中班音樂(lè)教案：可愛(ài)的小猴教案及教學(xué)反思

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中班音樂(lè)教案：可愛(ài)的小猴教案及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)意圖：

依據(jù)新《綱要》中藝術(shù)指導(dǎo)的內(nèi)容與要求：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解、想象共享他們制造的歡樂(lè)。我將本次活動(dòng)設(shè)計(jì)成幼兒感愛(ài)好的游戲性活動(dòng)形式，讓孩子初步感受音樂(lè)旋律所表現(xiàn)的不憐憫緒。創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)小猴機(jī)智可愛(ài)的樣子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步培育幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣，感受小猴和熊不同形態(tài)的音樂(lè)，引導(dǎo)創(chuàng)編各種小猴的動(dòng)作，表現(xiàn)其音樂(lè)形式。

2、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小猴的情感及做音樂(lè)游戲的愛(ài)好。

3、情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

4、情愿跟隨老師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開(kāi)心地參與音樂(lè)活動(dòng)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種小猴的動(dòng)作。

難點(diǎn)：辨別小猴和熊兩種不憐憫趣的音樂(lè)。

預(yù)備：

森林圖一幅，各種動(dòng)物。

過(guò)程：

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，開(kāi)火車(chē)來(lái)到森林。

問(wèn)：我們來(lái)到了哪里?

森林里有什么呀?

幼兒自由想象，老師依據(jù)回答，在圖中放上各種動(dòng)物等。

二、初步感受小猴和熊的音樂(lè)。

1.今日，老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，想聽(tīng)嗎?，!來(lái)!!!源:我們來(lái)聽(tīng)吧!(完整觀賞音樂(lè)一遍)問(wèn)：你聽(tīng)了音樂(lè)，有什么感受?

2.小猴和熊也來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)看，哪是小猴，哪是熊。(完整觀賞一遍)

(1)觀賞小猴的音樂(lè)，創(chuàng)編小猴的動(dòng)作。

A.我們來(lái)聽(tīng)這段音樂(lè)是誰(shuí)來(lái)了。(幼兒觀賞辨別)

B.小猴是什么樣的?

C.我們跟著音樂(lè)來(lái)做做吧!幼兒跟著音樂(lè)做小猴的動(dòng)作。

D.小猴還可以怎么樣?讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小猴的動(dòng)作。

E.跟音樂(lè)學(xué)小猴。

(2)觀賞理解熊的音樂(lè)。

A.聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)是誰(shuí)來(lái)了?

B.熊的音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣?(幼兒自由想象)

C.熊遇到小猴會(huì)怎么樣?(幼兒自由述說(shuō))

三、師生合作游戲。

1.出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱忱。

2.交代游戲要求：

老師扮做熊，小伙伴扮做小猴，小猴可以按自己喜愛(ài)的小猴動(dòng)作參與游戲。

3.游戲。

4.簡(jiǎn)短小結(jié)，請(qǐng)一幼兒扮做熊再次游戲。

教學(xué)反思：

歌頌本應(yīng)當(dāng)是孩子特別喜愛(ài)的活動(dòng)，可是每次學(xué)習(xí)新歌，孩子們的愛(ài)好都不深厚，積極性也不高，很難讓孩子們都開(kāi)口歡樂(lè)的唱起來(lái)，實(shí)在讓我頭疼。該如何激發(fā)孩子們的歌頌愛(ài)好，開(kāi)啟他們歌頌的歡樂(lè)之門(mén)，讓他們情愿唱、喜愛(ài)唱、自然地唱呢?我陷落了深思又是一節(jié)歌頌活動(dòng)《小猴真調(diào)皮》，這是首曲調(diào)簡(jiǎn)約，情節(jié)有趣，又貼近幼兒的生活歌曲。講解并描述了小猴在吃完西瓜后，亂扔西瓜皮，結(jié)果滑倒了熊大伯和鹿阿姨，最末害得自己也滑倒了的故事情節(jié)。活動(dòng)開(kāi)始，我順手彈奏著孩子特別熟識(shí)的音樂(lè)"比比誰(shuí)最棒'。與平常一樣，剛在課間游戲的孩子們一個(gè)個(gè)散開(kāi)了，以飛速地速度回到了自己的坐位并隨著音樂(lè)做著簡(jiǎn)約動(dòng)作，只有剛才還在玩"點(diǎn)兵點(diǎn)將'游戲的有幾個(gè)孩子，好像沒(méi)有玩盡興。"哎，真好玩，我都還沒(méi)輪到呢?'"我們等下繼續(xù)玩吧。'漸漸吞吞有些失落的回到座位上。我感到有些不妙，