《麻雀》第二課時(shí)課件-1

部編版小學(xué)語文四年級(jí)16

麻

雀第二課時(shí)《麻雀》第二課時(shí)ppt【精品】1引入新課上節(jié)課我們一同感受了老麻雀對(duì)小麻雀的那種無所畏懼的偉大的母愛，你知道這篇文章是誰寫的嗎？2作者簡介屠格涅夫伊凡·謝爾蓋耶維奇·屠格涅夫，19世紀(jì)俄國批判現(xiàn)實(shí)主義作家。主要作品有長篇小說《羅亭》《貴族之家》等。代表作是《獵人筆記》。3課文講解要求：反復(fù)吟誦，細(xì)細(xì)揣摩，品味語言的精妙。思考：（1）文中的“野物”指什么？（2）“我”看到了一只什么樣的小麻雀？（3）小麻雀的表現(xiàn)說明了什么？自讀課文1、2、3段：“野物”指的是小麻雀。一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。說明小麻雀可憐、弱小、孤獨(dú)無助。4課文講解思考：（1）文中的“獵狗”是怎樣的形象？（2）怎樣理解老麻雀“像一塊石頭似的落在獵狗面前”？獵狗老練、兇猛、強(qiáng)大。①寫出了老麻雀飛下來時(shí)快速的樣子；②寫出了老麻雀想拯救幼兒的急切心情；③寫出了老麻雀的果斷勇敢堅(jiān)定的形象。一言以概之，一個(gè)“落”字寫出了老麻雀為拯救幼兒奮不顧身的英勇形象。自讀課文第4段：5課文講解要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：（1）老麻雀為什么渾身發(fā)抖、發(fā)出嘶啞的聲音？（2）“一種強(qiáng)大的力量”指的是什么力量？因?yàn)槔下槿冈邶嫶蟮墨C狗面前是弱小的，沒有任何保衛(wèi)自己和幼兒的武器，所以它十分緊張，“渾身發(fā)抖”。但是，它又十分的憤怒，表現(xiàn)出決不畏縮的樣子，所以“發(fā)出嘶啞的聲音”。這種強(qiáng)大的力量就是無與倫比的母愛！自讀課文第5段：6課文講解要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：（1）獵狗愣住了，是因?yàn)楹ε聠?？?）“我”為什么急忙喚回獵狗，帶著它走開了？不是因?yàn)楹ε拢且驗(yàn)槔下槿笂^不顧身保護(hù)小麻雀的表現(xiàn)。因?yàn)椤拔摇北焕下槿腹摇?jiān)定的行動(dòng)和奮不顧身、拯救幼小的精神所感動(dòng)，也由于愛憐之心的驅(qū)使，所以急忙喚回獵狗，帶著它走開了。自讀課文第6、7段：7課文講解本文通過對(duì)一只老麻雀在龐大的獵狗面前奮不顧身地保護(hù)自己幼兒的感人情景的描述，歌頌了老麻雀舍身保護(hù)自己孩子的品質(zhì)，表明“愛能戰(zhàn)勝一切

”這一主題。8歸納總結(jié)16.9課堂小練根

據(jù)

課

文

內(nèi)

容

填

空突然，一只老麻雀從一飛棵樹上（

像）一下塊來石，（）的落在獵狗面扎前煞。它（ ）起全絕身望頭的似羽毛，（）地尖叫著。10課后作業(yè)“母愛”是人世間最偉大、最無私的愛。很多人都寫文章贊頌過母愛，課后搜集10組寫母愛的名句吧。111

．中國古代詩歌之所以需要有音律，是因?yàn)樵姼栌衅涮厥庑?，詩歌主要用來抒發(fā)綿綿不盡的情感，表達(dá)含蓄雋永的興致，語言就是情感的縮寫，而詩歌的韻律正可以傳

達(dá)這種纏綿不盡，往而復(fù)返的情感。

2

．詩歌和散文相比，詩歌更難翻譯，這是因?yàn)樵姼杵赜谝袈桑⑽钠赜谡Z言的意義，詩歌的音律不容易翻譯，它和感情有必然的聯(lián)系，只要翻譯出來就已經(jīng)變成

了另外一回事。

3

．詩歌的情趣和意象是千變?nèi)f化的，詩人都需要用有限的詩詞形式加以規(guī)范，所以詩歌的形式和實(shí)質(zhì)未必都有絕對(duì)的必要關(guān)系，否則每首詩都必須自創(chuàng)一個(gè)格律了．4

.為了能夠盡快趕上課程，成為清華物理系的正式學(xué)生，錢偉長早起晚歸，廢寢忘食，成了全校最勤奮刻苦的學(xué)生，結(jié)果僅用一個(gè)學(xué)期物理就及格了。

5

.抗日戰(zhàn)爭期間，負(fù)責(zé)庚子賠款留學(xué)的英國人公然無視中國人的抗日熱情，包括錢偉長在內(nèi)的一批留英公費(fèi)生對(duì)此表示憤慨，毅然放棄了出國留學(xué)的機(jī)會(huì)。

6

．從理論上來說，詩與散