四年級(jí)下冊語文《最佳路徑》教案設(shè)計(jì)

四年級(jí)下冊語文《最佳路徑》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問技能

正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解由生字組成的詞語。讀準(zhǔn)多音字。

過程方法：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思索、爭論問題，圍繞“迪斯尼樂園路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為世界最正確設(shè)計(jì)?它與法國南部農(nóng)夫賣葡萄有什么聯(lián)系”等問題發(fā)表自己的見解。

情感態(tài)度價(jià)值觀

理解課文內(nèi)容，懂得敬重他人，信任他人，給人自由與選擇的時(shí)機(jī)，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思索、爭論問題，圍繞“迪斯尼樂園路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為世界最正確設(shè)計(jì)?它與法國南部農(nóng)夫賣葡萄有什么聯(lián)系”等問題發(fā)表自己的見解。

教學(xué)預(yù)備：

教學(xué)課件

教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入，提醒課題

1、提醒課題，質(zhì)疑。

看到這個(gè)題目，你們腦中產(chǎn)生了哪些問題?

(為什么迪斯尼樂園的路徑是最正確路徑?這條最正確路徑是如何設(shè)計(jì)出來的?)

二、初讀課文，理解大意

1、請同學(xué)們帶著這些問題，自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

2、檢查讀書狀況

3、溝通初步閱讀后能解答的問題，也可提出新的問題。

三、閱讀課文1——2自然段

1、指導(dǎo)看圖，帶入情境

同學(xué)們看這幅圖，誰在哪兒干什么呀?(一群布滿童話顏色的宮殿式房子前，“白雪公主”和“七個(gè)小矮人”以及一些得意的動(dòng)物們在草地上講故事。)

2、比起迪斯尼樂園的設(shè)計(jì)，路徑的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)是微缺乏道的，簡直可以說是“小菜一碟”，為什么會(huì)讓他傷腦筋?

那后來迪斯尼樂園的路徑是如何成為最正確設(shè)計(jì)的呢?我們下一課再來探究。

四、復(fù)習(xí)生字詞，學(xué)生抄寫生字詞

五、作業(yè)

1、有感情地朗讀課文。

2、閱讀有關(guān)迪斯尼樂園的資料。

3、閱讀《創(chuàng)新的奇跡》

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們閱讀了課文第一段，初步接觸了世界建筑設(shè)計(jì)大師格羅培斯，對他的工作精神非常鄙視。齊讀第一段。

二、范讀課文，觀賞課

1、后來迪斯尼樂園的路徑不僅設(shè)計(jì)出來了，還被評(píng)為世界最正確，這是怎么回事呢?

是的，大師的心里已經(jīng)有了一盤棋，想好了該怎么做了，他真擅長從“勝利者”身上得到啟發(fā)。閱讀第三段(5——6)

2、格羅培斯從老太太“給人自由，任其選擇”的”做法得到啟發(fā)后，馬上返回了巴黎，設(shè)計(jì)了怎樣的方案?他是怎么想的?小組學(xué)習(xí)5、6自然段。

步驟一：撒下草種，提前開放。

步驟二：根據(jù)腳印，鋪設(shè)道路。

三、爭論探究：你對格羅培斯的設(shè)計(jì)是如何熟悉的?說說你的見解

這樣的設(shè)計(jì)給了游人以權(quán)利，是把游人放在了第一位的;

這樣的設(shè)計(jì)是順其自然的，看來在沒有方法的時(shí)候，順其自然是一種最正確的選擇;

道路的設(shè)計(jì)不是用腦子挖空心思想出來的，而是用腳走出來的它是眾多的人自由選擇的結(jié)果，符合眾多人的心愿……

四、進(jìn)入角色：你認(rèn)為格羅培斯勝利的秘訣是什么?

五、總結(jié)質(zhì)疑

1、至此，你想對格羅培斯說些什么?

2、格羅培斯從老太太的做法中深受啟發(fā)，獲得勝利。你們從格羅培斯身上得到了什么啟發(fā)呢?聯(lián)系生活，查找生活中的“最正確路徑”。

板書設(shè)計(jì)：

最正確路徑