大班科學(xué)教案：它們?cè)谵D(zhuǎn)動(dòng)教案及教學(xué)反思

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大班科學(xué)教案：它們?cè)谵D(zhuǎn)動(dòng)教案及教學(xué)反思

活動(dòng)意圖

能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的物體許多，游戲中幼兒會(huì)問：我的風(fēng)車怎樣轉(zhuǎn)得更快等問題。本次活動(dòng)意在使幼兒在操作中獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)需要一種力。并了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的應(yīng)用。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過動(dòng)手操作，使幼兒知道物體的轉(zhuǎn)動(dòng)需要一種力，獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷。

2、了解物體的轉(zhuǎn)動(dòng)在日常生活中的應(yīng)用。

3、進(jìn)展幼兒的擴(kuò)散思維和對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探究愛好。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備

自制風(fēng)車、水車、陀螺、會(huì)跳舞的動(dòng)物。

活動(dòng)過程

⒈幼兒自由操作，觀測(cè)物體的轉(zhuǎn)動(dòng)。

⑴老師提供風(fēng)車、水車、陀螺等會(huì)跳舞的動(dòng)物玩具，讓幼兒自由玩。

師：今日老師和小伙伴一起到轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)商店去玩興奮嗎?

(幼兒聽音樂學(xué)火車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作進(jìn)教室)

⑵玩后引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：你玩的是什么玩具?(啟發(fā)幼兒給玩具起名字)

①你是怎么玩的?(啟發(fā)幼兒邊說邊演示)

②你發(fā)覺了什么奧秘?(它們都會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng))

⒉幼兒深入探究，觀測(cè)物體的轉(zhuǎn)動(dòng)。("[[[出處')了解物體的轉(zhuǎn)動(dòng)需要一種力。

(幼兒操作活動(dòng)時(shí)播放舒緩的音樂，營(yíng)造幼兒輕松的心情)

⑴小伙伴想方法比一比看誰的玩具轉(zhuǎn)動(dòng)得快?(如將水倒在風(fēng)車的轉(zhuǎn)葉上，或轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)得快玩具就轉(zhuǎn)得快等)

⑵讓幼兒說說玩具是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?

在幼兒充分爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說出玩具轉(zhuǎn)動(dòng)的方向。

⒊擴(kuò)散思維訓(xùn)練：談一談生活中常見的轉(zhuǎn)動(dòng)物體。

⑴你在家里、大街上、公園里還見過那些東西會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?它們是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?

⑵引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，說出車輪、轉(zhuǎn)椅、電風(fēng)扇、螺旋槳等會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。引導(dǎo)幼兒說出轉(zhuǎn)動(dòng)在日常生活中的作用。

⒋放錄像：讓幼兒更多的了解物體的轉(zhuǎn)動(dòng)在日常生活中的作用。

如：印刷機(jī)、采油機(jī)、機(jī)床等的轉(zhuǎn)動(dòng)作用。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒在回家的路上、回到家里或到商場(chǎng)里看一看、找一找還有哪些東西會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?

活動(dòng)反思：新《綱要》強(qiáng)調(diào)："科學(xué)教育應(yīng)親密結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。'因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的閱歷，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的愛好。通過提供多種幼兒身邊熟識(shí)的操作材料進(jìn)行操作、觀測(cè)、猜想、思索中體驗(yàn)、獵取有