名師大篷車培訓(xùn)心得體會

名師大篷車培訓(xùn)心得體會11月1日，“陜西省名師大篷車”活動走進洋縣，我仔細觀看了小學(xué)英語名師湯靜給我們帶來的優(yōu)質(zhì)示范課。她為我們呈現(xiàn)的是ReadandWrite局部的課堂教學(xué)。湯教師那流利標準的口語，輕松幽默的語言給我留下了難忘的印象。整節(jié)課的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，過渡自然，重難點突出，值得一提的是對于寫的環(huán)節(jié)設(shè)計奇妙。這是我在平常教學(xué)中忽視的一個環(huán)節(jié)，以后肯定要加強。

在湯教師的示范課后，她進展了說課反思。接下來教學(xué)專家王教師進展了評課，湯教師的課有兩大亮點：一是突出情境。整堂課給人的感覺是無痕的，過渡是那么自然，沒有一絲牽強的感覺。二是才智。它主要表達在傾聽和評價上。湯教師能夠蹲下身子仔細聽完每一個孩子說話，仔細傾聽是一種品質(zhì)。細節(jié)處彰顯魅力，專家說“當(dāng)你真正關(guān)注學(xué)生的時候你的教學(xué)就勝利了”。而且湯教師總是在最恰當(dāng)?shù)臅r候賜予最恰當(dāng)?shù)脑u價。整節(jié)課使學(xué)生都處于一種積極向上的狀態(tài)，教學(xué)效果固然事半功倍。反思自己，在上課時總是想著下一個環(huán)節(jié)我該干什么，常常忽視學(xué)生，不能蹲下身子仔細傾聽每一個孩子說話，有時打斷，甚至批判學(xué)生的發(fā)言沒有按教師的思路去答復(fù)，評價也沒起到鼓勵的作用，多么的不應(yīng)當(dāng)?。?/p>

最終是教師提問，專家解答環(huán)節(jié)。教師們很珍惜這種和專家面對面溝通的時機，都很積極踴躍。重點就話教學(xué)，閱讀教學(xué)，教學(xué)評價進展了溝通探討，專家們毫無保存，急躁細致地一一進展指導(dǎo)。

活動完畢，我的內(nèi)心感動澎湃。對我來說，這不僅是一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更是一次心靈的洗禮。專家和名師呈現(xiàn)出的個人魅力，以及教育風(fēng)采，都將觸及我心靈深處，帶給我更多的感慨，更多的深思，現(xiàn)在的我在教學(xué)教學(xué)方面雖然很稚嫩，不成熟，但是我信任，只要我不斷地努力，不斷地學(xué)習(xí)，總有一天我會成長，會成熟，會到達勝利的此岸，做一名底蘊的，有內(nèi)涵，有人格魅力的教師。

名師大篷車培訓(xùn)心得體會2

x11月1日，我有幸參與了xx縣xx小學(xué)進行的“名師大篷車”英語教學(xué)活動，活動期間我們觀摩了湯教師所執(zhí)教的一節(jié)英語課，她精彩的課堂教學(xué)深深的吸引了我，同時我身邊很多教師和教研員的精彩評課和對課堂教學(xué)的獨特見解，也讓我學(xué)到了很多。西安高新一小王昆教師的.精彩發(fā)言，以及她對教育事業(yè)的執(zhí)著使我深受感動。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我的教育觀念又一次得到洗禮，也讓我更進一步把握了新課程標準下的英語課堂進展方向和目標，下面我談一下通過這次學(xué)習(xí)自己的一些心得體會：

第一，湯教師奇妙創(chuàng)設(shè)了情境進展教學(xué)，她的課堂是布滿活力的、靈動的、和諧的，課堂教學(xué)中教師關(guān)注的是學(xué)生的成長；關(guān)注的是學(xué)生的進展；關(guān)注的是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程；關(guān)注的是怎樣培育學(xué)生的各種力量?，F(xiàn)實中我們的課堂正是缺乏這些關(guān)注，致使課堂缺乏生氣.缺乏活力。這就需要我們教師肯定要深化課堂教學(xué)改革，爭取早日打造出高效課堂。

其次，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。在教學(xué)中如何讓學(xué)生仔細的聽課，如何答復(fù)一個完整的問題，如何進展小組合作探究，始終困擾著我們。通過這次的聽課對這些問題有了新的熟悉和理解。在教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)時刻以學(xué)生為主體，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，教師要準時的引導(dǎo)學(xué)生如何答復(fù)完整的問題，這樣日積月累學(xué)生的習(xí)慣就能逐步的培育起來。

第三，教師業(yè)務(wù)力量綜合素養(yǎng)的培育和提高。他們扎實的根本功游刃于課堂，親切大方的教態(tài)，敏捷的教學(xué)機靈，拉近了學(xué)生和教師的距離，簡單讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在教師的引導(dǎo)下，充分動腦、動口、主動積極地參加學(xué)習(xí)。英語教學(xué)確實是一門值得潛心討論的藝術(shù)，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生供應(yīng)活動的舞臺，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時刻予以適當(dāng)點拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。這節(jié)課中，我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計，教師對于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視。給人的感覺是同樣一件事情別人為什么處理的這么游刃有余，有量變到質(zhì)變的感覺。讓我產(chǎn)生了一種緊迫感，好的課堂不只是來源于對教材的嫻熟，還要在教學(xué)中不斷的探究更深層次的東西，漸漸形成自己的教學(xué)才智。

總之，通過這次學(xué)習(xí)