說課稿模板匯總5篇

說課稿模板匯總5篇說課稿篇1尊敬的各位評委老師：大家好!今天我說課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊的第一單元加與減（一）的第六節(jié)《美麗的田園》，本節(jié)課我主要從以下四大板塊來進行我的說課內(nèi)容：一、說教材《美麗的田園》是小學(xué)數(shù)學(xué)（北師大版）一年級下冊第一單元加減法（一）的內(nèi)容。本課以實際生活為例，要學(xué)生們解決數(shù)學(xué)問題。《課程標準》中講到，數(shù)學(xué)課程要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識經(jīng)驗，為此，我設(shè)計的教學(xué)目標是：知識與過程應(yīng)用學(xué)過的數(shù)，讓學(xué)生從多角度發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并正確運用20以內(nèi)加減法解決相關(guān)的問題。技能與方法在學(xué)習(xí)中，創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，并且掌握解決問題的各種方法。情感態(tài)度價值觀讓學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識解決問題的意識與能力。培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識和合作精神。教學(xué)重點：學(xué)生能夠正確運用20以內(nèi)加減法解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)難點：以教材上的重點習(xí)題為主，使學(xué)生掌握解決問題的各種方法。（想加算減，破十法，減法是加法的逆運算）二、說教學(xué)法（一） 、說教法新課標倡導(dǎo)自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，向他們提供充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識技能、數(shù)學(xué)思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。在本課教學(xué)中我主要采取了同桌合作學(xué)習(xí)，故事講演，循環(huán)問答法，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并解決問題的教學(xué)方法。（二） 、說學(xué)法在教學(xué)《美麗的田園》時，引導(dǎo)學(xué)生先觀察數(shù)據(jù)（如：樹上有5只小鳥，天上有12只小鳥）。再讓學(xué)生嘗試提出問題，獨立試著解決，并給予充分的時間和同桌交流的機會。然后結(jié)合學(xué)生的信息反饋，教會學(xué)生用合并或者是比較的方法，提出不同的數(shù)學(xué)問題。女口樹上有5只小鳥，天上有12只小鳥，一共有幾只小鳥？樹上有5只小鳥，天上有12只小鳥，樹上的比空中的少幾只？樹上有5只小鳥，天上有12只小鳥，空中的比樹上的多幾只？有能力的學(xué)生還可以根據(jù)第一個問題提出一共有17只小鳥，天上有12只，樹上有幾只小鳥？一共有17只小鳥，樹上有5只小鳥，天上有幾只小鳥？讓學(xué)生以此為基礎(chǔ)，同桌互說出其它物體的這類問題。這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又幫助學(xué)生掌握了學(xué)法，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。做到以點帶面，舉一反三。三、教學(xué)準備多媒體課件，紙卡，主題圖四、說教學(xué)過程一年級的孩子課堂上最容易產(chǎn)生無意注意，為此作為教師，課程的設(shè)計既要體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，又要新穎具有趣味性?！稊?shù)學(xué)課程標準》指出：人人要學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)必需的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)，要抓緊聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，引導(dǎo)學(xué)生開展交流活動。掌握基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物，發(fā)現(xiàn)問題，思考問題、解決問題。激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。本節(jié)綜合應(yīng)用課我設(shè)計了如下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課以往的創(chuàng)設(shè)情境，大多是教師引導(dǎo)學(xué)生進入新課，本節(jié)課前我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做了充分的準備，每組一個相同的主題圖，以故事的形式編排出來。事先選出三組講的比較好的為創(chuàng)設(shè)情境做準備，學(xué)生們非常感興趣，并且都能積極的配合。某月某日，老師帶我們到美麗的田園去郊游，經(jīng)過了一個美麗的公園一角，大家看看田園里有這么多可愛的小動物，你瞧，書上有五只小鳥，水里有8只鵝……【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，能調(diào)動孩子們的積極性，二年級的孩子仍然對圖畫講故事比較感興趣，所以我以這種形式來引起孩子們的注意。（二）發(fā)現(xiàn)問題，解決問題觀察美麗的田園此環(huán)節(jié)，我將選擇一個小組為單位，讓他們通過講故事的形式發(fā)現(xiàn)問題一一提出問題一一解決問題，這一系列環(huán)節(jié)，來完成一種小動物潛在的數(shù)學(xué)問題。比如說：同學(xué)們看這幅美麗的圖畫，我看到了樹上有5只小鳥，空中有11只小鳥，樹上的小鳥比空中的少幾只？（你是通過什么方法來計算的呢?）學(xué)生列式：（11-5=6）【設(shè)計意圖】二年級的孩子都喜歡展示自己，此環(huán)節(jié)，我以小組為單位，讓組長分配好孩子們在課堂上扮演的角色，有講故事導(dǎo)入的，有提出問題的，有列式解答的，最重要的是說一說通過什么方式來解決這個算式，最后總結(jié)。這一系列的問答，學(xué)生充分了彰顯了自己的特長，把課堂真正還給學(xué)生。再次觀察美麗的田園這一步也是在情境中進行，讓學(xué)生提問來考考其他同學(xué)，他們非常高興能考別人，再次激發(fā)學(xué)生欲望。那么同學(xué)們想一想，能提出什么問題?讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上，同桌交流，再全班交流，匯報并列式計算。學(xué)生提什么問題都可以，只要合情合理即可。教師小結(jié)，教會學(xué)生用合并或是比較的方法，提出不同的數(shù)學(xué)問題，教師還課題指導(dǎo)學(xué)生流出如下算式11-5=611—6=55+6=11總結(jié)加法是減法的逆運算，想加算減（此環(huán)節(jié)之后，我會以小組的形式對書上的重點習(xí)題進行講解分析，首先講故事導(dǎo)入，然后提出問題，解決問題，對算式進行分析，其他同學(xué)進行補充?！驹O(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)，我通過循環(huán)問答法，讓學(xué)生考學(xué)生，來增強課堂的趣味性，拜托傳統(tǒng)的師生一問一答式，讓課堂達到事半功倍的效果。（三） 加強聯(lián)系，鞏固應(yīng)用聯(lián)系生活實際，引發(fā)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)解答，列出算式，總結(jié)計算方法?！驹O(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生們熟記解決問題的方法，以練習(xí)為主，靈活的應(yīng)用。做到舉一反三。（四） 教師總結(jié)，布置作業(yè)觀察教室里的人和物，看一看你能提出什么問題。完成書上最后一題總結(jié)計算的方法，以生活中實際習(xí)題為例.今天這節(jié)課你有什么收獲?你覺得這堂課同學(xué)們的表現(xiàn)怎么樣?【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，使學(xué)生們在課程即將結(jié)束的時候，清晰的掌握本節(jié)課的知識點，對于自己的其他同學(xué)做以平價，揚長補短，爭取更大的進步。五、板書設(shè)計樹上的小鳥比空中的少幾只？11-5=6（只）11-5=6加法是減法的逆運算11-6=55+6=11想加算減法答：樹上的小鳥比空中的少6只?！驹O(shè)計意圖】這樣的板書設(shè)計，簡潔明了，利于學(xué)生掌握知識點，更突出了本節(jié)的重難點，起到畫龍點睛的作用。說課稿篇2、說教材1、 說教材內(nèi)容、地位及作用：稅收是國家組織財政收入的基本形式，通過國家稅務(wù)機關(guān)的征收和納稅人的繳納活動實現(xiàn)，前兩框《稅收及其基本特征》和《我國稅收的性質(zhì)和作用》主要學(xué)習(xí)稅收基本知識及國家征管，本框則從納稅人角度進行探討：介紹了什么是納稅人及其決定因素;我國的主要稅種;公民應(yīng)樹立“納稅人”意識，是前兩框知識的引申，又是對第五課知識的總結(jié)和升華。既是一個緊密聯(lián)系實際的問題，又有利于培養(yǎng)學(xué)生納稅人意識，樹立自覺納稅的覺悟，是進行情感態(tài)度價值觀教育的重要知識點。2、 說教學(xué)目標：根據(jù)高一學(xué)生身心特點、知識儲備，結(jié)合課程標準的基本要求及本框內(nèi)容，確定教學(xué)目標如下：知識目標：通過教學(xué)，使學(xué)生識記納稅人的基本含義和個人所得稅的征稅范圍，了解我國的主要稅種，并明確依法納稅是每個公民應(yīng)盡的基本義務(wù)。能力目標：通過布置預(yù)習(xí)和對主要稅種的自學(xué)和比較，提高學(xué)生自學(xué)能力及對比分析問題的能力，結(jié)合實際材料培養(yǎng)理論聯(lián)系實際能力。情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得依法納稅是公民的基本義務(wù)，自覺納稅是愛國行為，偷稅等行為是違法的、可恥的。同時明白，納稅人既要有自覺納稅的義務(wù)，也要有監(jiān)督稅務(wù)機關(guān)的執(zhí)法行為、關(guān)心國家對稅收的使用、維護自己的合法權(quán)益的意識，使學(xué)生進一步認識權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一。3、 說教學(xué)重點：依法納稅是公民的基本義務(wù)，因為它是本課教學(xué)的出發(fā)點和落腳點，是知識教育和思想教育的結(jié)合點。4、 說教學(xué)難點：理解納稅人的含義，因為比較抽象，同時又是理解本節(jié)課內(nèi)容的基本知識點。二、 說教學(xué)方法：根據(jù)“理論聯(lián)系實際、知識性與思想性相結(jié)合、提倡啟發(fā)式教學(xué)”的原則，從高一學(xué)生特點和自身實際出發(fā)，本節(jié)課綜合運用指導(dǎo)自學(xué)、組織討論和講授法。由于重難點較抽象，使用講授法突破。三、 說學(xué)法指導(dǎo)：現(xiàn)代教育理論認為要“以學(xué)生為主，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會需要的終身學(xué)習(xí)的能力”。高一學(xué)生的學(xué)習(xí)方法單一、不注重效率、死記硬背，因此在教學(xué)中要注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。通過本節(jié)課進一步使學(xué)生明白預(yù)習(xí)的重要性培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材培養(yǎng)自學(xué)能力，指導(dǎo)學(xué)生進一步作好筆記，學(xué)會圈點勾畫，提高學(xué)習(xí)效率。四、 說教學(xué)程序教學(xué)過程設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1?復(fù)習(xí)提問：我國稅收的性質(zhì)是什么？有什么作用？過渡：稅收是國家組織財政收入的基本形式，通過國家稅務(wù)機關(guān)的征收和納稅人的繳納活動實現(xiàn)，這節(jié)課我們從納稅人方面進行探討。2?展示視頻：“每個人都與稅收有密切的關(guān)系”問：從視頻我們知道，每個人都與稅收有密切的關(guān)系。那是不是每個人都要繳納稅款呢？過渡：要不要繳納稅收問題，便是納稅人問題復(fù)習(xí)舊課培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣視頻引入，激發(fā)興趣講授新課一）納稅人的含義及決定因素（板書）學(xué)生閱讀教材、提問。識記納稅人的含義及決定因素。師（分析）：（1）從字面上看，納稅人是指納稅的人。但“人”既指自然人，也指法人。納稅人可以是個人，也可以是單位。（2） 納稅人是直接負有納稅義務(wù)的實體而非間接進行納稅的人。（3） 是由稅法規(guī)定和企業(yè)或個人所處的經(jīng)濟地位決定的。判斷：“全體公民都是納稅人”，對嗎？（生答略）師：納稅人是一個綜合概念，而在實際生活中，納稅人都是具體的，是同一定的稅種相聯(lián)系的。依照稅法，不同的稅種有不同的納稅人。所以，要進一步了解納稅人的情況，必須了解各個稅種。二）我國的主要稅種（板書）展示表格，學(xué)生自學(xué)，完成表格內(nèi)容：我國的主要稅種對比表主要稅種含義納稅對象納稅人作用增值稅營業(yè)稅消費稅企業(yè)所得稅個人所得稅學(xué)生回答，學(xué)生補充，老師對增值稅和個人所得稅進行適當講解。師：除了這些內(nèi)容，每一種稅種還有稅率、稅收附加或減免等規(guī)定，這些稅種和具體規(guī)定，共同構(gòu)成了國家的稅收制度。師：稅法對納稅人有祥細規(guī)定，那是否所有納稅人都納稅了。展示：據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計，—年中國7萬億的個人儲蓄存款總量中，人數(shù)不足20%的富人們占到儲蓄總額的80%，但其所交的個人所得稅僅占總量的不到10%?！?月，稅務(wù)部門根據(jù)舉報，對北京曉慶文化藝術(shù)發(fā)展有限公司依法進行了稅收檢查，調(diào)查證實曉慶公司從1996年以來采取各種手段偷逃巨額稅款1458、3萬元人民幣。“富人為何不納稅”等問題成為輿論焦點。中國經(jīng)濟景氣監(jiān)測中心會同中央電視臺《中國財經(jīng)報道》，對北京、上海、廣州700余位居民的訪問調(diào)查我交納全部個人所得稅24、7%我交納部分個人所得稅33、4%我應(yīng)該納稅，但還沒做18、2%我不屬于納稅范圍23%未回答0、7%“公民應(yīng)該依法納稅”下的態(tài)度積極納稅，支持國家37、 2%依法納稅，但不情愿38、 9%鉆制度空子，盡量避稅7、8%看看大家，隨大流吧14、9%未回答1、2%問：從以上表格可以看出什么問題？無論從納稅自覺性或法制觀念來看，都顯得不成熟，表明必須加強稅法的宣傳和教育，強化和提高公民的納稅意識，使公民真正把依法納稅當作自己的一項義務(wù)自覺履行。三）公民應(yīng)樹立“納稅人”意識師：首先要明白“納稅人”意識包括兩個方面：一是公民應(yīng)當履行義務(wù)自覺納稅；二是公民還要行使權(quán)利，以納稅人的高度責任感，積極關(guān)注國家對稅收的使用，監(jiān)督稅務(wù)機關(guān)的執(zhí)法行為。1?依法納稅是公民的基本義務(wù)學(xué)生閱讀教材，回答為什么應(yīng)當自覺履行納稅義務(wù)？分析：①由社會主義國家稅收“取之于民，用之于民”的性質(zhì)所決定的。稅收是國家職能實現(xiàn)的物質(zhì)保證，同國家興旺發(fā)達、繁榮富強，人民的安居樂業(yè)、生活幸福是聯(lián)系在一起的。因此，公民應(yīng)當自覺納稅；②權(quán)利和義務(wù)是相互依存不可分離的，在社會生活中，每個公民都享受著國家提供的各種社會服務(wù)，享受服務(wù)就必須承擔義務(wù)。③有偷稅等行為的人，不僅是違法的人，更是缺乏責任心的人，是不講道德的人。所以，依法納稅是公民的基本義務(wù)。師：權(quán)利和義務(wù)是相互依存不可分離的，公民不僅僅要自覺履行納稅義務(wù)，同時還要行使納稅人的權(quán)利。師：納稅人為什么要行使權(quán)利？怎樣行使納稅人的權(quán)利？請同學(xué)們閱讀教材回答。2?行使納稅人的權(quán)利師：稅金的征收和使用，是通過國家職能部門具體的責任人來操作完成的，他們的行為直接關(guān)系到國家的發(fā)展和納稅人的利益。因此，公民在依法納稅的同時，還應(yīng)以納稅人的高度責任感,關(guān)注稅收的作用，監(jiān)督稅務(wù)機關(guān)的執(zhí)法行為，以便于有效地維護自己的合法權(quán)益。體現(xiàn)學(xué)生的主體，培養(yǎng)自學(xué)能力。通過講解突破難點過渡體現(xiàn)主體，培養(yǎng)自學(xué)能力及比較分析能力。要求學(xué)生根據(jù)表格進行“快準全”閱讀，同時進行“圈點勾畫”聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生認識表格的能力激發(fā)興趣承上啟下教學(xué)重點，利用學(xué)生自學(xué)和講授法突破。同時培養(yǎng)學(xué)生記筆記的習(xí)慣，進行思想教育，教育學(xué)生樹立納稅人意識課堂小結(jié)利用板書進行小結(jié)討論：中學(xué)生在學(xué)校讀書，與納稅無關(guān)，這種想法對嗎？為什么？師：這種認識是不對的。①從納稅人的角度講，有的中學(xué)生已經(jīng)成為納稅人。如使用自行車。②中學(xué)生是家庭的一員，如果家人從事了應(yīng)稅活動和取得了應(yīng)稅收入，中學(xué)生有責任督促他們自覺納稅。③中學(xué)生享受著國家財政提供的社會服務(wù)，國家稅收的多少同中學(xué)生也息息相關(guān)。所以也應(yīng)該樹立“納稅人”意識，成為國家稅收制度的自覺維護者。整理思路知識系統(tǒng)化。聯(lián)系學(xué)生實際，培養(yǎng)運用知識能力，對學(xué)生進行思想教育鞏固新課課堂練習(xí)：完成《名師伴你行》P25A卷選擇題部分布置作業(yè)：完成《名師伴你行》P25B卷鞏固知識，培養(yǎng)知識遷移能力，形成學(xué)習(xí)習(xí)慣說課稿篇3一說教材：細胞的癌變是人教版必修一第六章第四節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了關(guān)于組成細胞的分子、細胞的結(jié)構(gòu)和功能以及正常細胞的生命歷程基礎(chǔ)上，比較詳細的講述了癌細胞的特征、致癌因子、致癌機理等內(nèi)容，是細胞部分知識的延續(xù)和補充。通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加深入理解正常細胞與癌細胞的不同，致癌機理以及建立科學(xué)健康生活方式對防癌、抑癌的重要意義，指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際的理念的建立，從而在日常生活中注重科學(xué)知識的應(yīng)用。1教學(xué)目標1） 知識目標：說出癌細胞的主要特征和致癌因子，討論惡性腫瘤的防治。2） 能力目標：學(xué)生親歷收集和探究的過程，領(lǐng)悟研究方法,養(yǎng)成尊重事實，會分析誤差的研究態(tài)度和能力。3） 、情感目標：確立積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。2教學(xué)重點和難點1）教學(xué)重點癌細胞的主要特征。致癌因子。2）教學(xué)難點原癌基因與抑癌基因的區(qū)別。一說學(xué)生：本節(jié)的授課對象是高一的學(xué)生：1） 他們具有關(guān)于細胞的成分、細胞的結(jié)構(gòu)和功能及正常細胞的生命歷程等相關(guān)的基礎(chǔ)知識。2） 具有一定的綜合調(diào)查能力。三說教法和學(xué)法：根據(jù)上述對教材和學(xué)生情況的分析，本節(jié)采用以下教法和學(xué)法：1） 啟發(fā)式講授法：本節(jié)課以討論為主，結(jié)合本課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際生活，發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題。2） 直觀教學(xué)法：利用多媒體來組織和引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、討論、歸納和總結(jié)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)揮主體的作用。3）小組合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生以小組為單位，進行合作學(xué)習(xí)，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)意識、挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動其積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。四課時安排：一課時五說教學(xué)過程：1教學(xué)流程圖：導(dǎo)入新課（情景導(dǎo)入）f細胞的癌變（概念）f癌細胞的主要特征f致癌因子f癌癥的預(yù)防和治療f小結(jié)，反饋練習(xí)。說課稿篇4我今天說課的題目是《自定義公式顯神奇》，本課是交通大學(xué)版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》七年級下冊第一單元第二節(jié)的內(nèi)容。今天我主要從以下幾個方面來說：一，教學(xué)內(nèi)容本節(jié)內(nèi)容在整個教材中的位置交通大學(xué)版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》七年級下冊主要向?qū)W生講解如何使用電子表格軟件一Excel.本冊教材總共有兩個單元，第一個單元的內(nèi)容占了本書的三分之二，而本課正是屬于第一單元的重點內(nèi)容之一，所以說本節(jié)課在整本教材中的位置是非常重要的。本節(jié)內(nèi)容的教材結(jié)構(gòu)教材對本節(jié)課的處理比較簡單，所舉例子是上一節(jié)課使用的《初一班班費使用情況表》。我上課的知識點的安排順序基本上和教材上的知識點順序保持一致，即先講自定義公式的輸入，然后講Excel中公式的結(jié)構(gòu)，最后講解公式的復(fù)制過程。但是教材對于內(nèi)容的設(shè)置過于松散，只是使用了幾張比較簡單的圖表來講解自定義公式的輸入，公式的構(gòu)成，公式的復(fù)制。對于自定義公式的操作步驟，復(fù)制公式的操作過程講解過于簡單，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和快速掌握。而且教材上使用的例子只有一個，不夠豐富，不能很好的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對教材的處理針對學(xué)生的實際情況，我對教材做了如下處理：加入自己錄制的各種相關(guān)操作視頻，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；提供更多的例子來豐富學(xué)生的練習(xí)內(nèi)容，而且例子比較貼合學(xué)生的實際生活；改變教材對于各種操作的呆板介紹，主要通過讓學(xué)生練習(xí)，然后自主歸納出各種操作的'一般步驟，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。（4） 加入過關(guān)練習(xí)，通過設(shè)置關(guān)卡可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時可以讓學(xué)生將所學(xué)的知識活學(xué)活用。（5） 在最后的教學(xué)評價體系中，注重體現(xiàn)生生互評，師生互評。二，教學(xué)目標經(jīng)過分析教材和學(xué)情我給本課制定了四個教學(xué)目標，具體目標如下：（1） ，引導(dǎo)學(xué)生掌握如何自定義公式，掌握自定義公式的一般步驟；（2） ，引導(dǎo)學(xué)生理解Excel中公式的基本結(jié)構(gòu)；（3） ，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)公式的復(fù)制，掌握公式復(fù)制的一般操作步驟；（4） ，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與生活結(jié)合起來，提高學(xué)習(xí)效率；前三個教學(xué)目標讓學(xué)生在掌握知識技能的同時，學(xué)會了在Excel中自定義公式以及公式復(fù)制的過程和方法。第四個目標主要培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識和生活結(jié)合起來，真正做到學(xué)以致用。教學(xué)重點，難點【教學(xué)重點】:，自定義公式，公式的構(gòu)成，復(fù)制公式【教學(xué)難點】：復(fù)制公式教學(xué)重，難點的處理方法：在教學(xué)過程中如何處理重點，難點知識是非常關(guān)鍵的，本節(jié)課我結(jié)合七年級學(xué)生年齡小，注意力不容易長時間集中的特點，主要采用以下方法來處理重點和難點問題：，教師先進行操作演示，學(xué)生通過顯示器或投影觀看老師的操作步驟；，學(xué)生通過觀看教師的操作步驟，然后自己再動手練習(xí)操作過程。在學(xué)生操作的過程中教師給予適當?shù)囊龑?dǎo)，及時糾正學(xué)生在操作過程中存在的問題。，教師將自己的操作過程錄制成視頻給學(xué)生回放，加深學(xué)生對各個知識點的印象；，教師對學(xué)生中存在的比較普遍或者共性的問題，在課堂上及時進行講解說明，給予糾正。三，教學(xué)方法本節(jié)課主要采用了如下的教學(xué)方法：從教師的角度來看，主要采用了講授法和操作演示法；教師講授主要是起到一個引導(dǎo)的作用，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體地位；操作演示主要包括教師自己的現(xiàn)場操作和教師通過錄制自己的操作視頻給學(xué)生回放，這樣做主要是為了加深學(xué)生對各個知識點的印象，鞏固學(xué)習(xí)到的知識。從學(xué)生的角度來看，主要是邊看邊做，看完再做的學(xué)習(xí)方法。意思就是學(xué)生先觀看老師演示，然后再根據(jù)觀察到的操作過程自己進行自主操作練習(xí)，之后再觀看老師錄制的視頻操作加深印象，最后結(jié)合自己的操作過程總結(jié)出自定義公式以及復(fù)制公式的一般操作步驟。這個過程可以培養(yǎng)學(xué)生進行自主，探究式學(xué)習(xí)的能力。四，教學(xué)流程五，教學(xué)反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都能夠很好的掌握自定義公式的操作步驟，Excel中公式的構(gòu)成以及復(fù)制公式的一般操作步驟。但是個別學(xué)生過于好動，上課注意力不容易集中，往往錯過了細節(jié)上的操作，比如復(fù)制公式的時候，一定要等鼠標指針變成"+"形狀時才能按住左鍵拖拉操作，但是因為上課注意力不集中，因此在操作時就出現(xiàn)了錯誤，導(dǎo)致公式復(fù)制不成功。課后我對本節(jié)課做了一個反思，現(xiàn)總結(jié)如下：一，本節(jié)課成功之處課堂教學(xué)氣氛比較活躍，能夠吸引學(xué)生，集中注意力聽講。本節(jié)課的操作內(nèi)容比較多，所以在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生留出大量的時間進行分段，分知識點操作練習(xí)，充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的主體地位；由學(xué)生代表演示操作過程，其他學(xué)生和老師對其操作進行評價，促進了師生，生生間的交流和溝通。教師自己錄制自己的操作視頻給學(xué)生播放，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二，本節(jié)課的不足之處課堂教學(xué)的語言不夠精煉，給人感覺有點羅嗦，很容易使學(xué)生厭煩。在教學(xué)內(nèi)容方面，各個知識點之間的過度還不夠平緩。課堂引用的例子雖然說能夠與學(xué)生的實際生活掛鉤，但是還是覺得不夠貼切。課堂小結(jié)部分內(nèi)容過于簡單，應(yīng)該再詳細一些，最起碼讓學(xué)生能夠?qū)⑶懊嫠鶎W(xué)的操作步驟回憶一遍。普通話有待進一步提高。說課稿篇5各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是語文S版第一冊第11課《自己去吧》（板書：自己去吧）一?內(nèi)容分析本課是一篇童話故事，講的是小猴在媽媽的鼓勵下，自己學(xué)會了爬樹；小鴨在媽媽的鼓勵下，自己學(xué)會了游泳；小鷹在媽媽的鼓勵下，自己學(xué)會了飛翔。課文語言簡樸，富有生活意味。讓學(xué)生讀后受到從小要自立，不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)的啟發(fā)和教育。教學(xué)課時：兩課時（本次說課為第二課時）二?教學(xué)目標復(fù)習(xí)、鞏固生字的認讀。正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生從小要有自立、自強的思想，不依賴父母，自己學(xué)會做事。三?教學(xué)難點：領(lǐng)悟小猴、小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會生活的本領(lǐng)四、 設(shè)計思路根據(jù)童話故事的特點，本教學(xué)設(shè)計力求創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生走進童話世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自己讀書，主動識字，展開豐富的想象；重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在誦讀中有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。通過多種形式的讀書、評價、討論、等活動，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。五、 教學(xué)過程：（