上大學(xué)最看重“開(kāi)展空間〞，五大原因最易懊悔雙標(biāo)題式社會(huì)的力量——關(guān)于個(gè)人從事運(yùn)動(dòng)專業(yè)訓(xùn)練的社會(huì)支持調(diào)查報(bào)告高水平運(yùn)發(fā)動(dòng)在高校的學(xué)習(xí)生活狀況——以中山大學(xué)為例標(biāo)題的要求〔1〕它必須準(zhǔn)確揭示調(diào)查報(bào)告的主題思想，做到題文相符?！?〕高度概括，具有較強(qiáng)的吸引力。二、摘要摘要放在報(bào)告的最開(kāi)頭，單獨(dú)作為一個(gè)局部與原報(bào)告隔開(kāi)，是對(duì)全文做一個(gè)簡(jiǎn)明扼要的小結(jié)，讓廣闊讀者能很快地對(duì)這一個(gè)研究的主要內(nèi)容、方法、結(jié)果和結(jié)論有一個(gè)總的了解，從而便于他們決定是否繼續(xù)閱讀整個(gè)報(bào)告的細(xì)節(jié)內(nèi)容。關(guān)于游泳運(yùn)動(dòng)技術(shù)優(yōu)化與創(chuàng)新的研究——以自由泳技術(shù)為例摘要自由泳是競(jìng)技游泳比賽工程之一。而它的競(jìng)賽規(guī)那么幾乎沒(méi)有任何的限制，爬泳這種姿勢(shì)結(jié)構(gòu)合理，阻力小，速度均勻、快速，是最省力的一種游泳姿勢(shì)。所以人們也把爬泳稱為自由泳。而自由泳這一泳姿最主要的局部便是兩腿交替踢腿，而兩腿打水的作用，是每一位游泳運(yùn)發(fā)動(dòng)都非常重視的，也是一個(gè)必不可少的局部。但后來(lái)科研材料證明打腿的體能消耗比劃臂大得多，而推動(dòng)身體前進(jìn)的動(dòng)力主要來(lái)自臂部的劃水動(dòng)作。因此本文通過(guò)相同的研究對(duì)象，不同的實(shí)驗(yàn)方式來(lái)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，最后得出關(guān)于自由泳技術(shù)的重點(diǎn)及技術(shù)要領(lǐng)所在。關(guān)鍵詞：自由泳技術(shù);實(shí)驗(yàn)；分析;比照;優(yōu)化有什么問(wèn)題？短跑放松技術(shù)本文主要以綜合了優(yōu)秀碩士博士論文，本研究以運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)為根底，主要運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、比照研究法、作為具體的研究方法，結(jié)果說(shuō)明；短跑是現(xiàn)代田徑比賽中的重要工程，短跑是一項(xiàng)高強(qiáng)度的短時(shí)間的運(yùn)開(kāi)工程，主要以ATP-CP無(wú)氧供能為主要供能，然而維持ATP-CP供能系統(tǒng)只能維持4-6秒，運(yùn)發(fā)動(dòng)如果要維持長(zhǎng)時(shí)間的能量再次供給就必須要進(jìn)行一系列的放松，本文主要對(duì)短跑運(yùn)發(fā)動(dòng)在短跑過(guò)程中出現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)疲勞現(xiàn)象做出分析和綜合，為此提出短跑放松技術(shù)的重要性是提高短跑運(yùn)發(fā)動(dòng)成績(jī)的主要手段之一，以此為更多從事體育工作者作為參考。有什么問(wèn)題？建設(shè)高校電子競(jìng)技俱樂(lè)部的可行性研究本文通過(guò)對(duì)電子競(jìng)技的相關(guān)概念綜述、分析電子競(jìng)技俱樂(lè)部在中國(guó)高校的現(xiàn)狀，結(jié)合國(guó)外電子競(jìng)技俱樂(lè)部的現(xiàn)狀，分析發(fā)現(xiàn)：電子競(jìng)技俱樂(lè)部在中國(guó)的開(kāi)展一直沒(méi)有形成規(guī)模性；沒(méi)有比較成熟完善的賽事組織方；電子競(jìng)技俱樂(lè)部盈利模式多但是卻很難實(shí)現(xiàn)盈利；我國(guó)高校電子競(jìng)技俱樂(lè)部產(chǎn)業(yè)鏈還不完善；電子競(jìng)技專業(yè)人員的退役后開(kāi)展被忽略；受眾群龐大卻年齡單一；傳播媒介多樣化卻很難普及到群眾等七個(gè)問(wèn)題是阻礙我國(guó)高校電子競(jìng)技俱樂(lè)部開(kāi)展的重要因素。得出結(jié)論：我國(guó)的電子競(jìng)技俱樂(lè)部需要政府傾斜政策的推動(dòng)，要加強(qiáng)媒體傳播力度，利用已有的產(chǎn)業(yè)鏈來(lái)強(qiáng)化戰(zhàn)略合作，建立研發(fā)機(jī)構(gòu)，形成深入人心的品牌賽事，推進(jìn)電子競(jìng)技職業(yè)化道路，從而促進(jìn)高校電子競(jìng)技俱樂(lè)部在中國(guó)的蓬勃開(kāi)展和國(guó)際化。有什么問(wèn)題？評(píng)語(yǔ)此摘要與高校聯(lián)系不大啊摘要應(yīng)包括研究目的、方法、結(jié)果、結(jié)論〔與建議〕四局部，請(qǐng)根據(jù)你的論文來(lái)概括。題目從“建設(shè)高校電子競(jìng)技俱樂(lè)部的可行性研究〞改成“我國(guó)高校建立電子競(jìng)技俱樂(lè)部的可行性研究——以中山大學(xué)為例〞修改后摘要電子競(jìng)技是一項(xiàng)按照運(yùn)動(dòng)精神、競(jìng)技體育規(guī)那么在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界里進(jìn)行的一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)。本文通過(guò)對(duì)電子競(jìng)技的相關(guān)概念、歸屬、行業(yè)開(kāi)展情況綜述，分析電子競(jìng)技俱樂(lè)部在中國(guó)高校的現(xiàn)狀，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、邏輯分析法對(duì)建設(shè)高校電子競(jìng)技俱樂(lè)部進(jìn)行分析，探討了大學(xué)生對(duì)電子競(jìng)技的了解現(xiàn)狀，得出研究結(jié)論：一、隨著近年電子競(jìng)技的快速開(kāi)展，大學(xué)生對(duì)電子競(jìng)技已經(jīng)有了一定程度的認(rèn)識(shí)；二、校方的對(duì)電子競(jìng)技的態(tài)度對(duì)大學(xué)生了解電子競(jìng)技有很大影響；三、高校對(duì)于電子競(jìng)技的開(kāi)展普遍處于觀望狀態(tài)；四、當(dāng)代大學(xué)生參與電子競(jìng)技需要得到學(xué)校的引導(dǎo)以及認(rèn)可。最后針對(duì)高校應(yīng)該如何正確引導(dǎo)大學(xué)生參與電子競(jìng)技與建設(shè)高校電子競(jìng)技俱樂(lè)部的方向提出了意見(jiàn)與建議。摘要范例本文運(yùn)用五次大規(guī)模調(diào)查所獲得的資料，以同齡非獨(dú)生子女為參照對(duì)象，以青少年問(wèn)卷與家長(zhǎng)問(wèn)卷相互比照，從性格特征、生活技能、社會(huì)交往、社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)、生活目標(biāo)、成人角色、自我認(rèn)識(shí)等方面，描述和分析了中國(guó)城市第一代獨(dú)生子女青少年的社會(huì)化過(guò)程及其結(jié)果。研究說(shuō)明，城市獨(dú)生子女青少年的社會(huì)化開(kāi)展是正常的，他們與同齡的非獨(dú)生子女之間在社會(huì)化各方面相同點(diǎn)遠(yuǎn)多于相異點(diǎn)。三、導(dǎo)言

研究的問(wèn)題及其背景文獻(xiàn)評(píng)論

自己的研究1、研究的問(wèn)題及其背景

研究報(bào)告應(yīng)以對(duì)所提問(wèn)題的描述開(kāi)始。將這一問(wèn)題故到一個(gè)較大的背景中，以便讀者了解為什么這個(gè)問(wèn)題十分重要，它為什么值得研究。例如一篇題為帶有性別偏見(jiàn)的體育部招工廣告“幫助和支持了〞性別歧視嗎？公民權(quán)利運(yùn)動(dòng)的12條權(quán)利禁止在招工廣告中指明對(duì)某一性別更為優(yōu)先，除非性別是一種真正的職業(yè)條件。在解釋這一規(guī)定時(shí)，同等就業(yè)時(shí)機(jī)委員會(huì)裁定，即使是在需求一欄中標(biāo)上“男性〞或“女性〞的做法，也應(yīng)該被看做是違法的。

不管怎樣，大量的雇主繼續(xù)在招工條件中說(shuō)明性別條件，許多還在招工廣告中明確指出只招收某一種性別的人員。同時(shí)，許多報(bào)紙也繼續(xù)按需求性別把這些廣告分成某一性別的專欄。這些廣告是否由于它們實(shí)際上阻止了某種性別的人對(duì)他們并不能很好勝任的那些工作的申請(qǐng)而扮演了幫助和支持就業(yè)歧視的角色呢？這篇論文中所報(bào)告的兩項(xiàng)研究希望在經(jīng)驗(yàn)層次上答復(fù)這一問(wèn)題。

2、文獻(xiàn)評(píng)論

陳述了研究的問(wèn)題及其背景后，接下來(lái)的工作就是對(duì)這一領(lǐng)域中已發(fā)表的研究結(jié)果和結(jié)論進(jìn)行總結(jié)和評(píng)論。這就是被稱為“文獻(xiàn)評(píng)論〞的工作。文獻(xiàn)評(píng)論局部應(yīng)該充滿著恰當(dāng)?shù)?、相關(guān)的并且是簡(jiǎn)明的和精確的材料。如?高校體育商業(yè)化過(guò)程中的學(xué)生運(yùn)發(fā)動(dòng)報(bào)酬問(wèn)題_基于“謝爾曼法〞的考察?一文首先提出“謝爾曼法〞作為依據(jù)來(lái)探討3、撰寫(xiě)導(dǎo)言的原那么(1)盡可能用常用的語(yǔ)言撰寫(xiě)，而少用專業(yè)術(shù)語(yǔ)。

(2)不要把毫無(wú)思想準(zhǔn)備的讀者拉進(jìn)你的問(wèn)題或理論之中。要用必要的時(shí)間和空間，一步一步地把一般性的讀者引人到對(duì)特定問(wèn)題的正式的或理論化的陳述中來(lái)。

(3)用例子說(shuō)明理論觀點(diǎn)，或者用例子來(lái)幫助介紹理論性的或技術(shù)性的術(shù)語(yǔ)。四、方法

1、有關(guān)研究方式、研究設(shè)計(jì)的介紹針對(duì)導(dǎo)言局部所提出的問(wèn)題，本項(xiàng)研究是采取哪一種方式進(jìn)行探討的?研究的根本設(shè)計(jì)是什么?這是研究報(bào)告的方法局部首先應(yīng)該說(shuō)明的問(wèn)題。研究采取的是實(shí)驗(yàn)研究的方式,還是采取的實(shí)地研究或文獻(xiàn)研究的方式。2、有關(guān)研究對(duì)象的介紹

在研究報(bào)告中，常常要對(duì)作為研究對(duì)象的人及其活動(dòng)進(jìn)行說(shuō)明，尤其是在實(shí)驗(yàn)研究或調(diào)查研究的研究報(bào)告中，更要專門介紹研究對(duì)象的選取及其樣本的構(gòu)成情況。3、有關(guān)資料收集方法的介紹〔1〕對(duì)研究的主要變量的說(shuō)明即說(shuō)明研究的主要變量是什么，變量的操作定義是什么，這些變量是用哪些指標(biāo)來(lái)進(jìn)行測(cè)量的。如果是采用問(wèn)卷調(diào)查的方式，還應(yīng)該對(duì)問(wèn)卷中用來(lái)測(cè)量這些變量的特定問(wèn)題進(jìn)行分析說(shuō)明。即使在研究報(bào)告的附錄中附有調(diào)查的問(wèn)卷，也要這樣做。〔2〕對(duì)資料收集過(guò)程進(jìn)行說(shuō)明

即如實(shí)地把研究者是如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)地觀察或問(wèn)卷調(diào)查的過(guò)程告訴讀者。〔3〕對(duì)所用的工具進(jìn)行說(shuō)明無(wú)論是實(shí)驗(yàn)所用的儀器、材料，還是測(cè)驗(yàn)所用的量表，調(diào)查所用的問(wèn)卷，都要對(duì)讀者進(jìn)行一定程度的描述。4、有關(guān)資料分析方法的介紹5、對(duì)研究的質(zhì)量及局限性的說(shuō)明

五、結(jié)果在較短小的論文或較簡(jiǎn)單的研究報(bào)告中，結(jié)果和討論局部常常結(jié)合在一起，作為“結(jié)果與討論〞局部。在這種情形中，結(jié)果在表達(dá)時(shí)也同時(shí)被討論。這一局部結(jié)尾的兩三個(gè)段落通常陳述研究所得的結(jié)論、研究的實(shí)施或資料分析過(guò)程中所包含的問(wèn)題或帶來(lái)的限制，以及對(duì)進(jìn)一步研究的建議。在刊物所發(fā)的經(jīng)驗(yàn)研究報(bào)告常采用這種形式。(1)再次向讀者提示你在報(bào)告的導(dǎo)言局部所提出的概念性問(wèn)題，即對(duì)所研究問(wèn)題的概念性陳述。(2)進(jìn)而向讀者提示你在研究中實(shí)際完成的操作或?qū)嶋H測(cè)量的行為。即對(duì)問(wèn)題的操作性陳述。(3)緊接著馬上告訴讀者你的答案。(4)用數(shù)字、圖形、表格、材料來(lái)向讀者說(shuō)話。即從這時(shí)開(kāi)始，向讀者展示你的詳細(xì)的、具體的證據(jù)和結(jié)果，并對(duì)這些數(shù)字、圖形、表格進(jìn)行必要的說(shuō)明和解釋。(5)在每一個(gè)分文結(jié)果的末尾局部，都應(yīng)對(duì)該結(jié)果所處的位置做—簡(jiǎn)要的小結(jié)。市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告中通常總結(jié)(1)優(yōu)勢(shì)(strengths)(2)弱點(diǎn)(weaknesses)(3)時(shí)機(jī)(opportunities)(4)威脅(threats)六、討論討論一般是從告訴讀者你從研究中掌握了什么開(kāi)始。一開(kāi)頭就以明確的表達(dá)說(shuō)明研究假設(shè)是否得到證實(shí)，或者明確地答復(fù)導(dǎo)言局部所提出的研究問(wèn)題。但是，要注意，不要簡(jiǎn)單地再次解釋和重復(fù)結(jié)果局部已經(jīng)總結(jié)了的觀點(diǎn)。每一句新的陳述都應(yīng)該為讀者理解這一問(wèn)題帶來(lái)一些新的東西。七、參考文獻(xiàn)及附錄[1]趙建強(qiáng)。我國(guó)體育電子競(jìng)技俱樂(lè)部開(kāi)展研究[J]。企業(yè)經(jīng)濟(jì)。2024〔11〕[2]崔開(kāi)玲。我國(guó)電子競(jìng)技體育產(chǎn)業(yè)的背景分析[J]。武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)。2024〔08〕[3]王紅福,葛超。中國(guó)電子競(jìng)技開(kāi)展前景及產(chǎn)業(yè)研究[J]。河北體育學(xué)院學(xué)報(bào)。2024〔02〕[4]雷曦。淺談我國(guó)電子競(jìng)技體育產(chǎn)業(yè)化開(kāi)展道路[J]。解放軍體育學(xué)院學(xué)報(bào)。2024〔03〕[5]鄒循豪,肖維青。我國(guó)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展[J]。山東體育科技。2024〔02〕[6]李文輝,陶于。影響我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)開(kāi)展的變動(dòng)因素分析[J]。體育與科學(xué)。2024〔06〕有什么問(wèn)題？參考文獻(xiàn)中英文版著作的寫(xiě)法如下〔在課堂派-資料-下載〕：

［1］梁漱溟.中國(guó)文化要義［M］.上海：上海人民出版社，2024:1-2.［2］歐陽(yáng)友金．武俠影視對(duì)武術(shù)國(guó)際化的影響[J]．電影評(píng)介，2024，(13):43-44.［3］李彥春．武打片魅力之我見(jiàn)[J]．電影創(chuàng)作，1997，(6)：70-72.［4］葉嘉禾.電影?少林寺??自古英雄出少年?拍攝前后及其影響[J]．體育文史，1998,(1):44，37.賈磊磊.中國(guó)武俠電影史[M]．北京：文化藝術(shù)出版社，2024：22-23.［5］詠春拳應(yīng)叫永春拳順德申報(bào)中國(guó)永春拳之鄉(xiāng)[EB/OL]./gd/fs/content/2024,2024-08-05.［6］BemSL&PostonD.Doseadvertisingaidandabetsexdiscrim-ination?[J]JournalofSocialPsychology,1973(3):6-8.

附錄附錄局部是將一些可以幫助讀者更好地了解研究細(xì)節(jié)的資料編排在一起，作為正文的補(bǔ)充。這些資料主要有：收集數(shù)據(jù)資料所使用的調(diào)查表、問(wèn)卷、心理測(cè)驗(yàn)量表等；某些調(diào)查工具、測(cè)量?jī)x器以及計(jì)算機(jī)軟件介紹等等。由于這些材料占有較大的篇幅，故在學(xué)術(shù)刊物發(fā)表時(shí)，常略去這一局部，而在以學(xué)位論文形式出現(xiàn)的研究報(bào)告中，那么必須有附錄局部。

第三節(jié)、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告應(yīng)注意的問(wèn)題撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告應(yīng)注意的問(wèn)題行文原則引用與注釋1行文原那么用簡(jiǎn)單平實(shí)的語(yǔ)言寫(xiě)作。陳述事實(shí)力求客觀，防止使用主觀或感情色彩較濃的語(yǔ)句。應(yīng)以一種向讀者報(bào)告的口氣撰寫(xiě)，而不要表現(xiàn)出力圖說(shuō)服讀者同意某種觀點(diǎn)或看法的傾向，更不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。

關(guān)于“高校志愿者〞引言本人于2024年9月參加了廣州大學(xué)生排球錦標(biāo)賽志愿者，在為期3天的志愿者效勞中，我接觸到了體育賽事中志愿者從招聘到培訓(xùn)再到工作的整個(gè)過(guò)程，我意識(shí)到現(xiàn)在對(duì)于絕大多數(shù)的大型體育賽事來(lái)說(shuō)，它們對(duì)于志愿者的招寡、培訓(xùn)、鼓勵(lì)等方面的管理都是仍有欠缺的。所以，我打算研究體育賽事中高校志愿者的效勞管理機(jī)制，并且提出更好的建議，從而構(gòu)建更加完善的支援效勞機(jī)制，能夠使大學(xué)生志愿者更好的發(fā)揮他們?cè)隗w育賽事中的作業(yè)。有什么問(wèn)題？首先可以看到，本次問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象男女比例接近1：1，十分均衡。這個(gè)現(xiàn)象十分惡劣，讓多數(shù)人不爽的是，這么多年完全無(wú)人問(wèn)津，根本無(wú)變化。僅僅這兩點(diǎn)，就足以說(shuō)明現(xiàn)在中山大學(xué)學(xué)生身體下降的嚴(yán)重程度。從調(diào)查結(jié)果可以看出，學(xué)校的整體體育氣氛較差。

同學(xué)對(duì)身體活動(dòng)的認(rèn)知有偏差，學(xué)生對(duì)體育的不重視同樣說(shuō)明學(xué)校在體質(zhì)教育方面的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

2引用與注釋報(bào)告中但凡引用別人的資料，一定要注明來(lái)源，而不能將別人的工作和成果不加注明地在自己的報(bào)告中使用。引用的具體方式主要有兩種：一是引用別人的原話、原文時(shí)，要用引號(hào)引起來(lái)，再作上記號(hào)注明；二是只援引別人的觀點(diǎn)、結(jié)論但并非別人的原話、原文時(shí)，那么不用引號(hào)，只需在其后作上記號(hào)注明即可。對(duì)于報(bào)告中引用的別人的資料，以及某些不易理解的內(nèi)容或概念，常常通過(guò)加注釋來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。注釋的作用主要有：指出所引用資料的來(lái)源，供讀者參考查證；表示作者遵守學(xué)術(shù)道德，不把別人的成果掠為己有；既可幫讀者解釋報(bào)告中的疑難，又不使報(bào)告中斷和過(guò)于冗長(zhǎng)：

注釋的形式主要有3種，即夾注、腳注和尾注：

夾注即直接在所引資料之后，用括號(hào)將其來(lái)源或有關(guān)說(shuō)明括起來(lái)，對(duì)引文進(jìn)行注釋或提示。比方：

“使用某一特定的數(shù)學(xué)模型要以已到達(dá)的某一量度層次為前提。〞〔布萊洛克，1960〕

“我國(guó)15-24歲青年中，有82.3％的人已經(jīng)就業(yè)。〞〔中國(guó)青年報(bào)．1986.4.10)

前一個(gè)夾注形式往往與報(bào)告最后的“參考文獻(xiàn)〞相照應(yīng)。在參考文獻(xiàn)中，一定要列出一條與此夾注相配合的文獻(xiàn)，如：

[美」布萊洛克，社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)．北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，1988.腳注即在所引的資料處只注明一注釋號(hào)，比方在該資料后的右上角用①、②、③等等來(lái)標(biāo)明，然后在該頁(yè)的最下端，用小一號(hào)的字體分別說(shuō)明引文的出處、時(shí)間等情況，或作出有關(guān)的解釋。尾注那么是在所有引用的資料處按順序注明注釋號(hào)，最后在文尾用小一號(hào)字體全部按注釋順序排出，分別說(shuō)明引用資料的出處、時(shí)間等情況，或作出有關(guān)解釋，并冠以“注釋〞的標(biāo)題，而不是分別排在各頁(yè)之下。在目前學(xué)術(shù)刊物上所發(fā)表的研究報(bào)告中，3種注釋形式都在使用中，不過(guò)不同的刊物要求往往不大一致。范例：中大北門社區(qū)體育活動(dòng)組織情況報(bào)告.doc見(jiàn)課堂派-資料〔可下載〕

1)口頭報(bào)告能用較短的時(shí)間說(shuō)明所需研究的問(wèn)題。2)口頭報(bào)告生動(dòng)，具有感染力，容易給對(duì)方留下深刻印象。3)口頭報(bào)告能與聽(tīng)者直接交流，便于增強(qiáng)雙方的溝通。4)口頭報(bào)告具有一定的靈活性，一般可根據(jù)具體情況對(duì)報(bào)告內(nèi)容、時(shí)間做出必要的調(diào)整?？陬^報(bào)告presentation的重要性及特點(diǎn)調(diào)研報(bào)告中容易出現(xiàn)的問(wèn)題1.篇幅不代表質(zhì)量“報(bào)告越