大班社會(huì)活動(dòng)我的規(guī)則我做主教案反思

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大班社會(huì)活動(dòng)我的規(guī)章我做主教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒在幼兒園的一日生活是特別重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，我們應(yīng)當(dāng)著重幼兒一日生活的培育。加強(qiáng)幼兒的常規(guī)訓(xùn)練不僅可以培育幼兒良好的生活規(guī)律,還可以加強(qiáng)幼兒的安全感,培育幼兒的自律技能?！毒V要》中也指出：老師應(yīng)建立良好的常規(guī),減削不須要的管理行為,逐步培育幼兒的自律。因此,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的一日生活常規(guī)尤為重要。我們從幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)入手,重點(diǎn)抓的是養(yǎng)成有良好的喝水進(jìn)餐習(xí)慣，讓幼兒制定生活活動(dòng)規(guī)章，從而促進(jìn)幼兒在園一日生活的順當(dāng)進(jìn)行，促進(jìn)幼兒全面、健康的進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意與集體成員共同制定生活活動(dòng)規(guī)章。

2、理解規(guī)章的意義，體會(huì)規(guī)章的重要性。

3、能正確判斷活動(dòng)的行為對(duì)錯(cuò)并與同伴溝通自己的想法。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、通過調(diào)查、觀測(cè)、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng)，熬煉同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦的技能，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和技能。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片假設(shè)干、規(guī)章卡片活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

二、老師出示飲水圖片，讓幼兒爭(zhēng)論圖片中行為的對(duì)錯(cuò)。

師提問：圖片中哪里錯(cuò)了?為什么不能這樣做?出處我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

三、與同伴制定相應(yīng)規(guī)章1、讓幼兒溝通爭(zhēng)論，老師引導(dǎo)幼兒說出規(guī)章。

2、大膽說出自己制定的規(guī)章。

3、幼兒說出規(guī)章后，老師將相應(yīng)規(guī)章粘貼在黑板上。

4、老師小結(jié)。

四、出示進(jìn)餐圖片，爭(zhēng)論并制定相應(yīng)規(guī)章。

五、結(jié)束部分：老師與幼兒一起把制定的規(guī)章粘貼在活動(dòng)區(qū)域墻上，鼓舞幼兒共同溝通，共同遵守。

活動(dòng)延伸：繼續(xù)同幼兒一起制定早操、入廁、午睡等活動(dòng)規(guī)章。

教學(xué)反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探究，給幼兒留出探究的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，予以幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓舞者，合，引導(dǎo)者，上心傾聽幼兒的表述，并實(shí)時(shí)的梳理與小結(jié)。