幼兒園公開(kāi)課：中班社會(huì)《垃圾分類我能行》教學(xué)設(shè)計(jì)

中班社會(huì)《垃圾分類我能行》一、教學(xué)分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，資源的不斷開(kāi)發(fā)，環(huán)境污染的問(wèn)題日益嚴(yán)重。幼兒是祖國(guó)的未來(lái)與希望，抓好幼兒時(shí)期的環(huán)保教育更是刻不容緩的。本次活動(dòng)中，我以幼兒喜歡的米奇形象導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。整節(jié)活動(dòng)以游戲的方式貫穿始終，幼兒通過(guò)垃圾分類的操作，了解哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾，進(jìn)一步明確垃圾分類的意義，使其樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)，為環(huán)境保護(hù)做一些力所能及的事。（二）教學(xué)對(duì)象分析中班下學(xué)期，幼兒對(duì)事物的理解能力有所增強(qiáng)，對(duì)周圍世界中一切都充滿好奇。因此，幼兒的觀察能力以及學(xué)習(xí)的專注力均有所提升，對(duì)事物的理解能力增強(qiáng)，所以在游戲中他們能很快集中注意力，積極主動(dòng)參與活動(dòng)，并享受活動(dòng)。另外，運(yùn)用白板課件制作的動(dòng)畫效果好，互動(dòng)性強(qiáng)，集中幼兒注意力，提高幼兒參與率，真正讓課堂高效。讓幼兒在玩中學(xué)，玩中說(shuō)，玩中做。充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，真正發(fā)揮教與學(xué)主動(dòng)作用。（三）教學(xué)環(huán)境分析在本次活動(dòng)中，我全程使用希沃白板5里的信息化功能，包括放大鏡、蒙層擦除、動(dòng)畫、課堂活動(dòng)和班級(jí)優(yōu)化大師中的隨機(jī)點(diǎn)名等功能巧妙的過(guò)渡教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。以優(yōu)美、逼真、形象的效果，為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，放大幼兒興趣點(diǎn)、吸引幼兒的注意點(diǎn)、形象活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)、解決幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，讓幼兒在人機(jī)互動(dòng)中，自主學(xué)習(xí)知識(shí)，增長(zhǎng)技能，真正做到了經(jīng)濟(jì)、高效。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：感知垃圾分類的重要性，知道不同標(biāo)志垃圾桶的不同作用。（二）過(guò)程與方法：能積極參與、大膽嘗試?yán)诸悾⒃诨顒?dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得美化和保護(hù)環(huán)境，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：知道不同標(biāo)志垃圾桶的不同作用。難點(diǎn)：在課堂活動(dòng)操作中正確區(qū)分可回收和不可回收垃圾，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的趣味。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1.希沃課件《垃圾分類我能行》2.游戲PPT《妙妙屋大清理》3.平板電腦四臺(tái)?五、教學(xué)過(guò)程開(kāi)始（一）教學(xué)流程開(kāi)始情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣動(dòng)畫、放大鏡：情境世界《米奇妙妙屋》動(dòng)畫、放大鏡：情境世界《米奇妙妙屋》音頻認(rèn)識(shí)垃圾標(biāo)志蒙音頻認(rèn)識(shí)垃圾標(biāo)志蒙層猜猜我是誰(shuí)動(dòng)畫米奇妙妙屋課堂活動(dòng)分類大PK課堂活動(dòng)分類大PK課堂活動(dòng)送垃圾回家游戲妙妙屋大清理一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣動(dòng)畫、音頻：認(rèn)識(shí)垃圾標(biāo)志，激發(fā)興趣動(dòng)畫、音頻：認(rèn)識(shí)垃圾標(biāo)志，激發(fā)興趣蒙層、擦除：猜猜我是誰(shuí)，增添神秘感蒙層、擦除：猜猜我是誰(shuí)，增添神秘感課堂活動(dòng)：送垃圾回家，趣味操作課堂活動(dòng)：送垃圾回家，趣味操作課堂活動(dòng)：分類大P課堂活動(dòng)：分類大PK，鞏固知識(shí)平板操作、手機(jī)投屏：妙妙屋大清理，游戲提升平板操作、手機(jī)投屏：妙妙屋大清理，游戲提升一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.師：“孩子們，今天，陸老師不僅給你們帶來(lái)了有趣的游戲，還給你們帶來(lái)了一位好朋友，它是誰(shuí)呢？”2.播放PPT，提問(wèn)：“妙妙屋里發(fā)生了什么糟糕的事情？你們?cè)敢鈳椭灼鎲幔坎贿^(guò)，想要幫助米奇可沒(méi)有這么容易，我們必須要進(jìn)行游戲大闖關(guān)，學(xué)會(huì)垃圾分類的本領(lǐng)。”【設(shè)計(jì)意圖：以幼兒熟知喜愛(ài)的米奇導(dǎo)入活動(dòng)，大大激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)垃圾分類的積極性，在這個(gè)環(huán)節(jié)我選用了動(dòng)畫和放大鏡的功能，根據(jù)學(xué)齡前幼兒的年齡特點(diǎn)，他們的注意力易分散，常被外界因素干擾，通過(guò)動(dòng)畫效果，啟發(fā)幼兒從畫面中輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)。運(yùn)用放大鏡功能，給幼兒視覺(jué)上直接的沖擊感，激發(fā)幼兒的興趣，為后面的闖關(guān)環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊。】二、闖關(guān)游戲，趣味操作（一）第一關(guān)《認(rèn)識(shí)垃圾標(biāo)志》1.播放音頻，初步了解垃圾的不同標(biāo)志及作用。?2.師：“這兩個(gè)垃圾標(biāo)志哪里不同？分別是什么垃圾標(biāo)志？你們知道在生活中可回收和不可回收垃圾分別有哪些嗎？”【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)中，將動(dòng)畫和音頻有機(jī)結(jié)合，幼兒邊聽(tīng)邊記，邊看邊想，初步了解垃圾的不同標(biāo)志及作用，更好提高課堂效率?！浚ǘ┑诙P(guān)《猜猜我是誰(shuí)》1.播放PPT《猜猜我是誰(shuí)》，猜測(cè)哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾。師：“大屏幕中每張垃圾圖片都隱藏著與其相應(yīng)的垃圾標(biāo)志，仔細(xì)觀察，哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾？”2.幼兒討論，用筆圈出所有可回收垃圾，用橡皮功能擦除，驗(yàn)證答案?！驹O(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用白板的鉛筆圈畫和蒙層擦除功能，幼兒通過(guò)回憶第一關(guān)音頻中的內(nèi)容，初步區(qū)分可回收和不可回收垃圾，運(yùn)用擦除功能激發(fā)幼兒興趣，形象生動(dòng)，使幼兒印象深刻。幼兒在人機(jī)互動(dòng)中親手操作，邊說(shuō)邊做，動(dòng)手動(dòng)腦，正所謂：我聽(tīng)到的會(huì)忘記，我看到的能記住，我做過(guò)的才真正明白?！浚ㄈ┑谌P(guān)《送垃圾回家》1.初步嘗試?yán)诸悗煟骸斑@里有很多垃圾寶寶迷路了，你們?cè)敢鈳椭鼈冋业阶约旱募覇?？?2.個(gè)別幼兒操作，教師指導(dǎo)師：“下面的小朋友們，你們也有任務(wù)哦，如果你覺(jué)得是可回收垃圾請(qǐng)做一個(gè)愛(ài)心的動(dòng)作，如果是不可回收垃圾則用叉叉的動(dòng)作表示?！保ㄋ模┑谒年P(guān)《分類大PK》,鞏固提升1.趣味分類《分類大PK》游戲規(guī)則：兩個(gè)幼兒進(jìn)行PK,用手點(diǎn)擊正確的選項(xiàng)，正確加分，錯(cuò)誤則扣分，最后得分多者即為獲勝。選取幼兒的方式是通過(guò)班級(jí)優(yōu)化大師中的隨機(jī)抽取功能。第一輪：《可回收垃圾大PK》，游戲分為兩次，挑戰(zhàn)難度由幼兒自己決定。第二輪：《不可回收垃圾大PK》。2.揭曉最終答案，復(fù)習(xí)鞏固【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)加入白板課堂活動(dòng)中的趣味分類和競(jìng)賽游戲，讓幼兒通過(guò)親手操作，親身體驗(yàn)。幼兒通過(guò)實(shí)際操作了解可回收垃圾和不可回收垃圾的不同之處。另外，面對(duì)幼兒人數(shù)多、參與機(jī)會(huì)少的問(wèn)題，我采用了班級(jí)優(yōu)化大師中的隨機(jī)抽取功能，方式新穎趣味，且具有公平性。這種方式更好提高課堂效率，使幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)?！咳?、游戲提升，鞏固學(xué)習(xí)1.師：“小朋友們太棒了，恭喜你們闖關(guān)成功，都獲得了幫助米奇的資格?！?.游戲：《妙妙屋大清理》師：“待會(huì)呢，我們小朋友們四個(gè)人一組，一起幫妙妙屋里的所有垃圾進(jìn)行分類?！币?guī)則：四個(gè)人一組，每組一臺(tái)平板電腦，合作探索垃圾分類的游戲，做到正確高效?！驹O(shè)計(jì)意圖：根據(jù)幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，心理感知特點(diǎn),找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的最佳切入點(diǎn)，從而達(dá)到最有效學(xué)習(xí)的目的。通過(guò)平板操作，讓每個(gè)幼兒都參與到垃圾分類的操作中，感受幫助別人的樂(lè)趣。分組探索游戲，對(duì)中班幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性。幼兒通過(guò)合作探索垃圾分類的游戲，使幼兒充分感受《垃圾分類我能行》中游戲形式的趣味性，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！克摹⒖偨Y(jié)延伸，結(jié)束活動(dòng)。1.師:今天小朋友們學(xué)會(huì)了垃圾分類的本領(lǐng)，真了不起。其實(shí)呢，在我們生活中還有很多其他垃圾，它們的家又在哪里呢，請(qǐng)你帶著這個(gè)問(wèn)題一起去找一找，把找到的答案