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第第頁大班語言教案：長大真好教案及教學反思

大班語言教案：長大真好教案及教學反思

活動目標：

1、知識目標：感受詩歌的稚拙美，學習運用長大了，我就可以--創(chuàng)編詩句。

2、過程方法目標：活動體例：散文童詩重難點：引導幼兒會用長大了，我就可以創(chuàng)編詩句。

活動預備：

教具：小蝌蚪與毛毛蟲成長歷程圖、教學掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲、小蝌蚪的頭飾、錄音機一臺、磁帶一盤。

學具：幼兒與家長共同預備一張嬰幼兒時期的照片。

教法設計：

談話法、爭論法、直觀教學法、視聽教學法學法設計：整體感知--探討溝通--練習法

教學過程：

一、組織教學彈奏律動：

小蝌蚪律動表演，談話激趣導入老師提問：小伙伴，老師剛才彈的律動曲名字叫什么呀?;.來源**;(老師出示小蝌蚪與毛毛蟲的成長過程圖)提問：小伙伴，你知道小蝌蚪與毛毛蟲長大后，分別會變成什么嗎它們長大了好嗎?(板題《長大真好》)幼兒仔細觀測畫面，積極思索作答，齊讀課題。

二、看圖觀賞整體感知

1、出示本課教學掛圖配樂詩朗誦組織幼兒仔細看圖、觀賞詩歌。

2、探究溝通提問：你聽到了詩歌中有哪些小動物?它們都有哪些本事?(粘貼動物圖片)舉手回答下列問題，請個別幼兒來粘貼圖片。

老師邀請六位小伙伴扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲、小雞、小鴨和小伙伴，并請每位扮演者說一段屬于自己的兒歌。

3、結(jié)合自己扮演的角色運用：長大了，我就可以說一句話，可加上舞蹈動作邊說邊表演。

提問：小伙伴，說說為什么長大好哇?

同伴溝通爭論，請幼兒發(fā)表自己的見解

4、發(fā)散思維請幼兒拿出自己幼小時的照片，幼兒看看、想想并回答提問：什么事情是小時候還不能做，要長大才會做的?

5、觀測、思索作答

三、練習說話

引導幼兒用：長大了，我就可以說一句話，逐一發(fā)表自己對長大的想法

四、拓展延伸

1、老師提出問題：假如自己是小動物而不是小伙伴，也會期盼長大嗎?練習說長大了，我就可以的句型(對能夠大膽說話的幼兒嘉獎小紅花)。

2、思索回答

五、課堂小結(jié)小伙伴今日學習的愛好真濃!知識掌控的也很快，并能大膽講話，和小伙伴們一起開心的學習，你們真棒!我給你們鼓鼓掌。

六、作業(yè)把今日學習的詩歌發(fā)揮想象說給爸爸媽媽聽。

教學反思

本節(jié)活動課，幼兒很感愛好，特別是在幼兒溝通共享自己小時候用過的物品的時候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師協(xié)作的也很好，也能達到預期的效果，我個人認為假如在本節(jié)課的最末進行一個延伸活動,就是進行一個"過家家'的游戲，我想這節(jié)課會更出彩的。

所以，假如在有類似活動，

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