上傳人：東***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：郭**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：云南

IP屬地：云南 上傳時(shí)間：2024-01-15 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：5 大?。?4.93KB 積分：6 舉報(bào) 版權(quán)申訴

大班語(yǔ)言繪本《小阿力的大學(xué)?！吩O(shè)計(jì)思路

幼兒園大班的孩子面臨著畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)，這是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)變。面臨這樣的轉(zhuǎn)變，自己的爸爸媽媽、老師，周圍所有的人都在為孩子做著充分的準(zhǔn)備，孩子在老師和家長(zhǎng)的不斷“鼓勵(lì)”和“暗示”下似乎也覺(jué)得自己可以真的成為小學(xué)生了，可是成人是否真正走進(jìn)孩子的心靈深處去關(guān)注孩子的想法？當(dāng)我們班級(jí)的一個(gè)孩子怯怯地說(shuō)：媽媽讓我去很遠(yuǎn)的地方讀書，可是那里我一個(gè)人也不認(rèn)識(shí)怎么辦?。课腋形虻?，了解孩子的想法，幫助孩子做好入學(xué)前的心理準(zhǔn)備是如此的重要。的確，新的環(huán)境、新的同伴、新的學(xué)習(xí)方式，面對(duì)如此多的未知數(shù)，孩子心理存有擔(dān)憂是很正常的。我們能做的就是要幫助孩子準(zhǔn)備好如何在新的轉(zhuǎn)變和處境里減少負(fù)面情緒，嘗試運(yùn)用各種方法去積極適應(yīng)變化。

本次活動(dòng)選用的繪本故事《小阿力的大學(xué)?！?，讓孩子們跟著書里的故事走進(jìn)即將入學(xué)的情景，在故事中讓自己心理世界與小阿力產(chǎn)生共鳴，感同身受地理解并愿意表述出自己對(duì)入小學(xué)的各種擔(dān)憂，而穿插其中的小鳥的片段，更是讓小阿力最后懂得了“離開懷抱才能成長(zhǎng)”?；顒?dòng)過(guò)程中更注重的是針對(duì)幾個(gè)普遍性的擔(dān)憂問(wèn)題而引發(fā)的探討，讓孩子分組合作探討并記錄下解決擔(dān)憂的方法，在分享交流后教師則以不同的形式來(lái)歸納梳理應(yīng)對(duì)入學(xué)的準(zhǔn)備策略，讓孩子更直觀的感受到了自己的擔(dān)憂是可以通過(guò)這些方法來(lái)消除的，當(dāng)孩子知道自己可以怎樣做的時(shí)候，那么內(nèi)心的擔(dān)憂也一定會(huì)消減很多。

而故事的結(jié)尾也旨在讓孩子感受到小阿力入學(xué)后的生活是快樂(lè)美好的，從而引發(fā)孩子對(duì)入學(xué)的向往和積極的態(tài)度。活動(dòng)目標(biāo)∶1.體驗(yàn)小阿力即將入學(xué)時(shí)的心情，知道擔(dān)憂是件正常的事。2.觀察畫面，在感知小阿力成功消除擔(dān)憂的過(guò)程中，產(chǎn)生積極樂(lè)觀的入學(xué)心理?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.PPT課件、記號(hào)筆。2.一個(gè)大紅愛(ài)心、若干個(gè)粉紅小愛(ài)心。自備的圖形符號(hào)。活動(dòng)過(guò)程一.通過(guò)與幼兒交流，引導(dǎo)出小阿力的擔(dān)心師:孩了們。今天老師給大家準(zhǔn)備了個(gè)繪本書。它的名字是《小阿力的大學(xué)校》1.出示繪本課件，了解小阿力的擔(dān)心。提問(wèn)：小阿力要小學(xué)了，他是什么心情?你是怎么知道的?出示愛(ài)心圖片表示開心的表情。提問(wèn)：除了開心還有什么心情？從哪里可以看出來(lái)？為什么不開心2.引導(dǎo)幼兒找出小阿力的擔(dān)心，出示擔(dān)心的各個(gè)圖片。（鼓勵(lì)幼兒大膽猜想小阿力不開心的原因，擔(dān)心什么。）提問(wèn)：他有一點(diǎn)點(diǎn)不開心、還有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)心。他到底再擔(dān)心什么呢？（1）擔(dān)心想念自己的爸爸媽媽而哭（2）擔(dān)心自己迷路，找不到自己的教室（3）擔(dān)心被同學(xué)欺負(fù)（4）擔(dān)心自己不會(huì)綁鞋帶提問(wèn)：你們也快要上小學(xué)了，你擔(dān)心是什么？3.幼兒用簡(jiǎn)單的圖畫或者符號(hào)記錄自己的小擔(dān)心在小愛(ài)心圖片上。二.講述故事，并交流討論。1.放飛孤獨(dú)的小鳥師：接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？在小阿力家的花園里，忽然來(lái)了一只小鳥，這是一只好小好小的麻雀，它還不會(huì)飛，連站都站不穩(wěn)，不懂得怎么照顧自己，旁邊的有許多大鳥在欺負(fù)它。提問(wèn)：這是一只什么樣的小鳥？提問(wèn)：小阿力遇到這樣的一只小麻雀會(huì)怎么做呢？2.引導(dǎo)幼兒對(duì)4幅畫面進(jìn)行仔細(xì)觀察。提問(wèn)：小阿力是怎樣照顧小麻雀的？師：小阿力用軟綿綿的棉花做了一只盒子，還給它準(zhǔn)備了很多好吃的？3.共同進(jìn)行討論、交流“小麻雀放飛好還是不放飛好？師：小阿力把這只小麻雀放飛好呢還是不放飛好呢？放飛之后如果小麻雀再受到傷害怎么辦呢？其他的大鳥再來(lái)啄它怎么辦呢？師：于是，小阿力溫柔地捧起小麻雀，打開窗戶。小阿力輕聲地說(shuō)：“小麻雀，你該飛走了。要像我一樣，好好照顧自己。”小麻雀仰頭看著小阿力，好像聽懂了小阿力說(shuō)的話，一轉(zhuǎn)身跳上窗臺(tái)，乘著風(fēng)飛上了天。提問(wèn)：小阿力是怎么決定的？師：小阿力決定放飛小麻雀，讓小麻雀自由的在天空中翱翔，讓它勇敢的去面對(duì)未來(lái)任何的事情和困難，對(duì)于我們小阿力自己呢？他是選擇勇敢的面對(duì)困難，還是繼續(xù)擔(dān)心好呢？三.小阿力勇敢的面對(duì)困難。解除擔(dān)心提問(wèn)：你們覺(jué)得小阿力勇敢的去上學(xué)，還是選擇在家里擔(dān)心呢？1.引導(dǎo)幼兒觀察畫面給小阿力介紹新環(huán)境。2.幼兒仔細(xì)觀察畫面，解除小阿力的擔(dān)心四.解除我的擔(dān)心。師：那天晚上，小阿力又做了一個(gè)夢(mèng)，但這次的夢(mèng)一點(diǎn)兒也不可怕。在夢(mèng)里小阿力就像小鳥一樣飛過(guò)屋頂，飛過(guò)花園，飛過(guò)城市，而且一直飛過(guò)小阿力的大學(xué)校。小阿力和小鳥們高高地飛在天上，還翻了個(gè)跟頭，越過(guò)了月亮。1.結(jié)合故事中小阿力，引導(dǎo)幼兒解除自己的擔(dān)心。提問(wèn)：小朋友你們是怎樣解除自己的擔(dān)心的？可以用什么辦法來(lái)解除掉？（師幼共同討論交流）五.小結(jié)剛才小朋友們都說(shuō)了自己的擔(dān)